Tarabajo de Ggraduacion
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8/18/2019 Tarabajo de Ggraduacion
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INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una etapa evolutiva del ser humano, siendo esta crítica si la
persona ha tenido una niñez diícil, ! con al"uno de estos actores ne"ativos
desinte"raci#n amiliar, alta de comunicaci#n en el ho"ar ! violencia amiliar o
social entre otros$
La %&s'ueda de independizarían, rela(aci#n, identiicaci#n con el "rupo de ami"os
'ue en muchas ocasiones son inapropiadas por presentar conductas antisociales,
le van a "enerar diversos pro%lemas, no s#lo en el ho"ar sino en la escuela !
comunidad$
) en donde muchas veces con estos tipos de pro%lemas orman un panorama del
cual suelen convertirse en malos vicios, estando e*puestos a consecuencias
"raves del tienden a iniciarse en el consumo de de alcohol, a la violencia social,
amiliar ! se*ual, em%arazos indeseados, ad'uisici#n de enermedades ven+reas,
deserci#n escolar, entre otros$
La etapa de la adolescencia en la actualidad re'uiere de orientaciones
si"niicativas por parte de personas de conducta intacha%le para transmitirle a los (#venes orientaciones e inormaciones valiosas$
sta investi"aci#n tiene como o%(etivo primordial estudiar la conducta 'ue asumen
al"unos (#venes de am%os se*os, al utilizar el alcohol como vía de escape a los
pro%lemas 'ue se le presentan desde temprana edad ! llevarlos a causas !
consecuencias no aptas a su es'uema social$
ste tra%a(o lleva por título, studio de las causas ! consecuencias del consumo
de alcohol en la conducta de los adolescentes con edades comprendidas entre -.
! -/ años de la U$ 0Nuestra 1eñora de Lourdes23 ste tra%a(o se e(ecuto para
analizar las mismas a trav+s de la aplicaci#n de encuestas, para así o%tener
respuestas ! proceder a resolver am%os patrones 'ue est4n "enerando este
la"elo inusual en la (uventud desde temprana edad$
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5or consi"uiente se puede plantear el tra%a(o investi"ativo %a(o, su estructuraci#n
de cuatro capítulos donde +l6
➢ Capítulo I6 Consta del 5lanteamiento del pro%lema6 7%arcando los o%(etivos de
la investi"aci#n, la (ustiicaci#n, la acti%ilidad ! las limitaciones 'ue puedanpresentarse en dicha investi"aci#n$
➢ Capítulo II6 Comprende al 8arco Te#rico3 los antecedentes, %ases le"ales,
%ases te#ricas ! la deinici#n de t+rminos$
➢ Capítulo III6 8arco metodol#"ico comprender el nivel de investi"aci#n, diseño,
hip#tesis, varia%les, po%laci#n, materiales ! an4lisis de resultados$
➢ Capítulo I96 Comprende las conclusiones en su estructuraci#n completamentecon la %i%lio"raía, ane*os :cuestionaros ! oto"raías;
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>Cu4les son las causas ! consecuencias 'ue conlleva el consumo de alcohol en
la conducta de (#venes ! adolescentes?
