Tareas y Acciones de Instrucción ante una …...ciclo de Instrucción Individual. 7. DETERMINACIÓN...

INSTITUTO MILITAR de ESTUDIOS SUPERIORES

ESCUELA de COMANDO y ESTADO MAYOR

“TarO

1ª Faseen lo r

CURSO DE ESTADO MAYOR

CÁTEDRA DE ESTRATEGIA

TÍTULO:

eas y Acciones a ser consideradas por las peraciones e Instrucción (E.M. Director)

ante una Movilización Parcial y de Operaciones de un Ejército de Campaña, eferente a Instrucción (Numeral 3.2.6.2.2.)”

Mayor WILHELM N. VOGEL

AÑO – 2000

ORIENTADOR: Cnel. NEY IRIGOYEN

ÍNDICE

Sección Capítulo Parágrafo TEMA Página

PRIMERA INTRODUCCIÓN 1

1. CONCEPTO GENERAL 1

2. TÍTULO 2

3. RESPONSABILIDADES DE LA SECCIÓN 3 (INSTRUCCIÓN) 2

4. OBJETIVO DE LA INSTRUCCIÓN 3

5. SITUACIÓN HIPOTÉTICA 3

6. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 3

7. DETERMINACIÓN DEL ÁREA PROBLEMA 3

8. CONCEPTUACIÓN DOCTRINARIA 5

9. ANÁLISIS DEL ÁREA PROBLEMA 9

10. SUPOSICIONES 13

11. DIAGRAMACIÓN DE LA SOLUCIÓN 14

12. DETERMINACIÓN de las COORDINACIONES con los demás

INTEGRANTES DEL E.M.

SEGUNDA ÁREAS DE INSTRUCCIÓN 16

INTRODUCCIÓN – PROCEDIMIENTOS DE INSTRUCCIÓN 16

I. INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL BÁSICA 19

1. INTRODUCCIÓN 19

i


2. INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL 19

3. INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS 20

4. DURACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN 22

5. CENTROS DE INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS 22

6. PERSONAL A INSTRUIR 23

7. INSTRUCCIÓN DE ADAPTACIÓN AL ARMA 23

8. INSTRUCCIÓN DE REEMPLAZOS 24

9. CONCLUSIÓN PARCIAL 24

II. INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL AVANZADA 26

1. INTRODUCCIÓN 26

2. INSTRUCCIÓN DE ADAPTACIÓN AL ARMA 26

3. INSTRUCCIÓN AVANZADA 26


III. INSTRUCCIÓN COLECTIVA 28

1. INTRODUCCIÓN 28

2. INSTRUCCIÓN COLECTIVA BÁSICA 28

3. INSTRUCCIÓN COLECTIVA AVANZADA 29


ii


IV. INSTRUCCIÓN DE ESPECIALISTAS 31

1. INTRODUCCIÓN 31

2. DETERMINACIÓN DE ESPECIALIDADES 32

3. ORGANIZACIÓN DEL CICLO DE INSTRUCCIÓN DE ESPECIALISTAS 32


TERCERA SOLUCIÓN 34

1. INTRODUCCIÓN 34

2. TAREAS Y ACCIONES 34

3. TABLA DE TAREAS Y ACCIONES 37

4. DIAGRAMA DE SOLUCIÓN 41

5. CRONOGRAMA 42

CUARTA CONCLUSIONES 44

iii

Anexos Apéndice Parágrafo TEMA Página

1 NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CC.I. DE RECLUTAS A1 - 1

2 CENTROS DE INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS A2 - 1

3 CONSTITUCIÓN DE LA R.O.U. A3 - 1

4 LEY ORGÁNICA DE LAS FF.AA. Nº 14.157 A4 - 1

5 LEY ORGÁNICA DEL EJÉRCITO Nº 15.688 A5 – 1

6 POBLACIÓN DEL URUGUAY A6 - 1

iv

PRIMERA SECCIÓN – INTRODUCCIÓN

1. CONCEPTO GENERAL

Ante la emergencia de carácter internacional motivada por una situación de conflicto, se debe

pasar indefectiblemente por un período de reestructuración, organización del Potencial

Nacional en todos sus frentes, de manera de transformar los elementos de paz en elementos

de guerra, mediante un proceso que con carácter mundial se denomina “Movilización”.

Si pensáramos hipotéticamente en una numerosa familia que cuenta en sus miembros con

políticos, técnicos y obreros, militares, policías, artistas, sacerdotes, médicos, ingenieros,

abogados, etc., más un cierto número de mujeres y niños, de inmediato podremos

comprender que todos ellos, dentro de las diversas modalidades nombradas, deberán sufrir

algún cambio sensible en el desenvolvimiento normal de su vida, cuando se avecina o estalla

sorpresivamente algún conflicto internacional que involucre indefectiblemente al País. Dentro

de éste nutrido grupo de personas que conforman un Estado, observamos que unas

pertenecen al Factor Político, otras al Factor Económico, otras al Factor Militar, en

consecuencia, existe también un conglomerado de personas con actividades definidas o sin

ellas que integran el voluminoso conjunto denominado Factor Social.

Cuando nos enfrentamos ante una Hipótesis de conflicto que implicaría una inminente

movilización, podemos determinar a priori que los componentes del Factor Militar son

insuficientes para, por sí solo, enfrentar una guerra convencional. Esto nos hace determinar

que es necesario la movilización de los integrantes del Factor Social que deberían ser

llamados a filas para remontar los efectivos de las Fuerzas Armadas que tomarán a su cargo

la Defensa de la Nación.

Al observar el marco jurídico que avala la movilización nacional, vemos que existen leyes que

contemplan la movilización de los ciudadanos, catalogados como Reserva Militar.

Ahora bien, todo conglomerado de personas movilizadas, pertenecen como ya vemos, a un

número de las más diversas actividades; por consiguiente, tendremos niveles culturales y

físicos muy desiguales.

1

Es allí cuando, surge la necesidad de utilizar un sistema que no sólo aproveche los

conocimientos, aptitudes y destrezas anteriormente adquiridos (por la actividad que

desempeñaban en la comunidad) sino también, que los convierta en elementos útiles para

desempeñarse eficientemente en combate. Además, no debemos olvidarnos del

entrenamiento de los elementos activos integrantes de las Fuerzas Armadas.

A éste proceso se le denomina Ciclo Completo de Instrucción y Entrenamiento.

En cuanto al Ejército, la Sección 3 – Instrucción y Entrenamiento – le cabe la responsabilidad

de Planificación, ejecución y control de la Instrucción y Entrenamiento para lograr que todos

sus efectivos alcancen el nivel de eficiencia que posibilite desempeñarse de la mejor manera

en las operaciones a desarrollarse.

2. TÍTULO

“Tareas y Acciones a ser consideradas por las Operaciones e Instrucción (E.M. Director) ante una Movilización Parcial y 1ª Fase de Operaciones de un Ejército de Campaña, en lo referente a Instrucción (Numeral 3.2.6.2.2.)”

3. RESPONSABILIDADES DE LA SECCIÓN 31 (INSTRUCCIÓN)

- Responsable de la planificación y supervisión de la instrucción de su sección, y de

la Instrucción dentro de la Unidad.

- Preparación y ejecución de Programas, Planes de Instrucción y Entrenamiento, Directivas de Instrucción, planificación y ejecución de Ejercicios de Campaña.

- Determinación de las necesidades, obtención y distribución de lugares para la Instrucción y el Entrenamiento.

- Planificación y supervisión de evaluaciones de Instrucción y Entrenamiento.

- Organización y conducción de Cursos y Escuelas.

- Organización de registros e informes de Instrucción y Entrenamiento (Archivo).

- Actividades de Educación e Información.

1 R.C. 15-1 “Manual del Oficial de Estado Mayor”, Pag. 41 Numeral 3.2.6.2.2.

2

4. OBJETIVO DE LA INSTRUCCIÓN

Según las N.P.T.I.E., el Objetivo de la Instrucción2 es el de “Obtener y mantener en todas las

Unidades un estado de capacitación que les permita cumplir con eficacia sus misiones

específicas y asignadas”.

5. SITUACIÓN HIPOTÉTICA

Ante la disposición por parte del Poder Ejecutivo de una Movilización Parcial a causa de una

situación de conflicto, fue conformado un Estado Mayor Director, que tendrá a su cargo,

establecer las Acciones Estratégicas a llevar a cabo para conformar, organizar e instruir, en

un período de 9 meses, las Divisiones de Ejércitos I, III y IV, de manera de llevar a cabo las

operaciones.

La Sección 3 – Instrucción y Entrenamiento, deberá establecer las Tareas y Acciones a

desarrollar, con la finalidad de alcanzar, lo antes posible, los niveles de Instrucción

requeridos, tanto para el personal en actividad como para el movilizado.

6. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

El Trabajo de Investigación Académica será realizado bajo el Método de Investigación

“Exploratorio Descriptivo”, utilizando la Técnica de “Análisis de Contenido”.

Se realizarán a su vez, diferentes entrevistas; entre ellas, al Departamento III del C.G.E. para

consultar el estado actual de Instrucción del Ejército Nacional, así como también, las

directivas referentes a Instrucción en vigencia; a los distintos Directores de los Centros de

Instrucción de las Armas en las cuales se intentará determinar las distintas especialidades

dentro de cada arma que se debería instruir al personal movilizado una vez que finalice el

ciclo de Instrucción Individual.

7. DETERMINACIÓN DEL ÁREA PROBLEMA

El Área Problema a determinar será el establecer las Tareas y Acciones, en lo que a

Instrucción y Entrenamiento se refiere, requeridas alcanzar el nivel de necesario para las operaciones militares a desarrollar.

2 Normas, Procedimientos y Técnicas del Sistema de Instrucción y Entrenamiento, Parágrafo 2.3.

3

Pregunta Inicial:

“¿Cuáles serían las TAREAS y ACCIONES a desarrollar con la finalidad de lograr obtener el NIVEL de EFICIENCIA OPERATIVA de Unidad y Gran Unidad en el menor tiempo posible ante una situación de Movilización Parcial y la 1ª Fase de Operaciones de un Ejército de Campaña?”

4

8. CONCEPTUACIÓN DOCTRINARIA

Según las N.P.T.I.E.3 (Normas, Procedimientos y Técnicas del Sistema de Instrucción,

Entrenamiento y Evaluación del Ejercito) se extraen las siguientes definiciones que servirán

como base conceptual de la investigación:

8.1. Sistema de Instrucción, Entrenamiento y Evaluación del Ejército. Es el conjunto de Reglamentos, Ordenes, Directivas, Disposiciones, Programas de

Instrucción, Procedimientos y Técnicas interrelacionados de tal forma que se complementan,

articulan, vinculan y jerarquizan, cumpliendo la función de formar al Militar durante toda su

carrera en base a objetivos perfectamente definidos y mensurables con procedimientos

específicos de evaluación que permiten racionalizar recursos humanos materiales y

económicos.

8.2. Operaciones Convencionales. Teóricamente son aquellas operaciones tácticas que se ejecutan por Fuerzas Militares

organizadas operando en forma abierta, tanto en territorio propio como enemigo, con la

finalidad de imponer su voluntad.

8.3. Objeto de la Instrucción. Obtener y mantener en todas las Unidades un estado de capacitación que les permita

cumplir con eficacia sus misiones específicas y asignadas.

8.4. Importancia de la Instrucción y el Entrenamiento. La necesidad del Ejército de prepararse para el combate, es prioritaria sobre cualquier otro

aspecto de las responsabilidades o tareas de la Unidad. El primer interés de un Comandante,

debe ser el de ordenar todas las actividades de su Unidad a fin de cumplir con su obligación

principal: lograr una Unidad lista para combatir y vencer.

No se puede prever el momento en que se deba entrar en combate, pero es factible que, en

una lucha convencional, se deba hacer frente a fuerzas superiores en número y armamento,

y en una lucha contra el terrorismo, a fuerzas violentas, clandestinas y dispuestas a utilizar

cualquier medio para alcanzar sus objetivos.

3 Normas, Procedimientos y Técnicas del Sistema de Instrucción y Entrenamiento, Sección 2

5

8.5. Capacidad Orgánica. Es la capacidad de una Organización Militar de desarrollar el Poder de Combate resultante

exclusivamente de sus recursos humanos, materiales y del marco organizativo que la

encuadra, independiente de su grado de capacitación, instrucción y entrenamiento.

8.6. Preparación Operativa Mínima. Es la capacidad limitada que posee una Unidad para ejecutar las misiones asignadas, que,

sin haber alcanzado los niveles de Instrucción Colectiva Avanzada, posee un nivel de

eficiencia operativa mínima de sus órganos subordinados.

8.7. Eficiencia Operativa Mínima. Es el nivel mínimo de capacitación apenas suficiente que posee una organización Militar, que

habiendo parcialmente cumplido las tareas que le son asignadas, no ha obtenido los niveles

exigidos.

8.8. Eficiencia Operativa. Es el adecuado nivel de capacidad táctica, técnica y administrativa de una Organización

Militar, que ha completado las fases formales de la instrucción y entrenamiento para

desempeñar eficientemente las actividades y acciones correspondientes a las tareas que le

son asignadas.

Para determinar la obtención de la misma, se considera que la evaluación de los niveles de

instrucción y entrenamiento del Personal, de las tareas de mantenimiento del equipo e

instalaciones y de la administración de los abastecimientos, da por resultado haber logrado o

superado el nivel adecuado antes citado y que se le indique como objetivo a alcanzar en las

Directivas pertinentes.

8.9. Carácter Colectivo. Es la conjunción de las capacidades individuales, que el Ejército proporciona a sus

integrantes, para que el mismo en su totalidad y cada uno de los organismos que lo

componen asuman reacciones semejantes en base a métodos y técnicas de procedimientos

y actitudes comunes.

8.10. Instrucción. Actividad formal destinada a preparar al personal, equipos y las unidades para el

cumplimiento de las misiones del Ejército.

6

8.11. Entrenamiento. Es la práctica programada y repetitiva de los conocimientos y habilidades adquiridas para

mantenerlas y perfeccionarlas. Busca lograr el automatismo y la destreza, en lo relativo a la

actividad física, intelectual y moral, necesarias para estar en todo momento en condiciones

de combatir.

8.12. Ciclo de instrucción y entrenamiento completo individual. Proceso acumulativo de instrucción y entrenamiento necesario para que cada integrante de

la Unidad alcance el perfecto dominio y la requerida especialización de su rol de combate.

Podrá o no coincidir con un sólo período anual de instrucción.

8.13. Ciclo de instrucción y entrenamiento completo de Unidad. Proceso acumulativo de instrucción y entrenamiento necesario para que cada Unidad

alcance el perfecto dominio y la requerida especialización de su rol de combate.

La interrupción de la instrucción militar por razones del servicio, las limitaciones de tiempo y

recursos destinados a la instrucción y al entrenamiento, y otros impedimentos, hacen que el

entrenamiento avanzado supere el año de instrucción. Por lo tanto, podrá ser desarrollado en

más de un período, siendo de fundamental importancia evitar repeticiones que enlentecen,

sobrecargan y desmotivan al personal.

8.14. La Instrucción Individual. Es la preparación de cada individuo en conocimientos y destrezas que le confieren la aptitud

para realizar tareas y cumplir deberes específicos de carácter personal, dentro de una

organización militar.

Deberá permitir adiestrar personal eficiente en las tareas que deba desarrollar, disciplinado,

físicamente apto, y altamente motivado para el cumplimiento de las Operaciones.

En esta instrucción, el énfasis se dará a la instrucción de tiro, educación física, orden

cerrado y la aplicación de las técnicas básicas del soldado.

7

Constará de:

8.15. Instrucción Individual Básica.

8.15.1. De recluta. Será impartida acorde a lo dispuesto en las Normas para el funcionamiento de los C.I.R.

8.15.2. De adaptación al Arma. Será impartida con la finalidad de asegurar la adaptación del Soldado a su Unidad luego del

período de instrucción de recluta (en su Unidad).

