TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

27
TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Transcript of TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Page 1: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

TALLER DE CREATIVIDAD ECREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Page 2: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Qué entendemos por creatividad

Una característica de la persona, consideradacomo sinónimo de una capacidad extraordinaria deresolución de problemas

Podríamos conocer miles de obras de arte, centenares de nombres de artistas, haber visto toda lapublicidad del mundo y no ser nunca creativos porque desconozcamos los principios y métodosfundamentales a través de los cuales funciona, opera y se basa la creatividad.

Barreras de la creatividad

Dentro de los obstáculos más comunes se destacan:

La incapacidad de cambiar las respuestas estereotipadas.

La incapacidad de adaptar las formas de percepción. La incapacidad de adaptar las formas de percepción.

La excesiva familiaridad con un asunto.

Bloqueos sociales o culturales.

Bloqueos emocionales. Bloqueos emocionales.

Page 3: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Qué entendemos por creatividad

En el arte de producir ideas, lo que vale la penaconocer no es en qué sitio buscar una ideaconcreta, sino cómo entrenar la mente en elmétodo por el cual todas las ideas se producen; ycomo hacerse con los principios que estánpresentes en el origen de todas las ideas.

Condiciones de la creatividad I

Existen distintas condiciones que pueden facilitar el impacto de las técnicas de desarrollo de la creatividad.

Las condiciones que se mencionan son:

a) La creatividad como creación de problemasLa capacidad o habilidad de plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad. La mayoría de las técnicas están centradas en resolver problemas no en plantearlos. Esto condiciona a ser creativo no solo en las respuestas, en la parte final, sino en el origen, en las preguntas. p , g , p g

b) Como un evento integrador. La creatividad es integral

La creatividad es un proceso, una característica de la personalidad y un producto. Las personas que hacen cosas creativas (productos) lo hicieron con determinados procedimientos (procesos) y actuaron de determinada manera (características de personalidad). La creatividad no es un elemento aislado, interviene los hábitos, las creencias, las d t l t i l t t h h t l t destrezas, y el entorno social, entre otras muchas cosas y hay que tenerlas en cuenta a la hora de desarrollarla.

Page 4: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Qué entendemos por creatividad

La creatividad está fuertemente relacionada con laLa creatividad está fuertemente relacionada con lareceptividad hacia la vida y lo que ella nosofrece. Esto significa estar abierto a lo que esverdad respecto a nosotros mismos y a los demás.

Condiciones de la creatividad II

c) Como un fenómeno múltipleSe es creativo donde se puede ser creativo No es lo mismo un problema de PsicologíaSe es creativo donde se puede ser creativo. No es lo mismo un problema de Psicologíaque un problema de teatro. Las formas de enfocar la atención son diferentes. EnPsicología puede ser necesario centrarse en la solidez de los argumentos; en el teatroen el impacto.

Hay que centrar las habilidades naturales de la persona a cada diferente problema.Inteligencia, persistencia, motivación, flexibilidad y originalidad.

d) Como un evento de aprendizajed) Como un evento de aprendizaje.

Los organismos tienden a incrementar las conductas que les son premiadas, a nohacer conductas para las cuales no reciben premios y a presentar conductas deevitación de lo doloroso. Incorporar esto a un programa de desarrollo de lacreatividad significaría que los programas estarían hechos bajo el principio deaproximaciones sucesivas, en donde se afirma que se avanza a pequeños pasos y cadapaso es reforzado (premiado) evitando dar el paso siguiente sin tener éxito constanteen el paso previo.

Page 5: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Ideas sobre CreatividadEl pensamiento creativo consiste en descubrirmejores maneras de hacer las cosas Lamejores maneras de hacer las cosas. Lacreatividad es también intuición y nuevaspercepciones que resultan lógicas de inmediato,ser creativo significa confeccionar algo que antesno existía.El pensamiento creativo es indispensable paraplantear posibilidades, para mejorarprocedimientos si no hay fallos en éstos que elmétodo lógico pueda resolver, la simple búsqueda

Por medio del pensamiento lateral o pensamiento creativo nos desplazamos hacia los lados, paraprobar diferentes percepciones, diferentes conceptos, diferentes puntos de entrada (De Bono).

método lógico pueda resolver, la simple búsquedade alternativas es esencia misma de la creatividad.

La generación de ideas desprejuiciada es muy difícil por varias razones, entre ellas el miedo al ridículo,el temor a decir algo incorrecto, inseguridad, etc.

No hay pensamiento creativo que no esté influido por los juicios críticos, así como no hay pensamientocrítico que esté al margen de lo creativo. La intención creativa se da cuando incluimos el pensamientode divergencia y de convergencia. De Bono define divergencia como generación, producción y fluidezde ideas, a su vez define convergencia como evaluación, análisis y selección de ideas.

Para De Bono, una idea creativa valiosa siempre debe ser lógica a posteriori, ya que si por el contrariola idea no resulta lógica será solo una idea “alocada”. Una idea creativa puede ser lógica e inclusoobvia a posteriori, pero invisible para la lógica del proceso.

“La generación de oportunidades requiere pensamiento creativo, las oportunidades solo caen del cielosi alguien se lanza a buscarlas” (De Bono). De la misma manera Lipman sostiene que losdescubrimientos suelen ser productos de aquellos que han estado buscando algo durante muchop q q gtiempo, teniendo cierta idea de lo que persiguen, pero al mismo tiempo se mantienen abiertos acualquier idea o dato que pueda sorprenderles.