-$ @ O%(etivos de Investi"aci#n
-$ @$ -$A O%(etivo BeneralDeterminar a trav+s de encuestas las causas ! consecuencias 'ue produce el
consumo de alcohol en la conducta de los ! las adolescentes de -. a -/ años de
la U$ Nuestra 1eñora de Lourdes$
-$ @$ @$A O%(etivos especíicos
➢ Descri%ir la importancia de concientizaci#n ante el consumir alcohol en los
adolescentes$
➢ Conocer las causas ! consecuencias 'ue produce el alcohol en los
adolescentes$
➢ Deinir los cam%ios 'ue se producen en la adolescencia$
➢ Identiicar la conducta en los (#venes en el periodo de la adolescencia$
-$. U1TIIC7CIÓN I85ORT7NCI7$
l e'uipo investi"ador considera 'ue el tema 'ue se est4 tratando es de "ran
importancia para la sociedad actual$ 5or cuanto o%serva con "ran preocupaci#n
(#venes ! adolescentes %e%iendo en cual'uier sitio o lu"ar$ 1e realiza la si"uiente
investi"aci#n para conocer los eectos 'ue produce el consumo de alcohol en la
conducta de los adolescentes de -. a -/ años$ La misma tiene como o%(etivo
descu%rir de 'u+ orma per(udica el consumo de alcohol a los (#venes, adem4s de
esto, se %usca conocer las causas por las cuales los ! las adolescentes de ho! en
día consumen alcohol sin tener cuidado con las consecuencias 'ue esto pueda
traer a sus vidas tanto en lo ísico, mental, social, amiliar, ! hasta econ#mico$
Ca%e destacar 'ue esta investi"aci#n se enmarcara so%re la diversidad de aportes
como lo es, las consecuencias ! %eneicios 'ue se podr4n aportar a la (uventud en
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"eneral para 'ue así se declinen hacia el no consumo de alcohol ! se vean
rele(adas hacia la sociedad real 'ue se de%e tener3 una sociedad de ciudadanos
responsa%les, aptos, inte"rales en su rol a desempeñar en la misma$
-$ E LI8IT7CION1 O DIICULT7D1
7l "rupo investi"ador no se le presentaron nin"unas limitaciones o diicultades !a
'ue contaron con todo lo necesario para la realizaci#n de la investi"aci#n$
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➢ De la encuesta realizada a los estudiantes de to ! Eto año de Ciencias se
o%tuvo 'ue el /GJ de ellos di(o 'ue si han e*perimentado el ci"arrillo ! el .GJ los
consumen$
➢ n síntesis "eneral conclu!eron 'ue e*iste un porcenta(e 'ue es sumamentemínimo el cual consume ci"arrillos ! est4n consientes 'ue es t#*ico ! nocivo para
la salud$
@$ @ =711 LB7L1
L) ORBKNIC7 57R7 L7 5ROTCCIÓN
DL NIO ) DL 7DOL1CNT :LO5N7;
Capítulo II
7rtículo M@$ 5revenci#n$ st4 prohi%ido vender o acilitar, de cual'uier orma, a los
niños ! adolescentes6
➢ Ta%aco3
➢ 1ustancias estupeacientes ! psicotr#picas, incluidos los inhalantes3
➢ 1ustancias alcoh#licas3
➢ 7rmas, municiones ! e*plosivos3
➢ ue"os artiiciales ! similares3
➢ Inormaciones o im4"enes inapropiadas para su edad3
5ar4"rao nico6 1e prohí%e a los niños ! adolescentes in"resar a6
➢ =ares ! lu"ares similares3
➢ Casinos, casas de (ue"os ! lu"ares donde se realicen apuestas$
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L) D I85U1TO 1O=R 7LCOOL ) 15CI1 7LCOOLIC71
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La preAadolescencia6 desde las H hasta los -- años
➢ Crecimiento desi"ual de huesos, m&sculos ! #r"anos puede dar una apariencia
al"o torpe$ 1upone el inicio de la pu%ertad para la ma!oría$
➢ 5ensamientos l#"icos ! tendencia a despreciar pensamientos ima"inativos de la
inancia$ Capacidad para acumular "randes conocimientos ! aplicar nuevos
conceptos$ 8a!or inter+s para aprender ha%ilidades de vida :cocinar, reparar;$
➢ "oc+ntrico en "eneral, aun'ue !a tiene conciencia$ Comprende los conceptos
lo 'ue es (usto ! la ne"ociaci#n$ No siempre se ve rele(ada su capacidad moral en
su comportamiento$
➢ n "ran medida inluido por las relaciones con los miem%ros de su amilia,
proesores ! cada vez m4s, por sus compañeros$ 8uchos niños tienden a imitar el
estereotipo masculino$ l autoAima"en de muchas niñas puede surir con la
lle"ada de la pu%ertad$ 8a!or a4n de hacer
planes ! cumplir con o%(etivos$ Tendencia a ser desor"anizados$
➢ Relaci#n de aecto ! dependencia de am%os padres$ Deseo de participar m4s
en decisiones 'ue les aecta$ Tendencia a discutir so%re tareas, de%eres, ! orden$
Conlictos con hermanos$
➢ li"en ami"os con mismos "ustos ! aiciones$ Niñas tienden a tener menos
ami"as m4s íntimas 'ue niños$ n esta etapa se orman pandillas de ami"os 'ue
pueden e*cluir a otros niños
1e"unda etapa de la adolescencia6 desde las -- hasta los -E años
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➢ Lle"ada de la pu%ertad con velocidad distinta dependiendo de cada
adolescente$ 7umento de apetito en +pocas de crecimiento$ Necesitan dormir m4s$
Desarrollo de los #r"anos se*uales, cam%ios en la voz, posi%le olor corporal$
➢ Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en t+rminos relativos !