8.16. Instrucción Individual Avanzada. Impartida para desarrollar y acrecentar en el elemento que ya ha recibido Instrucción Básica,

los conocimientos adquiridos en la misma y prepararlo para actuar eficiente y eficazmente en

la Instrucción Colectiva. Esta instrucción será concurrente y se desarrollará durante todos los

períodos.

8.17. Instrucción Colectiva.

8.17.1. Instrucción Colectiva Básica (Hasta nivel Sub Unidad) Es la actividad de instrucción a través de la cual, se ponen en práctica los conocimientos

adquiridos en la instrucción individual con vistas al desempeño del trabajo en equipo.

Involucra exclusivamente la actividad descentralizada de las fracciones constitutivas de la

Unidad considerada.

Supone la conjunción y coordinación de conocimientos adquiridos y destrezas aprendidas

para la realización de las tareas y el cumplimiento de los deberes específicos individuales,

orientados a consolidar, en el aprendizaje, los diferentes roles que se desempeñan en la

fracción. Se desarrolla en forma progresiva desde el nivel grupo o pieza.

8.17.2. Instrucción Colectiva Avanzada (Nivel Unidad) Es la instrucción a través de la cual las fracciones se integran al trabajo de la Unidad como

un todo, se consolida la Instrucción Colectiva Básica integrando la parte táctica y de servicios

de todos sus elementos constitutivos, armas, equipos, etc.

8

9. ANÁLISIS DEL ÁREA PROBLEMA

Comenzando con el análisis de nuestra realidad en cuanto a la Instrucción y el

Entrenamiento de nuestras tropas, podemos observar que:

– Nuestras Fuerzas Armadas poseen un cuadro de Oficiales en su mayoría egresados de

los Institutos de formación profesional que constituyen el núcleo principal de formación y

encuadre.

– El Personal subalterno ingresa por el sistema de voluntario contratado, estableciéndose

una serie de causas que le permiten alejarse de filas en forma flexible.

Durante mucho tiempo se ha discutido en diferentes ámbitos, las ventajas y desventajas de

este sistema sobre el de cuadro conscriptos o servicio militar obligatorio que son los que

priman en los diferentes Ejércitos del Mundo.

Al sólo efecto de introducción en el tema, podemos enunciar como principales desventajas

que presenta nuestro sistema son:

– Disminuye la cantidad disponible de Reservas Instruidas: Cuando se cuenta con el

otro sistema, cada año son instruidos militarmente una cuota de ciudadanos (según

necesidades y franjas de edad) que en caso de necesidad con un pequeño

reacondicionamiento físico-teórico se encuentra en condiciones de ser rápidamente

empleado en filas.

– Resulta de muy difícil concreción el registro del personal habilitado por funciones: Con el sistema de conscripción el número de personas que pasan por los

cuarteles, permite llevar un registro más actualizado y cierto de las diferentes

especialidades, cualidades, virtudes y defectos de los ciudadanos.

Como contrapartida, el sistema de voluntario contratado, posee algunas ventajas

comparativas que detallaremos:

– Ha sido el que históricamente a aceptado nuestra sociedad ya que no contempla la

separación del ciudadano de su vida civil al cumplir los 18 años.

– Permite un mayor grado de profesionalismo y un mejor relacionamiento entre sus

integrantes que conviven y generan diariamente experiencias comunes

9

– Presenta, además, una mayor velocidad y flexibilidad para reaccionar inicialmente

ante cualquier conflicto.

De acuerdo entonces, a nuestro sistema de reclutamiento, el potencial humano de las

Reservas, según lo dispuesto en el Artículo 105 de la Ley Nº 14.157 (Anexo Nº 4) estará

constituida por:

– Los Retirados o Baja de las Fuerzas que conservan sus aptitudes militares y

aquellos ciudadanos movilizables que posean especialidades, conocimientos o

experiencias de interés militar.

– Los ciudadanos que puedan ser llamados a prestar servicio de acuerdo a la ley.

La Ley Nº 15. 688 (Anexo Nº 5) contempla en su artículo 8 los diferentes tipos de reserva:

– ACTIVA: ciudadanos de 18 a 30 años sin hijos a cargo así como Personal Superior en

retiro o baja que mantengan aptitudes, ex alumnos de la E.M. y del L.M. Personal

Subalterno retirado o baja con aptitudes etc.

– MÓVIL: ciudadanos de 31 a 45 años y de 18 a 30 años con hijos a cargo.

– TERRITORIAL: Ciudadanos de 46 a 60 años.

Asimismo ambas leyes definen como Fuerzas Auxiliares a las integradas por el Personal

Equiparado y por civiles en actividad en cualquiera de las dependencias del Ejército y por las

Fuerzas Policiales que pasen a depender de los Comandantes de División de Ejército al

iniciarse la movilización.

Al enfrentarnos a la problemática dispuesta por la situación de Movilización, y de acuerdo a

nuestro sistema de reclutamiento, podemos observar que se nos presenta un panorama

general muy diverso en cuanto al personal a instruir y entrenar. Es posible suponer entonces

que, las personas movilizadas podemos clasificarlas, en general, en 3 grandes categorías de

personal:

– Sin Instrucción (personal que no posee capacitación militar anterior)

– A Reinstruir (personal que tuvo alguna instrucción militar o policial anteriormente)

– Especialistas (personal que por estudios, profesión, capacidad técnica, etc., y de

acuerdo a las necesidades planteadas por el Oficial de la Sección 3 encargado de la

Organización, deberá ser derivado a un Centro de Instrucción de Especialistas)

10

Por un lado entonces, observamos la problemática de las personas movilizadas sin

instrucción alguna, las que deberán realizar el Ciclo de Instrucción desde el inicio; por otro,

personas que ya, de alguna manera, han recibido instrucción previa, las que podrán saltear

alguno de los Ciclos de Instrucción, principalmente el de reclutas. Además, todo el personal

de las Unidades movilizadas, deberá pasar por un proceso de reinstrucción y entrenamiento,

de manera de lograr el nivel de operatividad requerido para el desarrollo de las operaciones,

sin olvidar, además, que todos ellos deberán ser instruidos y entrenados también, de acuerdo

al nuevo material que se adquirirá.

Para la Movilización, todo el Personal integrante de las Divisiones remontadas en efectivos,

material y equipo, de una u otra manera deberán pasar por un Ciclo de Instrucción y

Entrenamiento, acorde a cada situación.

Cobra particular importancia en este tema el mantenimiento de un núcleo de Personal con la

capacidad técnica de operar efectivamente los armamentos y equipos de alta tecnología a

emplearse, más allá de su real posesión. Este personal podrá oficiar como instructores

auxiliares, colaborando en la capacitación de todas las plazas de combate requeridas para el

recompletamiento de las Unidades movilizadas, utilizándolos así en beneficio de la

Instrucción y el Entrenamiento a desarrollar.

No debemos olvidar también, que poseemos efectivos, integrantes de la actual organización

del Ejército Nacional en un buen nivel de Instrucción y Entrenamiento, con Unidades ya

constituídas e instruídas de acuerdo a un Ciclo de Instrucción y Entrenamiento completo de

Unidad que viene reforzándose año tras año, acorde a las Directivas de Instrucción y

Entrenamiento dispuestas por el C.G.E. Ese personal, entonces, no sería ilógico suponer que

se encontraría en condiciones de, clasificación de por medio, integrar cuadros ostentando

grados superiores al que actualmente poseen, de manera de conformar la base de las

futuras Unidades a remontar en efectivos.

A todo esto, en los esfuerzos de Organización por remontar los efectivos a los necesarios

(Divisiones de Ejércitos I, III y IV), se crearán deficiencias en el personal especialista

requerido para todas las plazas de combate involucradas. Esa deficiencia hace pensar que

será necesario llevar a cabo algún tipo de instrucción especial de acuerdo con las

necesidades de plazas que se determinen.

11

Esta compleja situación planteada, exigirá una solución que busque cubrir todos los aspectos

antes mencionados para poder lograr en el menor tiempo posible, obtener los niveles de

Instrucción que permitirán cumplir con las operaciones que se desarrollarán contra el

Enemigo.

Entonces bien, surge como necesidad a priori, una planificación de la Instrucción en tres

grandes Áreas:

– Instrucción Individual – Instrucción Colectiva – Instrucción de Especialistas

El tiempo disponible para desarrollar los Planes de Instrucción que se dispongan, debemos

establecer que no será de 9 meses, ya que al período de Instrucción que se planifique

deberá descontársele aquel tiempo destinado a la reunión de las personas movilizadas, a la

carga administrativa que demandará la creación o reorganización de Unidades, su

equipamiento, etc. A esa carga administrativa, una vez decretada la Movilización por parte

del Poder Ejecutivo, se le agrega el recibir al personal movilizado, el cual, luego de haber

sido clasificado para una Habilidad Militar4 por la Oficina responsable de la O.M.E. (Ocupación Militar Especializada), deberá ser canalizada a las reparticiones responsables de

su instrucción, de acuerdo a las capacidades de cada uno de ellos.

Por último, se deberá tener en cuenta el entrenamiento de los Reemplazos, acorde a la

cantidad de bajas previstas en los días de operaciones. Para ello se utilizará parte de los

centros creados para impartir instrucción al personal movilizado en primera instancia. Una

vez culminada la Instrucción Individual con los reemplazos, estos serán enviados a las

Unidades de Reemplazos para continuar su instrucción y entrenamiento, así como su apresto

para los posibles puestos de combate a ocupar.

4 R.C. 101-1 “Manual de Personal” , I.M.E.S., Cap. IX, Sec. III, Numeral 191.C.

12

10. SUPOSICIONES

Para la realización del presente trabajo de investigación, se parten de los siguientes

supuestos:

– El personal del Ejército Nacional se encuentra en su totalidad con un Nivel de

Instrucción de EFICIENCIA OPERATIVA de Unidad Básica, debido a que,

consultado en el Departamento III del C.G.E., las D.A.I.E. (Directivas Anuales de

Instrucción de Ejército) dispuestas por los Señores Comandantes en Jefe de los

últimos cinco años, así lo han dispuesto.

– Se hace abstracción del cálculo del costo que demandará las necesidades de

instrucción al personal movilizado, así como también la obtención y distribución de

lugares para la Instrucción y el Entrenamiento.

13

11. DIAGRAMACIÓN DE LA SOLUCIÓN

14

12. DETERMINACIÓN de las COORDINACIONES con demás integrantes del E.M.

Para llevar a cabo la Instrucción y entrenamiento del personal movilizado se deberán realizar

coordinaciones con los demás integrantes del E.M. Director:

12.1. Dentro de la Sección 3 – Organización, Instrucción y Operaciones:

- Organización

- Operaciones

12.2. Con la Sección 1 – Personal:

- Efectivos

- Administración del Potencial Humano

12.3. Con la Sección 4 – Logística:

- Abastecimiento

- Mantenimiento

15

SEGUNDA SECCIÓN – ÁREAS DE INSTRUCCIÓN

INTRODUCCIÓN – PROCEDIMIENTOS DE INSTRUCCIÓN

Según las N.P.T.I.E.5, a través del sistema basado en la Administración por Objetivos y

Análisis Ocupacional, se deberá asegurar la capacitación de los diferentes elementos y

fracciones para el desempeño práctico de sus funciones.

La meta es mantener permanentemente preparados para el combate al Combatiente

individualmente, a las fracciones constitutivas y a la Unidad como un todo. En la medida

de lo posible, la instrucción y el entrenamiento deben impartirse en condiciones similares a

las que se espera encontrar en el campo de batalla.

SISTEMAS DE ARMAS

Las armas dominan el campo de batalla moderno. Pero no hay arma eficaz si los hombres

que están detrás de ellas no están preparados y motivados. Los sistemas de armas tienen

que ser utilizados por personal competente. En esencia, la eficacia de combate del Ejército,

depende de la habilidad para poner en el campo de batalla las armas en manos de Soldados

expertos en su uso individual, coordinado y complementado, bajo mandos instruidos y

entrenados en su empleo táctico.

DESARROLLO DE LA INSTRUCCIÓN Y EL ENTRENAMIENTO

La instrucción y el entrenamiento colectivo deben visar:

– Practicar las técnicas y procedimientos de Comando, Comunicación y Control

integrados.

– Permitir a las UU. aplicar doctrinas y tácticas conjuntas y combinadas.

– Ejercitar todos los sistemas de apoyo necesarios para sostener las operaciones de

combate.

5 Op. Cit. 3 Cap. III

16

ORIENTACIÓN A LA EJECUCIÓN

Es la técnica a utilizar para ajustar la instrucción y el entrenamiento a las misiones y tareas

de tiempo de guerra.

Se obtiene estableciendo un proceso que guíe la planificación, ejecución y evaluación de los

programas de instrucción y entrenamiento, de manera que aseguren su realización lo más

aproximada posible a la forma en que se va a combatir.

El personal aprende mejor, individual y colectivamente, por el método de "aprender

haciendo".

Un entrenamiento severo, realista (intelectual y físicamente) desarrolla la competencia, la

confianza, y perfecciona las habilidades. En síntesis la orientación a la ejecución, permite

que la Unidad se capacite para aquello que verdaderamente va a ejecutar, y en la forma en

que lo va a ejecutar. A través de la instrucción orientada la ejecución, logra alcanzar el

apresto para sus misiones y tareas críticas, a favor de su práctica sistemática.

REALISMO DEL ENTRENAMIENTO

Todos los esfuerzos deben dirigirse a alcanzar los niveles de eficiencia operativa. Ello exige

realismo en el entrenamiento, buscando aprovechar cada oportunidad de realizar ejercicios

prácticos que impliquen el uso del armamento, integración de humo, sonidos, simulaciones

de enemigo, pérdidas de comandos, maniobras con equipos de armas combinadas, e incluso

operaciones conjuntas cuando sea posible.

TAREAS ESENCIALES DE LA MISIÓN

Es prácticamente imposible, en tiempo de paz y en el marco de las restricciones que

imponen los distintos obstáculos a la instrucción, alcanzar los niveles adecuados en todas y

cada una de las tareas y misiones que correspondan. Por tanto, los programas, deben

ajustar su enfoque a un mínimo de tareas esenciales que sean vitales para el cumplimiento

de la misión (Tareas Esenciales de la Misión. - TEM ).

A efectos de orientar la instrucción y entrenamiento, los Comandantes deben identificar

selectivamente las tareas esenciales que debe realizar la Unidad para el cumplimiento de sus

misiones de tiempo de guerra, asegurando así un adecuado grado de apresto.

ESTADO DE LA INSTRUCCIÓN Y EL ENTRENAMIENTO

17

El estado de la instrucción y el entrenamiento es el resultado comparativo entre el nivel de

destrezas que tiene la Unidad, con el nivel requerido para el combate.

Los Comandantes deben determinar el nivel de destrezas para cada tarea esencial de la

misión, analizando todas las evaluaciones disponibles y todos los datos que puedan aportar

información al respecto. Se deberá incluir en dicho análisis, las consecuencias de futuros

acontecimientos tales como: relevos y equipo, reemplazos proyectados de personal, mayor o

menor asignación de combustible, etc. Se debe recurrir a la experiencia y conocimiento de

los responsables de la instrucción y entrenamiento en todos los escalones, para asegurar

una mejor apreciación de la situación.

Para cada tarea esencial de la misión, deberá realizarse una evaluación de la situación de la

instrucción, en cada una de las funciones de combate:

– Maniobra

– Apoyo de Fuego

– Comando, Comunicaciones y Control

– Inteligencia

– Movilidad / contramovilidad / supervivencia – Logística

– Defensa Aérea, Apoyo Aerotáctico y Naval

De esta manera, cada Comando planificará y desarrollará la instrucción en base a objetivos

de ejecución con énfasis en aquellas actividades en que se constate déficit, limitándose a

mantener los niveles de capacitación alcanzados en las otras tareas.

ENTRENAMIENTO PARA MANTENER DESTREZAS

Una vez que los individuos y Unidades están instruidos en determinadas tareas esenciales al

nivel exigido de destrezas, los Administradores Docentes deben estructurar planes de

entrenamiento colectivo e individual, para repetir las tareas críticas con la frecuencia mínima

para mantener estas destrezas.

