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Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigación

Técnicas de Investigación

TEMA 1- LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES:

1.1. La Ciencia y el Método Científico:

Cuando hablamos de CIENCIA nos estamos refiriendo a una serie de características propias para poder catalogar “algo” como ciencia o no. Para ello a continuación explicaremos algunas premisas sobre la Ciencia, en general.

Del Latín: Conocimiento, práctica, doctrina. Todo tipo de saber. Actualmente: conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico. 3 elementos que deben darse para que se cumpla:

Contenidos: debe hacer referencia a conocer una realidad. Campo: no cualquier realidad puede ser considerada ciencia. Debe ser observable. Procedimiento: tiene que ser una realidad observable a partir del Método Científico. Este es un elemento

característico de las ciencias.

Encontramos 2 clasificaciones de los tipos de ciencias:

Físico naturales, Ciencias humanas y Ciencias sociales: poseen un límite entre ellas muy difuso. Por lo cual la UNESCO hace 2 clasificaciones: las Físico naturales por un lado, y las otras 2 por el otro.

Físico-naturales: son aquellas que estudian el universo y la naturaleza (Física/Química). Ciencias Humanas: las que estudian lo relacionado con el Ser Humano (Medicina). Ciencias Sociales: las que estudian lo relacionado con la sociedad en general.

Nomotéticas e ideológicas:

Nomotéticas:1) Estudian el aspecto REPETITIVO e IRREGULAR de los fenómenos. Con el objetivo de

establecer leyes o verdades que puedan predecir después comportamientos de un fenómeno.2) Se subordinan a ESQUEMAS TEÓRICOS que permitan posteriormente comprobarse a partir de

la experiencia.3) Tienen que posibilitar el AISLAMIENTO DE VARIABLES, para poder mediante dicho

aislamiento comprobar como influye cada variable en el comportamiento de la sociedad.

Ideológicas:1) Aquellas que estudian, sobre todo, fenómenos únicos e irrepetibles, singulares (Historia).

También podemos hablar de los objetivos de la ciencia, y para hablar de esto encontramos 2 tipos de objetivos: los básicos y los derivados:

Objetivos básicos: analizar y explicar.

Deberán ANALIZAR cómo es la realidad y EXPLICAR cómo se relacionan los elementos de la realidad. Describir cada uno de los elementos que conforman el fenómeno político que estudiamos. Pero también

explicar y relacionar los distintos elementos que componen el fenómeno político.

Objetivos derivados: predecir y actuar:

Deberán PREDECIR para adelantarse a los acontecimientos que se podrían derivar del análisis de esa realidad y poder decir si el resultado sería uno u otro y ACTUAR para cambiar esa sociedad.

Año Académico 2007-2008 Primer Cuatrimestre Curso Primero 1


A continuación vamos a describir el MÉTODO CIENTÍFICO, así como sus pasos, sus rasgos característicos, sus límites…En definitiva, sus características más significativas.

Noción y pasos del Método Científico:

1) Detectar 1 problema: con toda su problemática para poder elegirlo como sujeto de estudio. Para notar que hay un problema, lo veremos cuando se produce un interés social y este surge cuando afecta a la mayoría.Ejemplo: La gente que debe abandonar su país en busca de oportunidades de una vida mejor afecta a un colectivo muy reducido de población; pero la inmigración, en sí misma, afecta a la mayoría de la población.

2) Desechar los aspectos no esenciales: hay muchas cosas sobre los distintos fenómenos políticos que no nos interesa estudiar y por lo tanto, no vamos a hacerlo.Ejemplo: La ideología de una persona no afecta a si es pobre o no, por lo que no lo estudiaremos; pero sí afecta a esto su edad, su sexo…lo cual sí estudiaremos.

3) Reunir datos que inciden en el problema: mediante un análisis o mediante análisis anteriores.

4) Elaborar una generalización: de forma simple describir las características de un elemento o la relación entre elementos. Formulación de una hipótesis.

5) Predecir resultados: observados los datos ver si lo que hemos dicho se cumple o no se cumple; es decir, ver si se cumple la hipótesis.

6) Teoría: si se cumple la hipótesis es reforzar una teoría; aunque no a la primera, habrá que hacerlo muchas veces.

Rasgos del método científico:

Teórico en su origen y en su fin:

Es problemático – hipotético: Siempre se plantea un problema sobre la sociedad y en algunos casos se adelantan soluciones a dichos problemas.

Es empírico: Su fuente información y las respuestas vienen de la observación sistemática y ordenada de la realidad.



Es inductivo y deductivo: De propiedades generales deducimos una de ellas como concreta y de casos concretos inducimos una generalización.

Es crítico: Ni alguien dice que el buen alumno es el que saca 8 pues otros dicen que no, que lo importante es la capacidad de trabajar en grupo, de trabajo, de atención…

Es circular: Se ve en el esquema. Se reinicia con el análisis teórico-observación empírico y se vuelve a la teoría.

Es analítico y sintético: analiza de forma separada cada elemento de la realidad y sintetiza los reúne, los relaciona y dice una visión global del conjunto del fenómeno político.

Es selectivo: Elige y concentra un observación en los aspectos más relevantes. Además se relaciona uno de los fenómenos políticos, no todos.

Es innovador: Ayudas hoy a I+D+I.

Relacionado con el objeto:

Razonar: No falta nada. Los seres humanos, no somos como los animales que no piensan; nosotros pensamos y por ello podemos variar nuestro comportamiento según un objetivo. Esto para quien realiza el análisis del comportamiento es una limitación muy grande. Además, no todo el rato el comportamiento es igual y no podemos saber el porqué de ello.

Esconder comportamientos: El ejemplo más claro lo vemos cuando hablamos de los hábitos sexuales o del consumo de droga; la gente tiende a no decir la verdad y mentir en sus respuestas por lo que; para realizar políticas determinadas para mejorar esto, dependemos de los resultados del estudio, los datos obtenidos puede que no sean muy fiables.