a%stractos ! para pensar$ 1entido de humor puede estar m4s centrado en la ironía
! el se*o$ Spoca de ma!or conlicto con padres$
➢ Tendencia hacia el e"ocentrismo$ =uscan la apro%aci#n social de sus
compañeros$ 7un'ue entienden los conceptos relacionados con el orden social, a
esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales !o +ticos, a veces
so%re todo los 'ue tienen los padres$
➢ Depende de c#mo aceptan los cam%ios 'ue ocurren durante la pu%ertad$
Tendencia a conormarse con estereotipos de hom%re o mu(er$ 5reocupaci#n con
pro%lemas de peso, piel, altura ! el aspecto ísico en "eneral$
➢ 7tenci#n centrado en sí mismo$ 5reocupaci#n por la opini#n de otros$ Necesitan
m4s intimidad en el ho"ar$ 1uren cam%ios mu! uertes de humor ! pueden pasar
de la tristeza a%soluta a la ale"ría des%ordada en cuesti#n de horas, sin sa%ermu! %ien por 'u+$ Tendencia a olvidar todo$
➢ 1uele ser la etapa de ma!or conlicto con los
padres mientras %uscan una identidad propia dentro de la amilia m4s all4 'ue la
del niño o la niña de antes$ =usca m4s compañía de sus compañeros$ Rechaza a
veces muestras de cariño, aun'ue las si"ue necesitando$ Deseo de tomar sus
propias decisiones ! re%elar contra las limitaciones de la disciplina de padres
aun'ue la si"uen necesitando$
➢ Los cam%ios de la pu%ertad ! c#mo reaccionan los compañeros pueden
condicionar las amistades$ 8a!or tendencia a compartir conidencialidades !
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ormar "rupos de @ a Q ami"os$ 1e despierta el deseo se*ual ! al"unos empiezan
!a a ormar pare(as$
Tercera etapa de la adolescencia desde las -E hasta los -H años
➢ 8a!or homo"eneidad entre sus compañeros por'ue la ma!oría !a ha pasado
por la pu%ertad ! durante esta etapa lle"an a su altura ! peso de adulto
➢ 8a!or capacidad para pensar de orma a%stracta e hipot+tica so%re el presente
! el uturo$ 7l poder entender ! compartir me(or los acontecimientos 'ue les rodean
! 'ue ocurren m4s all4 de su círculo social inmediato, pueden adoptar una nueva
conciencia social$
➢ 8enos e"ocentrismo ! ma!or +nasis so%re valores a%stractos ! principiosmorales$ Como el desarrollo emocional ! el desarrollo co"nitivo no van al mismo
paso, es posi%le 'ue los mismos adolescentes 'ue reivindican ciertos valores, los
violan a la vez$ n este sentido es una etapa al"o contradictoria$
➢ s la etapa en la 'ue los adolescentes orman su propia identidad$
*perimentan con distintos aspectos, papeles, valores, ami"os, aiciones$$$$ Niñas
con pro%lemas de peso pueden tener tendencia a la depresi#n$
➢ Cierta vulnera%ilidad ante posi%les preocupaciones, depresiones ! trastornos
como la anore*ia$
➢ Conorme se van avanzando por esta <ima etapa de la adolescencia, suele
ha%er menos
conlictos entre hi(os ! padres ! ma!or respeto por'ue los hi(os !a pueden ver sus
padres como individuos ! comprender 'ue sus opiniones se %asan en ciertos
valores ! esto produce una me(oría en las relaciones amiliares$ 1i"uendiscrepando con al"unos límites impuestos por los padres :como dinero, tareas en
