Taller bateria de juegos de iniciación al baloncesto

Lic. Pablo Esper Di Cesare. [email protected] 1Clínica ENEBA 2007. Asociación Zárate – Campana.

“El Juego en la Iniciación al Baloncesto”.

Lic. Pablo Alberto Esper Di Cesare – Argentina.

1. INTRODUCCIÓN

Durante mucho tiempo, el baloncesto ha sido analizado según "un modelo de estudio fundamentado en el análisis de las técnicas o modalidades biomecánicas de ejecución propias" -Lasierra (1993)-, estudio muy apropiado para los deportes individuales por la ausencia de interacción motriz con los contrarios y compañeros, pero que aplicado a los deportes colectivos se queda corto, ya que estudia los movimientos y su aprendizaje, pero no las situaciones en las que se aplican, es decir saca de su contexto los movimientos. En el baloncesto este hecho se ha visto más favorecido por las influencias americanas que tiene. Cuando los entrenadores dan un clinic o escriben un libro, explicando lo que hacen en sus entrenamientos no dejan de hablar de la importancia del trabajo de los fundamentos y de la cantidad de tiempo que ellos dedican a corregir y pulir los pequeños detalles técnicos. Esto que es absolutamente recomendable, ha hecho que nuestros entrenamientos hayan seguido esta misma pauta, lo cual, sobretodo de un tiempo a esta parte, esta teniendo como consecuencias que: · Los niños que se inician en nuestro deporte se aburran, ya que a ellos les gusta jugar y no repetir. · Cuando son más mayores se convierten en simple repetidores de gestos, sin llegar a entender el sentido juego. Comentarios en los que se alude a que antes el juego era más bonito y fluido y lo jugadores aunque físicamente eran peores, eran mucho mejores tanto técnica como tácticamente tienen su parte de razón, ya que antes los jugadores tenían dos horarios de entrenamiento: · El primero con su entrenador, para aprender la técnica · El segundo los patios de los colegios, donde jugaba sus "partidos informales" (playgrounds) con sus compañeros, que le servían para aprender la parte táctica del juego. Esta segunda parte hoy en día es impensable, ya que los niños además de entrenar tienen idiomas, música, deberes, etc. o sencillamente no tienen lugares donde ir a jugar. Si la situación es tan negativa la pregunta esta clara ¿podemos hacer algo para cambiarla? Yo pienso que sí y esta es la razón por la cual escribo este artículo en el que intento transmitiros algunos de mis conocimientos con la esperanza de que os puedan ser útiles y os ayuden en la labor diaria con vuestros jugadores. La premisa en la que se basa el taller es la siguiente: Si los métodos antiguos no son todo lo válidos que eran por los cambios acontecidos en nuestra sociedad, pienso que es el momento para adaptarlos a las nuevas exigencias y condiciones de la misma,

Lic. Pablo Esper Di Cesare. [email protected] 2Clínica ENEBA 2007. Asociación Zárate – Campana. consiguiendo que en nuestro entrenamiento los niños aprendan baloncesto al mismo tiempo que se divierten.

Su sentido es mostrar que los niños tienen sus propios intereses y motivaciones para iniciarse en nuestro deporte y no en otro y que es función del entrenador conocerlos para poder aprovecharse de ellos y conseguir que sus jugadores aprendan más y mejor. El inicio del taller es una descripción sobre el baloncesto, el tipo de jugador que comienza a jugar y el tipo de jugador que se quiere conseguir. A partir de este punto se realiza un análisis de las características de ese jugador y de las necesidades que estas crean en el entrenamiento, donde la simple repetición de los movimientos aparecen como insuficientes para formar un jugador completo, y se hace necesario encontrar nuevos métodos de entrenamiento, basados en el propio juego. Una vez justificada la necesidad de aplicación de nuevos métodos de entrenamientos y sobretodo el que se refiere a los juegos, tanto formales como dirigidos, se profundiza en la aplicación de los mismos: - las funciones del entrenador - las fases que existen en la enseñanza - la manera de optimizar los distintos juegos en función de la alteración de los parámetros que los forman. Para acabar esta introducción, me gustaría agradecer a todos los entrenadores la labor que hacen, ya que aunque ingrata en muchos momentos, también proporciona buenos ratos y sobre todo la posibilidad de ver la evolución de los chicos y chicas a los que entrenamos, animándoles a que sigan formándose ya que el futuro del baloncesto esta en sus manos.