Reinterpretación del pasado: Suele haber 2 tendencias: el positivo (todo estupendo) y el negativo (todo muy malo). No se tiene como objetivo mentir, sino que se hace de una forma inconsciente.Ejemplo: Para saber que se hizo una noche de fiesta, se debería juntar a todos los que salieron para no omitir detalles o para que cada uno diera su visión de lo sucedido.

Información tabú: Algunos ejemplos podrían ser aquellos temas que no se quiere hablar de ellos o preguntar por parte del entrevistado, temas de terrorismo, o temas que rozan la ilegalidad…

Los conceptos: El lenguaje que se utiliza en un cuestionario, entrevista, puede dificultar e incluso sesgar la respuesta.Ejemplo: En el País Vasco preguntar a los jóvenes sobre si están a favor o en contra de la autodeterminación… La sociedad no tiene un concepto claro de qué es eso, por lo que su respuesta no será fiable a la hora de realizar el análisis del estudio.

1.3. La investigación social:

Límites del método científico en las ciencias sociales:

1) Interpretación causa y la predicción: Se trata de de diseñar una investigación que trate de predecir pero en ciencia política y en sociología, los fenómenos políticos no se producen de la misma forma y en las mismas condiciones. Así, si la investigación experimental exige que se pruebe una y otra vez fenómenos con las mismas condiciones, de tal manera que la relación entre 2 variables es así, no se puede producir en ciencia política. NUNCA la conducta humana se repite de la misma forma en 2 ocasiones, no es una ciencia exacta. Esto quiere decir que no se pueden comprobar las hipótesis de forma experimental sino que el resultado tendrá una tendencia y en muchos casos hablaremos de probabilidad.Ejemplo: Si hay un cambio de líder político puede producir una bajada del 4% de votos; se puede medir esto, pero probablemente hay unas variables que no podemos controlar.



2) Abstracción, la generalización y los tipos ideales: Entre los elementos que definen la creencia política nos encontramos con estos 3. Normalmente cuando hablamos de un elemento político y lo definimos; esta definición no se suele corresponder con una realidad existente, pero nos permite ordenar la realidad en base a estos conceptos. Encontramos un complejo entramado de sistemas de gobierno en los diferentes países. Lo primero que realizamos es la ABSTRACCIÓN, que es obtener de las características de los fenómenos políticos, bajando a esas realidades, aquellos elementos que consideremos importantes, que definan el objeto y crear a partir de estas características un modelo o TIPO IDEAL. Para esto nos comemos elementos no importantes de cada modelo abstraído. Con el tipo ideal, podemos hacer GENRALIDADES, como decir que todas las monarquías son malas o buenas. No existen 2 monarquías iguales ya que cada sistema tiene unas características específicas.

3) El problema de los valores: El riesgo de la ciencia social son los valores de la sociedad en la que vive la persona que investiga y las personas que se investigan. Se produce una alerta sobre la subjetividad de la persona que realiza la investigación en este campo. Siempre los resultados de la investigación pueden ser cuestionados en la medida de que se sospeche la subjetividad y la influencia del que los hace. Weber señala que hay 2 condiciones que puedan garantizar que los valores no distorsionan el análisis de la realidad:

Evitar presupuestos que impliquen una toma de posición valorativa, estableciendo una separación clara entre investigación subjetiva y juicio de valor.

Mediante investigación y verificación causal del objeto de análisis.

El papel de los valores en la investigación de la Ciencia política es de ejercer de lente con la que el investigar observa y analiza la sociedad a la hora de realizar sus trabajos. También influyen a la hora de tomar una decisión por parte del investigador, sobre el objeto de estudio.

El análisis empírico es aquel análisis por el cual realizamos una observación sistemática y ordenada de la realidad; mientras que el análisis normativo es aquel en el cual realizamos juicios de valores sobre los resultados.

No es muy ético el hecho de universalizar que un sistema político, sea el que sea, es mejor que otro debido a que cuando hacemos esos juicios estamos bajo la lente de nuestros valores y la gente que viva en otras circunstancias sociales o en otros lugares puede que no vean la realidad como la vemos nosotros.

4) Fachadas y apariencias: Para llevar a cabo un análisis de la realidad, los politólogos deberían estar atentos, con precaución, para evitar fiarse de las apariencias. Se recomienda un escepticismo respecto a las evidencias de la realidad.Ejemplo: Si un americano tuviera que realizar un estudio sobre los hábitos de los fumadores en la UPV, vería que la ley dice que no se puede fumar en las aulas ni pasillos, sólo en la calle, y saldría fuera a buscar a los fumadores; en cambio, la gente fuma dentro y fuera nadie, por lo que su estudio se vería difícil para producirse.

5) Teoría e investigación empírica: A pesar y que durante las diferentes etapas por las que ha pasado la ciencia política, ha habido etapas en las que se ha buscado una separación entre investigación y teoría. Actualmente, nadie pone en cuestión que la teoría siempre tiene que depender de los hallazgos empíricos y que el planteamiento de la investigación, la formulación de la hipótesis y la interpretación de los datos siempre tienen que estar acompañados de la teoría. Se llega a la decir que los datos sin la teoría no son interpretables.

EVOLUCIONES EN EL ESTUDIO DE LA CIENCIA POLÍTICA:

Cuando hablamos del estudio de la Ciencia Política observamos la clara diferenciación de 3 etapas: la tradicionalista, el behaviorismo y el post behaviorismo.

1) Tradicionalista: Es una etapa que viene hasta las décadas de los 50 y los 60, en la que la investigación en Ciencia Política enfatiza un acercamiento al análisis de los fenómenos políticos basado en la filosofía política y en el pensamiento político. Se producían análisis normativos basados en elementos de deducción. Por lo que estas podemos decir que son sus características principales:

1. Normativas.2. Deductivas.


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigación3. En común, se fijaban en los pensadores clásicos.

Encontramos dentro de este pensamiento tradicionalista 3 sub-etapas, ordenadas por orden cronológico de aparición en la historia.