casa, hora de lle"ar a casa, apariencia$$$;, aun'ue la e*istencia de estos límites les
%eneiciar4n mucho a lar"o plazo$
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➢ Las amistades entre chicos ! chicas empiezan a ser m4s recuentes ! la
inluencia de los ami"os si"ue siendo clave en el desarrollo personal de una
identidad propia$ Los ami"os antiAsociales pueden aumentar un comportamiento
antisocial en el adolescente$
@$.$@ C78=IO1 U 1 5RODUCN N L7 7DOL1CNCI7
Desarrollo ísico del 7dolescente
Durante la adolescencia se produce un importante crecimiento corporal,
increment4ndose el peso ! la estatura$ 7 este en#meno se le denomina pu%ertad,
el cual marca el inicio de la adolescencia, como recientemente lo mencionamos$
ste proceso a%arca los cam%ios isiol#"icos ! ísicos 'ue el adolescentedesarrolla, teniendo consecuencias tanto a nivel social, como individual
:identidad;$
n las mu(eres se ensanchan las caderas, redonde4ndose por el incremento de
te(ido adiposo3 en los hom%res se ensanchan los hom%ros ! el cuello se hace m4s
musculoso$
Durante este periodo del desarrollo humano es cuando maduran los #r"anos
se*uales, tanto internos como e*ternos, ! "eneralmente esto ocurre antes en el
se*o emenino 'ue en el masculino, de%ido a actores hormonales6
➢ n las mu(eres se produce una dilataci#n de los ovarios ! la primera
menstruaci#n$
➢ n los hom%res se desarrolla el pene ! los testículos, así como la pr#stata ! el
ur+ter3 aparece la primera e!aculaci#n$
Dentro de este mismo proceso se desarrollan los caracteres se*uales
secundarios6
➢ n las mu(eres vello p&%ico ! en las a*ilas3 crecimiento de los senos$
➢ n los hom%res vello p&%ico, acial ! en las a*ilas3 cam%io de la voz$
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Cam%ios psicol#"icos durante la adolescencia
Los cam%ios psicol#"icos 'ue se producen durante la adolescencia, son producto
de todos los actores vistos recientemente3 en las pr#*imas líneas se resumir4n de
una orma clara ! practica, para 'ue el lector, pueda asimilarlas de me(or orma$ 7l"unos de los puntos 'ue van a ser presentados !a ueron e*plicitados
anteriormente$
➢ Invenci%ilidad6 el adolescente e*plora los límites de su entorno, tanto de su
propio ísico, como de sus posi%ilidades$ llo trae como consecuencia el "usto por
el ries"o$
➢ "ocentrismo6 el adolescente se siente el centro de atenci#n por'ue se est4
descu%riendo a sí mismo, ! para +l, no ha! nada m4s importante en ese momento$
➢ 7udiencia ima"inaria6 el adolescente, nervioso por los cam%ios 'ue est4
viviendo, se siente o%servado constantemente, parece como si todo el mundo
estuviera siempre pendiente de +l$ s entonces cuando aparece la sensaci#n de
vulnera%ilidad ! el miedo al ridículo$
➢ Iniciaci#n del pensamiento ormal6 durante esta +poca, el adolescente comienza
a hacer teorías ! dispone de toda una serie de ar"umentos ! an4lisis 'ue pueden (ustiicar sus opiniones$ 8uchas veces, estos ar"umentos son contradictorios, lo
cual no importa mucho al adolescente$ a descu%ierto su capacidad de razonar, !