Este entrenamiento sostenido permite mantener el nivel de apresto en las mismas, mientras

se enfoca el desarrollo de la instrucción en las tareas esenciales de la misión que no

alcanzan dichos niveles exigidos.

18

CAPÍTULO I. INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL BÁSICA

I.1. INTRODUCCIÓN

Con el presente capítulo se pretende establecer al final de la investigación, como conclusión

parcial del mismo, establecer las Tareas y Acciones a desarrollar para llevar a cabo el Ciclo

completo de Instrucción de Reclutas de manera que ellos se encuentre en condiciones de,

previo a una clasificación realizada por los Instructores, pasar a las distintas Armas, de

acuerdo a las capacidades y destrezas que han adquirido, así como también las necesidades

de plazas de Combate para cada una de ellas.

I.2. INSTRUCCIÓN DE INDIVIDUAL

Con el desarrollo del Ciclo completo de Instrucción Individual, como ya lo vimos en la Primera

SECCIÓN, conseguiremos que cada individuo posea al finalizar el mismo, conocimientos y

destrezas que le permitirán realizar las tareas y cumplir los deberes específicos de carácter

personal, dentro de una organización militar a la cual serán asignados.

Se buscará como Objetivo, obtener un personal eficiente en las tareas que deba desarrollar,

disciplinado, físicamente apto, y altamente motivado para el cumplimiento de las

Operaciones Militares que deberá enfrentar.

La Instrucción Individual constará de 2 partes:

- Instrucción Básica - Instrucción Avanzada

I.2.1. Instrucción Básica

La Instrucción Individual Básica, comprenderá a la:

- Instrucción de Recluta - Instrucción de Adaptación al Arma

En éste ciclo de Instrucción, se busca capacitar al personal, buscando como objetivo que el

mismo adquiera las habilidades técnicas indispensables que le permitirán, no sólo cumplir

19

eficientemente con las tareas que le serán asignadas, sino también su supervivencia en

combate.

I.2.1.1. Instrucción de Recluta

Con ella se busca, el adiestramiento del personal nuevo, en los aspectos básicos

fundamentales de ajustar la personalidad del recluta a los principios normativos que rigen la

vida militar y proporcionar los conocimientos esenciales que le permitan cumplir

eficientemente las tareas que como Soldado le serán impuestas.

De acuerdo a lo establecido en las N.P.T.I.E. – 1998, los Objetivos que busca la Instrucción

de Reclutas es:

– Iniciar la formación del carácter militar y trasmitir normas básicas de procedimientos.

– Desarrollar hábitos, actitudes y destrezas que le permitan desempeñar las funciones

del Soldado en las Unidades Básicas y reparticiones del Ejército.

– Desarrollar la aceptación conciente de la disciplina y exteriorización de actitudes

concernientes a una adecuada formación militar.

– Preparar al combatiente básico creando los reflejos necesarios para la ejecución de

las técnicas individuales de combate, obtener padrones de orden cerrado y

desarrollar la capacidad física.

I.2.1.2. Instrucción de Adaptación al Arma

Impartida con la finalidad de asegurar la adaptación del Soldado a su Unidad luego del

período de instrucción de recluta (en su Unidad).

I.3. INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS

Según nuestro Sistema de Instrucción, y según lo establecido anteriormente, queda claro

que, una vez movilizado el personal civil, que según la clasificación realizada por la Oficina

de O.M.E. de responsabilidad de la Sección 1 – Personal, no posee instrucción alguna,

deberá comenzar su Ciclo de Instrucción por la Instrucción de Reclutas.

De acuerdo a los expuesto, surgen dos líneas de acción en cuanto a cómo y donde impartir

tal instrucción.

20

Por un lado, al movilizar el personal podría optarse por enviarlos a las Unidades para que

reciban su instrucción allí. Esto, por un lado, estaría dando la ventaja de que los cuadros de

oficiales y sub-oficiales de la Unidad sean los encargados de la instrucción de los reclutas,

realizando con ellos todo el ciclo de Instrucción para lograr los objetivos dispuestos. Pero,

como desventaja, ofrece que, muchas Unidades que se deberán crear, además de conformar

sus cuadros, organizar sus Unidad y recibir el material, deberán hacerse cargo de dicha

Instrucción. Sin dudas, en la Movilización, las Unidades del Ejército que se creen deberán

atender una innumerable cantidad de actividades administrativas y de servicios que harán

posible su propia existencia, y que por ende, ocuparán un lugar prioritario en el momento de

planificar la distribución del tiempo por parte de cada Comandante y su Estado Mayor, con la

consiguiente reducción del mismo destinada a las Instrucción de la Unidad, en el inicio del

proceso.

Por otro lado, el crear Centros de Instrucción capaces de llevar a cabo la Instrucción de

Reclutas, para posteriormente, enviarlos a las Unidades a que completen su Ciclo de

Instrucción y Entrenamiento. La ventaja sería, el aliviar de la carga de Instrucción de

Reclutas, a las Unidades que se están consolidando, constituyendo tantos CC.I.RR. como

sea necesario con la finalidad de instruir al personal movilizado. Como desventaja, se señala

la inconveniencia, desde el punto de vista de la seguridad, el aglomeramiento de personal en

un solo lugar.

Analizadas las ventajas y desventajas de ambos procedimientos, se considera como mejor

opción de llevar a cabo el Ciclo de Instrucción de Reclutas en Centros de Instrucción

organizados, que se dediquen a capacitar al personal movilizado sin Instrucción, para que

puedan desempeñarse eficientemente en las Plazas de Combate que se necesiten.

Por las razones antedichas, se hace necesario buscar una solución actuando sobre variables

que sean de nuestro control; se considera entonces la necesidad de:

– Crear, Organizar y Equipar Centros de Instrucción de Reclutas capaces de

llevar a cabo dicha Instrucción, liberando así a la Unidades, para que éstas se

equipen y organicen, sin la necesidad de, además, instruir a personal movilizado.

– Estructuración de una Directiva de Instrucción marcando las pautas generales

para la Planificación por parte de las Unidades de los Ciclos completos de

Instrucción y Entrenamiento a partir de la Instrucción Individual Avanzada.

21

I.4. DURACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN

Según las N.P.T.I.E.6 1998, el Ciclo de Instrucción a llevar acabo dentro de los CC.I.RR.

deberá contener las siguientes áreas y con los tiempos de duración de cada Unidad

Didáctica (fueron excluídos los tiempos a disposición del Jefe de Unidad y de exámenes, por

ampliación ver Anexo Nº 1):

- Código y Reglamento: 79 horas

- Orden Cerrado: 114 horas

- Tiro y Armamento: 100 horas

- Educación Física: 80 horas

- Instrucción de Combate: 57 horas

- Materias Generales: 8 horas

El Tiempo Total dispuesto en las Normas para impartir la Instrucción de Reclutas es de 500

horas lo que se realiza en un total de 3 meses. Pero si traducimos el tiempo dedicado a la

instrucción (500 horas) en jornadas diarias de 10 horas, representaría aproximadamente 1

mes y medio de instrucción.

Es de destacar que, además de la Instrucción dispuesta en la presente directiva, no se

contemplan allí el período de Maniobras a llevar a cabo con los reclutas, las licencias del

personal, etc.

Esto hace suponer que no resultaría ilógico llevar el ciclo de instrucción individual de reclutas

de 3 meses a 2; considerando en ese tiempo el destinado a entrenamientos, maniobras y

licencias.

I.5. CENTROS DE INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS

Los CC.I.RR. a crear tendrán como objetivo fundamental el transformar personas sin

instrucción alguna en soldados capaces de ocupar las Plazas de Combate necesarias para

las operaciones a desarrollarse.

6 Op. Cit. 3, Anexo Nº 1

22

Para ello, éstos Centros de Instrucción deberán estar organizados y equipados, y contar,

además, con instructores capaces de llevar a cabo la tarea de instruir a personas movilizadas

sin instrucción anterior, para combatir en un corto plazo.

Del estudio de la conformación de esos centros (ver Anexo Nº 2), surge de que, una

conformación tipo sería, crear CC.I.RR. nivel Brigada, asignadas a su vez a cada G.U.T.E.

que se conforme. Esto daría a su vez, la flexibilidad a los Comandantes de las Grandes

Unidades Tácticas Elementales, el monitorear al personal que va a ser asignado a cada

Unidad orgánica de las misma.

Una vez desarrollada la Instrucción de Reclutas, éstos se trasladarían a ocupar las Plazas de

Combate de cada Unidad a la cual serán asignados.

I.6. PERSONAL A REINSTRUIR

Hemos analizado el inicio del Ciclo de Instrucción con respecto a las personas movilizadas

sin instrucción; pero se deberá tener en cuenta, además, que dentro de las personas

movilizadas se encuentran individuos que, por diversas razones ya poseen instrucción previa

(personal militar en situación de retiro, personal que fuera baja de la Institución por diversas

razones, personal policial, etc.). Debido a ello, se deberá considerar que éstas personas

podrían no tener que comenzar el Ciclo de Instrucción desde el inicio.

Ante ésta situación, deberá estructurarse un examen de aptitud que determine las personas

en la situación expuesta deberían o no recomenzar el Ciclo de Instrucción desde la

Instrucción de Reclutas.

Todas aquellas personas que sean aptos para el desempeño de sus funciones como

soldados, podrán ser enviados directamente a las Unidades, para comenzar el Ciclo de

Instrucción desde la Instrucción Colectiva (deberá tenerse en cuenta, para aquel personal

que perteneció alguna vez al Ejército, su anterior arma, de manera de aprovechar los

conocimientos adquiridos con anterioridad).

I.7. INSTRUCCIÓN DE ADAPTACIÓN AL ARMA

Este Ciclo de Instrucción será llevado a cabo por las Unidades a las cuales le sea asignados

personal movilizado, por lo cual el análisis correspondiente se desarrollará en el Capítulo II.

23

I.8. INSTRUCCIÓN DE REEMPLAZOS

Otro aspecto a considerar es la instrucción del personal que oficiará de reemplazos para las

operaciones. Este personal será aquel que:

– No haya sido movilizado en tiempo

– Haya necesitado entrenamiento extra por sus propias condiciones de aprendizaje

– Personal movilizado de mayor edad

Para el entrenamiento de ese personal, podrán utilizarse las mismas instalaciones de los

CC.I.RR. necesarias, acorde a las necesidades locativas de los reemplazos. Una vez

terminada la instrucción se enviarán a las Unidades de Reemplazos creadas.

I.9. CONCLUSIÓN PARCIAL

De acuerdo al análisis de lo expresado anteriormente, resultan como Tareas:

- Preparación del Plan de Instrucción de Reclutas, para el personal movilizado

que ocupará las plazas de combate creadas y los reemplazos

- Creación, organización y equipamiento de los CC.I.RR. a nivel Brigada

- Ejecución del Plan de Instrucción de Reclutas por parte de los CC.I.RR. para

el personal que ocupará plazas de combate

- Control de la Instrucción de Reclutas

- Ejecución del Plan de Instrucción de Reclutas para los reemplazos

- Control de la Instrucción a los Reemplazos

Para las Tareas enunciadas, deberán llevarse a cabo las siguientes Acciones:

- Planificación de la Instrucción de Reclutas ante una Movilización

- Confección del Plan de Instrucción de Reclutas ante una Movilización

- Selección del personal instructor de los CC.I.RR.

- Organización de los CC.I.RR.

- Envío de material y equipo para el desarrollo de la instrucción de los CC.I.RR.

24

- Envío del Personal movilizado sin instrucción a los CC.I.RR.

- Evaluación del personal a reinstruir y envío del no apto a los CC.I.RR.

- Control del desarrollo de la Instrucción en los CC.I.RR.

- Envío del personal instruido a las Unidades

- Desarticulación de los CC.I.RR. que no sean necesarios

- Reunión del personal a ser reemplazo

- Control del desarrollo de la instrucción a los reemplazos

- Envío del personal instruido a las Unidades de Reemplazos

25

CAPÍTULO II. INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL AVANZADA

II.1. INTRODUCCIÓN

Al finalizar el Ciclo de Instrucción de Reclutas, el personal capacitado para ocupar una Plaza

de Combate será derivado a la Unidad Básica de la cual va a formar parte, con la finalidad de

completar su Ciclo completo de Instrucción.

Las Unidades deberán entonces, llevar a cabo desde allí, el Ciclo de Instrucción Completo de

Unidad de manera de alcanzar el Nivel EFICIENCIA OPERATIVA de Unidad.

Las Unidades para planificar la Instrucción, deberán incluir en su Plan, los Ciclos de

Instrucción Individual de Adaptación al Arma, Instrucción Individual Avanzada e Instrucción

Colectiva.

En el presente capítulo se pretende establecer las Tareas y Acciones necesarias para llevar

a cabo el completamiento del Ciclo de Instrucción Individual.

II.2. INSTRUCCIÓN DE ADAPTACIÓN AL ARMA

Una vez incorporado el personal proveniente de los CC.I.RR. o aquel personal con

instrucción anterior, deberá llevarse a cabo la Instrucción de Adaptación al Arma. Dicha

Instrucción es impartida con la finalidad de asegurar la adaptación del Soldado a su Unidad

luego del período de instrucción de recluta (en su Unidad).

En ella se podrá, además, ir clasificando al personal para ubicarlo de acuerdo a las aptitudes

de cada uno, en las Plazas de Combate que necesiten, orientando así su instrucción

posterior. Este ciclo, y debido a las premuras en cuanto al tiempo, no debería ser superior a

15 días.

II.3. INSTRUCCIÓN AVANZADA

Una vez completada la Unidad con respecto a efectivos, deberá impartirse el Ciclo de

Instrucción Avanzada, para desarrollar y acrecentar en el elemento que ya ha recibido

26

Instrucción Básica, los conocimientos adquiridos en la misma y prepararlo para actuar

eficiente y eficazmente en la Instrucción Colectiva.

El Ciclo de Instrucción Avanzada, deberá desarrollarse de manera de ir orientando al

personal hacia los puestos de combate que desarrollarán, de acuerdo al Arma a la cual

pertenezcan. Una vez culminada la Instrucción Individual Avanzada, el personal deberá estar

capacitado para cumplir las funciones de combate que le sean ordenadas en forma

individual.

II.4. CONCLUSIÓN PARCIAL

Como éste Ciclo de Instrucción será llevado a cabo por las Unidades Básicas, el E.M.

Director deberá cumplir funciones de dirección de la Instrucción.


- Emisión de las Directivas de Instrucción y Entrenamiento para las Unidades Básicas

- Preparación (por parte de las Unidades) del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad, para el personal que ha finalizado el Ciclo de


- Aprobación del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad

- Ejecución del Plan de Instrucción y Entrenamiento

- Control de la Instrucción


- Emisión de Directivas referente a la Instrucción de Adaptación al Arma

- Emisión de Directivas referente a la Instrucción Individual Avanzada

- Planificación (por parte de la Unidad) de la Instrucción de Adaptación al Arma

para el personal que se ha recibido

- Planificación (por parte de la Unidad) del la Instrucción Individual Avanzada

- Ejecución del Plan de Instrucción de Unidad

- Control del Plan de Instrucción de Unidad

27

CAPÍTULO III. INSTRUCCIÓN COLECTIVA

III.1. INTRODUCCIÓN

La Instrucción Colectiva, como se especifica en las N.P.T.I.E., se compone de Instrucción

Colectiva Básica y Avanzada.

La Instrucción Colectiva Básica, es la actividad de instrucción a través de la cual, se ponen

en práctica los conocimientos adquiridos en la instrucción individual con vistas al desempeño

del trabajo en equipo. Involucra exclusivamente la actividad descentralizada de las fracciones

constitutivas de la Unidad considerada. El Ciclo de Instrucción de Individual Avanzada a ser

desarrollado en la Unidad, podrá superponerse con el Ciclo de Instrucción Colectiva Básica,

pudiendo reducirse así el tiempo dedicado a la Instrucción.

En la Instrucción Colectiva Avanzada, las fracciones se integrarán al trabajo de la Unidad

como un todo, consolidándose así, la Instrucción Colectiva Básica, integrando la parte táctica

y de servicios de todos sus elementos constitutivos, armas, equipos, etc.