Page 6: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Más Ideas sobre Creatividad“El diseño creativo ofrece las posibilidades; lainformación y la lógica las evalúan” es decir porinformación y la lógica las evalúan , es decir, pormedio del análisis podemos describir “lo que es” yel diseño nos ayuda a describir “lo que podríaser”.El re-pensar las cosas que se hacen, casi siempreproduce mejoras que dependen más de la lógicaque de la creatividad, pero esos nuevospensamientos jamás se hubieran producido sin laayuda de la creatividad. Es el perfeccionamientoel uso más amplio del pensamiento creativo. Es el

Las posibilidades de encontrar una manera mejor de hacer las cosas es enorme, pero por lo general nosdamos por satisfechos con la manera habitual de proceder. “El punto clave del mejoramiento es lacapacidad de examinar cualquier procedimiento o método y dar por sentado que podría haber otromejor” (De Bono)

el uso más amplio del pensamiento creativo. Es elmayor uso potencial del pensamiento creativo.

De Bono, propone para la creatividad técnicas basadas en el comportamiento de la percepción humanacomo un sistema autoorganizado y generador de pautas. Estas técnicas de pensamiento creativopueden ser utilizadas por una sola persona. Una vez generadas las ideas el grupo puede resultar muyeficaz para desarrollarlas y llevarlas por rumbos que el creador no había imaginado. El combinar losmétodos extrae lo mejor de ambos sistemas.

Una vez generadas las ideas por medio del pensamiento creativo se deberá hacer una selección deideas que según Kastika, puede mejorar si se toman en cuenta algunos puntos como:q g p j g p

Utilizar juicio afirmativo: analizando primero los puntos fuertes.Utilizar la intuición: la selección no puede ser totalmente analítica.Estar atento a los aspectos novedosos de las opciones: marcar ideas conalgún matiz novedoso.No perder la orientación al objetivo: cual es el objetivo para el cual fue laselección.

Page 7: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Creatividad e Innovación

El término creatividad, utilizado en el contexto de,la empresa, tiene diferentes interpretaciones. Lasprincipales teorías que exploran la creatividad seagrupan en cuatro categorías: cualidadespersonales, técnicas conceptuales,comportamientos y procesos.

Cualidades Personales

Procesos Comportamient INNOVACIÓN

La perspectiva de las Cualidades Personales sostiene que existen características y rasgosífi di id d “ ti ” L d f d

Técnicas Conceptuales

EmpresarialesComportamient

o CreativoINNOVACIÓN

específicos que predisponen a que una persona sea considerada como “creativa”. Los defensores deesta teoría consideran que la mayor parte de las personas creativas tienen unas cualidades comunescomo la independencia, la autonomía, la intuición, la espontaneidad y la iniciativa.Afirman que lacreatividad depende más de la persona que de la empresa y de sus condiciones y que, para que unaempresa pueda confiar en ser creativa, es necesario que previamente exista la creatividad personal.

La perspectiva de las Técnicas Conceptuales describe la creatividad como un conjunto detécnicas que se fijan en la cognición, es decir, en las formas en que las personas vuelven a lo que hanaprendido en el pasado para analizar cómo se resolvieron las situaciones y elaborar nuevos paradigmas.

En opinión de estos investigadores, entre los elementos del pensamiento creativo se encuentran laresolución de problemas mediante maneras de pensar poco convencionales. Esto proporciona modelosde pensamiento y solución de problemas que aportan una visión más intuitiva a la hora de afrontarnuevas situaciones.

El enfoque de comportamiento creativo centra su atención en las acciones y actividades queaportan al ser algo nuevo. Un producto o resultado es creativo en tanto que significa una respuesta deconducta novedosa y práctica a un problema o situación.

La perspectiva del proceso sostiene que la creatividad es un fenómeno muy complejo que necesita delas capacidades, técnicas y acciones individuales, así como de las condiciones de la empresa. Lacombinación de estos factores permitirá que nazca algo nuevo = INNOVACIÓN.

Page 8: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Qué entendemos por InnovaciónInnovación en la empresa es la capacidad quetiene una organización para hacer cosas nuevas(tareas, procesos, productos, servicios,…) queañadan valor. La capacidad de innovación de laorganización viene determinada por la creatividadde ideas (capacidad de las personas) así como porla estructura de la organización y el tipo deliderazgo ejercido (capacidad organizativa).

Requisitos para desarrollar la innovación

Apoyo a todos los niveles: La innovación debe ser promovida por los más altos cargos y cadagerente, supervisor, etc. debe ser animado para alentar el pensamiento innovador.

C ti id d d l l L l d t t d t h bilid dCreatividad del personal: Los nuevos empleados son contratados por tener habilidadescreativas. Los demás son entrenados en técnicas de pensamiento creativo.

Tolerancia al fracaso: Los innovadores aprenden de sus equivocaciones y compartanaprendizajes.

Flexibilidad: Las organizaciones innovadoras no se aferran a procesos rígidos, son capaces decambiar de dirección si esto se percibe como una mejora.

Equipos interfuncionales: Se forman equipos de personas de diferentes secciones disciplinas yEquipos interfuncionales: Se forman equipos de personas de diferentes secciones, disciplinas yexperiencias.