la e(ercita siempre 'ue puede$
➢ 7mpliaci#n del mundo6 el mundo no se aca%a en las paredes del domicilio
amiliar, por lo 'ue comienzan a sur"ir sus propios intereses$
➢ 7po!o en el "rupo6 el adolescente se siente conundido ! ad'uiere conianza
con sus
i"uales$ l apo!o 'ue lo"ra en el "rupo es importante para se"uir creciendo,
puesto 'ue les une el compartir actividades$
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➢ Redeinici#n de la ima"en corporal, relacionada a la p+rdida del cuerpo inantil !
la consi"uiente ad'uisici#n del cuerpo adulto$
➢ Culminaci#n del proceso de separaci#n individualizaci#n ! sustituci#n del
vínculo de dependencia sim%i#tica con los padres de la inancia por relaciones deautonomía plena$
➢ la%oraci#n de los duelos reerentes a la p+rdida de la condici#n inantil6 el
duelo por el cuerpo inantil perdido, el duelo por el rol ! la identidad inantil
:renuncia a la dependencia ! aceptaci#n de nuevas responsa%ilidades; ! el duelo
por los padres de la inancia :p+rdida de la protecci#n 'ue +stos si"niican;$
➢ la%oraci#n de una escala de valores o c#di"os de +tica propios$
➢ =&s'ueda de pautas de identiicaci#n en el "rupo de pares$
@$.$@ 7lcohol
=e%ida 'ue contiene etanol$ Sste es un depresor del sistema nervioso central$ 1us
eectos dependen de la concentraci#n en el or"anismo, la constituci#n de +ste !
del tipo de alcohol 'ue se consuma$
Cuando ha%lamos de alcohol nos reerimos "eneralmente al etanol o alcoholetílico, por ser el constitu!ente undamental de las %e%idas alcoh#licas$
@$.$@$- Tipos de %e%idas6
➢ =e%idas ermentadas6 o%tenidas por ermentaci#n de un mosto a%undante en
az&cares$ a%lamos de la sidra, cava, vino ! cerveza$ 1u "rado de alcohol puede
oscilar entre E ! -E "rados$
➢ Las =e%idas destiladas6 se o%tienen mediante un proceso artiicial, destilandouna %e%ida ermentada ! aumentando su concentraci#n de alcohol puro$ s el
caso de la "ine%ra, ron, hisV!, vodVa, anís, coñac, a"uardiente, licores arutados
! determinados aperitivos$ 1u "rado de alcohol suele oscilar entre -/ ! E "rados$
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@$.$@$@ NÓ8NO1 U 5RODUC L CON1U8O D 7LCOOL
➢ Dependencia6 s el deseo 'ue tiene el consumidor de Wse"uir consumiendo una
dro"aW por'ue siente placer o para reducir una tensi#n o evitar un malestar$
➢ Tolerancia6 Cuando se necesita cada vez m4s cantidad de la dro"a para sentir
el mismo eecto 'ue las veces anteriores$ s por eso 'ue cuando uno no
acostum%ra a consumir alcohol se em%ria"a m4s r4pido ! con menor cantidad$
➢ 1índrome de a%stinencia6 1e produce cuando se de(a %ruscamente de
consumir, ! clínicamente se maniiesta por tem%lor, sudoraci#n, ta'uicardia !