En el presente capítulo se pretende el establecimiento de las Tareas y Acciones necesarias

para llevar a cabo el Ciclo de Instrucción Colectiva.

III.2. INSTRUCCIÓN COLECTIVA BÁSICA (Nivel Sub-Unidad)

La Instrucción Colectiva Básica, supone la conjunción y coordinación de conocimientos

adquiridos y destrezas aprendidas para la realización de las tareas y el cumplimiento de los

deberes específicos individuales, orientados a consolidar, en el aprendizaje, los diferentes

roles que se desempeñan en la fracción. Se desarrolla en forma progresiva desde el nivel

grupo o pieza.

El personal, que ha sido entrenado en las destrezas necesarias a cada arma como integrante

de la misma, es insertado, por medio de la instrucción, como parte de una Sub-Unidad,

capacitándolo para aplicar los conocimientos adquiridos anteriormente dentro de un equipo.

28

Este Ciclo de Instrucción contará no sólo con la presencia del personal movilizado que viene

cumpliendo el Ciclo Completo de Instrucción, sino que también, aquel personal ya integrante

de las Unidad. En éste período, se conjuntará al personal antiguo con el nuevo. Este Ciclo de

Instrucción, podrá comenzar a aplicarse cuando el personal nuevo haya adquirido las

cualidades necesarias para ser integrante de un equipo.

Para el Ciclo de Instrucción Colectiva Básica, se consideró la posibilidad de desarrollar la

instrucción de aquellas plazas de Combate más tecnificadas, en un Centro de Instrucción de

cada Arma. Consultado con los Jefes Directores y Sub-Directores de los respectivos CC. de

Instrucción, en lo referente a si se poseía personal Superior y Subalterno dentro de cada

Unidad del Arma con el grado de conocimiento que permita ejecutar una instrucción

adecuada a las plazas de combate más tecnificadas, se recibió el consenso de los mismos,

en cuanto a que las Unidades Básicas poseen personal apto e instruido para capaz de poder

tomar a su cargo dicha Instrucción. Esta afirmación afirma el concepto de que el del Ciclo

completo de Instrucción (a excepción del de Recluta) sea desarrollado íntegramente dentro

de las Unidades conformadas.

III.3. INSTRUCCIÓN COLECTIVA AVANZADA (Nivel Unidad)

Una vez que las Sub-Unidades constitutivas de la Unidad, se encuentren en condiciones de

actuar como tal, comenzará el Ciclo de Instrucción Colectiva Avanzada.

Este período no solo incluirá la instrucción del personal sino que también su entrenamiento

para el combate. La Unidad como un todo deberá desarrollar las capacidades en su personal

constitutivo para obtener el nivel que la Directiva de Instrucción le marque y en el período

establecido para ello.

Las Unidades deberán entonces, llevar a cabo el Ciclo de Instrucción Completo de Unidad de

manera de alcanzar el Nivel EFICIENCIA OPERATIVA de Unidad.

III.4. CONCLUSIÓN PARCIAL

Este Ciclo de Instrucción, al igual que el anterior, será llevado a cabo por las Unidades

Básicas. Por ello el E.M. Director deberá cumplir funciones de dirección de la Instrucción.


29

- Preparación (por parte de las Unidades) del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad





- Emisión de Directivas referente a la Instrucción Colectiva

- Planificación (por parte de la Unidad) de la Instrucción Colectiva Básica y

Avanzada



30

CAPÍTULO IV. INSTRUCCIÓN DE ESPECIALISTAS

IV.1. INTRODUCCIÓN

Como fue expresado en Capítulos anteriores, a través del sistema basado en la

Administración por Objetivos y Análisis Ocupacional, deberá asegurarse la capacitación

de los diferentes elementos y fracciones para el desempeño práctico de sus funciones.

Hemos visto hasta entonces, las Áreas de Instrucción Convencional a desarrollar para

alcanzar el adecuado nivel que permita a nuestras tropas, desempeñarse correctamente en

combate tanto individual como colectivamente. Pero no debemos olvidarnos de aquellas

funciones no inherentes al soldado, pero que son de valor en combate, como los

denominados “Especialistas”.

¿Qué son los Especialistas?

Podemos considerar como Especialistas a todas aquellas actividades que necesiten de una

capacitación especial, y por lo cual deberán tener una Instrucción diferente del común de la

tropa.

Podemos entonces, considerar como especialistas, a los diferentes puestos que según cada

Arma, necesite de una instrucción individualizada y especializada, todos los puestos de

combate netamente técnicos, etc.

Esta consideración, nos determina la necesidad de organizar un Área de Instrucción diferente

a las ya especificadas, elaborando un Ciclo de Instrucción al que denominaremos Ciclo de

Instrucción de Especialistas, que deberá desarrollarse con la finalidad de especializar al

personal capacitado para ello, de manera de cubrir aquellas plazas de combate que por su

tecnificación deberán ser consideradas como especiales.

Con la presente Sección se pretende establecer al final de la investigación, como conclusión

parcial del mismo, las Tareas y Acciones a desarrollar para llevar a cabo el Ciclo de

Instrucción de Especialistas de manera que ellos se encuentre en condiciones, de acuerdo a

las capacidades y destrezas que han adquirido, cubrir las plazas de combate de especialistas

que se consideren necesarias.

31

IV.2. DETERMINACIÓN DE ESPECIALIDADES

Primeramente, la sección encargada de la Organización, deberá establecer la cantidad de

plazas de combate especiales a cubrir por el personal movilizado.

Una vez determinadas las necesidades, será responsabilidad de la Sección Personal, por

intermedio de su Oficina encargada de la O.M.E., reclutar al personal necesario con la

habilidad y condiciones técnicas requeridas para cubrir dichas plazas de combate.

Entonces, “si” el personal reclutado no resulta suficiente para cubrir dichas plazas, o

requieren de algún tipo de instrucción, deberá estructurarse los cursos de Instrucción

especializada en aquellas que no se tenga al personal adecuado.

IV.3. ORGANIZACIÓN DEL CICLO DE INSTRUCCIÓN DE ESPECIALISTAS

En base a las necesidades de determinada cantidad de especialistas, luego de la

movilización, deberán estructurarse Programas de Instrucción que capaciten a las personas

más idóneas para ocupar las vacantes de las plazas de combate especialista, procurando

obtener en el menor tiempo posible, la adecuada pericia para desempeñar dichas plazas

eficientemente.

Un ejemplo, podría ser el de la necesidad de enfermeros de combate; “si” el reclutamiento

realizado en la movilización no resultara un número suficiente de ellos, debería estructurarse

un curso que tenga como objetivo la capacitación del personal movilizado que posea

cualidades para ello, para desempeñar dichas plazas de combate. Aquel personal con

cualidades podrían ser estudiantes de enfermería que no hayan culminados sus estudios,

personal voluntario que posea cualidades intelectuales de desempeñarse eficientemente en

el cargo, etc.

La estructuración de los cursos de Especialistas deberán ser desarrollados por aquellos

institutos que actualmente los desarrollan; por ejemplo, para los Especialistas de las distintas

Armas, los respectivos Centros de Instrucción; para las plazas de combate especialistas en

el área sanitaria, por la Escuela de Sanidad de las Fuerzas Armadas; etc.

32

IV.4. CONCLUSIÓN PARCIAL

Este Ciclo de Instrucción deberá desarrollarse, una vez se conozcan la necesidad de

personal para cada Área de la Especialidad requerida, debiendo ser llevada a cabo por las

reparticiones que en la actualidad instruyen a los especialistas. El E.M. Director deberá

cumplir funciones de estructuración de las especialidades a instruir, así como el control del

desarrollo de la Instrucción.


- Preparación del Plan de Instrucción de Especialistas

- Aprobación del Plan de Instrucción de Especialistas




- Emisión de Directivas referente a la Instrucción de Especialistas

- Planificación (por parte de los CC. Instrucción) de la Instrucción de

Especialistas

- Ejecución del Plan de Instrucción

- Control del Plan de Instrucción

33

TERCERA SECCIÓN – SOLUCIÓN

1. INTRODUCCIÓN

Hasta el momento hemos analizado las Áreas de Instrucción en las que se deberá hacer

hincapié para alcanzar el nivel de Instrucción y Entrenamiento adecuado para actuar

eficientemente en combate. Se han identificado por cierto, las Tareas y Acciones por separa

do, para cada Área de Instrucción necesarias para desarrollar cada Ciclo de Instrucción y

Entrenamiento. Ahora bien la presente Sección, tendrá por finalidad:

– Conjunción las Tareas y Acciones de manera de consolidar en orden lógico de adopción

– Diagramación de la Solución

– Determinación del Cronograma de actividades a desarrollar

2. TAREAS Y ACCIONES

Recopilando las Tareas y Acciones concluidas parcialmente en cada capítulo, podemos

enunciar las siguiente Lista de tareas y Acciones:

2.1. TAREAS

- Preparación del Plan de Instrucción de Reclutas, para el personal movilizado

que ocupará las plazas de combate creadas y los reemplazos

- Creación, organización y equipamiento de los CC.I.RR. a nivel Brigada

- Ejecución del Plan de Instrucción de Reclutas por parte de los CC.I.RR. para

el personal que ocupará plazas de combate

- Control de la Instrucción de Reclutas

- Ejecución del Plan de Instrucción de Reclutas para los reemplazos

34

- Control de la Instrucción a los Reemplazos

- Emisión de las Directivas de Instrucción y Entrenamiento para las Unidades Básicas

- Preparación (por parte de las Unidades) del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad, para el personal que ha finalizado el Ciclo de





- Preparación (por parte de las Unidades) del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad




- Preparación del Plan de Instrucción de Especialistas

- Aprobación del Plan de Instrucción de Especialistas



35

2.2. ACCIONES

- Planificación de la Instrucción de Reclutas ante una Movilización

- Confección del Plan de Instrucción de Reclutas ante una Movilización

- Selección del personal instructor de los CC.I.RR.

- Organización de los CC.I.RR.

- Envío de material y equipo para el desarrollo de la instrucción de los CC.I.RR.

- Envío del Personal movilizado sin instrucción a los CC.I.RR.

- Evaluación del personal a reinstruir y envío del no apto a los CC.I.RR.

- Control del desarrollo de la Instrucción en los CC.I.RR.

- Envío del personal instruido a las Unidades

- Desarticulación de los CC.I.RR. que no sean necesarios

- Reunión del personal a ser reemplazo

- Control del desarrollo de la instrucción a los reemplazos

- Envío del personal instruido a las Unidades de Reemplazos

- Emisión de Directivas referente a la Instrucción de Adaptación al Arma

- Emisión de Directivas referente a la Instrucción Individual Avanzada

- Planificación (por parte de la Unidad) de la Instrucción de Adaptación al Arma

para el personal que se ha recibido

- Planificación (por parte de la Unidad) del la Instrucción Individual Avanzada


36


- Emisión de Directivas referente a la Instrucción Colectiva

- Planificación (por parte de la Unidad) de la Instrucción Colectiva Básica y

Avanzada



- Emisión de Directivas referente a la Instrucción de Especialistas

- Planificación (por parte de los CC. Instrucción) de la Instrucción de

Especialistas

- Ejecución del Plan de Instrucción

- Control del Plan de Instrucción

3. TABLA DE TAREAS Y ACCIONES

De acuerdo con las Tareas y Acciones que se deberían desarrollar para completar un Ciclo

completo de Instrucción y Entrenamiento ante una Movilización, se ideó la siguiente tabla de

Tareas y Acciones enunciadas en su orden lógico de adopción.

37

38

TAREA SUB-TAREAS ACCIONES

Planificación de la Instrucción de Reclutas

Planificación de la Instrucción Individual Avanzada

Planificación de la Instrucción Colectiva

Planificación de la Instrucción de Especialistas

Emisión de la Directiva de Instrucción

Confección de la Directiva

Organización de los CC.I.RR.

Selección del personal instructor de los CC.I.RR.

Envío de material y equipo para el desarrollo de la instrucción de los CC.I.RR.

Evaluación del personal

Creación, organización y equipamiento de los CC.I.RR. a nivel Brigada

Envío del Personal movilizado sin instrucción a los CC.I.RR.

Preparación del Plan de Instrucción de Reclutas Confección del Plan de Instrucción de Reclutas

Ejecución del Plan por parte de los CC.I.RR.

Control del Plan

Planificación de la Instrucción y Entrenamiento

Ejecución y control del Plan de Instrucción de Reclutas

Envío del personal instruido a las Unidades

39


Preparación (por parte de las Unidades) del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad Emisión de las Directivas de Instrucción y

Entrenamiento para las Unidades Básicas Aprobación del Plan de Instrucción y Entrenamiento de Unidad

Preparación del Plan de Instrucción Emisión de las Directivas de Instrucción para los CC .Instrucción de Especialistas

Aprobación del Plan de Instrucción

Ejecución del Ciclo de Instrucción de Adaptación al Arma

Ejecución del Ciclo de Instrucción Individual Avanzada

Ejecución del Ciclo de Instrucción Colectiva

Ejecución del Plan de Instrucción y Entrenamiento

Ejecución del Ciclo de Instrucción de Especialistas

Ejecución de la Instrucción

Control de la Instrucción Control de los Planes de Instrucción

40


Ejecución del Plan por parte de los CC. I. RR. Planificación de la Instrucción y Entrenamiento de Reemplazos

Preparación del Plan de Instrucción de Reclutas

Confección del Plan de Instrucción de Reclutas

Ejecución del Plan de Instrucción Ejecución y control del Plan de Instrucción de Reclutas

Control de la Instrucción a los Reemplazos

Envío del personal instruido a las Unidades de Reemplazos Emisión de las Directivas de Instrucción y Entrenamiento para las Unidades de Reemplazos Ejecución del Ciclo de Instrucción Individual

Ejecución de la Instrucción

Control de la Instrucción Control del Plan de Instrucción de Unidad

4. DIAGRAMA DE SOLUCIÓN

41

5. CRONOGRAMA

42

CUARTA SECCIÓN – CONCLUSIONES

El presente Trabajo de Investigación Académica tuvo por finalidad el desarrollar una solución

al problema dispuesto ante una situación hipotética de Movilización, mediante la

determinación de Tareas y Acciones que resultarían indispensables ejecutarlas para alcanzar

el nivel de Instrucción y Entrenamiento de EFICIENCIA OPERATIVA.

Para ello se analizaron los factores que incidían plenamente en el Área de Instrucción y

Entrenamiento, determinando una serie de problemas a solucionar, delineándose así las

pautas que servirían a la postre, de guía para determinar las diferentes Tareas y Acciones y

considerar su orden lógico de adopción.

Una vez delineada la solución y presentada la secuencia cronológica de adopción de las

tareas y Acciones necesarias para instruir y entrenar a la Fuerza en el período dispuesto, se

concluye:

1. Actualmente no se dispone de un Plan de Movilización que determine directivas claras

y precisas para llevar a cabo la movilización de todos los factores del Potencial

Nacional involucrados en dicha situación.

2. No poseemos un sistema de reclutamiento tal que permita obtener reservas instruídas

de antemano, lo cual representa que los esfuerzos de Instrucción y Entrenamiento

deberían ser mayores a los que otras naciones con otros sistemas deberían hacer.

3. Se crea la necesidad de organizar un Plan de Instrucción para el Ciclo de Instrucción

Individual Básica que permita recibir al Personal movilizado e instruirlo, para

posteriormente enviarlos a las Unidades, quitándole así la carga de instrucción a ellas,

en el inicio del período de movilización, obteniendo libertad de acción para dedicarse a

la faz organizativa y administrativa, así como la planificación del Ciclo de Instrucción

Individual Avanzada y de Instrucción Colectiva.

4. Se crea la necesidad de organizar Centros de Instrucción de Reclutas a nivel Brigada,

los que deberían estar conformados en sus Tablas de Organización y Equipo, y con la

planificación de la Instrucción actualizada de manera de reducir los problemas de

tiempo ante la situación del decreto de la Movilización, por parte del poder Ejecutivo.