Tolerancia a ideas imprácticas: Todas las ideas imprácticas no se desechan, porque se puedenperder ideas de progreso.

Las organizaciones innovadoras tienen un enfoque global: Demasiada atención paradependencias individuales puede crear sentimientos territoriales e inhibir el compartirabiertamente la información.

El enfoque en organizaciones innovadoras es en el desarrollo a largo plazo: Un enfoque decorto plazo inhibe tomar riesgos y genera temores de cometer errores.

Page 9: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Que entendemos por innovación

A li ió á ti d l id ti itAplicación práctica de la idea creativa nos permitesolucionar problemas que hasta entonces nadiehabía podido resolver o que aportan mejoressoluciones a problemas ya resueltos.Ser creativo consiste en desarrollar pautas decomportamiento que nos lleven a no sentirnosfácilmente condicionados, respetando las reglasestablecidas y teniendo en cuenta las experienciaspasadas.

Cómo ser más innovadorPrincipios básicos I

La fluidez aplicada

p

La fluidez aplicadaDar respuestas, es generar muchas ideas. Como cuando uno ve o escucha aalguien que no se queda con una única respuesta, aunque sea correcta, eintenta elaborar alguna más, uno percibe que esa persona está más allá de loscómodos caminos tradicionales de "la única alternativa" posible.

La flexibilidad aplicadaPoder adaptarse a varias situaciones. Es decir; tolerar la ambigüedad, daropiniones flexibles, tener flexibilidad semántica en cuanto a las formas deutilizar el lenguaje, asumir una orientación positiva, tener sentido del humor,mantener una orientación hacia la investigación y resistirse a los bloqueosculturales.

La originalidad aplicadaUna respuesta original es una respuesta diferente dentro de una muestradada. Decir lo que nadie dijo, hacer lo que nadie hizo.

Orientación al objetivoSignifica seguir y seguir buscando alternativas creativas a través del tiempo.Equivocándose, volviendo atrás, pasando varias veces por el mismo lugar.

Page 10: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Que entendemos por innovación

Una idea no es ni más ni menos que unaUna idea no es ni más ni menos que unacombinación de elementos viejos.Una ruptura de esquemas mentales.

La capacidad de lograr nuevas combinaciones abase de elementos viejos depende en gran medidadel talento para encontrar nuevas relaciones. De loque pongamos para excitar la mente y de lo quetengamos dentro de la misma.

Cómo ser más innovadorPrincipios básicos II

La elaboraciónUna respuesta elaborada es una buena respuesta en la que se pone cuidado.Una respuesta sobre la cual se trabaja una vez generada. Es necesario teneren cuenta el "saber hacer". La elaboración es la capacidad de "tratar" algocuidadosa y minuciosamente.

La imaginaciónEs de vital importancia cuando buscamos generar respuestas innovadoras.Recurrimos a lo imaginario para nutrir la realidad con imágenes renovadas.,para convertir nuestras ideas en "imaginables" y poder comunicarlas El valorpara convertir nuestras ideas en imaginables y poder comunicarlas. El valorde lo imaginario está en que uno puede ir más allá de los límites de loentendible, lo razonable, lo verdadero o lo lógico.

El impactoTiene que ver con qué es lo que producen nuestras respuestas más allá de loque nosotros podemos manejar. El objetivo de este enfoque es poner énfasisen aquellos elementos que no están directamente a nuestro alcance. Enaquellas ideas, que más allá de cualquier tipo de racionalización, tienencierta "magia" que nos hace decir que son creativas.g q q

El Impacto es un enfoque definido desde nuestro "público". Definido desdequien recibe nuestra respuesta. En Creatividad hay muchas cosas que no sepueden explicar. Incluso una idea muy común comunicada de una maneraespecial puede tener más impacto que una idea brillante mal comunicada.

La redefiniciónRedefinir el problema es como hacer una pausa y preguntarnos ¿qué es lo queen realidad nos están pidiendo? ¿qué es lo que en realidad tenemos queen realidad nos están pidiendo? ¿qué es lo que en realidad tenemos quelograr? No pasa por pedir autorización, sobre si vale no vale, sino descubrirnosotros mismos cuáles son los limitantes reales del problema y cuáles son loslimitantes que nosotros mismos estamos asumiendo sin que nadie los hayaplanteado.

Page 11: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

¿La creatividad es un don o es aprendida?

Es probable que sea una combinación de las doscosas. Sin embargo existe mucha informaciónsobre procedimientos de desarrollo de lacreatividad. Aún cuando algunas personas tengancualidades excepcionales, éstas deberán dededicar considerable esfuerzo para desarrollar sus

i lid d

Mandamientos de la creatividad I

Diviértase

Conviértase en alguien proclive a las ideas

propias cualidades.

Conviértase en alguien proclive a las ideas

Saber que las ideas existen

Sea consciente de que encontrará esas ideas

Fije su atención en las metas

Recupere la ingenuidad y espontaneidad del niño

Consiga más insumos

Ab d l tiAbandone la rutina.

Aprenda a ver no a mirar

Sáquele todo el jugo al coraje

Todo el mundo tiene miedo

Las malas ideas no existen

Siempre puede tener otra idea, quizás, incluso una idea mejor

Nunca se ha criticado a alguien por tener demasiadas ideas

Merece la pena tener una idea

Replantéese su pensamiento

Pensar visualmente (en imágenes)

Utilizar el pensamiento lateral.