ansiedad$
@$.$@$. L71 CON1CUNCI71 U TR7 L CON1U8O D 7LCOOL
5R1NT7 L71 1IBUINT1 711
➢ 5rimera tapa 5reAalcoh#lica6 1e %usca alivio ocasional a las tensiones ! se
crea un aumento de la tolerancia al alcohol$
➢ 1e"unda tapa Inicial o 5rodr#mica6 7mnesia, %e%er a escondidas,
preocupaci#n por conse"uir %e%idas alcoh#licas, %e%er con avidez, sentimientos
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de culpa por la manera de %e%er, evitar ha%lar de alcohol, aumento en la
recuencia de la"unas mentales$
➢ Tercera tapa Crucial o Crítica6 5+rdida de control, de racionalizaciones,
neutralizaci#n de presiones sociales, comportamiento anarr#n, conducta
a"resiva, remordimientos persistentes, período de a%stinencia completa,
ale(amiento de ami"os, renuncia a empleos, la %e%ida se convierte en el centro de
las actividades, p+rdida de intereses e*ternos, cam%io en la interpretaci#n de las
relaciones interpersonales, compasi#n por sí mismo, escape "eo"r4ico
:esconderse, u"arse;, cam%io en h4%itos amiliares, resentimientos, protecci#n al
a%astecimiento de alcohol, desnutrici#n, primera hospitalizaci#n, disminuci#n del
apetito se*ual, %e%er en a!unas$
➢ Cuarta
tapa Cr#nica o Terminal6 Into*icaciones prolon"adas, deterioro moral, trastornos
del pensamiento, psicosis alcoh#lica, %e%er sustancias 'ue no sean alcoholes,
uerte deterioro de las relaciones sociales, disminuci#n de tolerancia al alcohol,temores indeinidos, tem%lores persistentes, inhi%ici#n psicomotora :locura;,
racionalizaci#n racasada, hospitalizaci#n deinitiva !, inalmente, la p+rdida de la
vida$
@$.$. Conducta
s la manera 'ue tiene de reaccionar un or"anismo cuando ocurre al"unaalteraci#n en su medio am%iente 'ue le aecta, o dentro de su or"anismo$
@$.$.$- Tipos de conducta
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➢ Conducta a"resiva6 s la orma de e*presi#n de los sentimientos, creencias !
opiniones, 'ue pretenden hacer valer lo propio, pero atacando o no considerando
la autoestima, di"nidad, sensi%ilidad o respeto hacia los dem4s$
➢ Conducta 5asiva6 La persona suele tener sentimientos de inse"uridad ! de
inerioridad, 'ue se reuerzan siempre 'ue entra en contacto con una persona
a"resiva$ La persona es una e*perta en ocultar sus sentimientos, es tímida !
reservada cuando est4 con otras personas$
➢ Conducta 7sertiva6 s la ha%ilidad para transmitir ! reci%ir los mensa(es de
sentimientos, creencias u opiniones propias o de los dem4s de una manera
honesta, oportuna ! proundamente respetuosa$
@$ DINICIÓN D TSR8INO1
➢ 7dolescentes6 tapa de la vida situada entre la niñez ! la edad adulta,
caracterizada por la inmadurez, re%eldía ! airmaci#n de la individualidad$
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➢ Círculo social6 l círculo social es el n&mero de personas 'ue conocemos$ l
n&mero de personas 'ue conocemos se divide (er4r'uicamente entre las personas
con las cuales interactuamos m4s$ Un círculo social lo tenemos todos$ 1e le llama
círculo social ! no red, por'ue las redes involucran un conocimiento e interacci#n
con personas en "eneral$ n el círculo, la "ente "ira alrededor de ti, al"unos m4s
'ue otros$
➢ ntorno6 es todo a'uello 'ue rodea a al"o o a al"uien$
➢ Consecuencias6 echo o acontecimiento 'ue resulta de otro$
➢ Conducta6 8anera 'ue tiene de reaccionar un or"anismo cuando ocurre al"una
alteraci#n en su medio am%iente 'ue le aecta, o dentro de su or"anismo$
➢ Causas6 1on a'uellos a"entes provocadores del pro%lema$
➢ Consecuencias6 echo o acontecimiento 'ue resulta de otro$➢ Consumo6 7cci#n de consumir una ener"ía, un alimento u otros productos$