44

BIBLIOGRAFÍA

AUTOR AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL

D. 29-16 1996 Apreciación de Situación del Ejército Nacional 1996 IMP.E.

01/1998 Política de Ejército 1998 C.G.E.

07/1998 Doctrina de Empleo del Ejército Nacional 1998 C.G.E.

1998-99 Concepto Directriz del Comandante 1998 C.G.E.

1999 Concepto Directriz del Comandante – Actualización 1999 C.G.E.

1999 Organización FF.TT. I.M.E.S. 1999 1999 I.M.E.S.

N.P.T.I.E./98 1998 Normas, Procedimientos y Técnicas del Sistema de

Instrucción, entrenamiento y evaluación del Ejército 1998 C.G.E.

R.T. 21-6 1980 Como preparar e impartir la Instrucción 1980 IMP.E.

Cnel. Víctor Maldonado 1962 Las Naciones y su Defensa Integral 1962 DUSA, C.A.

R.C. 101-1 1965 Manual de Personal 1965 I.M.E.S.

R.C. 15-1 1991 Manual del Oficial de Estado Mayor Tomo I 1991 IMP.E.

a

Anexo Nº 1 – NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS /N.P.T.I.E. 1998

A. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO.

- Ajustar la personalidad del recluta a los principios normativos que rigen la vida militar y

proporcionar los conocimientos esenciales que lo habiliten como Soldado.

- Iniciar la formación del carácter militar y trasmitir normas básicas de procedimientos.

- Desarrollar hábitos, actitudes y destrezas que le permitan desempeñar las funciones del

Soldado en las Unidades Básicas y reparticiones del Ejército.

- Desarrollar la aceptación conciente de la disciplina y exteriorización de actitudes

concernientes a una adecuada formación militar.

- Preparar al combatiente básico creando los reflejos necesarios para la ejecución de las

técnicas individuales de combate, obtener padrones de orden cerrado y desarrollar la

capacidad física.

A.1. APLICACIÓN DEL PROGRAMA.

A.1.1. Deberá ser cumplido en su totalidad y solamente podrá ser modificado por

autorización de este Comando General, ante informe que justifique el mejor logro

de los objetivos propuestos.

A.1.2. Tiempo disponible para Instrucción: 500 (quinientas) horas.

A.1.3. Distribución: - Código y Reglamento: 79 horas

- Orden Cerrado: 114 horas

- Tiro y Armamento: 100 horas

- Educación Física: 80 horas

- Instrucción de Combate: 57 horas

- Materias Generales: 38 horas

- Exámenes: 12 horas

- Tiempo disponible para el Cdo: 20 horas

A 1 - 1

A.1.4. Horario: A.1.4.1. Los C.I.R. podrán ajustar el horario de acuerdo con sus necesidades de

instrucción buscando el mejor aprovechamiento del tiempo disponible, con un

mínimo de 8 (ocho) horas diarias de funcionamiento.

A.2. Los ingresos serán tomados por los respectivos Jefes de Unidad, de acuerdo a las

normas en vigencia.

A.3. La actividad de instrucción deberá ser analizada y evaluada de contínuo a fin de

determinar:

- Que se cumplan los fines, objetivos y niveles establecidos.

- Que las materias afines se desarrollen dentro del marco de una instrucción

integrada.

- Que se haga la máxima utilización del tiempo asignado y medios disponibles.

- Que se realice la Instrucción Complementaria siempre que se constaten bajos

niveles de asimilación.

A.4. La Instrucción de Reclutas no se podrá impartir fuera de los C.I.R.

A.5. No está autorizada cualquier especialización por Arma.

A.6. La Instrucción de Tiro y Educación Física será motivo de especial planificación,

adaptada a la condición del Recluta.

A.7. Certificado de Conocimientos de Códigos, Reglamento y Leyes Penales Militares.

A.7.1. A los efectos de la aplicación del Artículo Nº 42 (bis) del Reglamento General del

Servicio Nº 21 y la duración de los actuales Ciclos de Instrucción de Reclutas, la

instrucción sobre Reglamento de Disciplina y Código Penal Militar se intensificará

en los dos primeros meses, a los efectos de que los Reclutas reciban los

conocimientos correspondientes, dentro de los plazos establecidos por el Decreto

Nº 5967/46, inserto en el B.M.D.N. Nº 1907/46 del 14 de enero de 1946.

A.7.2. Una vez cumplido el requisito correspondiente, se extenderá el certificado que se

agregará a la Hoja de Servicios y Hechos.

A 1 - 2

B. VERIFICACIONES.

B.1. Las correspondientes a las Materias que lo permitan, serán por escrito y tendrán

como base cuestionarios objetivos.

B.2. Cualquiera sea el tipo de prueba, es fundamental que la elaboración y montaje de la

misma se realice respetando las normas técnicas vigentes.

B.3. Las Pruebas de Ejecución serán controladas en base a Listas de Verificaciones.

B.4. El Examen Final de Reclutas será tomado por un Tribunal integrado por los

Instructores del Curso y un Sr. Jefe.

C. INFORMES Y HOJAS DE SERVICIOS Y HECHOS.

C.1. Los C.I.R. elevarán a los Comandos correspondientes, informes detallados sobre las

condiciones del Recluta, una vez finalizado el período.

C.2. Dadas las características de la vida del Recluta, durante su período de Instrucción,

se le llevará una Hoja de Servicios y Hechos Especial a fin de que no queden como

antecedentes sanciones que puedan provocar un juicio erróneo del mismo.

C.3. A tales efectos, al final del ciclo en su Hoja de Servicios y Hechos definitiva, se

asentarán solamente las sanciones de entidad y los elementos de juicio que a criterio

del Comando reflejen la realidad de su comportamiento.

D. PRESCRIPCIONES GENERALES.

D.1. La Instrucción de Reclutas abarcará períodos de 3 (tres) meses cada uno

D.2. El Personal deberá estar presente en los C.I.R. con equipo y armamento completo,

inmediatamente después de su ingreso o reingreso.

D.3. En el caso de los Reingresos con Ciclo completo, sólo recibirán la instrucción

correspondiente al tercer mes.

D.4. Períodos. La realización de los períodos de Instrucción, se regulará según la

disponibilidad de ingresos ocurridos.

D.5. Ceremonias de iniciación y orientación del Personal: el primer día del período.

D.6. Comienzo de las Clases: al segundo día del período.

D.7. Ceremonia Final y Reintegro del Personal, a criterio de los C.I.R., dentro de lo

establecido en este Programa.

A 1 - 3

D.8. A los efectos del mantenimiento de un alto nivel de Instrucción, los Comandos

utilizarán a los Oficiales de la Unidad que tengan especialización a fin.

D.9. Los Clases Instructores deben ser especialmente seleccionados, debiéndose tener

en cuenta particularmente sus condiciones como Instructor y Don de Mando.

D.10. El tiempo disponible para el Comandante, será utilizado para: arreglo de equipo,

revistas, recuperación de clases suspendidas, instrucción complementaria, apertura y

clausura de cursos.

D.11. Las GG.UU., C.A.A., Institutos, Unidades y reparticiones dependientes, que posean

Personal Subalterno de los Cuerpos Administrativos y Especializado del Ejército,

regularán las actividades de Instrucción, de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Nº

299/988 del 5 de abril de 1988 (OCGE Nº 8783/88) en su parágrafo V.

APÉNDICES: “A”: Programa de Materias.

A 1 - 4

APÉNDICE “A” (PROGRAMA DE MATERIAS) AL Anexo Nº 1

MATERIA: A. CÓDIGO Y REGLAMENTO

Carga horaria: 79

Objetivos de la Instrucción

Guía para el Instructor

TEMA CÓDIGO TAREA CONDICIÓN NORMA Obj. Intermedios Referencias

Concepto de Delito Militar, Clasificación, Responsabilidad Penal Militar, Jurisdicción e Ideología.

A/01.

Conceptuar al Sdo. sobre los Delitos Militares, su clasificación y responsabilidades. Jurisdicción e ideología.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito, consistente en distintas situaciones de la vida diaria y en la Unidad.

Responder correctamente al 80% de las preguntas formuladas.

Interpretar que es Delito Militar. Recordar los tipos de Delitos. Nombrar las posibles jurisdicciones de los Delitos.

Código Penal Militar. Manual de Educación.

De las Circunstancias atenuantes y agravantes. De La Obediencia Debida.

A/02.

Conceptuar al Sdo. sobre circunstancias atenuantes y agravantes. De La Obediencia Debida.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito, consistente en distintas situaciones de la vida diaria y en la Unidad.


1) Interpretar que es considerado atenuante o agravante. 2) Identificar cuando es considerado de la Obediencia Debida.

Código Penal Militar.

De las Penas, enumeración y clasificación; de los límites y naturaleza y efecto de las Penas.

A/03.

Identificar las transgresiones disciplinarias y sus consecuencias en el comportamiento militar.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito consistente en 10 situaciones de la vida diaria y en la Unidad.


1) Interpretar la trasgresión como la violación de la Disciplina. 2) Describir el significado de la aplicación de la Pena. 3) Identificar la clasificación de las Penas, su efecto y naturaleza.


Delitos que afectan la Disciplina; Desobediencia, Irrespetuosidad e Insubordinación

A/04.

Conceptuar al Sdo. sobre los Delitos que afectan la Disciplina.

Los Sdos. deberán responder un Test oral o escrito de diferentes situaciones de la vida en la Unidad o en Servicio exterior.

El Sdo. deberá describir para cada situación presentada, el tipo de Delito que involucra.

Conceptuarse sobre: Desobediencia, Irrespetuosidad e Insubordinación.


A 1 - 5

MATERIA: A. CÓDIGO Y REGLAMENTO Carga horaria:

Objetivos de la Instrucción Guía para el Instructor


Motín, Demanda Colectiva, de la Proposición de la Conspiración y de los Actos Preparatorios.

A/05. Conceptuar al Sdo. sobre los Delitos que afectan la Disciplina.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito de diferentes situaciones de la vida en la Unidad o en servicio exterior.

El Sdo. deberá describir para cada situación presentada, el tipo de Delito que involucra.

Conceptuarse sobre: 1)Motín. 2)Demanda Colectiva identificando las condiciones que las caracterizan. 3)Describir sus consecuencias.


De los Delitos que afectan la Vigilancia Militar.

A/06. Conceptuar al Sdo. sobre los delitos que afectan la Vigilancia Militar.

Los Sdos, responder a un Test oral o escrito de diferentes situaciones de la vida en la Unidad o en el servicio exterior.

El Sdo. deberá describir los Delitos que afectan la Vigilancia Militar.

Conceptuar al Sdo. contemplando principalmente: abandono del puesto, intoxicación, etc. en el servicio.


Delitos que afectan la Regularidad del Servicio Militar. Omisiones al Servicio. Deserción Simple.

A/07. Conceptuar al Sdo. sobre los Delitos que afectan la Regularidad del Servicio.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito de diferentes situaciones del Servicio.

Los Sdos. deberán interpretar los Delitos que afectan la Regularidad del Servicio.

El Sdo. debe identificar: 1)Delitos que afectan al Servicio. 2)Omisiones al Servicio. 3)Deserción Simple.


A 1 - 6




Delitos que afectan la Fuerza Material del Ejército: Deserción Calificada, Espionaje, Delitos que afectan la Fuerza Moral del Ejército- Delitos Militares.

A/08. Conceptuar al Sdo. sobre los Delitos que afectan: a)La Fuerza Material del Ejército. b)La Fuerza Moral del Ejército. c)Delitos de Derecho Común que revisten carácter de Delito Militar.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito sobre estos tipos de Delitos.

El Sdo. diferenciará que delitos comprenden o afectan cada una de estas modalidades.

El Sdo. debe identificar: 1)Deserción Calificada. 2)Espionaje. 3)Ataque a la Fuerza Moral. 4)Delitos Comunes con carácter de Delito Militar.


Ejército: Composición, Armas, Unidades y Misión Símbolos Nacionales Autoridades Nacionales y Militares.

A/09. Conceptuar al Sdo. sobre el Ejército, Símbolos Nacionales y Autoridades.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito sobre el Ejército, Símbolos Nacionales y Autoridades.

En condiciones de responder correctamente el 80% de las preguntas formuladas.

1)Definir el concepto de Ejército. 2)Identificar los Símbolos Nacionales. 3)Identificar las Autoridades.

L.O. del Ejército Nº 15.688. R.G.S.Nº21. VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas.”

Disciplina, Subordinación, Iniciativa, Carácter, Responsabilidad, Espíritu de Cuerpo, Espíritu Militar.

A/10. Conceptuar al Sdo. en los diferentes aspectos del comportamiento en la vida Militar.

Desempeñarse correctamente en la vida diaria del Cuartel.

Demostrar las aptitudes adecuadas para su relacionamiento diario con sus compañeros y sus superiores.

l)Definir aptitudes correctas sobre el comportamiento Militar. 2)Identificar los Deberes Militares comunes.

R.G.S.Nº21 VOL.Nº46 Bibl.”Gral. Artigas” Manual de Educación.

Demostraciones Exteriores de respeto.

A/11. Conceptuar al Sdo. sobre la demostraciones exteriores de respeto.

Responder a un Test oral, escrito y practicar las demostraciones de respeto en las actividades diarias de la Unidad.

Conducirse en la vida diaria exteriorizando las normas de Respeto.

Conceptuar al Sdo. sobre las normas de Respeto. 1)Saludo Militar con y sin armas. 2)Deferencia hacia el Superior.

R.G.S.Nº 21. VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas” Manual de Educación.

A 1 - 7




Faltas contra la Disciplina, determinación de Penas, de las Penas.

A/12. Conceptuar al Sdo. en el conocimiento respecto a las faltas sobre la Disciplina y determinación de las Penas.

Responder a un Test oral o escrito sobre faltas a la Disciplina y determinación de las Penas.

Responder correctamente a un 80% de dicho Test.

Definir: 1) Faltas a la Disciplina. 2) Determinación de las Penas.

R.G.S.Nº 21.

De la Naturaleza de las Penas, Aplicación y efecto de las Penas, Ejecución y Comunicación de las Penas, Reclamo sobre las Penas Disciplinarias.

A/13 Conceptuar al Sdo. sobre Naturaleza, Aplicación, efecto y ejecución de las Penas. Comunicación y Reclamos de las Penas. .

Responder a un Test oral o escrito sobre Naturaleza, Aplicación, efecto y ejecución de las Penas.


Definir: 1) Naturaleza, aplicación, efecto y ejecución de las Penas. 2) Comunicación y Reclamos de las Penas.

R.G.S.Nº 21 VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas”

El Soldado Servicio de Guarnición Consignas

A/14 Conceptuar al Sdo. sobre sus funciones, misiones, diferentes servicios de Guarnición y sus Consignas.

Desempeñarse correctamente como Sdo. en los Servicios y en la vida Civil.

Demostrar aptitudes y procedimientos adecuados tanto en la vida Militar como Civil.

Interpretar sus funciones en el Servicio y sus Consignas. Demostrar un adecuado desempeño en la vida Civil.

R.G.S.Nº 21. VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas.

Guardia de Prev. Cte. de Gdia. Sgto. de Gdia. Sgto. de Puerta. Cbo. de Gdia.

A/15 Conceptuar al Sdo. sobre los distintos Servicios de Guarnición.

Desempeñarse correctamente en los distintos servicios de Guarnición.

Evidenciar aptitudes para el adecuado desempeño en los Servicios de Guarnición.

Conceptuarse sobre: 1)Gdia. de Prev. 2)Cte. de Gdia. 3)Sgto. de Gdia. 4 )Sgto. de Puerta. 5)Cbo. de Gdia.

R.G.S.Nº 21. VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas”.

A 1 - 8




Clarín, Trompa o Tambor de Gdia. Sdo. de Gdia. Centinelas Relevo de la Gdia. de Prev.

A/16. Conceptuar al Sdo. sobre los diferentes Servicios de Guarnición.

Desempeñarse correctamente en los distintos Servicios de Guarnición.