No presuponga unos límites que no existenp p g q

Establecer algunos límites (tiempo, medios, sino es un caos)

Page 12: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

¿Cómo generar ideas?

CURIOSIDADOBSERVACIÓNANÁLISISESFUERZOAUTOCRÍTICAEXIGENCIA

Mandamientos de la creatividad II

Aprenda a combinar

Busque analogías

Sáltese las normas

Busque ayuda en otros campos

Arriésguese

Reúna la información

Busque la idea, aplicando qué pasaría si

Olvídese de ella

Póngala en práctica

Comience ahora mismo

Si va a hacerlo, hágalo

Póngase una fecha límite, cuando antes sea mejor

Si quiere poner en práctica una idea, haga una lista de todo lo que tiene que hacer

Queme sus barcos. No hay excusas, no hay retirada

Si tiene problemas para vender su idea a otra persona, hágalo usted mismo

Manténgase firme

Encuentre su razón

Page 13: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

¿Cómo generar ideas?

No es posible afirmar que existen etapas, sinembargo se habla de cinco momentos que, alparecer, no son lineales. Estos momentos son lapreparación, trabajo de las ideas recopiladas, laincubación, la iluminación y la verificación.

Etapas necesarias

PreparaciónAtiende tanto a la selección e identificación del problema como a la recopilación de Atiende tanto a la selección e identificación del problema como a la recopilación de documentación e información relacionada con el problema.

Trabajo de las ideas recopiladasDonde se manipulan y elaboran en la mente todos los materiales previamente recogidos. Es como una especie de digestión mental del material en la cabeza.

IncubaciónEs el momento de la aparición de los procesos inconscientes, los cuales, un tanto al azar, conducen a la solución.

IluminaciónDonde surge la idea. "La idea surgirá de cualquier parte. Se les ocurrirá cuando menos lo esperen. Ésta es la forma en que aparecen las ideas después de que uno ha dejado de esforzarse por encontrarlas, y ha cubierto un período de descanso y distracción tras la búsqueda."

VerificaciónDonde el creador comprueba y formula su creación en términos ordenados dándole su Donde el creador comprueba y formula su creación en términos ordenados dándole su configuración final y desarrollando la idea para su utilización práctica.

Page 14: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Tipos de Pensamiento

La compresión es el proceso por el cualtransformamos una situación desconocida en unaconocida, para saber como actuar ante ella. Elmodo en el que esto se efectúa es lo que llamamospensamiento

Pensamiento sistémico

Se trata de ver la organizacióncomo un sistema.

Pensamiento holístico

Pensamiento sintético

Se trata de integrar todas lasconsideraciones en una especie deresumen.

Trata de ver las partes y el todo.

Pensamiento conceptual

Consiste en la capacidad paragenerar un modelo explicativo deuna realidad, aunque resultecompleja.

Pensamiento divergente

Se trata de que nuestra mente genereel mayor número de ideas originales yvaliosas.

Pensamiento convergente

Se trata de elegir entre todas las ideas generadas las más valiosas. El i l i

Pensamiento crítico

La capacidad de comparar algocon un modelo de referencia realo virtual, identificando lasdiferencias.

Pensamiento analítico

Elegir alternativas

Pensamiento proactivo

Tratar de prever situaciones antes de que surjan.

Pensamiento lateral

Tratar de resolver problemas por medio de métodos no ortodoxos o

Se trata en profundidad elproblema para obtener el máximode información.

medio de métodos no ortodoxos o aparentemente ilógicos.

Page 15: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Personalidad Creativa 1El ser creativo es optimista; cuando ve un vaso de

di í fi á diagua medio vacío, prefiere pensar que está mediolleno. La imaginación desempeña un papel muyimportante en la forma en que vemos las cosas.Las personas optimistas se centran en lo que esbueno para desarrollarlo en algo positivo. Lo quellamamos suerte consiste, por lo general, enconvertir en consciente una oportunidad o unnuevo significado en una situación, con una actitudque favorece la acción para lograr los objetivos.

Flexibles: Van más allá de lo obvio, diferentee inusual.

Fluidos: Generan muchas ideas en torno de

que avo ece la acc ó pa a log a los objet vos.Las características de los adultos creativos son:

Independientes: Piensan por sí mismos,toman decisiones.

Reflexionan: consideran y evalúan sus ideasun problema.

Elaboran: Expanden el trabajo con grandesdetalles, ideas y soluciones.

Tolerantes a la ambigüedad: toleranconflictos sin tensión, soportan.

Originales: van más allá de las ideas

y las de otros.

Orientan su acción: traducen sus ideas enacciones.

Se concentran: trabajan consistentemente ycon profunda concentración.

Persistentes: Actúan con determinación y noOriginales: van más allá de las ideascomunes.

Sensitivos: están conscientes de sus interesesy de los de otros.

Curiosos: tienen la capacidad de jugar, eldeseo de conocer más y están abiertos a nuevasideas y experiencias.

Persistentes: Actúan con determinación y nose dan por vencidos fácilmente.

Comprometidos: se preocupan y seinvolucran profundamente.

Sentido del humor: Usan el humor paramantener el equilibrio en la vida.