1) Clásicos: Entre sus máximos exponentes encontramos a Platón y a un buen numero de filósofos griegos. Todos ellos, fundamentaban sus análisis en encontrar un buen gobierno, el gobierno más adecuado. La forma más adecuada para gobernar u organizar una sociedad, o simplemente, para su desarrollo. No se estudia de forma objetiva; sino a partir de un racionamiento deductivo y partiendo de principios religiosos y morales. Se utiliza, incluso, este análisis para justificar formas de poder existentes o deseables para la misma sociedad.Ejemplo: Platón, en su libro “La República”, lo que pretende, es formular, a su manera de ver, cuál sería una forma de gobierno válida.

Buscan el mejor gobierno para la sociedad

2) Macquiavello : Analiza el poder. Se produce el primer intento de separar el análisis en el poder con aspectos de lo moral o religioso. Se considera que la política tiene sus propias leyes, distintas de la religión, de las propiamente morales y estas leyes tienen que actuar; esto se queda en lo normativo, en lo deseable pero no hay análisis empírico, ya que lo consideran poco importante en el ámbito de la Ciencia Política.

Análisis del poder existente

3) Finales del Siglo XIX y Siglo XX: Nos encontramos un análisis más jurídico. También se analiza el poder pero fundamentalmente las Constituciones y las “normas supremas”. Se analizaban las estructuras formales. Lo que en las Constituciones se regula, se corresponde con su funcionamiento y con la práctica de la institución. Recoge como verdades que el funcionamiento de las instituciones es lo que pone en la Constitución.Ejemplo: La ley dice que no se puede fumar en edificios cerrados, pero la gente fuma dentro de los pasillos cercanos a las aulas. Esta tradición, daría por veraz que al estar en la “norma” que no se puede fumar, ese hecho se produce también en la realidad, pero todos sabemos que no es así.

Análisis de instituciones formales, a partir de la Constitución

2) Behaviorismo: Los acontecimientos que preceden a la 2ª Guerra Mundial, son los que marcan el comienzo de esta nueva tendencia. Ya que, a partir de las Constituciones se determinaría que el Estado Nazi alemán es democrático, porque lo recoge su constitución; y fruto del funcionamiento de ese sistema institucional surge un régimen que no se consideraría democracia. Sucede lo mismo en la Italia de Mussolini. Se produce una sorpresa para los análisis propios de la Ciencia Política, de cómo un sistema democrático puede terminar en casos como el citado anteriormente.

Críticas al tradicionalismo:

1) Se había centrado en la teoría y habían olvidado la práctica. Los análisis del paradigma tradicionalista se han centrado, en exceso, en el análisis de las Instituciones formales y han olvidado los fenómenos informales que tienen relación con la política.

2) Se trata de un análisis, excesivamente, descriptivo. No habrá una intención o finalidad explicativa sino que su objetivo era describir una situación. (“Esto es así”).

3) Son análisis demasiado centrados en los sistemas occidentales. La mayoría de las investigaciones tienen como delimitación espacial los sistemas políticos de países desarrollados; principalmente los EEUU, Reino Unido, Francia, Alemania…

4) No tenían en cuenta en sus investigaciones la ventana que suponían las nuevas tecnologías y las nuevas técnicas de investigación.



Características del behaviorismo:

Toma como inspiración al positivismo y por tanto pretende aplicar la metodología de las Ciencias Naturales para explicar los fenómenos sociales y políticos.

Se centra en el análisis del comportamiento político de las personas. Teniendo en cuenta, que hasta ahora era el comportamiento de las instituciones. Se considera que la unidad de análisis básicas a la persona y que las instituciones sólo constituyen unos marcos en los que se produce el comportamiento de estas personas. Ejemplo: No nos fijamos ya en cómo funciona el Congreso de los EEUU, sino en sus congresistas.

Se basa en el estudio cuantitativo de los fenómenos políticos. Uno de los elementos clave que justifican el behaviorismo es la encuesta como técnica y el desarrollo de su uso.

Todas las técnicas cuantitativas se llevan al extremo, se usan mucho y para los post-behavioristas, en exceso, lo que más se usa en la encuesta. Todos los fenómenos se hacen cuantitativos y se analiza todo a partir de las encuestas.

Empirismo total. El análisis normativo tiene cabida. En el esfuerzo de ser ciencia, hacen desaparecer todo tipo de valores, juicios… El investigador determinará lo que dicen los datos; los fenómenos suceden tal y como dicen los datos; no caben valoraciones de las personas. La herencia de la encuesta y el fruto de la necesidad de medir la satisfacción con las decisiones políticas, es un gran número de estudios diferentes.

3) Post-behaviorismo:

Críticas al behaviorismo:

El exceso de datos:

No establece ningún rango entre los datos. No diferencia los datos relevantes de los que no lo son; por lo tanto, en los fenómenos políticos se tienen en cuenta todos los datos, sin criterio de selección.

El establecimiento de la necesidad de datos del análisis cuantitativo como símbolo de la ciencia; hace que quede fuera del objeto de análisis fenómenos que no son cuantificables pero además la Ciencia Política se centra en aquellos elementos que son cuantificables.

Otra de las cuestiones que se le critica al behaviorismo es el abandono o el no dar la suficiente importancia a la teoría. Dicen que la teoría tiene que determinar qué elementos de la investigación son relevantes para explicar el fenómeno político y además debe facilitar la interpretación de los datos después del trabajo de campo.

Ninguna validez que le dan al análisis normativo . Dirán que el análisis normativo también es necesario.



TEMA 2- EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:

2.1. La selección del tema y el análisis de la literatura existente sobre el tema:

La BIBLIOGRAFÍA debe ser variada, miraremos en revistas, libros y artículos dentro de los libros. Deberá estar formalmente bien redactada; hay muchas formas de redactar la bibliografía pero deberemos ponerlos todos de la misma forma. Se debe ajustar al tema tratado.



Una vez elegido el tema hay que elegir el TIPO DE INVESTIGACIÓN; si va a ser de tipo básica o aplicada y por qué hemos elegido una de ambas y no la otra.