Expresarse sobre: 1) Clarín, Tambor de Gdia. 2) Sdo. de Gdia. 3) Centinelas 4) Relevo de la Gdia. de Prevención.

R.G.S.Nº 21 VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas

Serv. de Semana Cbo de Ctel. Cuartelero e Imaginaria.

A/17. Conceptuar al Sdo. sobre los distintos Servicios de Semana y Cuartelero.

Conocer y desempeñarse correctamente en los distintos Servicios de Guarnición.


Identificar que comprenden: 1) Serv. de Semana 2) Cbo de Ctel. 3) Cuartelero e Imaginaria.

R.G.S.Nº 21 VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas.

Licencias. A/18 Conceptuar al Sdo. sobre las disposiciones en cuanto a licencias.

Uso de los diferentes tipos de licencias.

Evidenciar conocimientos sobre los distintos tipos de licencias.

Interpretar y expresar: Licencias Ordinarias. Licencias Extraordinarias.

R.G.S.Nº 21 VOL.Nº46 Bibl. “Gral. Artigas

Casino de Tropa A/19 Conceptuar al Sdo. sobre finalidad y utilización del Casino de Tropa.

Correcto desempeño durante su permanencia en el Casino de Tropa.

Demostrar una Conducta adecuada en el Casino de Tropa.

Expresar la: Finalidad del Casino de Tropa. Usar el Casino de Tropa.

R.G.S.Nº 21

A 1 - 9

MATERIA: B.- ORDEN CERRADO Carga horaria: 114


TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencia

s Ejercicios sin armas, Instrucción individual.

B/01. Capacitar al Soldado en forma individual para desempeñarse adecuadamente en ejercicios sin armas.

Presentación del recluta en la Plaza de Armas, seguida posteriormente por una demostración a cargo de los instructores de todos los movimientos.

El Instructor corregirá la apostura militar y ejecución de los diferentes movimientos visando alcanzar un padrón individual satisfactorio.

Ejecutar: a) Posición Militar. b) Presentación c) Saludo. d) Giros a pie firme. e) En su lugar descanso. f) Paso redoblado, marcar el paso, alto. g) Cambiar el paso. h) Giros marchando. i) Paso ligero.

R.G. 29-1

Ejercicios sin armas. Instrucción de grupo.

B/02 Capacitar al Soldado para ejecutar las habilidades aprendidas individualmente, aplicándolas en formaciones para lograr la uniformización a nivel fracción

Ejecución por parte de los reclutas a través de demostraciones de las fracciones constituídas comandadas por sus respectivos Jefes de Sección en la Plaza de Armas en uniforme de cuartel.

El Instructor corregirá el desarrollo de los diferentes movimientos buscando alcanzar una uniformización en la ejecución de los mismos a los efectos de integrar una formación.

Ejecutar: 1) A pie firme.

a) Formación en una y dos filas.

b) Alineación y numeración.

c) Vista, giros y conversiones.

d) Entrar y salir de formación.

2) Marchando a) Paso redoblado. b) Marcar el paso. c) Alto. d) Alineación. e) Giros. f) Vista. g) Conversiones

R.G. 29-1

A 1 - 10

MATERIA: B.- ORDEN CERRADO

Carga horaria:



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Ejercicios con armas. Instrucción individual.

B/03. Capacitar al Soldado en forma individual para desempeñarse adecuadamente en ejercicios con armas.

Presentación del recluta en la Plaza de Armas, seguida posteriormente por una demostración a cargo de los instructores de todos los movimientos.

El Instructor corregirá la apostura militar y ejecución de los diferentes movimientos visando alcanzar un padrón individual satisfactorio.

Ejecutar: a) Posición Militar con armas descansadas. b) Presentación y saludo. c) Armas al hombro. d) Descanso. e) Giros a pie firme. f) Suspender el arma. g) Presentar el arma. h) Colgar el arma. I ) A la funerala. j) Terciar el arma. k) Revista de armas. l) Paso redoblado. m) Alto. n) Paso ligero.

R.G. 29-1.

Ejercicios con armas. Instrucción de grupo.

B/04. Capacitar al Soldado para ejecutar las habilidades aprendidas individualmente, aplicándolas en formaciones para lograr la uniformización a nivel fracción.

Ejecución por parte de los reclutas a través de demostraciones de las fracciones constituídas comandadas por sus respectivos Jefes de Sección en la Plaza de Armas en uniforme de cuartel.

El Instructor corregirá el desarrollo de los diferentes movimientos buscando alcanzar una uniformización en la ejecución de los mismos a los efectos de integrar una formación.

Ejecutar: 1) A pie firme.

a) Formación en una y dos filas.

b) Alineación y numeración

c) Vista. d)Giros y

conversiones con armas descansadas y al hombro.

e)Revista de armas. f) Armar pabellones.g) Fuego de salva.

2) Marchando a) Paso redoblado. b)Alto. c)Vista marchando. d)Colgar. e)Cambiar de hombro. f)Conversiones.

R.G. 29-1.

A 1 - 11

MATERIA: C.- TIRO Y ARMAMENTO Carga horaria: 100


TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

GENERALIDADES: Datos Técnicos, Disciplina del Fuego, Clases de Tiro, Alcance eficaz, Partes fijas y móviles, Desmontaje y montaje de campaña Nomenclatura General.

C/01. Enunciar los principales aspectos, datos técnicos y características del arma. Montaje y desmontaje.

Identificar las partes constitutivas del FAL, su nomenclatura y diferencias entre el FAL II y el FAL PARA.

Saber determinar: 1) Características, Calibre y Empleo. 2) Montaje y desmontaje identificando las piezas por su nombre.

Señalar las características del material, su Montaje y desmontaje y su correspondiente Nomenclatura

R.T-23-5 R.T-23-18

FUNCIONA-MIENTO: Mecanismo de cierre, Mecanismo recuperador y Mecanismo de disparo.

C/02. Mencionar el funcionamiento de los mecanismos del fusil

Responder a un Test escrito o práctico sobre el funcionamiento de los mecanismos

Superar el 80% de las exigencias escritas o prácticas.

Narrar las características básicas del funcionamiento de los mecanismos. Identificar por su nombre los mecanismos principales

R.T-23-5 R.T-23-18

MANTENIMIENTO: Accesorios y útiles de limpieza, cuidados con la munición, limpieza después del tiro, lubricación permanente para la conservación.

C/03. Demostrarle al Sdo. sobre las normas de mantenimiento del fusil, su munición y aplicación de sus accesorios.

Responder a preguntas orales o ejercicio práctico sobre mantenimiento.

El Sdo. deberá realizar el mantenimiento correspondiente a su armamento individual

Emplear: Mantenimiento primer escalón. Mantenimiento segundo escalón.

R.T-23-5 R.T-23-18

A 1 - 12

MATERIA: C. TIRO Y ARMAMENTO Carga horaria:


TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

MUNICIÓN: Tipo de munición.

C/04. Explicarle al Sdo. lo referente a los diferentes tipos de munición a emplear con su fusil.

Los Sdos. deberán responder a un Test oral o escrito sobre tipos de munición

El Sdo. conocerá los distintos tipos de munición de fusil FAL

El Sdo. deberá identificar cada uno de los tipos de munición

R.T- 23-5 R.T- 23-18

MANEJO: Llenar el cargador. Cargar el fusil Reemplazo del cargador. Descargar el fusil. Acción inmediata.

C/05. Demostrarle al Sdo. lo referente al manejo del fusil, del llenado y reemplazo del cargador, su descarga y en caso de fallo acción inmediata.

El Sdo. a través de la práctica manipulará su fusil correctamente y ensayará la acción inmediata.

El Sdo. deberá aplicar un correcto manejo de su armamento y acción inmediata si correspondiere.

El Sdo. debe saber practicar: Llenar cargador. Cargar el fusil. Reemplazo del cargador. Descargar. Acción inmediata

R.T - 23-5 R.T - 23-18

PUNTERÍA: Alineación de miras. Ejercicios en la barra de puntería. Triángulo de puntería. Errores de puntería. Presión sobre la cola del disparador Usos del porta en el tiro

C/06. Explicarle y Demostrarle al Sdo. sobre la aplicación de las técnicas, de la ejecución de la puntería y de tiro.

Conforme al R.T-23-18 y R.T-23-5 aplicar correctamente las técnicas de puntería y de tiro.

El Sdo. dominará la ejecución de las técnicas de puntería y de tiro

El Sdo. practicará: Ejercicio de alineación de mira, triángulo de puntería, corrección de errores de puntería y uso del porta en el tiro

R.T - 23-5 R.T - 23-18

POSICIONES DE TIRO:

C/07. Aplicar las diferentes posiciones de tiro.

El Sdo. ejecutará las distintas posiciones de tiro.

El Sdo. conocerá correctamente la adopción de las distintas posiciones de tiro.

El Soldado practicará posiciones de tiro: Rodilla en tierra, Tendido, de Pie, Sentado y de Combate.

R.T - 23-5 R.T - 23-18

A 1 - 13

MATERIA: C. TIRO Y ARMAMENTO

Carga horaria:



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Empleo del Fusil para el lanzamiento de granada. Generalidades. Puntería. Posiciones de Tiro. Apariencia de las miras. Regulación de los gases.

C/08. Demostrarle al Sdo. sobre el lanzamiento de granadas de fusil.

Los Sdos. ejecutarán en la práctica el lanzamiento de granadas de fusil

El Sdo. ejecutará correctamente las técnicas de lanzamiento de granadas de fusil

El Sdo. deberá aplicar las técnicas de lanzamiento de granada de fusil. Puntería. Posiciones de Tiro. Apariencia de las Miras. Regulación de lo gases.

R.T- 23-18. R.T- 23-5.

Tiro Práctico acorde R.T-23-18.

C/09. Practicar: Ejercicios de tiro de instrucción en las diferentes posiciones.

Los Sdos. realizarán tiro práctico en el polígono y en campaña.

Alcanzar 80% de aciertos.

El Soldado practicará tiro con reductor calibre 22 y posteriormente con munición calibre 7,62 mm

R.T - 23-18. R.T - 23-5.

A 1 - 14

MATERIA: D.-. EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR

Carga horaria: 80.



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Test de Aptitud Física

D/01. Demostrar a l final del período una condición física adecuada (T.A.F)

Ejecutar las sesiones de Educación Física en las áreas de entrenamiento y circuitos dispuestos a tales efectos.

El Sdo. deberá alcanzar un mínimo de 250 puntos en un T.A.F.

Demostrar una adecuada coordinación física, mediante la aplicación progresiva de las siguientes sesiones 1era semana *2000 mts. en 12´ 2da semana *2000 mts. en 10´ 3era semana *3000 mts. en 18´ 4ta semana *3000 mts. en 15´ 5ta semana *4000 mts. en 22´ 6ta semana *T.A.F. 7ma semana *5000 mts. en 28´ 8va semana *5000 mts. en 27´ 9na semana *5000 mts. en 25´ 10ma semana *8000 mts. en` 45 ´ 11ra semana *8000 mts. en 45´ 12da semana *T.A.F Demostrar una adecuada condición física, mediante la aplicación progresiva de las siguientes sesiones

Manual de Entrenamiento físico Militar del S.T.E.F. Plan anual de Educación Física Año 1991 R.T 21-6 (Anexo Nº 6)

A 1 - 15

MATERIA: D.-. EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR

Carga horaria:



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

P.O.P.M. D/02 Practicar en su totalidad el circuito de la P.O.P.M.

El recorrido se efectuará en la P.O.P.M. de uniforme de gimnasia y aplicando las técnicas correspondientes.

El Sdo. deberá pasar la P.O.P.M. en un tiempo máximo de 6 minutos.

a) Aplicar las técnicas de pasaje de cada obstáculo b) USAR LAS TÉCNICAS DE: - pasaje de cada obstáculo - pasaje por grupos de obstáculos. -pasaje de la Pista en forma completa.

Manual de Entrenamiento Físico Militar del S.T.E.F. Plan anual de Educación Física Año 1991 R.T 21-6 (Anexo Nº 6)

A 1 - 16

MATERIA: E.- INSTRUCCIÓN DE COMBATE

Carga horaria: 57



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Equipo individual básico.

E/01. Usar el equipo individual básico.

En cualquier situación de cuartel y/o campaña.

El recluta deberá presentarse correctamente uniformado con uniforme de cuartel y campaña casco mochila de combate y bote ajustadas.

1) Describir la composición y equipo del soldado 2) Usar el uniforme 3) Usar el casco o cubrecabeza. 4) Armar la mochila de combate. 5) Usar el arnés y correaje. 6) Emplear el Menaje. 7) Emplear la Cantimplora. 8) Acondicionar la dotación inicial de municiones. 9) Usar el Calzado. 10) Usar la Ropa interior 11) Realizar el Mantenimiento y limpieza del equipo 12) Descubrir la Importancia del arreglo del armario o caja baúl.13) Identificar la Importancia de la buena presentación para el soldado y para el Ejército.

Anexo 1 “Parte de Equipo Individual liviano de utilidad general del P.P.O. Nº1 del Bn. Uruguay I” Revista de Infantería Nº 88.

Media carpa E/02 Usar las técnicas de armado de carpas.

En situación de campaña, integrando equipos de dos soldados, dotados cada uno con una media carpa cinco estacas, un palo de carpa y una cuerda.

Armar la carpa en un plazo máximo de treinta minutos.

1) Describir el material 2) Realizar una demostración 3) Seleccionar del lugar de armado. 4) Acondicionar el terreno 5) Realizar el mantenimiento y limpieza

Supl. Bibl. Gral. Artigas No2. Revista de Infantería Nº 20

A 1 - 17

MATERIA: E.- INSTRUCCIÓN DE COMBATE

Carga horaria: 79



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Careta antigas. E/03. Colocar, usar, quitarse y guardar su careta antigas.

Dada una careta M-l7 con estuche y alguna de las siguientes situaciones: l- Usted escucha o ve una alarma química o biológica. 2- Usted identifica que está bajo un ataque químico o biológico. 3- Usted recibe la orden de colocarse la careta. 4- Después de haber usado la careta usted recibe la orden “despejado.”

Colocarse y revisar la careta en menos de nueve segundos. Quitarse y guardar la careta al recibir la orden de “despejado”.

l)Describir los efectos de los gases. 2)Describir la careta antigas M-l7. 3)Transportar la careta en su estuche.4)Aplicar el procedimiento a seguir ante alarma de ataque químico o biológico.

Supl.Bibl. Gral.Artigas No2. Revista de Infantería No6.

Conocimiento y nomenclatura del terreno Media carpa

E/04. E/02

Identificar accidentes del terreno

Se realizará un recorrido de cinco P.O. a partir de los cuales el recluta identifique diferentes accidentes naturales simples de elevaciones, cursos de agua y vegetación; así como accidentes artificiales. En cada P.O. se le realizará cinco preguntas para que identifique el accidente señalado por el Instructor o señale un accidente nombrado por el Instructor.

El recluta debe responder correctamente el 80% de las preguntas.

l)Identificar los principales accidentes del terreno en un cajón de arena. 2)Nombrar principales accidentes del terreno representados en el cajón de arena. 3)Identificar aspectos elementales de los principales accidentes del terreno de utilización militar. 4)Identificar cubiertos y abrigos y cresta militar.

Supl.Bibl.Gral.Artigas No3.

Empadrona-miento del paso.

E/05. Empadronar el paso.

Dada una distancia conocida en el terreno con distintos accidentes y dotado del equipo individual.

El recluta determinará cuantos doblepasos promedio realiza en cien metros.

l)Describir la técnica del doble paso. 2)Aplicar la técnica en distancias conocidas.

Supl.Bibl.Gral.Artigas No49. Supl.Bibl.Gral.Artigas No3.

A 1 - 18



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Empadrona- miento de la mano

E/06. Empadronar la mano

Dados varios objetos o materiales de dimensiones conocidas y ubicados a distancias también conocidas.

El recluta determinará usando su mano el frente aparente de cada uno de esos objetos o materiales expresándolos en milésimas.

l)Explicar la milésima como unidad de medida. 2)Explicar la fórmula de la milésima (del artillero). 3)Aplicar prácticamente la fórmula de la milésima (del artillero)

Supl.Blibl.Gral.Artigas Nº3 Supl.Bibl.Gral.Artigas Nº49.

