El libro Lengua+, para 1.º de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOMargarita España Villasante Victoria Gallego Pedraza Sagrario Luna Rodríguez Amparo Parejo Mayo

ILUSTRACIÓN Cecilia Moreno Clara Soriano

EDICIÓN EJECUTIVACarmen Ríos Collantes de Terán

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Tareas y destrezas comunicativas

PRIMARIA1

Dirección de arte: José Crespo González.

Proyecto gráficoCubiertas: Cristina Vergara.Ilustración de cubierta: Cecilia Moreno.Interiores: Julia Ortega Peralejo y Rosa Marín González.

Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tobar.

Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.

Coordinación técnica: Raquel Carrasco Ortiz. Confección y montaje: Mercedes Barba Galbis y Teresa Bernal Carrascal. Corrección: María F. G. Llamas. Documentación y selección fotográfica: Rebeca Crespo Cano y Marina de León-Sotelo Barbera.

Fotografía: A. Toril; A. Viñas; J. Jaime; J. Lucas; J. M.ª Escudero; Prats i Camps; S. Padura; V. Rivera; 123RF; A. G. E. FOTOSTOCK/Rubberball, Erik Isakson, Peter Willi, Jerónimo Alba, Marka, Javier Larrea, Dinodia Photo/Ranjana Desai, Stefan Kiefer/imageb; COMSTOCK; EFE/lafototeca.com/Cristóbal García; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Charles Cook, Thinkstock, Oli Scarff, tiekiober, Nordroden, Magnilion, Juanmonino, humonia, Leemage, Arterra, John Rensten, MIMOHE, Christian Marquardt, AFP/Gerard Julien, Photos.com Plus, gurinaleksandr, Zero Creatives, Klaus Vedfelt, Cover/Fernando Camino, PeopleImages; HIGHRES PRESS STOCK/ AbleStock.com; I. PREYSLER; ISTOCKPHOTO/Getty Images Sales Spain, PeterHermesFurian; SHUTTERSTOCK NETHERLANDS,B.V. © Tim UR/Plátano de Canarias; Jean Pierre Ledos; LABERINTO; LOQUELEO; Susaeta; EL PAÍS/Cristóbal Manuel; FUNDACIÓ JOAN MIRÓ, BARCELONA/Joan Miró: Mujer con sombrero bonito, estrella, 1978. Fundació Joan Miró, Barcelona / '© Successió Miró 2017'; Helen Chelton López de Haro/Jorge Cueto; LOQUELEO; MATTON-BILD; Samsung; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA.

Fuentes de los textos:

Los tarros de la risa, de Inmaculada Díaz.

Mi amigo Dodi, de Inmaculada Díaz.

Grandes inventos, de Inmaculada Díaz.

El gato grande, canción popular.

El Sol y las ranas, basado en Esopo.

La piedra en el camino, cuento popular.

Las cinco vocales, de Carlos Reviejo.

Cuatro o cinco, cuento popular argelino.

La lámpara de Tío Elefante, de Arnold Lobel, tomado de Tío Elefante, editorial Kalandraka (Adaptación).

Caballito de mar, de Gloria Fuertes.

Una campesina muy lista, cuento popular tunecino.

El tornillo, de Inmaculada Díaz.

Garbanzo, de Care Santos, tomado de Se vende Garbanzo, editorial SM, colección Barco de Vapor (Adaptación).

La cigüeña del campanario, de Carlos Blanco Sánchez.

El Ratoncito Sánchez, de Martín Roca, tomado de 25 cuentos para leer en 5 minutos, editorial Beascoa (Adaptación).

Se cayó la Luna, de Emma Pérez.

Se busca jefe, de Inmaculada Díaz.

El mar y las estrellas, de Emilio Calderón, tomado de El cielo encendido y otros misterios, editorial Anaya (Adaptación).