INVESTIGACIONES DE TIPO BÁSICO:

Cuando quien investiga tiene por objeto COMPRENDER los fenómenos políticos, obtener los datos necesarios con respecto a estos y no tanto resolver un problema o cuestión social. Suelen ser un tipo de investigaciones que facilita el desarrollo teórico en las ciencias que después, estas teorías, sirven para EXPLICAR acontecimientos políticos.

No da respuesta directamente a un problema social necesario, sino que recoge datos para ver la relación que hay entre los problemas y luego poderse aplicar con un mejor conocimiento del tema. Enriquecen, por tanto, parte teórica de las ciencias.

INVESTIGACIONES DE TIPO APLICADAS:

Tienen como objeto tratar de solucionar problemáticas concretas que afronta una sociedad. Sirve para sugerir remedios salidas pero también remedios, y también alerta de posibles disfunciones y se suelen utilizar mucho por parte de los gobiernos con el objetivo de tomar decisiones.

¿QUÉ VOY A INVESTIGAR?

PRIMER PASO: LA BÚQUEDA BIBLIOGRÁFICA.

o ¿Por qué?

Conocer el objeto de estudio. Delimitar el objeto de la investigación. Formular hipótesis adecuadas. Diseñar la investigación. Interpretar adecuadamente los datos. Evitar costes de tiempo y dinero innecesarios.

o ¿Cómo? 1ª Herramienta Internet.

Páginas web de interés: www.ehu.es/biblioteca (libros de catálogo, artículos de revistas en base de datos, revistas electrónicas, semanarios y otros catálogos).

Sistema de bola de nieve, que se explicará más adelante. Páginas web institucionales, relacionadas con la materia. Buscadores generales de tipo: “Google”.

o ¿Qué hacer con la bibliografía recopilada?

Leerlo. Ordenarla y preparar las citas.

SEGUNDO PASO: DELIMITAR EL OBJETO.

o El aspecto del problema.


http://www.ehu.es/biblioteca

Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigacióno Seleccionar los elementos del objeto de investigación que son relevantes. Para esto, nos serviremos de 3

guías: Estudios anteriores. Observación. Intuición.

o Sabremos que hemos delimitado bien el objeto cuando dé respuesta a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el problema? ¿Qué aspectos o elementos participan o afectan al problema? ¿Qué relación existe entre los diferentes aspectos del problema? ¿Qué se ha dicho o escrito sobre el problema? ¿Cuál es la solución que se plantea al problema?

2.2. La formulación de la hipótesis:

TERCER PASO: LA FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS.

o Definición: Es el enunciado que relaciona dos o más variables; puede ser correcta o incorrecta.

o Diferentes tipos de hipótesis:

NULAS: Aquellas que muestran que no existe relación entre las 2 variables.

CORRELATIVAS: Expresa que existe relación entre los 2 conceptos, pero no expresa ni el grado ni el tipo de la relación.

DIRECCIONALES: hay de varios tipos.

Directas. Además de existir relación, establecen que la evolución de ambas es la misma. A MÁS VARIABLE X, MÁS VARIABLE Y.

Inversas. Cuando una variable o concepto aumenta, la otra decrece, A MÁS VARIABLE X, MENOS VARIABLE Y (o viceversa).

CAUSALES: Establecerían una relación causal-explicativa entre las 2 variables; es decir, una se produce como efecto de la otra.

2.3. La operacionalización de las variables:

2 TIPOS DE VARIABLES (CENTRALES):

Variable dependiente: aquella que depende de otras variables y cuyos valores cambian según el funcionamiento, la variación de otras variables.

Variable independiente: aquella cuya variación de valores no depende de otra variable.

Ejemplo: El comportamiento político lo condiciona: -La edad. -El sexo.

Cuando planteamos una hipótesis, la planteamos con dos variables.En una hipótesis una variable siempre será dependiente y otra independiente.



La variable independiente explica la dependiente

OTROS TIPOS DE VARIABLES EXPLICATIVAS, CONTROLADAS, PERTURBADORAS Y ALEATORIAS:

Variables explicativas: aquellas que conforman nuestra propia hipótesis. Las que tomamos como las variables que explican el fenómeno a estudiar.

Ejemplo: causas de la elección de una persona como delegado…

-eficiencia -explicativo variables explicativas -buena comunicación

Variables controladas : es aquella que no influye sobre la explicativa y quieres controlar. (Como Jaza coge el bus en la misma parada que yo, le doy el voto para delegado, si deja de cogerlo no!).

Variables perturbadoras: aquellas que también influyen sobre la explicativa, pero de la que no tenemos datos seguros.( no puedes medirlos).

Variables aleatorias: aquellas que dependen del azar y que no puedes controlar. (la gente no votó porque estaba lloviendo).

2.4. El diseño de las investigaciones:

ELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:

A la hora de elegir qué tipo de diseño de investigación usaremos, lo primero de todo es distinguir entre 2 criterios que nos servirán para hacer 2 clasificaciones de las investigaciones. El primero hará referencia al conocimiento que tenemos y al objetivo que se persigue y el segundo, a la capacidad de control que tenemos con respecto a los elementos que componen el fenómeno político.

PRIMER CRITERIO: conocimiento que se tiene y al objetivo que se persigue.

Las investigaciones exploratorias: Su objetivo es familiarizarse con el fenómeno que deseamos investigar. Las hipótesis que se plantean, suelen ser en general de tipo nulo o correlativo. Normalmente suelen ser investigaciones que plantean numerosas cuestiones, son investigaciones

abiertas. ¿Cuándo se utiliza este tipo de investigaciones exploratorias?

Cuando no se tiene conocimiento de Investigaciones anteriores o cuando se trata de un fenómeno político nuevo, de toma de contacto. Usaremos el tipo de muestreo de BOLA DE NIEVE.

Las Investigaciones descriptivas: Su objetivo es proporcionar una representación coherente y cabal de un fenómeno político. Muestran

las diferentes variables que afectan a un fenómeno político. Las hipótesis suelen ser direccionales y correlativas, fundamentalmente. Plantea investigaciones más cerradas que las exploratorias, y se usa cuando no tenemos pleno

conocimiento del suceso político que estamos estudiando.