Apreciación de distancias.

E/07. Aplicar el método de apreciación de distancias.

Dados personal, equipos, vehículos, etc. parcial o totalmente expuestos, ubicados a distancias entre cincuenta, y tres mil metros, durante el día visibilidad.

El recluta determinará la distancia a cada blanco con no más del 20% de error.

1) Determinar distancias: a) a simple vista. b) Aplicar método de observación del fogonazo y el sonido.c) Emplear la fórmula de la milésima (del artillero).

R.C. 21-75 Supl.Bibl.Gral. Artigas Nº3.

Observación. E/08. Aplicar las Técnicas de Observaciones.

En buenas condiciones de visibilidad ocupando un P.O. con un sector marcado por dos direcciones límites, nítidas y diez actividades enemigas con diferentes grados de dificultad a distancias entre trescientos y ochocientos metros.

El recluta debe identificar el 70% de las actividades.

Describir las técnicas de observación diurna: a) selección de un P.O. b) marcar un sector de observación. c) identificar indicios de presencia y actividad enemiga. 2) Aplicar la técnica de observación.

R.C. 21-75.

Designación de objetivos.

E/09. Aplicar Técnicas de Designación de un objetivo.

En buenas condiciones de visibilidad ocupando un P.O. y dados cinco objetivos terrestres a su alrededor y a distancias conocidas entre trescientos y ochocientos metros.

El recluta deberá designar correctamente tres objetivos.

1) Describir la técnica de designación de objetivos. 2) Determinar correctamente la dirección del objetivo.3) Describir correctamente el objetivo.

Supl.Bibl.Gral. Artigas Nº3.

A 1 - 19



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Orientación E/10. Practicar las Técnicas de orientación en un circuito básico.

En terreno con buenas condiciones de transitabilidad, empleando brújula y doble paso y con un circuito jalonado con cuatro cambios de dirección a distancias de ciento cincuenta a doscientos metros.

El recluta deberá recorrer el circuito en un tiempo de cuarenta minutos con un error tolerado de diez metros de radio

1) Describir la brújula M-1 2) Determinar un azimut magnético usando una brújula M-1 3) Navegar en el terreno siguiendo un azimut magnético

Supl.Bibl.Gral. Artigas Nº3

Protección individual. Pozo de tirador y camuflaje del emplazamiento

E/11 Construir un abrigo doble

Dados los sectores de tiro definido y las siguientes condiciones de trabajo: dos hombres con equipo y armamento individual en terreno que permita la reunión de material necesario. Empleando la herramienta portátil, considerando que el contacto enemigo se establecerá a cuatrocientos metros.

Las construcción deberá estar concluida en su totalidad, en función de las condiciones del terreno y meteorológicas

1) Identificar la herramienta portátil 2) Identificar abrigos naturales del terreno 3)Identificar y construir abrigos improvisados. 4) Describir y emplear la táctica de construcción de un abrigo individual.

Supl.Bibl.Gral. Artigas Nº3 R.C. 21-75

A 1 - 20



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Desplaza-miento del soldado en el combate.

E/13. Practicar movimientos bajo fuego directo.

El recluta deberá aproximarse a una posición enemiga desde una distancia de doscientos cincuenta a trescientos metros con su uniforme y equipo individual.

El recluta deberá aplicar correctamente las técnicas de desplazamiento hasta llegar a los cien metros de la posición enemiga.

1)Identificar las técnicas de desplazamiento. 2)Aplicar las técnicas de desplazamiento recorriendo un circuito.

Supl.Bibl.Gral.Artigas No3. R.C. 21-75.

Aprovecha-miento del terreno

E/14. Usar el terreno para progresar en combate.

En una faja de terreno de cuatrocientos por cincuenta metros el recluta será observado en líneas cada ochenta metros por instructores auxiliares que le indican un problema táctico para esa línea, en relación con el enemigo y el terreno (progresar para observar, disparar, etc.)

El recluta debe emplear correctamente las técnicas de progresión.

1)Describir las técnicas de empleo de cubiertos y abrigos. 2)Emplear las técnicas de utilización de cubiertos y abrigos. 3)Demostrar las técnicas de utilización del terreno para progresar en combate bajo vistas de fuego enemigo. 4)Aplicar las técnicas de utilización del terreno para progresar en combate bajo vistas y fuego enemigo.

Supl.Bibl.Gral.Artigas No3 R.C.21-75.

A 1 - 21

MATERIA: F.- HIGIENE Y PRIMEROS AUXILIOS

Carga horaria: 79



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Procedimientos de F/04 reanimación.

F/04 Aplicar técnicas de resucitación cardio-pulmonar.

Se le presenta al recluta una baja con un paro cardiorrespiratorio. No se encuentra en un ambiente químico ni biológico.

El recluta deberá: a. colocar al paciente en una correcta posición. b. desobstruir las vías respiratorias. c. aplicar las técnicas de resucitación.

1) Describir la técnica de respiración artificial. 2) Describir la técnica de aplicación de un masaje cardiaco. 3)Aplicar procedimiento de tratamiento de víctimas: a. con pérdida de conocimiento. b. con cuerpos extraños en ojos, oídos, nariz y/o garganta. c. descargas eléctricas. d. de envenenamiento por emanaciones de carbono

FM 8-50 FM 21-11 Supl.Bibl.Gral. Artigas No54.

Transporte de enfermos y heridos.

F/05 Emplear el método para transportar a un herido por intermedio de dos hombres.

El recluta ha evaluado la baja, le ha aplicado primeros auxilios y necesita mover esa baja para recibir tratamiento médico, No hay ayuda disponible.

El recluta selecciona un método de transporte adecuado de acuerdo a la situación y transporta a la baja sin causarle daños adicionales.

1) Describir las técnicas de transporte: a. transporte del bombero. b. transporte en los brazos. c. transporte a horcajadas. d. transporte colgado de la espalda. e. transporte suspendido en la espalda. f. transporte con el correaje. 2) Aplicar las técnicas mencionadas anteriormente.

Supl.Bibl.Gral.Artigas No54. FM 21-11 FM 8-50.

A 1 - 22

MATERIA: F.- HIGIENE Y PRIMEROS AUXILIOS

Carga horaria: 79



TEMA

CÓDIGO

TAREA

CONDICIÓN

NORMA

Obj. Intermedios

Referencias

Transporte de enfermos y heridos

F/06 Emplear el método para transportar a un herido por intermedio de dos hombres

El recluta a evaluado la baja, le ha aplicado primeros auxilios y necesita mover esa baja para recibir tratamiento médico. Cuenta con la ayuda del otro soldado y hay material disponible para la construcción de una camilla

Los reclutas transportarán la baja sin dejarla caer ni causándole daños innecesarios.

1) Describir las técnicas de transporte entre dos hombres. 2) Describir la técnica de confección de camillas improvisadas 3) Aplicar las técnicas mencionadas anteriormente

Supl.Bibl.Gral. Artigas Nº54 FM 8-50 FM 21-11

A 1 - 23

Anexo Nº 2 – CENTRO DE INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS

A. ORGANIZACIÓN DE LOS CC.I.RR.

Los Centros de Instrucción de Reclutas a crear deberán contar con una disposición y una

organización tal que permita que la instrucción se desarrolle en el menor tiempo posible,

haciendo uso de todos los recursos disponibles ocasionando el menor costo posible.

Aquí se ha desarrollado una idea de Centros de instrucción de Reclutas a nivel Brigada, en

los que se trata de, una vez movilizado el personal sin instrucción, y de acuerdo con las

necesidades de plazas de combate para cada una de las Grandes Unidades organizadas,

sean éstas que brindando las instalaciones e instructores de sus Unidades constitutivas

lleven a cabo, bajo el control y la supervisión de sus mandos naturales y del E.M. Director, el

Ciclo de Instrucción Individual Básica.

En los siguientes parágrafos se desarrollará la conformación de los distintos niveles que

componen cada Centro de Instrucción de Reclutas.

A.1. SECCIÓN C.I.RR.

A 2 - 1

CANTIDAD PERSONAL

Cap. Tte.1º Tte.2º Sgto.1º Sgto. Cabo 1ª Cabo 2ª Sdo. Rec.

Jefes de Sección 1

Sgto. de Sección 1

Jefes de Grupo 3

Reclutas 30

TOTAL 0 0 1 0 1 0 3 0 30

Cada Grupo tendrá la capacidad de instruir a 10 reclutas, lo que hace una capacidad para la

sección de 30 reclutas por sección.

A.2. COMPAÑÍA C.I.RR.

Cada Compañía tendrá la capacidad de instruir a 90 reclutas.

A 2 - 2

CANTIDAD PERSONAL

Cap. Tte.1º Tte.2º Sgto.1º Sgto. Cabo 1ª Cabo 2ª Sdo. Rec.

Comandante de Ca. 1

Oficial Ejecutivo 1

Jefes de Sección 3

Encargado de Ca. 1

Auxiliares 1 2 2

Sgto. de Sección 3

Jefes de Grupo 9

Reclutas 90

TOTAL 1 1 3 1 4 2 9 2 90

A.3. BATALLÓN C.I.RR. Dependiendo de la cantidad de Compañías que cada Batallón tenga, la capacidad para el

Batallón a 3 Cas. será de 290 reclutas.

A 2 - 3

CANTIDAD PERSONAL

Tte.Cnel. May. Cap. Tte.1º Tte.2º Sgto.1º Sgto. Cabo 1ª Cabo 2ª Sdo. Rec.

Jefe de Bn 1

2º Jefe 1

Estado Mayor 4

Comandante de Ca. 3

Oficial Ejecutivo 3

Jefes de Sección 9

Encargado de Ca. 3

Auxiliares 3 6 6

Sgto. de Sección 9

Jefes de Grupo 27

Reclutas 270

TOTAL 1 1 7 3 9 3 12 6 27 6 270

A.4. CENTRO DE INSTRUCCIÓN DE RECLUTAS

Los Centros de Instrucción de Reclutas a nivel Brigada, dependerán de la cantidad de plazas

de combate que necesitan. De acuerdo a ello, deberán organizarse tantos batallones como

sea necesario para instruir a la totalidad de reclutas movilizados.

A 2 - 4

Anexo Nº 3 – CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY (ACTUALIZADA A 1997)

Artículo 31. La seguridad individual no podrá suspenderse sino con la anuencia de la

Asamblea General, o estando esta disuelta o en receso, de la Comisión

Permanente, y en el caso extraordinario de traición o conspiración contra la

patria; y entonces sólo para la aprehensión de los delincuentes, sin perjuicio

de lo dispuesto en el inciso 17 del artículo 168.

Artículo 35. Nadie será obligado a prestar auxilios, sean de la clase que fueren, para los

Ejércitos, ni a franquear su casa para alojamiento de militares sino de orden

del magistrado civil según la ley, y recibirá de la República la indemnización

del perjuicio que en tales casos se le infiera.

Artículo 65. …

En los Servicios Públicos administrados directamente o por concesionarios,

la ley podrá disponer la formación de órganos competentes para entender en

las desinteligencias entre las autoridades de los Servicios y sus empleados y

obreros; así como los medios y procedimientos que pueda emplear la

autoridad pública para mantener la continuidad de los servicios.

Artículo 168. El presidente de la República, actuando con el Ministro o Ministros

respectivos, o con el Consejo de Ministros, corresponde:

…

17) Tomar medidas prontas de Seguridad en los casos graves e imprevistos

de ataque exterior o conmoción interior, dando cuenta dentro de las 24

horas a la Asamblea General, en reunión de ambas Cámaras o, en su

caso, a la Comisión Permanente de lo ejecutado y sus motivos,

estándose a lo que estas últimas resuelvan.

En cuanto a las personas, las medidas prontas de seguridad sólo

autorizan a arrestarlas o trasladarlas de un punto a otro del territorio,

siempre que no optasen por salir de él.

A 3 - 1

También esta medida, como las otras, deberá someterse, dentro de las

24 horas de adoptada, a la Asamblea General en reunión de ambas

Cámaras o en su caso, a la Comisión Permanente, estándose a su

resolución.

El arresto no podrá efectuarse en locales destinados a la reclusión de

delincuentes.

Artículo 253. La jurisdicción militar queda limitada a los delitos militares y al caso de

Estado de Guerra.

A 3 - 2

ANEXO Nº 4 – LEY ORGÁNICA DE LAS FF.AA. Nº 14.157

Artículo 16. Es competencia de la Junta de Comandantes en Jefe: A) .......

…

C) Preparar los planes generales de empleo de las Fuerzas Armadas, los de

movilización militar y de Apoyo Logístico.

…

I) Proponer al Poder Ejecutivo en caso de movilización total o parcial o

cuando las circunstancias lo impongan, la designación del o de los

Comandantes de la o de las Fuerzas Conjuntas.

Artículo 21. El Servicio General de Movilización es el principal órgano coordinador y

ejecutivo de la movilización.

Artículo 39. A los efectos de la movilización, la totalidad del territorio será considerado en

su conjunto fuente de recursos humanos y materiales para suministrar el

potencial militar nacional.

Se dividirá en la forma que determine el Poder Ejecutivo, manteniendo en lo

posible coincidencia con los límites de la división política nacional.

Artículo 41. Quedan gravadas con servidumbre de estudio, paso, búsqueda, extracción y

depósito de materiales, pastoreo, ocupación temporaria y operaciones

militares, todas las propiedades del país, en las condiciones establecidas en

la Constitución así como las leyes de Defensa Nacional.

Se declaran de necesidad pública, los predios y bienes que las Fuerzas

Armadas deban ocupar y utilizar para la defensa nacional.

Artículo 45. En las circunstancias extraordinarias a que se refiere el inciso 17 del artículo

168 de la Constitución de la República procede la requisa, para asegurar los

suministros necesarios para abastecer a las Fuerzas en servicio u

operaciones.

Artículo 60. Los ciudadanos movilizados estarán sometidos al Estado militar sólo

mientras dure la movilización.

A 4 - 1

Artículo 61. El Estado Militar impone las obligaciones fundamentales siguientes:

A) Deber de obediencia, respeto y subordinación al superior en toda

circunstancia de tiempo y lugar, de acuerdo a las leyes y

reglamentaciones en vigencia.

B) Desempeño del destino, cargo o comisión conforme a su grado, que le

fuera regularmente conferido.

C) Dedicación integral, conforme a las necesidades del servicio.

D) Mantenimiento permanente de las aptitudes necesarias para el ejercicio

de la función.

E) Sometimiento a la Jurisdicción penal militar.

F) Sometimiento a la jurisdicción de los Tribunales de Honor de las Fuerzas

Armadas, en el caso de los oficiales.

G) Deber de secreto profesional militar.

H) Abstención de toda actividad política excepto sufragio conforme a la

Constitución.

I) Ejercicio de las facultades y atribuciones del mando.

Artículo 105. El Personal de reserva de las Fuerzas Armadas esta constituido por:

A) los retirados o baja de las Fuerzas Armadas que conserven sus aptitudes

militares y aquellos ciudadanos movilizables que posean especialidades,

conocimientos o experiencia de interés militar.

B) Los ciudadanos que puedan ser llamados a prestar servicios de acuerdo

a la ley.

Estos reservistas podrán ser llamados a incrementar las Fuerzas

Armadas en tiempo de paz.

Artículo 106. Es reservista todo ciudadano, integrante de la reserva de las Fuerzas

Armadas, según lo establecido en la presente ley, en la Ley de Instrucción

militar obligatoria y las concordantes.

Artículo 107. Los reservistas pueden ser:

A) Voluntarios

B) Por obligación.

A 4 - 2

Artículo 108. Son reservistas voluntarios aquellos ciudadanos que previa solicitud realizan

actividades de instrucción o cursos de capacitación reglamentados, para la

formación de los cuadros de reserva.

Artículo 109. Son reservistas por obligación los que cumplen sus tareas de instrucción

militar por disposición de las leyes de capacitación.

