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INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: ISP GRUPO 1871

AREA: Ingles II

NOMBRE DE LA ASIGNATURA, Inglés Académico II

MÓDULO O SEMINARIO: 5

NÚMERO DE CRÉDITOS: 1 (TAD): 64 TAM): (TAG): 64 (TAI): 8

PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD): tiempo de

acompañamiento

directo

(TAM): tiempo de

acompañamiento

mediado

(TAG): tiempo de

autoformación

guiada

(TAI): tiempo de

autoformación

independiente

MODALIDAD: Presencial JORNADA: DIURNA____X__ NOCTURNA___________

HORARIO: Miercoels 7-9 Viernes 9:00-11:00SALÓN: 305

FECHA DE INICIACIÓN: 23 junio FECHA DE TERMINACIÓN: _17 noviembre

NOMBRE DEL DOCENTE: SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA E-MAIL: spjaramillom@misena.edu.co NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 32

INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS: LEVEL 2

week 1. Reinforcing listening and all topics from previous semester

week 2. Comparative Adjectives

week 3. Superlative Adjectives

week 4. Tutorial session & Reading Control 1and project explanation

week 5. Revision of Regular and Irregular verbs

week 6. Past simple with verb to be: were & was. There was & there were.

week 7. Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions

week 8. Tutorial session & Reading Control 2

week 9. Midterm exams

ACADEMIC RECESS

week 10. Past Simple Vs Past Continuous, Use of When and While.

week 11. Countable and Uncountable nouns

week 12. Use of few, little, much, many, some, any, a lot, a, an.

week 13. Present Perfect, use of for and since

week 14. Present Perfect use of just, already, yet

week 15. Reinforcing speaking oral presentation

week 16. Tutorial session &Reading Control 3

week 17. Final Exams

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Vocabulary for Comprehension

Common verbs

Dates, years, decades

Habits & Free time activities.

Connectors “when & while”. Newspaper stories

Food & Drinks, containers.

Quantifiers.

Adjectives.

Sports & everyday problems

JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Teniendo en cuenta que la Universidad Autónoma de Colombia desea brindar unas mejores

estrategias frente a la enseñanza aprendizaje del Inglés, desde año anterior se dio vía libre a la

creación del área de Inglés, donde el deseo es brindar a los estudiantes las herramientas

necesarias al momento de comunicarse, es así como se creó un Inglés general para los

primeros niveles y uno especifico para los niveles 4 y 5 donde lo que se pretende es primero

darle las herramientas básicas generales y después llevarlos a un nivel especifico según su

carrera basados en los lineamentos que se pretenden trabajar son basados en el MCE

(MARCO COMUN EUROPEO) que es la entidad internacional que determina el nivel y manejo

de lengua de los estudiantes.

Este segundo nivel está orientado de tal manera que los estudiantes puedan aumentar su

vocabulario, además de mejorar sus niveles de comprensión auditiva, lectora y escritora y por

supuesto la habilidad de hablar, es así como para ello se han diseñado una serie de

actividades que les permiten mejorar dicha habilidad obligándolo de a través de actividades

hacer uso de la lengua.

Finalmente, para poder conseguir todo lo anterior se hace necesario uno de trabajo

autónomo donde cada uno de los estudiantes deberá inscribirse en un sitio virtual, donde debe

explorar y desarrollar cada una de las actividades que allí se proponen dentro de unos tiempos

igualmente establecidos para continuar con el ejercicio de practicar las diferentes habilidades

en sus tiempos d auto aprendizaje y refuerzo, que se han diseñado para tal fin, en por ello que

se necesita de un alto grado de compromiso y de la práctica de lo trabajado en clase para

obtener excelentes resultados.

OBJETIVOS GENERALES:

Aumentar el vocabulario en inglés de los estudiantes del programa de ingles general, para que

puedan comunicarse en diferentes ambientes y no solo en el que a su área concierne a través

de actividades como debates y foros donde el deje plasmado su pensamiento crítico frente a

hechos de la actualidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Comprender frases y el vocabulario habitual sobre temas de interés personal como salud,

ropa, tiempo libre y medios de trasporte

Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.

Comunicar en tareas sencillas y habituales información sobre actividades y asuntos

cotidianos.

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Utilizar expresiones y frases para describir con términos sencillos su familia y otras personas,

mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.

.

Aumentar el vocabulario en inglés de los estudiantes perteneciente al programa de inglés

general a través del uso de páginas Web basado en un trabajo autónomo reforzando el

trabajo igualmente con el programa de English Discovery el cual le permite a los estudiante

ejercitarse en toda las habilidades comunicativas.

Crear un portafolio que les ayude a recoger, registrar y autoevaluar la evolución de su

proceso de aprendizaje del idioma ingles.