Año Académico 2007-2008 Primer Cuatrimestre Curso Primero

Ideología

independiente

Voto al partido

dependiente

10

Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigación Las Investigaciones explicativas:

El diseño de Investigaciones explicativas, son aquellas que parten de un profundo conocimiento del fenómeno político.

Las hipótesis planteadas suelen ser de tipo causal. Son investigaciones totalmente cerradas debido a que se tiene un total conocimiento del fenómeno

político que estamos estudiando o investigando.

SEGUNDO CRITERIO: Capacidad de control respecto a los elementos que componen el fenómeno político.

Diseño de Investigación experimental:

El diseño clásico de Investigación de laboratorio. Establecemos un grupo experimental, compuesto por unos sujetos, que se expondrán a la variable independiente o estimulo, y un grupo de control de sujetos que teniendo características similares al grupo experimental no se expondrán al estimulo. De este modo la variable dependiente de cada grupo, se mide al inicio (a eso le llamamos pretest) y una vez expuesto el grupo experimental al estimulo, se mide otra vez.( a eso se le llama postest). Se comparan los resultados del postest del grupo experimental y del de control y así si a habido variaciones, entendemos que la variable independiente o estimulo afecta al resultado.

¿Cómo se seleccionan las personas para formar parte del grupo experimental y del de control? 3 modos

-Sistema de equiparación de precisión: Deberíamos observar todas aquellas características de las personas que sean relevantes en el experimento, es decir, que sean susceptibles de influir. De tal manera que se forman dos grupos idénticas en aquellas características, es decir, por cada persona que tiene unos valores X en esas variables que metemos en el grupo experimental hay otra persona con esos mismos valores en esas variables.

-Sistema de control de distribución de frecuencias: No se equiparan las características de cada sujeto con todas las características de otro sujeto en el grupo de control, sin que se asignen los sujetos a los grupos, de manera que entre todos en promedio, tengan las mismas características y la misma distribución en cada una de ellas.

-Control de selección aleatoria: Se seleccionan las personas de forma aleatoria a cada uno de los grupos pero en este caso no son cualquier persona sino personas elegidas; es decir, personas que cuentan con alguna característica específica que las convierte en seleccionables.

Diseño de Investigación no experimentales:

Se producen muchos casos en los que por la temática de la investigación no es posible controlar la evolución de las variables dependientes, pero sobre todo de las independientes. Ni tampoco podemos asignar sujetos a grupos experimentales. Por la medida que sea posible se establecerán los otros diseños de investigaciones.

Diseño de investigaciones quasi-experimentales:

Son investigaciones no experimentales arregladas; es decir, se intenta simular una investigación experimental mediante el análisis de datos suplementarios. Existen a su vez 3 tipos:

o Ex post facto. El investigador realiza una sola observación y recoge datos sobre las variables dependientes e independientes, y sobre todas las cuestiones que a su juicio tenga que controlar.


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigacióno Serie temporal. El investigador hace varias observaciones antes y después de introducir un

elemento causal y compara los resultados en los 2 momentos.

o Serie temporal controlada. Se recogen datos sobre un conjunto de casos que guardan la mayor semejanza posible y se crean 2 grupos de tal manera que uno de ellos pueda funcionar como grupo de control. Aquí no puedes controlar todas las variables.

LA ELECCIÓN DE LA TÉCNICA:

A continuación observaremos una serie de CUESTIONES A TENER EN CUENTA para la elección de la técnica. En el programa, este punto sería el punto 5.2. sobre la reactividad y el 5.3. sobre los errores. Son cuestiones, ambas, que pueden hacer que los resultados del estudio no guarden la veracidad buscada.

Limitaciones físicas, legales y éticas en el análisis de algunas técnicas en temáticas concretas. La técnica de la observación para ciertas actividades ilegales puede tener problemas de legalidad; porque si vas a ver como queman contenedores es ilegal quedar con ellos a una hora y demás para ir a hacerlo.

Validez y fiabilidad de la técnica. El análisis de la dimensión de la prostitución o la criminalidad en una zona basándose en las estadísticas policiales puede tener un problema de validez; porque hay mucha prostitución que no estaría fichada. Otro ejemplo, sería medir las infracciones de tráfico a partir de la retirada de puntos en las diferentes Comunidades Autónomas, también puede tener un problema de validez.

La reactividad que pueden provocar ciertas técnicas respecto a otras. No se puede olvidar que uno de las limitaciones en la aplicación del método científico en las Ciencias Sociales es que se aplica sobre personas y la sociedad y estas personas mienten, razonan y cambian sus comportamientos y opiniones. Hay técnicas más reactivas que otras; por ejemplo, la entrevista en profundidad, que no deja de ser una interacción porque el que entrevistador asiente en muchos casos o con gestos desaprueba cómo actúo la persona entrevistada; aunque no debería hacerlo. La entrevista puede tener el mismo problema pero al tener muchos más encuestados y más gente a las que se le hace se compensa esa reactividad causada en unas entrevistas con las demás.

Las capacidades de la persona a la que se va a aplicar la técnica. Si queremos observar la socialización o los valores en los niños entre 3 y 9 años; no se pueden hacer preguntas porque no se van a sentar durante mucho tiempo. La posibilidad de responder preguntas complejas, por determinadas personas, también sería otro problema de capacidad.

El coste y la rapidez de las diferentes técnicas. Hacer una encuesta significativa en la CAV (que se entregue bien y se devuelva bien) cuesta 15.000€ aproximadamente. Un trabajo de campo mínimo de 15 días. Después de eso, se deberán codificar los datos, normalmente con programas SPSS.

Ahora trataremos de analizar los DISTINTOS TIPOS DE TÉCNICAS EXISTENTES con sus VENTAJAS/DESVENTAJAS:

La encuesta.

DEF: Es la técnica mediante la cual se obtiene la información de forma directa de las personas seleccionadas que forman la muestra y cuya información será posteriormente utilizada para generalizar sobre una población más amplia.

