La evaluacinMiriam BastidasKatherine GuzmnCarolina SalasNatalia Salgado*

Introduccin En la presente exposicin abordaremos, la evaluacin, aprenderemos que es parte importante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluacin. No pasa un da sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y as sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseanza sin que no est presente el componente de la evaluacin. A continuacin se les invita a estar atentas para adquirir un mayor conocimiento sobre este proceso.

*

*Todo desarrollo curricular se lleva a cabo a travs de los procesos de:PlanificacinImplementacinEvaluacin

*EvaluacinPermanenteSistemticoProceso1Obtener2 Formular3TomarJuiciosDecisiones

Elementos que son evaluados*

*PotenciadoraParticipativaContinuaPertinenteVariadaOportunaIntegralConceptuali-zadaVariableCaractersticas evaluacinSegn B.C.E.P

*

Instrumentos de evaluacinde observacin*

IEPA(Instrumento de evaluacin para el aprendizaje*

Pauta de Evaluacin paralos Aprendizajes Esperadosde los Programas Pedaggicos*

El Perfil de Logro de Aprendizajes en la Educacin Parvularia (PLAEP-R),La Batera PLAEP-R de Fundacin Integra es el primer instrumento en Chile en medir el nivel de logro de aprendizajes en nios y nias que asisten a la educacin parvularia.Es PLAEP-R una prueba diseada especialmente para nios y nias de uno a cinco aos de edad, realizada a travs de juegos, conversaciones e interacciones con material didctico, propiciando un escenario atractivo y motivador Su funcin es evaluar el nivel de logro de aprendizaje que los nios y nias estn obteniendo en el jardn infantil*

ConclusinA modo de conclusin podemos decir que:La evaluacin es un proceso permanente y riguroso que debe estar presente durante todo el proceso de enseanza aprendizaje, desde el inicio hasta el trmino.La importancia de la evaluacin dentro del proceso de enseanza-aprendizaje es que nos permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que servir para retomar aquellos que no fueron asimilados por los alumnos, reforzar los xitos obtenidos y no incurrir en los mismos errores en el futuro, para lo cual ser conveniente introducir el cambio de estrategias pedaggicas para enmendar lo insuficiente.

*