2. OBJETIVOS:

• Proveer de una batería de juegos y ejercicios de iniciación al baloncesto escolar a los profesores de educación física.

• Aprovechar todo tipo de materiales no convencionales y de bajo costo, para orientar a los niños en su iniciación deportiva.

• Pensar una iniciación deportiva multivalente.

Lic. Pablo Alberto Esper Di Cesare. Argentina.


Habilidades Específicas.

Ficha del Juego.

10 Pases.

Num. Participantes: 2 equipos.

Edad: 9 - 10 años en adelante.

Estructura: Dual.

Instalación: Amplia.

Material: 1 balón.

Funcionalidad: Habilidades específicas.

Colección Área de: Primeros Juegos y Juegos Predeportivos orientados al Baloncesto.

Descripción

El juego consiste en que un equipo consiga pasarse 10 veces consecutivas el balón, sin que el otro equipo lo intercepte. No se puede pasar al mismo que ha dado el balón. No se puede correr ni botar el balón. Adaptado al juego del baloncesto y a la edad de los participantes se proponen normas más complejas: 1. No permanecer más de tres segundos en un mismo sitio. 2. No mantener el balón en las manos más de tres segundos. 3. No acercarse al balón. 4. Ampliar la zona de tres segundos a todo el espacio de 6,25. 5. Desplazarse siempre en dirección al aro. Etc.

Velocidad.

Ficha del Juego.


Ajedrez.

Num. Participantes: 2 equipos de 15 participantes máximo.

Edad: Indeterminada.

Estructura: Dual.


Material: Ninguno.

Funcionalidad: Velocidad de reacción.

Colección Área de: Primeros Juegos Infantiles y Juegos Predeportivos orientados al Baloncesto.

Descripción

Cada equipo se coloca en la línea que delimita su campo. En cada equipo se designa un rey, una reina, dos alfiles, dos caballos, dos torres y el resto peones sin que lo sepa el contrario. Un miembro de un equipo sale hasta el otro campo y toca a uno de los componentes de ese equipo. El que recibe el contacto debe salir a perseguirle antes de que cruce su propia línea. El que es alcanzado antes de traspasarla es eliminado. Si se toca a un "peón" saldrá el sólo, pero si se toca a una figura, "alfiles", "caballos" o "torres", saldrán las dos en persecución. Si se toca a una "reina", salen todos menos el "rey", y si se toca al "rey" salen todos en persecución. Gana la partida el equipo que mata al otro "rey".

Lanzamientos.

Ficha del Juego.

Arruinar Cuadros.

Num. Participantes: 4 grupos iguales.


Estructura: Sociomotor, paradójico.

Instalación: Amplia, dividida en cuatro.

Material: 1 pelota.

Funcionalidad: Lanzamiento. Velocidad de reacción.



Descripción

Distribuir a los grupos en 4 espacios cuadrados. El juego consiste en "matar" mediante lanzamientos efectuados con la pelota desde el cuadrado propio a los jugadores que se encuentran en un cuadrado distinto. El "muerto" se incorpora al cuadrado desde el que le han matado. El juego finaliza cuando todos están en el mismo cuadrado.


Ficha del Juego.

Balón contacto.

Num. Participantes: Máximo 20.

Edad: 10 - 12 años.

Estructura: Dual.


Material: 1 balón.


Colección Área de: Primeros Juegos y Juegos Predeportivos orientados al Baloncesto.

Descripción

Dos alumnos empiezan el juego siendo los cazadores. Mediante pases van avanzando. Tratan, con el balón agarrado y sin soltarlo, de tocar a otro participante. El que resulta tocado se convierte en cazador y se une a los dos anteriores hasta que no queda ninguno. No se permite correr con el balón.


Ficha del Juego.


Basket con Pases Exteriores.


Estructura: Sociomotor.

Instalación: Campo de Baloncesto.

Material: 1 balón.



Descripción

Dos equipos juegan en oposición para meter canasta. Los participantes de un mismo equipo se pasan el balón para encontrar la ocasión de conseguirlo. No se puede botar el balón. Fuera del campo están repartidos los jugadores del 3º equipo que ayudan al equipo que está en posesión del balón. El balón debe ser pasado dentro - fuera del campo y fuera - dentro. Al coger el rebote del tablero o del aro hay que volver a pasar fuera.

Velocidad.

Ficha del Juego.

Blancos y Negros.



Estructura: Dual.