La persona creativa es un ser que tiene fe, que posee la capacidad de creer, de sentir pasión por lavida y por lo que hace. Es perseverante, y frente a las frustraciones encuentra el camino para seguiradelante; busca el sentido de las cosas, el porqué y qué aprendizaje le deja, ya sea en lo positivo o enlo negativo.

Page 16: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Personalidad Creativa 2La persona creativa es un ser que aprovecha su

i l í i ipotencial y su energía para vivir y crear; tomaconciencia del tiempo, del aquí y el ahora en lofinito que es él y en el compromiso que tieneconsigo mismo y con los demás.Otra característica de una persona creativa es lacapacidad de hacer combinaciones y crear síntesisoriginales, la capacidad de asociar y tomar ideasde un lugar y de otro.Está alerta a lo nuevo

El psicólogo norteamericano Sternberg describea las personas creativas y las agrupa en trescategorías generales:

Está alerta a lo nuevo.

Fluidez verbalInteligencia elevadaBuena imaginación, creatividad enun dominio

1. Características cognoscitivas. Se basanen el conocimiento.

2. Personalidad y cualidadesmotivacionales, se basan en sustalentos.

3. Acontecimientos o experienciasespeciales durante el desarrollo. Sebasan en el medio social cultural

un dominioPiensan en forma metafóricaUsan imágenesEstán atentas a la novedadPensamiento lógicoConstruyen nuevas estructurasEncuentran orden en el caosPreguntan el por québasan en el medio social, cultural,

económico.

Los investigadores en creatividad aseveran queexisten personas muy creativas en matemáticasy no creativas en poesía. Esto quiere decir quedominan un área más que la otra y se basan enel conocimiento de su dominio para generarnuevas ideas.

Preguntan el por quéParten del conocimiento existentepara crear nuevas ideasPrefieren la comunicación noverbalCrean visualizaciones internasCuestionan normasBuscan distintas formas de resolverun problema

Otras características de las personas creativasson:

un problema

Una de las características más comunes de las personas creativas incluyen el deseo de confrontarhostilidad y de asumir riesgos intelectuales, así como la perseverancia, la curiosidad y lo inquisitivo,que equivalen a estar abierto a nuevas experiencias.

Page 17: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Las Fuentes de CreatividadSon muchas y variadas, entre las cuales podemosmencionar la inocencia, experiencia, motivación,juicio acertado y liberación. Estas son algunas delas más identificables, sin embargo, pueden existirotras, tantas como personas somos, ya que no nosolvidemos la creatividad parte del individuo.

La InocenciaLa creatividad como consecuencia de la inocencia es la creatividad clásica de los niños. Si uno noconoce el procedimiento habitual, la solución usual, los conceptos corrientes, posiblementeproducirá una idea nueva. Por otra parte, si uno no está inhibido por el conocimiento de lasrestricciones, se siente mucho más libre para sugerir un enfoque novedoso de cualquier cosa.

La experienciaCon experiencia sabemos qué dará buenos resultados, qué producto tendrá éxito o si otro sevenderá. La creatividad de la experiencia es fundamentalmente una creatividad de bajo riesgo,que trata de basarse en lo conocido y repetir los éxitos pasados. Gran parte de la creatividadcomercial es de este tipo: un producto sólido y fiable, de creatividad relativamente exitosa, peroen realidad nada nuevo.

L ti ióLa motivaciónLa mayoría de las personas creativas extraen su creatividad de esta fuente. Tener motivaciónsignifica disponibilidad para dedicar a una idea, buscar nuevas alternativas cuando todos los demásse conforman con las conocidas. Supone ser suficientemente curioso para buscar explicaciones.Significa probar y estudiar, siempre en busca de nuevas ideas. Un aspecto importante de lamotivación es la disposición a detenerse a observar lo que nadie se ha preocupado por observar.Deeste modo supone una inversión de tiempo y esfuerzo y un intento de ser creativo.

El juicio acertadoEl juicio acertadoLa capacidad de darse cuenta del valor de una idea es en sí misma un acto creativo. Si la idea esnueva, hay que visualizar su poder.

La liberaciónSe ha comentado la creatividad que resulta de la liberación de las inhibiciones tradicionales, porejemplo, si en una organización se vive un cambio de cultura esto puede producir valiososproductos creativos.Liberarse de inhibiciones y temores, “soltarse”, es un elemento importante dela creatividad que proporciona grandes resultados Pero la liberación por sí misma sólo es unla creatividad, que proporciona grandes resultados. Pero la liberación por sí misma sólo es unprimer paso, y eso no es suficiente.

Page 18: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Los usos del Pensamiento CreativoPensar de forma creativa aporta y tiene unimpacto directo en las actividades que realizamos,si podemos dar otra mirada a nuestras tareas

El PerfeccionamientoEn términos de cantidad, el “perfeccionamiento” es sin duda el uso más amplio del pensamientocreativo. Podemos aplicarlo a cualquier cosa que estemos haciendo, con la esperanza de introduciruna mejora o de encontrar una manera mejor de llevarla a cabo. Sin embargo es necesario precisarqué se entiende por “mejor”, o “mejor forma” , esa expresión puede significar menor coste enmenos tiempo, menos errores y fallos, comportamiento más satisfactorio, menos despilfarro, etc.e os t e po, e os e o es y allos, co po ta e to ás sat s acto o, e os desp l a o, etc.Por lo tanto, es muy importante definir la dirección de la idea de perfeccionamiento.