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

© 2017 by Santillana Educación, S. L.Avda. de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, MadridPRINTED IN SPAIN

ISBN: 978-84-680-4001-1CP: 751287Depósito legal: M-38303-2016

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Presentación

es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.

presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter más comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. En este sentido, se propone un trabajo por tareas con la intención de que los alumnos y alumnas sepan qué están haciendo y para qué lo están haciendo.

tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El libro se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.

Los bloques de tareas apuntan a las destrezas básicas del área. Son los siguientes:

COMUNICACIÓN ORAL

COMPETENCIA LECTORA

ESCRITURA

En el primer curso cabe destacar también el bloque de Lectoescritura, estructurado en fichas de trabajo breves y prácticas, que parten de contextos reales para presentar los distintos fonemas y grafías de la lengua castellana. Al final del libro se ofrece un Taller de Juegos con propuestas lúdicas relacionadas con los contenidos curriculares.

favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público y utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas. Además, irán construyendo un porfolio o carpeta personal en el que guardarán algunos trabajos especiales que podrán compartir con su familia y les permitirá comprobar la evolución de su aprendizaje.

A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:

Lámina interactiva. Lámina de aula para desarrollar las tareas de Comunicación oral.

Audio. Grabaciones del CD de Comunicación oral.

Sobre de materiales. Contiene soportes de escritura y materiales manipulativos.

Recortables para realizar algunas actividades.