➢ Concientizaci#n6 7cci#n ! eecto de crear conciencia entre la "ente acerca de
un pro%lema o en#meno 'ue se (uz"a importante$
➢ 7lcohol6 Lí'uido incoloro ! vol4til misci%le en a"ua, o%tenido a partir de la
ermentaci#n de car%ohidratos en presencia de levadura$
➢ 7ctitud6 5redisposici#n de la persona a responder de una manera determinada
rente a un estímulo tras evaluarlo positiva o ne"ativamente$
C75ITULO III
NI9L D L7 IN91TIB7CION
.$- Nivel de investi"aci#n
1e"&n 7rias, $ :@GGQ; el nivel de investi"aci#n descriptivo 0Consiste en la
caracterizaci#n de un hecho, en#meno, individuo o "rupo, con el in de esta%lecer
su estructura o comportamientoX2$
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.$@ Diseño de investi"aci#n
1e"&n 7rias, $ :@GGQ; l Diseño de Campo 0Consiste en la recolecci#n de datos
directamente de los su(etos investi"ados, o de la realidad donde ocurren los
hechosX2$
.$ 1istema de ip#tesis
@$ ip#tesis de investi"aci#n
l consumo de alcohol aecta la conducta de los adolescentes
.$ ip#tesis alternativa
l consumo de alcohol aecta el estado emocional de losadolescentes
$ ip#tesis nula
l consumo de alcohol no aecta la conducta de los adolescentes
.$ 1istema de varia%le
.$$- 9aria%le independiente
Consumo de alcohol
.$$@ 9aria%le dependiente
7dolescentes
C75ITULO I9
CONCLU1ION1 ) R1CO8ND7CION1
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$- CONCLU1ION1
Despu+s de realizada la investi"aci#n de esta tem4tica tan importante como lo es
el consumo de alcohol en adolescentes se puede concluir 'ue6
➢ l su totalidad los adolescentes encuestados, recurren al consumo de alcohol$
➢ Tanto la po%laci#n emenina como la masculina reportan 'ue se iniciaron al
consumo de alcohol por 'ue 'uisieron desconociendo las causas ! consecuencias
'ue pueden desencadenar en el seno amiliar, entorno escolar ! hasta la
inte"raci#n social$➢ Las causas 'ue llevan al consumo de alcohol por parte de la po%laci#n
adolescente es por alta de control emocional entre las cuales tenemos la ra%ia,
tristeza, ale"ría entre otros3 a su vez otra de las causas es por'ue se han sentido
solos, o por miedo a sentirse rechazados por un "rupo$
➢ 5or parte de la po%laci#n masculina se reporto 'ue las consecuencias 'ue trae
el consumo de alcohol son comportamientos ! conductas inadecuadas, como
tam%i+n la alteraci#n en la comunicaci#n, pero la po%laci#n emenina reporta 'ue
las e*periencias 'ue trae el consumo de alcohol es la melancolía$
$@ RCO8ND7CION1
Con la realizaci#n de este tra%a(o de campo durante varias semanas ! meses el
e'uipo investi"ador pudo constatar "randes irre"ularidades 'ue tienden a surir
al"unos adolescentes por consumo de alcohol desde temprana edad3 5or lo tanto
el e'uipo investi"ador puede permitirme recomendar6
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➢ Realizar este tipo de estudio con ma!or recuencia en otras instituciones
educativas de zonas, aledañas o de menor proporci#n econ#mica$
➢ Or"anizar con(untamente con las autoridades, entes "u%ernamentales ! los
mismos conse(os comunales, charlas de acci#n inormativa educativa, a in de 'ue
la (uventud conozca de manera directa las consecuencias 'ue produce el alcohol$
➢ Or"anizar campañas educativas ! ormativas de actividades recreativas con el
prop#sito 'ue los (#venes utilicen el tiempo de ocio en acciones productivas$
➢ Construir en los sectores ha%itacionales casas comunales con actividades
recreativas$
=I=LIOBR7
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Y )4nez, $ ! Re!es 8$ :@GGE; 8etodolo"ía para la ela%oraci#n del tra%a(o especialde "rado$ 9enezuela6 9alencia$
Y 8ereni, 7$ :-MH.; Diccionario de peda"o"ía$ 8e*ico6 D$$