VENTAJAS: o Proporciona una gran y variada información . La GRAN VENTAJA es que no sólo se

obtiene información sobre hechos o características socio-económicas de la persona (edad, sexo, ocupación, nivel de estudios…), sino también sobre opiniones, actitudes


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigacióny percepciones de las personas entrevistadas. En los años 50 se empieza a ampliar el uso de las encuestas para el ámbito del comportamiento político.

o Muy válida en objetos cuantificables. Es la más válida para obtener información sobre elementos que sean cuantificables. Hoy en día hay gente que lo cuantifica todo y se suele caer en un error.

o Sirven para conocer la validez y la fiabilidad. Al utilizar un cálculo exacto sobre cual debe de ser el número de personas sobre las que hay que recoger la opinión para que esta pueda ser generalizable se puede calcular la validez y la fiabilidad de la misma.

o Permite generalizar sobre poblaciones mayores.

DESVENTAJAS:o Relacionado con la capacidad. Es complicada medir la capacidad de las personas que

tienen la muestra para contestar. Deben tener capacidad para poder contestar a las preguntas realizadas, que la gente sepa responder a las preguntas. No se le puede hacer una encuesta a un niño, por ejemplo.

o Riesgo de subjetividad. Que los valores del entrevistador puedan influir en las entrevistas. Cuidar la actitud, el tono… de quién hace la encuesta.

o Dependencia de la persona entrevistada . Esto ya que razona, oculta, interpreta… Es un problema de quién nos da la información, que mienta al dárnosla, que oculte información…

La entrevista.

DEF: Es una técnica profesional que se realiza entre 2 personas. Una persona entrevistadora y una persona informante con el objeto de obtener información sobre la vida de estas personas, las experiencias de estas personas, sobre un tema concreto del que deseemos conocer más datos… No se puede realizar una entrevista en profundidad a más de una persona a la vez porque su base es la confidencialidad. Se suele utilizar para el análisis de procesos de toma de decisión.

VENTAJAS:

o Anonimato. Es la ventaja principal de las entrevistas en profundidad porque al hacerse a solas se pueden tratar más temas.

o Conocimiento profundo. La persona que ha sido seleccionada es una de las personas que mejor sabe o más sobre la temática a tratar.

o Investigaciones exploratorias. Se realizan con unos muestreos de tipo bola de nieve. Cuando no conoces la situación del fenómeno político a estudiar. Lo realizamos como forma de acercamiento previo.

DESVENTAJAS:

o Dependencia mayor por pocos casos. Como hacemos la entrevista a un número menor de casos y sobre experiencias vividas, la capacidad de esas personas es mucho más importante que en las encuestas.

o Subjetividad mayor por contacto. Se producen un problema de influenciabilidad por parte del encuestador al encuestado, subjetividad. En mayor medida también que en la encuesta.


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigacióno Accesibilidad y tiempo. Problemas de agenda. Problemas de trabajo de

campo a través de las entrevistas en profundidad debido a que el número de personas es muy reducido.

Los grupos de discusión.

DEF: Tiene características muy similares a la entrevista pero mientras en la entrevista en profundidad participan 2 personas; en un grupo de discusión el grupo de participantes es mayor (8-10 personas) y la temática es completamente diferente. Es decir, no se pueden hacer grupos de discusión sobre temas anónimos ni confidenciales. Se cumplen más exigencias que la entrevista en profundidad.

VENTAJAS:

o Provocador. Su gran ventaja es que es una técnica provocadora. La puesta en contacto de los diferentes puntos de vista sobre un tema provoca la obtención de mayor número de datos. Al poner opiniones distintas y contrarias la gente tiende a no obviar tantas cosas y salen más cosas a la luz.

o Procesos sociales o colectivos. En este tipo de procesos es cuando usamos los grupos de discusión. Se usa en procesos en los que participa más de una persona en la toma de decisiones, por ejemplo (Guerra de Irak).

DESVENTAJAS:

o Temas abiertos y no íntimos.

o Persona moderadora y subjetiva. El moderador debe intervenir pero no puede participar. Sus funciones serán moderar los tiempos y la temática. Existe una subjetividad pero es menor.

o Espacio, tiempo y accesibilidad (mayores). Los problemas de espacio, tiempo y accesibilidad son mayores aún que en los casos anteriores debido a que hay que reunir a la gente un día determinado, a una hora determinada y en un lugar determinado.

La observación.

DEF: Consiste en observar de forma sistemática, controlada y directa la realidad, sin manipulación. No se basa en la respuesta que pueda dar las personas de forma directa, sino a la observación del comportamiento de las mismas. En la medida en que no existe un estímulo verbal (no preguntamos por nada), puede ser un experimento. La no incidencia del investigador/a en el fenómeno político que se está observando hace que este tipo de técnica se acerque al experimento en la medida en la que se investiga el comportamiento en un estado natural.

La investigación directa se inicia definiendo qué se quiere observar o cuál es el objeto de observación y posteriormente se lleva a cabo la misma de forma sistemática y ordenada. Se define qué se quiere observar y luego, de forma sistemática y ordenada, se observa; no se improvisa nada de nada.

Es importante que quien esté utilizando la técnica lo haga de forma objetiva y escéptica (que no interprete la realidad). La observación directa no es una técnica muy utilizada en Ciencia Política. Suele ser bastante útil para el análisis de liderazgos, campañas electorales… Puede grabarse pero lo óptimo es su estudio en directo.



VENTAJAS:

o Evita la subjetividad. Su gran ventaja es que se evita la posible subjetividad que tiene la aplicación de las técnicas anteriores en la medida que no existe por parte de la persona investigadora ningún estímulo respecto a la persona que está siendo observada.

o No existencia de dependencia. No existe dependencia respecto de la información que va a recoger. En las otras se depende de la información que otros quieren darle (mentiras, NS/NC…)

o Instantánea y directa. Se recogen los datos y la información en el momento en el que se produce la acción. Se recoge la información directamente.

o No necesaria capacidad. Es la única técnica que podemos usar con niños y demás.