La resolución de problemasConstituye un área tradicional de utilización del pensamiento creativo. Si los procedimientosestándar no ofrecen una solución, hay que usar el pensamiento creativo. Al enfrentar un problemapodemos seguir una secuencia lógica dada por el análisis y el diseño de la solución, sin embargo,no siempre la “linealidad” es eficaz.

Valor y OportunidadEl tercer uso del pensamiento creativo se relaciona directamente con el incremento y la creaciónde los valores, y con la generación de oportunidades. La creación de nuevos valores exige nuevosconceptos, las ideas que generan oportunidades hay que buscarlas porque no llegarán del cielo.

El futuroNunca tenemos suficiente información sobre el futuro y, sin embargo, es allí donde sey, g ,desarrollarán y tendrán consecuencias nuestras acciones. Precisamos de creatividad para prepararel futuro posible. Las estrategias, las contingencias forman parte del proceso de diseño creativo.En esto también es importante ser flexible, para poder adaptarse de forma rápida a los cambios enlos cursos de acción.

La motivaciónLa creatividad es un poderoso factor de motivación porque logra que la gente se interese por loque está haciendo. Lo que importa es el fomento y la recompensa del esfuerzo creador, de modoq q p y p ,de potenciar una práctica dentro de la organización que rinde frutos. Hoy en día, la modalidadconsiste en pasar del pensamiento puramente reactivo al pensamiento activo. Y eso requierecreatividad.

Page 19: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Té iTécnicas Creativas

Page 20: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Los seis sombreros para pensar

Es una de las técnicas que se vienen usando paraestimular la creatividad con el objetivo deresolver un problema concreto

ObjetivoEl objetivo de esta técnica es observar un problema desde diferentes puntos de vista.

Los seis sombreros representan diferentes formas o direcciones del pensamiento.

El método promueve el mayor intercambio de ideas entre mas personas. Ésta técnica fomenta elpensamiento paralelo.

Valores del método

REPRESENTACION DE UN PAPEL DEFINIDONos permiten pensar y decir cosas que de otro modo no podríamos pensar ni decir sinp p y q p parriesgar el ego.

DIRIGIR LA ATENCION.Un medio eficaz para dirigir la atención a seis aspectos diferentes de un asunto.

CONVENIENCIA.El simbolismo de los seis sombreros ofrece un modo conveniente de pedir a alguien (ati mismo) que cambies de modo de pensar.

CODIGO COMPARTIDO:Cuando decimos “pongámonos el sombrero negro” todos sabemos que tenemos quetratar los aspectos negativos de la situación y sólo estos. Si decimos “pongámonos elsombrero rojo”, todos sabremos que tenemos que dejar pasar solamente nuestrasemociones.

Page 21: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Los seis sombreros para pensarEnsaye las técnicas y luche por integrarlas a suestilo de pensamiento hasta que lo haga de unamanera inconsciente. Escriba cada técnica en unatarjeta, lleve consigo la tarjeta durante un mes (ouna semana) y practíquela concientemente hastaque forme parte de su manera de pensar

Ponerse un sombrero es equivalente a adoptar unpapel o un "rol", de este modo esta técnicapermite abordar un problema desde diferentes

Tipos de sombreros

permite abordar un problema desde diferentespuntos de vista o enfoques.

Blanco: tiene que ver conhechos cifras y ausencias deinformación.

Ponerse el sombrero Blanco,significa actuar objetivamenteproporcionando datos objetivos.

Blanco: Para saber quéinformación tenemos, quéinformación falta, quéi f ió t í

¿En qué consiste?¿Para qué sirve cada

sombrero?

Rojo: tiene que ver conexpresar intuiciones,sentimientos, y emociones sintener que justificarlas.

Negro: tiene que ver con eljuicio y la cautela para

Ponerse el sombrero Rojo,significa actuar emocionalmente,dando pasos a las intuiciones osentimientos cuando se estátrabajando en el planteamiento osolución de un problema.

El papel del sombrero Negro es

información nos gustaría quehubiera, cómo la obtendremos

Rojo: Sirve para expresar lossentimientos y las intuicionessin disculparse, sinexplicaciones y sin necesidadde justificación.

juicio y la cautela, paraseñalar aquellas sugerenciasque no encajan.

Amarillo: Es el de la logísticapositiva, porqué algo va afuncionar y porqué generabeneficios.

p p grepresentar el enjuiciamientocrítico centrado en lasdesventajas, carencias o factoresnegativos.

El sombrero Amarillo, significaadoptar la visión optimista, lavisión centrada en lasconveniencias y factores

Negro. Para indicar por qué nose puede hacer algo y señalarpor qué algo no seráprovechoso.

Amarillo: para generaroptimismo y para una visiónlógica y positiva de los hechos.Persigue los beneficios, pero

Verde: es el de lacreatividad, alternativas ypropuestas.

Azul: es el de la vista globaly de control de proceso. Seenfoca en el pensamientoacerca del asunto

ypositivos.

Adoptar el color Verde, significaadoptar el papel de lacreatividad, de la generación deideas.

Finalmente, el sombrero Azul,corresponde al papel del director

g , péstos deben tener una baselógica.

Verde: Para generaralternativas adicionales,plantear posibilidades ehipótesis.

Azul: para controlar losacerca del asunto. corresponde al papel del directorde la orquesta, del coordinador.