Material: Ninguno.

Funcionalidad: Velocidad de desplazamiento, Velocidad de reacción.



Descripción

Los niños se colocan en mitad del campo de juego formando 2 equipos enfrentados en línea a 3 metros de distancia. Un equipo es de " blancos " y otro de " negros ". Cada equipo tiene detrás, a su espalda, su línea de fondo que limita el campo de juego. El profesor dice el nombre de un equipo, y sus componentes han de salir en persecución de los del otro equipo. Para escapar deberán cruzar su línea de fondo sin ser tocados. El que es tocado queda eliminado.

Coordinación.

Ficha del Juego.

Carreras de Relevos con Globo y Balón.

Num. Participantes: Grupos de 3 niños.




Material: Globos y pelotas (1 por grupo).

Funcionalidad: Coordinación óculo - manual.


Descripción

Los niños estarán repartidos en grupos de 3 y en un espacio de 15 metros. Efectuarán carreras de relevos botando un balón con una mano mientras con la otra palmearán un globo sin que se caiga al suelo.

Velocidad.

Ficha del Juego.


Cazadores y Liebres.


Edad: 9 -12 años.



Material: 1 pelota. Petos de 2 colores.

Funcionalidad: Velocidad de desplazamiento.


Descripción

En un campo de juego claramente delimitado, por ejemplo una cancha de baloncesto, se forman dos grupos con igual número de componentes. Los del equipo de los " cazadores " se tienen que pasar el balón intentando matar de un pelotazo a las " liebres ". La " liebre " a la que " matan " se queda quieta. A la " liebre muerta " que le llega la pelota, se salva.

Fuerza.

Ficha del Juego.

Ciego.

Num. Participantes: Parejas.


Estructura: Colaboración.

Instalación: Espacio Medio.

Material: Ninguno.

Funcionalidad: Fuerza.


Descripción

Un niño monta a la espalda de su compañero que hace de ciego. El ciego lleva


los ojos cerrados. El que va montado indica al ciego por donde debe ir. Las parejas que chocan son eliminadas. Se delimita previamente un espacio de juego más bien pequeño.

Fuerza.

Ficha del Juego.

Círculo que lucha.

Num. Participantes: 7 ú 8.



Instalación: Pequeña.

Material: 1 aro.



Descripción

Los participantes están cogidos de la mano, en círculo, con un aro en medio. Tirando de los brazos y evitando tocar el aro tienen que conseguir que los compañeros de juego lo pisen.


Ficha del Juego.

El Toque.


Edad: Cualquiera.

Estructura: Dual.

Instalación: Indeterminada.


Material: Ninguno.



Descripción

El juego consiste en tocar, sin ser tocado, una parte determinada del compañero (rodilla, pie, etc.). Hacer combates a 5 puntos.

Lanzamientos.

Ficha del Juego.

Estatuas.

Num. Participantes: Indeterminado (2 equipos)).




Material: Sin material o con un balón cada niño.

Funcionalidad: Velocidad.


Descripción

Un equipo tiene que perseguir a otro. Cuando tocan a un miembro del equipo perseguido, éste se queda quieto (estatua). Las estatuas se salvan si un compañero del equipo pasa por debajo entre sus piernas. El mismo juego se realiza botando un balón cada niño.


Fuerza.

Ficha del Juego.

Fuera Del Castillo.


Edad: Cualquiera.


Instalación: Pequeña.

Material: 1 aro por cada pareja.



Descripción Un niño se coloca frente al otro. Cada uno dentro de un aro que está situado en el suelo cerca del otro. Con la mano agarrada intenta sacar al compañero de su aro.


Ficha del Juego.

Gestos De Baloncesto.

Num. Participantes: 20 máximo.

Edad: Indefinida.

Estructura: Psicomotor.


Material: 1 balón para cada participante, aros de diferentes colores.




Descripción

Se distribuyen por la cancha aros de diferentes colores. El profesor señala la acción que el alumno debe realizar cuando se encuentre ante un aro de un color determinado. Pueden señalarse: cambios de mano, parada en bote y salidas, paradas cogiendo el balón y pivotando, etc. Los alumnos se desplazan en dribbling hacia los aros y realizan las acciones señaladas según sea el color del aro frente al que se encuentran.

Lanzamientos.

Ficha del Juego.

La Caza Del Balón.

Num. Participantes: 4 equipos de 4 alumnos como mínimo.

Edad: Todas.

