LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

TANIA RUBI MASTACHE DORANTES

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

IPEP

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

“Periplo por la educación ambiental” del Dr. Raúl Calixto Flores inicia destacando

una de las problemáticas a nivel mundial es la contaminación acelerada por las

sociedades consideradas postmodernas y en donde los excesos han llevado

también al deterioro de los recursos naturales así como el incremento de los

problemas actitudinales hasta llegar a una crisis socio-ambiental que escapa del

control humano.

Por ende, la sociedad debe ser más justa, equitativa y debe asumir un desarrollo

sustentable, así como bajar los niveles de consumismo e involucrar cada vez más

tanto a las familias como a las escuelas y otras instituciones gubernamentales y

no gubernamentales, es decir ser ciudadanos a favor del medio ambiente.

La educación ambiental puede considerarse como una de las soluciones al

problema mundial que atañe a todas las sociedades y perjudica a todos los seres

vivos y ecosistemas, ya que rescata ideas, valores, conciencia del problema en

pro reducción de la huella ecológica. La educación ambiental no refiere comenzar

en la educación formal sino que debe ser desde el hogar.

Cabe señalar que el medio ambiente es considerado objeto de estudio de la

educación ambiental con el objeto de crear conciencia en los ciudadanos desde la

regulación de procesos, cultura, políticas y prácticas de la misma sociedad, con

ello, se considera que se crea un vínculo con la educación inclusiva, pues

también detona un movimiento permanente y sostenido de políticas, culturas y

prácticas para satisfacer las necesidades educativas de los alumnos, lo que

refiere a la necesidad de que todos los alumnos, sea cual sea su condición se

eduquen juntos en la escuela de su comunidad y participen, sin discriminaciones,

del currículo y de las actividades educativas.

Sería pertinente llegar a una reflexión o bien dar respuesta a lo siguiente:

¿Cuál será la mejor forma de lograr cambios en la sociedad, y cómo lograr que

nuestros entornos sean inclusivos?

¿Cómo lograr que la cultura de la discapacidad sea para todos?

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¿Cómo lograr el respeto a los derechos humanos de cualquier persona y sobre

todo de las personas con discapacidad?

¿Cómo alcanzar la madurez para que la sociedad mexicana sea accesible e

incluyente?

¿Cómo estructurar las acciones que nos lleven a un desarrollo inclusivo?

¿Por qué y cómo vincular la educación ambiental en las acciones inclusivas?

Hablar de inclusión, se hace referencia al proceso a través del cual la escuela

busca y genera los apoyos que se requieren para asegurar el logro educativo no

sólo de los alumnos con discapacidad, sino de todos los estudiantes que asisten a

la escuela. Por ello, la educación ambiental como estrategia para favorecer la

educación inclusiva. Por lo que se requiere que el profesorado tome conciencia

de la importancia de incluir la diversidad, la diferencia y la discapacidad en el día a

día de su labor docente es fundamental. Para progresar en este sentido hemos

generado materiales que puedan ofrecer la ayuda necesaria y ser útiles al

profesorado, de forma que le permita avanzar en la construcción de un sistema

educativo que incluya la realidad de los alumnos.

Manifestar actitudes positivas hacia las personas con discapacidad, Necesidades

Educativas Especiales (NEE), barreras para el aprendizaje y la participación, etc.

Pues se pretende ofrecer a los docentes algunas acciones y sugerencias que

faciliten la puesta en marcha de prácticas inclusivas.

Es responsabilidad del profesorado contribuir a esta concienciación. Se trata de

una realidad que ha de ser conocida por toda la comunidad educativa. Todos

los agentes deben desarrollar estrategias adecuadas para que el sistema

educativo sea cada vez más inclusivo

Tania Rubi Mastache Dorantes