Azul: para controlar losprocesos, indica el próximopaso en el razonamiento. Exigeresúmenes, conclusiones ydecisiones.

Page 22: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Tormenta de Ideas (Brainstorming)

¿Qué es?¿

Es la técnica para generar ideas más conocida. Fuedesarrollada por Alex Osborn (especialista encreatividad y publicidad) en los años 30 ypublicada en 1963 en el libro "AppliedImagination".

¿Para qué?

El Brainstorming, también llamado torbellino de

¿Cómo?

Materiales de trabajo: sala, sillas para el grupo, pizarra grande o cuaderno de notas para apuntar lasideas, grabadora (opcional), reloj.

Participantes: facilitador o coordinador (dinamiza el proceso), secretario (apunta las ideas), miembrosdel grupo

ideas, tormenta de ideas, remolí de cervells, lluviade ideas…es una técnica eminentemente grupalpara la generación de ideas.

del grupo.

Etapas del proceso:

1ª Calentamiento:

Ejercitación del grupo para un mejor funcionamiento colectivo.

Ejemplo: decir objetos que valgan menos de 6 €, nombrar todas las cosas blandas que se nos ocurran…

2º Generación de ideas.

S t bl ú d id l ll gSe establece un número de ideas al que queremos llegar.

Se marca el tiempo durante el que vamos a trabajar.

Y las cuatro reglas fundamentales que se mencionan a continuación:

Toda crítica está prohibida

Toda idea es bienvenida

Tantas ideas como sea posible

El desarrollo y asociación de las ideas es deseabley

Los participantes dicen todo aquello que se les ocurra de acuerdo al problema planteado yguardando las reglas anteriores.

3º Trabajo con las ideas.

Las ideas existentes pueden mejorarse mediante la aplicación de una lista de control; también se pueden agregarotras ideas. Osborn recomienda el empleo de preguntas.

4º Evaluación.

Tras la generación de ideas, el grupo establece los criterios con los cuales va a evaluar las ideas.

Ejemplos: Rentabilidad de la idea, grado de factibilidad, grado de extensión de la idea…

Page 23: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Arte de Preguntar

¿Qué es?¿

Alex Osborn, experto en creatividad y creador delBrainstorming, afirmaba que "la pregunta es la máscreativa de las conductas humanas". Osborndesarrolló una serie de preguntas para elBrainstorming que puede ser aplicada en laexploración del problema.

¿Para qué?

Es un conjunto fundamental de preguntas que se usan para formular en el problema todos los enfoquesque sean posibles y, así, abrir la perspectiva que tenemos del problema. También son útiles para lapercepción de nuevos usos, aplicaciones o posibilidades de un producto o un servicio.

Lista de control de preguntas:Lista de control de preguntas:

¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué?

¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué?

¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué?

¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué?

¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde?

¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo?¿ q ¿ q ¿ p

¿A quién? ¿De quién? ¿Más?

¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo?

¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos?

¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde?

¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil? ¿Cuántas veces?

¿Cómo?

Ejemplo: La motivación de los trabajadores: ¿Cómo incrementarla?

1. Planteamiento del Problema: exploración.

2. Preguntas a plantear:

¿Cuándo están motivados los trabajadores?

¿Por qué aumenta su motivación?

¿Por cuánto tiempo están motivados?

¿Con quién incrementan la motivación?

¿Todos se motivan?

¿Por medio de qué se motivan?

Page 24: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Solución Creativa de Problemas en grupo

¿Qué es y para qué?¿ y p q

CPS son las siglas de Creative Problem Solving, unmétodo para la solución creativa de problemasdesarrollado inicialmente por Alex Osborn ydespués complementado por Sidney Parnes. Ellosfueron los que crearon la Escuela de Buffalo (USA).

Este método nos ofrece "un esquema organizadopara usar unas técnicas específicas depensamiento crítico y creativo" con vistas al logro

¿Cómo?

Este proceso consta de seis etapas enumeradas de la siguiente forma:

1º Formulación del objetivo: deseo, sueño, o lo que se desee cambiar

2º Recoger información necesaria para abordar el problema: datos, sensaciones, sentimientos,

pensamiento crítico y creativo con vistas al logrode resultados novedosos y útiles. (Isaksen)

g p p , , ,percepciones, etc.

3º Reformular el problema

4ª Generación de ideas

5º Seleccionar y reforzar las ideas

6º Establecer un plan para la acción

Las tres primeras etapas comprenden la preparación, construcción o formulación del problema. Esto serealiza aclarando la percepción del problema recabando información y reformulando el problema.

Cuando que el problema esta enunciado, es el momento de empezar a producir ideas que conduzcan asu solución. Para llegar a las ideas hay dos fases, una primera, divergente, de pensamiento fluido convistas a generar el mayor número de ideas; y otra, convergente, para seleccionar las ideas que nosparecen mejores.

Las ideas más prometedoras hay que desarrollarlas para encontrar la solución al problema. Entonces,del análisis de las ideas se descubren soluciones. Es el momento de buscar recursos y también,inconvenientes, para llevarlas a la práctica.

Page 25: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

SCAMPER

¿Que es y para qué?¿ y p q

Es una lista de preguntas que estimulan lageneración de ideas. Alex Osborn, el creador delBrainstorming, estableció las primeras. Más tardefueron dispuestas por Bob Eberle en estemnemotécnico:

S: ¿Sustituir?