Artículo 110. Los reservistas pueden encontrarse en las siguientes situaciones:

A) incorporados a las Fuerzas Armadas.

B) En instrucción

C) En reserva disponible.

Artículo 111. El Poder Ejecutivo por razones de interés, seguridad y defensa nacionales,

procediendo a propuesta de los Comandantes en Jefe, designará en carácter

de reservistas incorporados a los ciudadanos que elija, los que pasarán a

prestar servicios efectivos en las Fuerzas Armadas, quedando sujetos al

estado militar...................

Artículo 112. Son reservistas en instrucción, los ciudadanos que se encuentren

cumpliendo tareas de preparación y entrenamiento como reservistas

voluntarios o por obligación. que cumplen solamente instrucción militar. Esta

situación comprende, asimismo, a los reservistas que participan en

maniobras, desfiles y formaciones militares.

Artículo 113. Son reservistas disponibles los que no están incluidos en la situación

determinada en los artículos 111 y 112 y deben mantenerse en condiciones

de ser convocados.

Artículo 127. El personal superior de la Reserva se reclutará de entre las siguientes

categorías:

A) Oficiales en retiro y los que han sido baja a su solicitud, siempre que

mantengan las aptitudes físicas, morales e intelectuales requeridas. En

este caso conservarán el grado que tenían al obtener su retiro o al ser

dados de baja.

B) Ex alumnos de los dos últimos años de las Escuelas de Formación de

Oficiales de las Fuerzas Armadas, cuando así se hubiera establecido en la

resolución de baja.

A 4 - 3

C) Personal subalterno del grado de Sub Oficial Mayor, Sgto.1º y

equivalentes, retirado o baja: en los casos de movilización, este personal

podrá ser promovido al grado de Alférez o equivalentes, siempre que

mantenga las aptitudes requeridas.

D) Ciudadanos que al cumplir con la instrucción militar haya obtenido en

reserva un grado en la categoría de Oficial.

E) Personal procedente de otras fuentes de reclutamiento siempre que reúna

las aptitudes requeridas.

Artículo 128. El Personal subalterno de la Reserva será reclutado de entre las siguientes

categorías:

A) Personal retirado o baja no comprendido en el inciso C) del artículo

anterior, el que ingresará con el grado que tenía. B) Ex alumnos de las Escuelas de Formación de Oficiales de las Fuerzas

Armadas no comprendidos en el inciso B) del artículo anterior.

C) Ciudadanos convocados de acuerdo a las leyes de instrucción militar o

servicio militar, con el grado que hubieren obtenido.

D) Personal procedente de otras fuentes de reclutamiento.

Artículo 129. En caso de movilización el Poder Ejecutivo podrá conceder grado militar en

la Reserva, incorporando los ciudadanos que revelen poseer conocimientos

adecuados, a fin de signarles destino que por su aptitud se juzgue

conveniente.

Artículo 130. El ascenso.....................procurando:

A) .........

B) En caso de movilización total o parcial, completar los efectivos que exijan

las necesidades.

Artículo 190. El Poder Ejecutivo podrá suspender el diligenciamiento de todo retiro,

siempre que no se trate de la causal inutilidad completa para el servicio en

los siguientes casos:

A) Cuando exista movilización total o parcial, o en las circunstancias en que

se haga suponer su inminencia.

B) ...........

A 4 - 4

Artículo 241. La Seguridad Nacional en lo interior y exterior exige la contribución personal,

material, moral e intelectual de todos los ciudadanos a los efectos de la

Defensa Nacional, para el mantenimiento de la soberanía y la independencia

de la Nación en caso de amenaza de ataque exterior o de situaciones

excepcionales de conmoción interna ( militares, económicas, político-sociales

o de cualquier otro carácter).

Artículo 249. La contribución a que hace referencia el artículo anterior implica, en tiempo

de paz, la planificación, preparación y desarrollo de los recursos nacionales

en previsión de su posible utilización coordinada y racional, total o parcial.

Artículo 250. La Movilización Nacional total o parcial, asegura la utilización de los recursos

del país. Será dispuesta por el Poder Ejecutivo en los casos previstos en la

Constitución (Art.31, 168 inciso 17 y 253) y las leyes, con el asesoramiento

del Consejo de Seguridad Nacional y el apoyo integral de todos los

organismos estatales, siendo de responsabilidad del Ministerio de Defensa

Nacional la planificación y Ejecución correspondiente.

Artículo 251. La movilización parcial, es la que afecta sólo una parte del territorio nacional,

de la población o de determinado sector de actividad o recursos, sin perjuicio

de lo establecido en el artículo 39 de la presente ley.

Artículo 252. La movilización nacional, total o parcial tendrá por objetivos:

A) Establecer el funcionamiento de la movilización industrial y económica

que el país requiera.

B) Completar los efectivos de guerra, las Unidades y servicios de las

Fuerzas Armadas existentes en tiempo de paz.

C) Constituir con las reservas restantes, nuevas Unidades encuadradas

dentro de elementos ya instruidos.

D) Completar la organización de los Servicios Militares, generales o

particulares de cada Fuerza, acorde a las necesidades de las Fuerzas

Armadas en cumplimiento de su misión, en caso de ataque exterior.

E) Satisfacer las necesidades humanas y materiales, en caso de conmoción

interna.

A 4 - 5

Artículo 253. La movilización Militar, total o parcial, esa a cargo del Servicio General de

Movilización, que tiene por misión:

A) Planificar y ejecutar la movilización total o parcial del personal y medios

necesarios a las Fuerzas Armadas, de acuerdo a lo establecido en el

presente capítulo y en todo lo que en tal sentido determine la junta de

Comandantes en Jefe.

B) Realizar y mantener actualizados los datos estadísticos del País,

elevando los informes correspondientes, a la junta de Comandantes en

Jefe y realizar el enrolamiento de todos los ciudadanos que integren las

reservas.

C) A los fines indicados en el inciso anterior y para asegurar el empleo de los

máximos recursos necesarios al esfuerzo militar, mantendrá el enlace con

todos los Servicios Generales y los organismos dependientes del

Ministerio de Defensa Nacional y la Oficina de Planeamiento y

Presupuesto.

Artículo 254. El Plan de Movilización Militar, que integra el Plan de Movilización Nacional,

debe asegurar en toda circunstancia el empleo de los máximos recursos en

apoyo a las operaciones militares.

Corresponde al Servicio General de Movilización su planificación y la

supervisión de su ejecución, la que estará a cargo de los organismos

competentes dentro de cada Fuerza o Servicio.

Artículo 255. A fin de asegurar la movilización industrial indispensable para la Defensa

Nacional, las Fuerzas Armadas, por intermedio de sus órganos

especializados, podrán instalar industrias militares.

Con la misma finalidad, el Ministerio de Defensa Nacional propiciará ante las

autoridades competentes franquicias tributarias para la industria privada de

material de guerra que se proyecte establecer en el país.

Artículo 256. Previo informe de os órganos técnicos competentes el Poder Ejecutivo podrá

autorizar la fabricación y experimentación de material de guerra y su tenencia

con fines pacíficos, comerciales o industriales.

A 4 - 6

Artículo 257. Todas las dependencias del Poder Ejecutivo, Gobiernos Departamentales,

Entes autónomos y Servicios Descentralizados, así como los

establecimientos particulares cualquiera sea su índole, tendrán la obligación

de suministrar los informes y permitir los estudios requeridos, para la

estructuración y actualización del Plan de Movilización(Art.254).

Dicha información tendrá carácter reservado y será evacuada dentro del

menor plazo, para que su utilización sea oportuna.

Artículo 258. Decretada la movilización total o parcial, por el Ejecutivo, su ejecución será

realizada:

A) En cuanto al personal y material necesario de las Fuerzas Armadas por el

Servicio General de Movilización, cuyos Centros movilizadores actuarán

en enlace con los Comandos establecidos en las circunscripciones o

distritos militares que sirvan de asiento.

B) En cuanto a los medios de apoyo, por los Servicios correspondientes, de

acuerdo a las responsabilidades que les sean asignadas en el plan

previsto en el artículo 254.

Artículo 259. El Servicio General de Movilización estará integrado:

A) Por la dirección General del Servicio.

B) Por un organismo de asesoramiento técnico y de planificación.

C) Por los organismos de ejecución y enlace dentro de cada Fuerza o

Servicio.

Artículo 260. Cada Fuerza dentro de su jurisdicción territorial y con sus elementos

constitutivos, establecerá en íntimo enlace con el referido servicio, los

organismos que faciliten una rápida movilización.

Artículo 261. Desde tiempo de paz y a fin de facilitar la movilización, se establecerán las

instalaciones y se mantendrán las reservas necesarias a la primera etapa, en

lo referente a equipo, armamento, material de guerra y abastecimientos.

Artículo 262. Cada una de las Fuerzas mantendrá actualizados los correspondientes

planes de instrucción del personal movilizado.

A 4 - 7

ANEXO Nº 5 – LEY ORGÁNICA DEL EJERCITO Nº 15.688

Artículo 7. La organización territorial se realizará en base a regiones militares, las que

serán reglamentadas por el Poder Ejecutivo, a iniciativa del Comando

General del Ejército.

Esta división territorial será usada para articular en ellas:

- La movilización Nacional, la Defensa Civil.....

Artículo 8. Las Fuerzas del Ejército se dividen de la siguiente manera:

A) El Ejército Activo que comprende:

1º. El Ejército permanente.

2º. La Reserva Activa.

3º. Las Fuerzas Auxiliares.

B) La Reserva Móvil.

C) La Reserva Territorial.

El Ejército Permanente...............

La Reserva Activa está constituida por ciudadanos de 18 a 30 años de edad,

hábiles para el servicio de las armas y sin hijos a su cargo, así como por el

personal de reserva mencionado en los literales A), B) y C) de los artículos

93 y 94.

Las Fuerzas Auxiliares..............

La Reserva Móvil está formada por ciudadanos de 31 a 45 años y por los de

18 a 30 años con hijos a su cargo.

La Reserva Territorial está formada por ciudadanos de 46 a 60 años.

Para la constitución de las Reservas asignadas al ejército, los ciudadanos

serán divididos en clases militares, que comprenderán respectivamente, a los

nacidos entre el 1º de enero y el 31 de diciembre de cada año.

Artículo 31. Las Unidades del Ejército activo se agruparán:

A) En Unidades de tiempo de paz, cuyos efectivos podrán variar según las

circunstancias …

A 5 - 1

En el momento de la movilización deberán estar en condiciones de

remontar a efectivos de guerra.

Artículo 44. El Servicio de Movilización tendrá por misión atender el completamiento de

los efectivos de guerra a partir de los existentes en tiempo de paz, en los

Comandos, Unidades y Servicios desarrollando y ejecutando los planes de

movilización del Ejército, acorde a lo dispuesto en el literal C) del

artículo259,260,261 y 262 de la Ley 14.157 y capítulo VI del título IV de la

presente ley.

Artículo 62. El Ejército, en situaciones normales para el país mantendrá una Fuerza

permanente, integrada mediante el Sistema de Reclutamiento Voluntario.

En situaciones de excepción que requieran un incremento de personal,

procederá a remontar sus cuadros orgánicos mediante el reclutamiento de

los ciudadanos movilizados que les sean asignados por el Servicio General

de Movilización.

Artículo 92. Las Reservas Activa, Móvil y Territorial tienen por cometidos los que se

expresan a continuación:

Reserva Activa: Completar los efectivos de guerra necesarios al Ejército en

Operaciones.

Reserva Móvil: será destinada, ya sea a reforzar la anterior, ya a atender los

Servicios complementario del Ejército Activo o para asegurar la ocupación de

la zona de retaguardia.

Reserva Territorial: tendrá como misión asegurar el funcionamiento de los

servicios indispensables a la vida del país y del Ejército o para constituir las

Tropas de guarnición fuera de la zona de operaciones.

Artículo 93. El Personal Superior de Reserva será reclutado entre:

A) Personal Superior en retiro o que ha sido baja del Ejército permanente

siempre que la causal no lo inhabilite y mantengan las aptitudes físicas,

morales e intelectuales requeridas.

B) Los ex alumnos de la E.M. de los últimos años del Curso Profesional,

podrán obtener el grado de Alférez de Reserva cuando hayan transcurrido

hasta 5 años de la fecha de baja; vencido este plazo, para obtener dicho

A 5 - 2

grado deberán realizar el Curso o Prueba de revisión o Capacitación que

la reglamentación establezca.

C) El Personal Subalterno del grado de Sub Oficial Mayor y Sgto.1º.retirado

o baja, siempre que la causal no lo inhabilite y mantengan las aptitudes

requeridas, podrán ser promovidos al grado de Alférez de Reserva,

cuando hayan transcurrido hasta 5 años de la fecha de baja; en caso

contrario deberán realizar Cursos de Capacitación.

D) Ciudadanos que al cumplir la Instrucción Militar en los Centros de

Instrucción para Oficiales de Reserva hayan obtenido un grado en la

categoría de Personal Superior.

Artículo 94. El Personal Subalterno de Reserva será reclutado entre:

A) Los ex alumnos de la E.M., que hayan aprobado como tales los cursos

que determine la reglamentación, quienes podrán obtener los grados de

Sub-Oficiales, con las mismas condiciones comprendidas en el literal B

del Artículo anterior.

B) Personal retirado o baja siempre que las causales no lo inhabiliten, no

comprendidos en el literal C del artículo anterior, el que ingresará a la

Reserva con el grado que tenía.

C) Los ex alumnos de los Liceos Militares que hayan cursado dos o más

años en el mismo, ingresarán con el grado de Cabo de Reserva, previa

realización de Cursos de Pruebas de Revisión o Capacitación que la

reglamentación establezca.

D) Ciudadanos convocados de acuerdo a las Leyes de Instrucción o Servicio

Militar, quienes tendrán el grado que le corresponda de acuerdo a la

instrucción que reciban en los Centros de Instrucción.

Artículo 103. La Movilización Militar del Ejército total o parcial, impondrá una planificación

previa acorde a lo que determina la ley 14.157.

El plan de movilización militar del Ejército total o parcial tendrá por objetivo:

- Colaborar en establecer el funcionamiento de la movilización industrial y

económica que el país requiera.

A 5 - 3

- Completar los efectivos de guerra de las Unidades y Servicios

existentes en tiempo de paz.

- Constituir con las reservas restantes, nuevas Unidades encuadradas

dentro de elementos ya instruidos.

- Completar la organización de los Servicios Militares, acorde a las

necesidades, en cumplimiento de su misión, en caso de ataque exterior.

- Satisfacer necesidades de recursos humanos y materiales en caso de

conmoción interna.

Artículo 117. Los destinos para el Personal Superior de Reserva incorporado se otorgarán

teniendo en cuenta:

A) El interés de la función.

B) El tiempo de permanencia en el destino o cargo.

Artículo 118. El Personal de Reserva Movilizado, solo revistará en servicio efectivo.

A 5 - 4

Anexo Nº 6 – POBLACIÓN del URUGUAY (Acorde Instituto Nacional de Estadísticas)

POBLACIÓN

POR PRINCIPALES DIVISIONES ADMINISTRATIVAS NOMBRE POBLACIÓN 1 9 9 6 (1) TOTAL DEL PAÍS 3.163.763 MONTEVIDEO 1.344.839 INTERIOR 1.818.924 Artigas 75.059 Canelones 443.053 Cerro Largo 82.510 Colonia 120.241 Durazno 55.716 Flores 25.030 Florida 66.503 Lavalleja 61.085 Maldonado 127.502 Paysandú 111.509 Río Negro 51.713 Rivera 98.472 Rocha 70.292 Salto 117.597 San José 96.664 Soriano 81.557 Tacuarembó 84.919 Treinta y Tres 49.502 FUENTE: Instituto Nacional de Estadística. (1): VII Censo General de Población, III de Hogares y V de Viviendas del año 1996.

A 6 - 1

Tareas y Acciones de Instrucción ante una …...ciclo de Instrucción Individual. 7. DETERMINACIÓN...

Documents

Transcript of Tareas y Acciones de Instrucción ante una …...ciclo de Instrucción Individual. 7. DETERMINACIÓN...