Conver'r  el  grup-­‐classe  en  una  genuïna  comunitat  d’indagació.  

Transformar  les  nostres  matèries  en  assignatures  centrades  en  la  inves'gació.  

Aconseguir  que  els  alumnes  emprenguin  l’escriptura  com  un  

procés  d’indagació  públic  i  col·∙lec'u.  

Crearem  un  grup  amb  les  adreces  de  Gmail  dels  alumnes.  1  

escriuran  assajos  sobre  algun  tema  rellevant  de  la  matèria.    “Per  ensenyar  a  pensar  hem  de  regalar  bones  preguntes  als  alumnes”.    Guida  Al·∙lès,  Ordinadors  a  les  aules,  2010  

2   Cada  dues  setmanes,    els  estudiants  

L’eina  que  faran  servir  per  lliurar  els  seus  treballs  al  professor  serà  

GOOGLE  DOCS  2  

Edició  i  emmagat-­‐zematge  online  

Compar'r  

Treball  en  grup  

Durant  les  setmanes  alternes  que  no  calgui  entregar  cap  treball,  els  alumnes  hauran  de:  

3  Mercè  Riba,  Assaig,  1991  

Durant  les  setmanes  alternes  que  no  calgui  entregar  cap  treball,  els  alumnes  hauran  de:  •  Llegir  els  escrits  dels  seus  companys.  

3  Mercè  Riba,  Assaig,  1991  

Durant  les  setmanes  alternes  que  no  calgui  entregar  cap  treball,  els  alumnes  hauran  de:  •  Seleccionar  dos  assajos  interessants.  

3  Mercè  Riba,  Assaig,  1991  

Durant  les  setmanes  alternes  que  no  calgui  entregar  cap  treball,  els  alumnes  hauran  de:  •  Per  a  cadascun,  escriure  una  carta  al  seu  autor  responent  crí'cament  l’assaig.  

3  Mercè  Riba,  Assaig,  1991  

El  professor  llegirà  les  cartes  de  resposta  dels  alumnes,  verificarà  que  els  alumnes  les  escriuen,  però  no  les  avaluarà.  

Només  avaluarà  els  assajos  

4  

És  molt  important  que,  a  més  a  més  de  posar  una  nota,  el  professor  escrigui  una  carta  pública  personalitzada  valorant  el  treball  de  cada  alumne.  

4  

Vi8ore  Carpaccio,  Sant  Agus1  al  seu  estudi,  1502  

Aquestes  cartes  de  resposta  són  crucials  pel  seu  efecte  exemplaritzador.  

4  

•  Transmeten  als  estudiants  la  serietat  amb  què  el  professor  es  pren  els  seus  escrits.  

4  

•  Tenen  una  influència  decisiva  en  l’esperit  públic  de  l’escriptura  que  es  proposa  al  grup-­‐classe.    

4  

Sacsejar  l’ambient  intel·∙lectual  a  l’aula  

Audiència  més  àmplia  i  genuïna  

ASSAJOS  

Mitjans  

Fins  

Escriptura  informal  =  Fer'litzant  

Comunitat  d’escriptors  =    Comunitat  d’aprenentatge