C: ¿Combinar?

A: ¿Adaptar?

M: ¿Modificar?

P: ¿Utilizarlo para otros usos?

E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?

R: ¿Reordenar? = ¿Invertir?

Puede ser utilizada junto a otras técnicas en el proceso divergente de la generación de ideas.

¿Cómo?

1º Establecimiento del problema.

El problema ha sido ya reformulado (ver mapas mentales, arte de preguntar) y es el momentode generar ideas para su solución.

El problema planteado es:

Alternativas lúdicas a los sábados por la noche.

2º Planteamiento de las preguntas SCAMPER.

Sustituir. (Sustituir cosas, lugares, procedimientos, gente, ideas...)

¿Qué pasaría si se saliera los martes?

¿Y si las fiestas son en el campo en vez de en la ciudad?

¿Qué podemos cambiar de la noche del sábado?

¿Y si cambiamos el alcohol por regalos?

¿Y si cambiamos la noche por el día?

Page 26: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

SCAMPEREsta técnica está basada en la noción de que todol l di ió difi ió d llo nuevo es alguna adición o modificación de algoque ya existe.

Todas las ideas pueden mejorarse desarrollándolasy trabajando con ellas. La mayoría de la gentepiensa que ha de existir algo inadecuado o algúndefecto antes de quie busquemos modos demejorar las cosas.

Combinar. (Combinar temas, conceptos, ideas,emociones...)

¿Y si el sábado noche se hicierancompeticiones deportivas?

¿Y si el sábado por la noche el cine fuera

Utilizarlo para otros usos(extraer lasposibilidades ocultas de las cosas)

¿Qué hay en los parques durante la nochede los sábados?

¿Quién está en las bibliotecas la noche de¿Y si el sábado por la noche el cine fueragratis?

¿Cómo divertirnos más días aunquetrabajemos?

Adaptar.(Adaptar ideas de otros contextos,tiempos, escuelas,...)

¿Qué se ha hecho en otros sitios?

¿Quién está en las bibliotecas la noche delos sábados?

¿Y en las escuelas de teatro, ycuentacuentos...?

Eliminar (Sustraer conceptos, partes,elementos del problema)

¿Y si las ciudades no existieran?

¿Cómo se divierte la gente en Laponia?

¿Cómo se divertía la gente hace 50 años enEspaña?

Modificar (Añadir algo a una idea o unproducto, transformarlo)

¿Cómo salir y no beber alcohol?

¿Cómo hacer una fiesta sin ruido?

¿Si todos fuéramos en silla de ruedas?

¿Qué pasaría si tuviéramos que salir solos?

Reordenar (o invertir elementos, cambiarlos delugar, roles...)

¿Qué pasaría si tuviéramos que trabajar losfines de semana?

¿Qué pasaría si se saliera de lunes a¿Cómo hacer una fiesta sin ruido?

¿Cómo conocer gente interesante sin tenerque beber?

¿Qué pasaría si se saliera de lunes aviernes?

¿Qué pasaría si se pudiera beber en unabiblioteca?

3º Evaluación de las ideas.

Durante este proceso se han generado respuestas a las preguntas planteadas Muchas de ellasDurante este proceso se han generado respuestas a las preguntas planteadas. Muchas de ellasserán ideas que deben ser evaluadas poniendo de acuerdo a unos criterios que pueden serelaborados por los componentes del grupo o que ya han sido establecidos con anterioridad.

Page 27: TALLER DE CREATIVIDAD E CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Da VinciEsta técnica creativa era utilizada por da Vincianalizando la estructura de un tema y luegoseparaba los parámetros mayores (“parámetro”quiere decir una característica, factor, variable oaspecto). Luego hacía listas de variaciones paracada parámetro y los combinaba. Al disponer decombinaciones diferentes de las variaciones de losparámetros, creaba ideas nuevas.

¿Cómo hacerlo?

1. Especifique el desafío

2 Separe los parámetros del desafío Los parámetros son el marco fundamental del2. Separe los parámetros del desafío. Los parámetros son el marco fundamental deldesafío. Usted elige la naturaleza y el número de los parámetros que desea utilizar ensu recuadro. Una buena pregunta para hacerse uno mismo cuando se seleccionan losparámetros es: ¿el desafío seguiría existiendo sin el parámetro que estoy pensando enañadir al recuadro.

3. Debajo de cada parámetro, haga una lista de tantas variaciones como desee. Lacomplejidad del recuadro viene determinada por el número de parámetros y el númerode variaciones utilizados. Cuantas más variaciones y mayor variedad en las variacionesde cada parámetro más probable es que el recuadro contenga una idea viablede cada parámetro, más probable es que el recuadro contenga una idea viable.

4. Cuando haya acabado de hacer listas de las variaciones, pase al azar por losparámetros y sus variaciones seleccionando uno o más de cada columna, y monte lascombinaciones convirtiéndolas en formas completamente nuevas. Durante este paso,todas las combinaciones pueden ser examinadas de cara al desafío que hay quesolucionar. Si está usted trabajando con diez parámetros o más, puede que le sea deayuda examinar todo el grupo al azar y luego irse restringiendo gradualmente aporciones que parezcan ser especialmente fructíferas.

Extensión de negocio en centro de lavado de coches

Método Productos lavados Equipos Productos vendidos Parámetros

Variaciones

Idea nueva