LOGROS ESPERADOS DE LA ASIGNATURA:

Los alumnos en este segundo nivel de principiantes deberán ser capaces de reconocer un

vocabulario básico relacionado con él y su entorno inmediato además de ser capaz de

producir frases muy sencillas para describir a sus familiares y los espacios donde vive, también

entender y responder una conversación sencilla utilizando expresiones y frases para describir

con términos sencillos, seguido es capaz de entender textos escritos en lengua inglesa

relacionado con diario vivir.

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

SCHEDULE CONTENT FUNCTION

Week N°1

July 23rd

28

Introduction Language: Reinforcing Listening Vocabulary: All topics from previous semester

Listening to diverse audio material to improve listening skills.

Week N°2

July 30th

to August 4th

Language: Comparative Adjectives Vocabulary: Adjectives.

Comparing people, places, Expressing differences.

Week N°3

August 6th to 11

th

Language: Superlative Adjectives Vocabulary: Adjectives.

Animals & objects. Expressing differences.

Week N°4 August 13 to

18th

TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 1 “The last of the Mohican”

Pick & Check portfolios Pick & Check portfolios and explain finalproject http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm

http://www.youtube.com/watch?v=Nlp7EYn44NU&feature=related Week N°5

August 21st to 25th

Language: Revision of Regular and Irregular verbs Vocabulary: Common verbs. .

Recognizing and reviewing the basic tense system.

Identifying the changes in verbs forms.

Week N°6 August 27th to

sep 1st

Language: Past simple with verb to be: were & was. There was & there were. Vocabulary: Dates, years, decades

Narrating a past event. Expressing historical events in precise dates.

Week N°7 Sep. 3rd to 8th

Language: Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions in past tense. Vocabulary: Habits & Free time activities.

Narrating a story and expressing past habits

about your childhood.

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Week 8 Sep. 10

th to 15

TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 2

Pick & Check portfolios http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm

Week N°9 Sep.17th to 22nd

MIDTERM EXAMS 60%

Sep 24th to 29th

ACADEMIC RECESS

Week N°10 October 1st to 6th

Language: Past simple vs. past Continuous. Vocabulary: Connectors “when & while”. Newspaper stories

Mixing past tenses to narrate a past event

Week N°11 October 8

th to

13rd

Language: Countable & Uncountable nouns Vocabulary: Food & Drinks, containers.

Telling likes and dislikes about food. Recognizing C & UC nouns.

Week N°12 October 16th to 20th

Language: Use of a/an/some/any/much/many/few/little/ a lot of. Vocabulary: Quantifiers

Using quantifiers to express amounts. Telling the steps to cook a recipe.

Week N°13 October 22

nd to

27th

Language: Present Perfect, Use of for, since Vocabulary: Holidays & geography

Expressing experiences. Recognizing past participles of verbs and how to use them to construct sentences.

Week N°14 October 29 to November 3rd

Language: Present Perfect, just, yet & already. Vocabulary: Holidays & geography

Expressing experiences. Recognizing past participles of verbs and how to use them to construct sentences.

Week N°15 November 6

th to 10

th

Language: Speaking skills Vocabulary: All topics from previous weeks

Designing conversations to practice speaking and practice the language functions.

Week N°16 November 13

th to 17

th

TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 3 Pick & Check portfolios

http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm

Week No 17

November 19

th to 24

th

FINAL EXAMS

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COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR:

Comprensión

auditiva

Comprensión de

lectura Interacción oral Expresión oral Expresión escrita

Identifica palabras y

expresiones básicas

que se usan

habitualmente,

relacionadas rutina,

salud, ropa y medios

de transporte

Lee textos muy

breves y sencillos

encontrando

información

específica en ellos

además

comprende lectura

relacionadas con

temas de su

cotidianidad

Utiliza expresiones y

frases para describir

con términos

sencillos su familia y

otras personas, mis

condiciones de

vida, mi origen

educativo y mi

trabajo actual o el

último que tuve.

Utiliza

expresiones y

frases sencillas

para describir

el lugar donde

vivo y las

personas que

conozco.

Escribir notas y

mensajes breves y

sencillos relativos a mis

necesidades

inmediatas. Puedo

escribir cartas

personales muy

sencillas, por ejemplo

agradeciendo algo a

alguien

LOGROS ESPERADOS:

Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo

escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien

Los alumnos deberán ser capaces de comprender y responder en forma ágil expresiones

sencillas y podrá describirse y describir a tras al igual que podrá ser de hablar sobre él y su

familia a si como de temas de su interés haciendo uso del vocabulario visto en clase además

de hacer pequeñas presentaciones orales.

BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por subtemas)

Perseus and Andromeda. Jenny Dooley. Express Publishing.