Estructura: Dual.

Instalación: Espacio Medio.

Material: 1 balón y pelotas.

Funcionalidad: Lanzamiento. precisión.


Descripción

Los alumnos forman un cuadrado con un equipo en cada lado. En el centro se coloca un balón que cada equipo tratará de desplazar hacia un lado mediante el lanzamiento de pelotas. Cuando el balón llega a un lado, el equipo situado en el lado contrario obtiene el punto aunque no sea el causante del desplazamiento.


Velocidad.

Ficha del Juego.

La Frontera.

Num. Participantes: Indeterminado (aproximadamente 20).

Edad: 6 - 9 años.



Material: Sin material o con un balón cada niño.



Descripción Todo el grupo se coloca en el fondo del campo. Un niño que defiende "la frontera" se coloca en el centro. El objetivo del juego es pasar "la frontera" de la línea de medio campo hasta el fondo opuesto de la cancha. El que es cogido se coloca también en "la frontera". El juego termina cuando todos los niños son tocados. El mismo juego se realiza botando un balón cada niño.

Velocidad.

Ficha del Juego.

No Hay Aros Para Todos.

Num. Participantes: Indeterminado.

Edad: 6 - 9 años.



Material: Aros (1 aro menos que participantes como mínimo).

Funcionalidad: Velocidad, Velocidad de Reacción.



Descripción Los alumnos corren por la cancha y al grito de "a los aros" corren a pisar cada uno dentro de un aro. El que no localice un aro libre queda eliminado. Se retira uno o más aros y se reanuda el juego. El proceso se repite hasta que quedando un sólo aro -o el número de ellos que determine el educador-, el niño que logra ocuparlo deja eliminados a los demás.

Velocidad.

Ficha del Juego.

Osos Perezosos y Tigre.

Num. Participantes: 5 mínimo.



Instalación: Espacio medio.

Material: Ninguno.

Funcionalidad: Velocidad de desplazamiento.


Descripción Un niño hace de " tigre " y los otros de "osos perezosos ". El " tigre " y los " osos " están a 4 'patas'. El " tigre " estará en medio del círculo que los " osos " forman alrededor de él. Se trata de que los " osos " lleguen a tocar al " tigre " sin que éste los vea moverse. Si los ve han de volver al lugar de salida.


Ficha del Juego.

Pases De Balón Con Aros.


Num. Participantes: 2 equipos de 4-5 alumnos.

Edad: 9 - 10 años en adelante.

Estructura: Dual.


Material: 1 balón y aros.



Descripción

Los jugadores de un equipo se pasan continuamente el balón y los jugadores del otro intentan interceptarlo. Los que se pasan el balón sólo lo pueden recibir dentro de los aros que están repartidos por el suelo, y deben moverse a un nuevo aro para recibir el siguiente pase. El equipo que persigue el balón no se desplaza por los aros, y si lo intercepta intentará mantenerlo con las mismas normas de pase.

Lanzamientos.

Ficha del Juego.

Proteger El Castillo.

Num. Participantes: 4 ó 5.

Edad: 9 - 10 años.


Instalación: Espacio Pequeño.

Material: 1 bloque goma - espuma, 1 pelota.

Funcionalidad: Lanzamiento. Velocidad de reacción.


Descripción

Se coloca un bloque de goma - espuma en el suelo, verticalmente. El defensor del "castillo" tiene que evitar su caída protegiéndolo de los lanzamientos del balón que harán los demás.


Los atacantes deben pasarse el balón para conseguir mejor ángulo de lanzamiento sobre el "castillo". La distancia del área de lanzamiento debe ser adecuada a las características físicas y de habilidad de los participantes.

Colaboración.

Ficha del Juego.

Que no Caiga Ninguno.

Num. Participantes: Indefinido.

Edad: Todas.

Estructura: Cooperación.

Instalación: Indefinida.

Material: Tantos globos como participantes.

Funcionalidad: Colaboración, conexión.


Descripción

Los alumnos lanzan los globos constantemente al aire, golpeándolos. Los globos son de todos. Evitar que caigan los globos al suelo.


Ficha del Juego.

Que No Caigan Los Globos.

Num. Participantes: Indefinido.

Edad: Todas.

Estructura: Cooperación.


Instalación: Indeterminada.

Material: Más de 1 globo por persona.

Funcionalidad: Habilidades y destrezas básicas.