DESVENTAJAS:

o La GRAN DESVENTAJA es el tiempo y el dinero. Es un proceso muy largo y costoso. Debe lograrse que el fenómeno se produzca de forma unida en tiempo y lugar. Analiza fenómenos políticos que se produce en distintos lugares (tiempo y lugar) es muy complejo.

o No se puede utilizar para analizar procesos futuros o pasados.

o Sólo fenómenos políticos públicos . El análisis que utiliza esta técnica sólo puede utilizarse en fenómenos políticos públicos.

El análisis de contenido.

DEF: Es una técnica de investigación para el análisis descriptivo, objetivo, sistemático y cuantitativo de un contenido manifiesto de una comunicación.

¿Cómo se hace?1) Se definen los conceptos que nos parecen importantes. 2) Definimos que nos parece importante de cada concepto. 3) En qué texto o fuente vamos a observar los conceptos. 4) Analizamos en cada texto o fuente lo que observamos importante de cada concepto. 5) Codificamos los resultados.

VENTAJAS:

o Influencia mínima de la subjetividad. Se garantiza la influencia mínima de la subjetividad del investigador, en la medida de que no se influye sobre el objeto que va a ser estudiado. Es decir, es un texto, un discurso, y n tenemos el riesgo de que nuestra opinión pueda influir en el análisis.

o Formulación de hipótesis nuevas durante el trabajo. Las nuevas hipótesis que nos vayan saliendo a lo largo del trabajo pueden ir siendo analizadas.

o Se puede analizar el pasado.

o Poco coste de tiempo y dinero.

DESVENTAJAS:


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigacióno Dependencia de cantidad de material. No se puede provocar sino se tiene material

escrito u oral suficiente para comprobar la hipótesis.

FUENTES PRIMARIAS Y FUENTES SECUNDARIAS. Cuando analizamos lo datos que se utilizan para medir la hipótesis podemos estar hablando tanto de fuentes primarias como fuentes secundarias.

Fuentes primarias. El trabajo de campo es realizado por nosotros o nuestro equipo de investigación, por lo que está planteado para medir directamente el problema de la hipótesis, junto con sus variables.

Fuentes secundarias. Es cuando hablamos de la utilización de otros estudios o datos estadísticos elaborados por otras instituciones o entidades privadas y se adaptarían los datos recogidos en las mismas a nuestra investigación.

Ventajas/desventajas.

Coste/dinero-tiempo. Las fuentes secundarias mucho más baratas que las primarias. Fiabilidad. Las fuentes primarias son más fiables porque tú mismo con tu quipo realizas el

trabajo de campo. Adaptación o el ajuste de la finalidad de la investigación. La encuesta, cuando la haces

personalmente, se plantea con los indicadores que necesitamos para analizar nuestras variables

2.5. La recogida de datos:

Cuando hablamos de la recogida de datos, se deben aclarar una serie de GENERALIDADES y conceptos antes, para su posterior mejor comprensión:

Definición. Es un sistema para conseguir u obtener un grupo o una población sobre la que vamos a obtener los datos del trabajo de campo para comprobar las hipótesis planteadas.

Población: Cualquier grupo de personas, organizaciones, objetos o eventos sobre los cuales deseamos sacar conclusiones. También llamado universo.

Muestra: Subgrupo de una población de cosas sobre las que se va a realizar el trabajo de campo.

M. Representativa: Aquella muestra en la que cada atributo importante de la población de donde se ha extraído la muestra está presente aproximadamente en la proporción o frecuencia con que aparece este atributo en dicha población. En la medida en que una muestra sea moderadamente representativa, podrá estimarse que las conclusiones fundadas en un estudio del mismo, son aplicables a la población original: GENERALIZACIÓN.

Realizar un muestre implica tomar 2 decisiones:


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigación ¿Cuáles? Deberemos determinar las reglas a seguir a la hora de establecer qué casos

específicos se van a incluir en la muestra y por tanto van a ser estudiados, Técnicas.

¿Cuántos? Determinar cuántos casos van a formar parte de estos subgrupos que van a ser analizados, Estadística.

TIPOS DE MUESTREO:

Encontraremos 2 tipos de muestreo fundamentales, desde los cuales iremos haciendo varias clasificaciones. Hablaremos de muestreo probabilístico y muestreo no probabilístico.

Probabilístico. Es el tipo de muestreo en el que hay una lista de todos y cada uno de los elementos de la población por lo que sabemos la probabilidad que tiene cada uno de los mismos para ser seleccionados.

1. Aleatorio simple.

¿Cuándo? Deberán darse 2 condiciones:

Se ha de haber escogido de tal forma que todos y cada uno de los individuos o casos de la población total tengan igual oportunidad de ser seleccionados.

Se deberá haber elegido de tal manera que todos y cada uno de los combinaciones posibles de “n” casos tenga igual oportunidad de ser seleccionada para ser analizada.

¿Cómo?

a través de un bono de lotería. Con la utilización de una tabla de números aleatorios.

2. Aleatorio sistemático. No se cumple la 2ª condición de un aleatorio simple.

¿Cuándo? Se utiliza para poblaciones grande; cuando queremos estudiar una población relativamente grande cuyos miembros están enumerados individualmente en algún lugar central.

¿Cómo?

Dividir número de casos de la población por número de muestra (K).

Solucionamos el número de casos de la escala de 1 a K. Asignamos cada K casos. Ejemplo: lista de teléfonos a la hora de hacer encuestas.

SISTEMAS PREVIOS A LA UTILIZACIÓN DE OTRO SIETEMA

3. Muestreo estratificado.

¿Cuándo? Se utiliza, principalmente, cuando se quiere estudiar en detalle un subgrupo de la población tan reducido (una “n” pequeña) que una muestra aleatoria incluiría un número excesivamente pequeño de integrantes.

¿Cómo? Se cogen diferentes muestras tras dividir la población en estratos.