Tabla de contenidos

LECTOESCRITURA COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA

FICHA 1. Las vocales

FICHA 2. La letra P

FICHA 3. La letra M

FICHA 4. La letra L

FICHA 5. La letra S

FICHA 6. Repaso

FICHA 7. La letra T

FICHA 8. La letra D

FICHA 9. La letra N

FICHA 10. La letra F

FICHA 11. El sonido R fuerte

FICHA 12. Repaso

FICHA 13. La letra H

FICHA 14. Las letras C y Q

FICHA 15. La letra G

FICHA 16. El sonido R suave

FICHA 17. Repaso

FICHA 18. La letra B

FICHA 19. La letra V

FICHA 20. El sonido Z

FICHA 21. El sonido J

FICHA 22. Repaso

FICHA 23. La Ll

FICHA 24. La letra Ñ

FICHA 25. La letra Y

FICHA 26. La Ch

FICHA 27. La letra X

FICHA 28. Las letras K y W

FICHA 29. La diéresis

FICHA 30. El abecedario

FICHA 31. Los grupos br y bl

FICHAS 32 y 33. Los grupos consonánticos

TAREA 1. En el colegio

TAREA 2. En casa

TAREA 3. En el parque

TAREA 4. En la fiesta de cumpleaños

TAREA 5. En la consulta del médico

TAREA 6. En la granja

TAREA 7. En el mercado

TAREA 8. En la cocina

TAREA 9. En el museo

TAREA 10. En el cine

TAREA 11. En la calle

TAREA 12. En la playa

TAREA 1. Cuento: Los tarros de la risa

TAREA 2. Cuento: Mi amigo Dodi

TAREA 3. Cómic: Grandes inventos

TAREA 4. Poema: Las cinco vocales

TAREA 5. Fábula: El Sol y las ranas

TAREA 6. Menú

TAREA 7. Entrevista a Inés la Maga

TAREA 8. Cuento: La piedra en el camino

TAREA 9. Anuncio: Plátano de Canarias

TAREA 10. Canción: El gato grande

TAREA 11. Cuento: Cuatro o cinco

TAREA 12. Resumen de un libro: La lagartija escurridiza

TAREA 13. Cuento: La lámpara de Tío Elefante

TAREA 14. Texto informativo: Preciosos peces

TAREA 15. Poema: Caballito de mar

TAREA 16. Cuento: Una campesina muy lista

TAREA 17. Instrucciones: Con bigotes

TAREA 18. Teatro: El tornillo

TAREA 19. Cuento: Garbanzo

TAREA 20. Programa: Festival de fin de curso

TAREA 21. Poema: La cigüeña del campanario

TAREA 22. Cuento: El Ratoncito Sánchez

TAREA 23. Noticia: Ladridos de felicidad

TAREA 24. Poema: Se cayó la Luna

TAREA 25. Teatro: Se busca jefe

TAREA 26. Cuento: El mar y las estrellas

TAB

LA D

E CO

NTEN

IDO

S

ESCRITURA TALLER DE JUEGOS

TAREA 1. Escribir etiquetas

TAREA 2. Escribir listas

TAREA 3. Escribir oraciones

TAREA 4. Separar palabras

TAREA 5. Escribir datos personales

TAREA 6. Escribir con buena letra

TAREA 7. Unir oraciones

TAREA 8. Escribir invitaciones

TAREA 9. Alargar oraciones

TAREA 10. Escribir notas

TAREA 11. Escribir un diario

TAREA 12. Describir a una persona

TAREA 13. Escribir la ficha de un libro

TAREA 14. Describir un objeto

TAREA 15. Elaborar un anuncio

TAREA 16. Describir un animal

TAREA 17. Escribir una carta

TAREA 18. Escribir el final de un cuento

TAREA 19. Escribir un cuento

TAREA 20. Escribir un poema

Este bloque incluye los siguientes contenidos de ortografía:

• Uso de la raya en las listas (Tarea 2)

• Uso de la coma (Tareas 2 y 10)

• Uso del punto final (Tarea 3)

• Uso de mayúscula (Tareas 3, 5 y 8)

• Los signos de interrogación (Tarea 9)

FICHA 1. Cada letra en su lugar

FICHA 2. Ensaladas de letras

FICHA 3. Sílabas enredadas

FICHA 4. Palabras cruzadas

FICHA 5. Veoveo

FICHA 6. Cada oveja con su pareja

FICHA 7. Mensajes secretos

FICHA 8. Rima que te rima

FICHA 9. Adivina, adivinanza

FICHA 10. ¡Qué disparate!

FICHA 11. ¿Quién es quién?

FICHA 12. El juego de la oca

FICHA 13. Sopa de letras

FICHA 14. Un cuento, dos cuentos...

LECTO

ESCRITU

RA

1uno

P E Z

S A LC L I P

S O L

B U S

FICHA 1. Las vocalesNombre Fecha

1 ¿Po® q€Æ ¬etrå emp^eza> sufi nomb®efi? U>æ ¥ colo®eå.

å ^o€ æ

2 R”o∂eå lafi voca¬efi. Desp€éfi, u>æ.

¿Q€Æ voca¬efi t^e>æ t€ nomb®æ?

2 dos

5 D^ sufi nomb®efi ¥ ¬ææ. Desp€éfi, dibujå otrafi cosafi ¥ escri∫¶.

4 D^ sufi nomb®efi e> voΩ altå ¥ escri∫¶ lå voca¬ q€æ s€enå tantafi √±©efi como lå oigafi.

¥

¥

R NG T C, T C J , J , J

3 ¿—ómo s€ena>? Imitå ¥ escri∫¶ lå voca¬ q€æ faltå.

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

1

CO

MU

NIC

AC

IÓN

ORA

L

uno

TAREA 1. En el colegioNombre Fecha

1 ¿—ómo ßæ s^en†æ cadå uno? Obßervå lå láminå ¥ u>æ.

2 —on†estå.

¿Po® q¤Æ c®æefi q¤æ ßæ s^en†e> ası? E”xplícalo e> voΩ altå.

asustado ƒeliΩ e>fadado

• ¿—ómo ßæ llamå lå pro£esorå?

• ¿A q¤Æ niño hå p®eßentado?

I>éfi D^ego A”lı

2 dos

3 ¿Q€Æ ∂epor†æ practicå E”¬enå?

4 Dibujå å A”lı hac^endo algo q€æ ¬æ gus†æ.

5 P®eßénta†æ å tufi compa~erofi parå q€æ †æ conozca>. L”€ego, explicå cómo †æ hafi ßentido a¬ habla® e> público.

D^ q¤Æ otrafi cosafi †æ gustaríå sa∫±® ∂æ A”lı.