Descripción

Cada jugador en principio con un globo. Consiste en mantener todos los globos en el aire, lo más alto posible, sin que ninguno toque el suelo. El profesor irá introduciendo más globos. Cuantos más globos intervengan más dificultosa será la tarea. Se trabaja con los participantes situados de pie, sentados, etc.


Ficha del Juego.

Relevos.

Num. Participantes: 12 máximo. (dos grupos).




Material: 2 balones.



Descripción

Relevos en competición. Cada grupo estará situado en el fondo de la pista. Deberán ir, un participante de cada equipo, hasta una señal y volver para entregar el balón al compañero. Se pueden utilizar las canastas de baloncesto encestando el balón en las dos canastas, ida y vuelta, antes de entregar el balón.



Ficha del Juego.

Salta.

Num. Participantes: Grupo de 6 a 10.

Edad: Indefinida.


Instalación: Pequeño Espacio.

Material: Una cuerda y balones.

Funcionalidad: Habilidades perceptivo - motrices.


Descripción

Todos los niños forman un círculo, menos uno en el centro con una soga que la va rodando, como el radio del círculo, para que los compañeros salten. Al que le toca la soga reemplaza al del centro. Los alumnos situados en el círculo botan el balón. Cuando les llega la cuerda deberán saltar con el balón cogido con las dos manos y caer en primer tiempo (con los dos pies a la vez). Después vuelven a botar el balón en esta ocasión con la otra mano.


Ficha del Juego.

Tula 1x1.




Instalación: Media.

Material: 1 balón para cada participante.


Colección Área de: Primeros Juegos Infantiles y Juegos Predeportivos


orientados al Baloncesto.

Descripción

En el espacio de media cancha de baloncesto y a la señal, los niños salen driblando por parejas, desde puntos opuestos: uno desde el fondo del terreno que tratará de sobrepasar la línea de media cancha sin ser tocado, y el otro desde la línea de media cancha que intentará tocar al compañero del juego antes de que atraviese la línea sin perder el control del bote del balón.

Velocidad.

Ficha del Juego.

Tocar Rodillas.

Num. Participantes: Por parejas.

Edad: Indefinida.

Estructura: Dual, oposición.

Instalación: Reducida.

Material: Ninguno.

Funcionalidad: Velocidad de Reacción.


Descripción

Cada pareja se sitúa dentro de un espacio reducido. El objetivo de cada jugador es alcanzar un determinado número de toques a las rodillas del compañero y evitar que éste le toque las suyas.


Ficha del Juego.

Tula Con Agujeros.


Edad: 6 - 10 años.



Instalación: Espacio medio.

Material: Aros.

Funcionalidad: Habilidades perceptivo - motrices.


Descripción

Se reparte una gran cantidad de aros por el terreno de juego, dejando corta distancia entre ellos. Un niño es el perseguidor y los demás escapan corriendo por dentro de los aros. El que pisa fuera o el que es tocado reemplaza al perseguidor. Este será ahora el que tratará de tocar a cualquier otro de los niños que escapan.


Ficha del Juego.

Tula Con Protecciones.





Material: 1 balón para cada participante, bancos, sillas, aros.



Descripción

Se utiliza media cancha de baloncesto como espacio de juego. A la señal, los niños salen driblando por parejas, desde puntos opuestos. Uno sale desde el fondo del terreno tratando de llegar a la línea de media cancha sin ser tocado. El otro, que sale desde esta línea de media cancha, intentará tocar al compañero del juego antes de que la atraviese sin perder el control del bote del balón.



Ficha del Juego.

Tula.


Edad: 10 a 12 años.



Material: Un balón para cada participante.



Descripción

Todos los niños botan el balón durante el juego. Uno es designado perseguidor y los demás huyen. El perseguidor tratará de tocar a cualquier niño, que al ser tocado ocupará su lugar.

Velocidad.

Ficha del Juego.

Zorros, Gallinas y Víboras.

Num. Participantes: 3 Grupos.

Edad: 9 - 10 años.



Material: Petos de 3 colores.



Descripción

Se forman tres grupos de niños. Unos tratan de atrapar a los otros con las


siguientes normas: • El grupo de los "zorros" sólo captura a las "gallinas". • Las "gallinas" sólo atrapan a las "víboras". • La "víboras" sólo atrapan a los "zorros". • Cada especie tiene su zona inviolable donde lleva a sus prisioneros.

Lic. Pablo Alberto Esper Di Cesare

Argentina

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