No es una teorización sino un paso previo a los anteriores. Sólo cuando podemos identificar subgrupos.


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigación En la expresión de la generalización en la conclusiones tendré

que tener en cuenta la estratificación.

4. Muestreo por conglomerados. Específico para personas.

Cogemos un estado y lo dividimos en distritos del mismo tamaño demográfico y elegimos o hacer un aleatorio simple o uno sistemático. Cogemos 2 de esos distritos y los dividimos, de nuevo, en muchos pequeños distritos y volvemos a usar, en esa nueva división, el sistema aleatorio simple o sistemático. Vamos dividiendo hasta llegar a la vivienda. Dejamos de hacer conglomerados cuando tenemos instrucciones precisas de quién va a responder a la entrevista.

¿Qué es? En lugar de identificar miembros de una muestra como individuos, los identificamos como residentes en unidades de vivienda determinadas.

¿Cómo? Se trata de hacer la muestra a través de la división de las viviendas por áreas geográficas de u mismo tamaño. Se va utilizando el sistema de la tabla de números aleatorios, el simple o el sistemático.

¿Qué personas de una vivienda? Se dan instrucciones precisas sobre las personas que deberán contestar basadas en edad, sexo y posición familiar.

No probabilístico. No hay lista de todos los individuos que forman parte del universo y por tanto no conocemos la probabilidad que tiene cada uno de los individuos. Desconocemos su número de personas. Hay una intervención del investigador y tiene que ver con el contexto en el que se hace el sistema político. Es el tipo de muestreo en el que no hay una lista de los elementos de la población por lo que no se sabe la probabilidad que tiene cada uno de los mismos de salir elegido en la muestra.

1. Muestreo opinático o intencionado.

La selección de las personas o documentos se realiza valorando la importancia y la relevancia de la información que dichas unidades de la población o del universo tienen para la investigación. Por ejemplo, si se quiere investigar sobre cuáles son las vías para la aprobación de un estatuto de un partido político y en vez de preguntar a todas las personas del partido, sólo se escogen las personas con mayor información al respecto. Es esta característica la que determina su selección.

2. Muestreo por conveniencia.

En este caso, la selección de documentos o personas viene determinada por las situaciones de estas personas o documentos que los hacen más accesibles. Puede ser por distancia física o incomprensión (que estén en otro idioma). Por ejemplo, si vamos a estudiar cuáles han sido los documentos claves para la formación de la Unión Europea y están en un idioma que no conocemos; pues solamente elegiremos aquellos que podamos traducir.

3. Muestreo por cuotas.

Sería como un muestreo estratificado pero no conocemos las listas completas de la población. Usa características, parecidas al estratificado, que hacen que se garantice que las muestras sean representativas. Para esto, se hacen cuotas de perfiles de documentos o personas; pero posteriormente se seleccionan características de las personas y no personas en sí.

Como ejemplo: si tenemos una población total de 100 personas., donde el 40% son hombres y el 60% son mujeres. El 30% tiene entre 0-15 años, el 19% entre 16-22….Y nos dicen que tenemos que entrevistar a X número de hombres, a X número de mujeres…

4. Muestreo de efecto bola de nieve.

Se realiza cuando tenemos un conocimiento escaso del fenómeno político y de la población que podría formar parte de la muestra. De esta manera se inicia la selección de los


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigaciónelementos de la muestra a través de un agente o una persona o actor y a través de éste, como primer contacto, se van sucediendo la selección del resto de los electos de la muestra. No es probabilístico, no hay un diseño y se usa con diseños exploratorios y deseamos conocer qué factores afectan en el fenómeno político.

2.6. La interpretación y la redacción del informe:

A continuación vamos a analizar como se debe redactar un informe y como deberíamos interpretarlo de una forma correcta. Pertenece al Tema II, pero lo vemos lo primero debido a su utilidad para todas las asignaturas.

1. ÍNDICE: -Todo el contenido del informe.-Paginado (correcto, error grave).-Puede haber más de un índice: *Contenido (siempre).

*Tablas (si tiene numerosos las tablas).*Gráficos (si tiene numerosos gráficos).

2. INTRODUCCIÓN: La introducción debe expresar siempre el objetivo de la investigación:

-Objetos Generales: aquí introducir las razones de porqué se ha elegido el trabajo.-Objetivos específicos: explicamos cuales son las preguntas a las que pretendemos responder.-La Hipótesis (teoría): sería el enunciado que relaciona los conceptos abstractos con una realidad observable-Información para facilitar la comprensión del informe (conceptos, excepcionalidades importantes…)-Otros (agradecimientos, explicación sobre ordenación del informe…)

3. METODOLOGÍA:

-Técnicas de investigación empleadas (Porqué usamos fuentes secundarias y no primarias, Qué usamos y porqué lo usamos…-La Muestra. (De todo el contenido, qué muestra cojo para mi trabajo)-Forma de selección de la muestra (Cómo y porqué hemos cogido a cada individuo)

4. RESULTADOS:

-Resumen del trabajo de campo.-Datos relevantes para la comprobación de hipótesis: *Técnicas cualitativas.

*Técnicas cuantitativas.

5. CONCLUSIONES:

-Resumen de los descubrimientos (Qué aportamos de nuevo a la ciencia)-Relación entre lo descubierto y la teoría.-Comprobación de los resultados y de las hipótesis.

6. BIBLIOGRAFÍA:

-Enumerar bibliografía utilizada para la investigación (incluir todo lo consultado)-Debe contener todos los datos para la identificación de la obra (nombre, apellidos, título…)-Bien citados y ordenados alfabéticamente según apellido del autor.

7. ANEXOS:

-Deben recoger todos los datos que faciliten la comprensión del trabajo.


Ciencias Políticas y de la Administración. Técnicas de Investigación-Ficha técnica de la investigación (datos de los encuestados, lugar y hora…)-El instrumento de análisis: la encuesta con sus preguntas y respuestas posibles, el protocolo, el guión…


Técnicas de Investigación · Web viewTienen que posibilitar el AISLAMIENTO DE VARIABLES, para...

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