S<^ tufi compa~erofi †æ aplau∂e>, dibujå unå caritå sonr^en†æ.

Di cómo te llamas.

Y qué te gusta hacer.

TAREA 1Nombre Fecha

uno

R”onaldo ®einå e> e¬ Paífi ∂æ lå R”iså. —adå díå, e¬ ®e¥ ∂estapå u> tarro ∂æ lå riså ¥ todofi ßæ rıe>. ¡E”fi u> paífi estuπendo!

Reµediofi efi lå ®einå ∂e¬ Paífi ∂æ lå Penå, don∂æ todo e¬ mundo ßæ s^en†æ ma¬. ¡E”fi unå lástimå!

U> díå, e¬ ®e¥ R”onaldo f¤æ a¬ Paífi ∂æ lå Penå.

_Reµediofi, tomå uno ∂æ mifi tarrofi ∂æ lå riså.

L”å ®einå ∂estapó e¬ tarro ¥... ¡A todofi ¬efi dio lå riså! A”ú> está> r^éndoßæ.

Des∂æ eßæ díå, e¬ Paífi ∂æ lå Penå no estÅ e> lofi mapafi. E”stÅ e¬ Paífi ∂æ lafi S<onrisafi.

L”ofi tarrofi ∂æ lå riså

TODOS JUNTOS

L�æe∂ e¬ c€ento e> voΩ altå ¥ acompaña∂ co> risafi dofi moµentofi ∂æ lå historiå.

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • C

UEN

TO

1

1 ¿Qu^é>efi so>?

2 ¿E”> q€Æ paífi †æ gustaríå vivi® å t^? E”li@æ ¥ explicå.

3 ¿Q€Æ hizo ®eí® å lofi habitan†efi ∂e¬ Paífi ∂æ lå Penå? Dibujå. Desp€éfi, haΩ ®eí® å t€ claßæ.

4 ¿Q€Æ cambió e> lofi mapafi? Imitå lå ¬etrå ¥ escri∫¶.

E”¬ ®e¥

Paífi ∂æ lå R”iså Paífi ∂æ lå Penå

dos2

1 Or∂enå lafi sílabafi parå forma® sufi nomb®efi.

TAREA 1. Escribir etiquetasNombre Fecha

lÅ ©efi p^ tafi ca® πæ

l^nå t¤ ca®πæµe> to gå

Vamos a ordenar el material de la clase.

E”scri∫¶ lofi nomb®efi q¤æ hafi formado.

e¬ lofi

lå lafi

ESCRITU

RA

1uno

2 R�ecortå ∂æ unå ®evistå lafi ¬etrafi q€æ >e©esitafi parå forma® sufi nomb®efi ¥ πégalafi e> or∂e>.

3 Vaifi å guarda® e¬ ma†eria¬ ∂æ lå claßæ e> estofi cajo>efi. E”scri∫¶ lafi etiq€etafi.

4 E”scri∫¶ etiq€etafi co> ¬etrå bonitå parå or∂ena® tufi cosafi. Desp€éfi, colócalafi e> s€ luga®.

Si lo prefieres, escribe sus nombres

con letras mayúsculas.

—omparå t¤ trabajo co> e¬ ∂æ tufi compa~erofi. ¿H”afi formado b^e> lafi palabrafi?

2 dos

uno

SANDÍAPERA

UVAMANDARINA

MANZANAFRESA

AGUACATE

FICHA 1. Cada letra en su lugarNombre Fecha

1 ¿Q€Æ voca¬efi falta>? Obßervå, comp¬etå ¥ u>æ.

2 —€entå lafi ¬etrafi ¥ escri∫¶ cadå palabrå e> s€ luga®.

S

L

N

S

L

N

B

T R L L

A, E, I, O, U

1

JUEG

OS D

E LENG

UA