ENGLISH DISCOVERY PROGRAM

Upstream elementary Unit 7

Enterprise 2 unit 6

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA

La metodología empleada será la cátedra magistral dos veces a la semana, la cual será

apoyada por un trabajo virtual allí los estudiantes podrán practicar las diferentes habilidades,

realizar ejercicios que se les proponen algunos de ellos con fechas exactas para ser realizados y

evaluados y otros propuestos para que ellos practiquen y mejoren sus habilidades además

podrán enviar mensajes a su docente o los compañeros en el caso de tener alguna duda o no

haber podido asistir a clase, allí también estará ubicado el cronograma del semestre con

recordatorios de actividades pendientes por realizar esta información a los estudiantes les llega

a diario a su correo personal.

En las clases presenciales se trabajara básicamente en buscar que los estudiantes a partir de

modelos se puedan comunicar frente a los temas planteados para la clase, los cuales por el

tiempo tan corto y por la heterogeneidad de los grupos los cuales no son todos de una misma

carrera se busco un material que les pude ayudar a todos al momento de conversar y

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enriquecer su vocabulario con palabras que el material por su diseño todo el tiempo refuerza

(ver bibliografía), finalmente a los estudiantes que tengan dificultad se les dará la oportunidad

de asistir a las tutorías donde se puedan afrontar sus inquietudes en forma personalizada

además de preparar para las sesiones siguientes y dejar ejercicios que le permitan mejorar

durante la clase.

TIPOS DE EVALUACIÓN Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Exámenes Parciales

Se administrarán cuatro exámenes parciales cada uno basado en las habilidades

comunicativas (hablar, leer escribir y leer) basado en el trabajo de las 4 horas presenciales de

clase y otro a través de un trabajo autónomo.

La nota final estará dividida en un 60% y 40% que incluye este trabajo presencial, virtual, el uso

del portafolio y un examen que medirá las destrezas aprendidas a lo largo del semestre,

igualmente se les ira entrenando en dicho examen con evaluaciones finalizado cada unidad.

PORTAFOLIO

Sera parte esencial de la nota parcial organizado en forma virtual o físico el cual estará dividido

en cuatro partes fundamentales una carpeta para archivar el vocabulario, una segunda para

las lecturas, una tercera las composiciones escritos y una cuarta para ir creando en forma

progresiva el proyecto final; es así como para obtener excelentes resultados se debe realizar un

trabajo autónomo muy juicioso para poder tener al final un trabajo virtual como proyecto del

semestre.

Examen Final

Consistirá en una prueba que busca medir si los estudiantes demuestren que tan bien asimilaron

el vocabulario, las técnicas de lectura, el uso de los conectores tanto al escribir como al hablar

basados en las técnicas de presentaciones orales y que sean capaces de hacer su

presentación siguiendo los pasos para presentaciones orales. La duración del examen será de 1

hora y 30 minutos. Igualmente se le adicionara el seguimiento de su trabajo demostrado en las

sesiones y su participación dentro de las mismas por ello se valora también el cumplimiento de

las tareas propuestas en el término estipulado

EVALUATION

Exams

50%

Written Exam

25%

Oral Exam

25%

Classwork

30%

Reading Plan

activities

Portfolio

20%

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OBSERVACIONES DEL PROFESOR:

Se realizó una prueba de entrada evidenciando el desconocimiento del ingles en el 85% de los estudiantes, lo cual valida el programa propuesto para este nivel, el plan lector que acompañara el curso Perseus and Andrómeda, el cual provee un buen tema con vocabulario básico para el nivel. Es un grupo con vocabulario básico en el idioma Inglés, muy activo y con muchas expectativas para aprender. Las asistencias se tendrán en cuenta siguiendo el este acuerdo institucional ACUERDO 467 DEL 3 DE FEBRERO DEL 2004 FUAC: > CAPITULO X > DEL REGIMEN ACADEMICO: De la evaluación académica y las calificaciones >Parágrafo 2 los componentes micro curriculares académicos o prácticos, se perderán con el 20% de fallas, tanto en la modalidad presencial como en las demás modalidades

Enlaces en Internet:

Existen variedad de páginas especializadas para promover el aprendizaje autónomo del inglés

a continuación se le facilitan una serie de ellas entre las cuales se encuentran los sitios donde

están las lecturas que necesita hacer a lo largo del semestre.

http://www.short-biographies.com/Artist.php

http://www.miguelmllop.com/practice/intermediate/readingcomprehension/readingcompindex.ht

m

http://text-to-speech.imtranslator.net/ http://iteslj.org/v/ei/clothes2.html

http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.htm

http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/Henry/transport.htm

http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/transportation_1.php

http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?ID=77955

http://www.esl-lab.com/

http://international.ouc.bc.ca/pronunciation/

http://www.elllo.org/

http://www.usingenglish.com/quizzes/

http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_places_shops_q.htm

FIRMA DEL PROFESOR

Sandra Patricia Jaramillo Mesa _______________________________

FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto 16-2012