TÉCNICAS GRUPALES EN TÉCNICAS GRUPALES EN EL AULA MULTIGRADOEL AULA MULTIGRADO

PRESENTA: PRESENTA:

LEP. NANCY ELIZABETH TOVAR CRISPÍN

26 DE NOVIEMBRE DE 2012

¿Qué es la Planeación didáctica?¿Qué es la Planeación didáctica?

La planeación didáctica es ver elcamino a seguir para llegar al fin queel maestro tiene establecido deacuerdo a los Planes y Programas deEstudio y en la cual están implícitostodos aquellos elementos que van atodos aquellos elementos que van aapoyar el logro de aprendizajes yobjetivos.

Dicha planeación ayudará a prever como hacerle para que los alumnoslogren aprendizajes y establecer así estrategias y metodologías paraque los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancenaprendizajes significativos.

CARACTERÍSTICAS DE LA CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓNPLANEACIÓN

Diseñada por el docente.

Toma en cuenta las experiencias Incluir

estrategias TÉCNICAS las experiencias de aprendizaje.

Es creativa en su planificación y

ejecución.Flexible

estrategias TÉCNICAS GRUPALES

EL AULA MULTIGRADOEL AULA MULTIGRADO

El aula multigrado es una enseñanza basada en un modelo de educación donde se mezclan alumnos de diferentes edades o grados, que permite al educador acercarse responsablemente al problema planteado y dar atención al proceso de aprendizaje de los alumnos tomando en cuenta sus características propias en un contexto de gran sensibilidad y libertad.

Grupos de 4° y 5° grados Grupos de 5° y 6° grados

La educación multigrado se sustenta en la atención al niño como unser individual y social. En reconocer que cada individuo es único ysingular, con sus propias potencialidades y debilidades y además conuna gran necesidad de proyectarse socialmente. Debe entendersecomo una escuela donde los niños se agrupan como una familia y noen grados.

La cooperación debe ser el espíritu del aula,ayudar los mayores a los menores, losfuertes a los débiles, llámese a cada uno afuertes a los débiles, llámese a cada uno ahacer algo en lo cual sobresalga. Estoestimulará el respeto propio y el deseo deser útil.

¿CÓMO HACER QUE LOS ¿CÓMO HACER QUE LOS OBJETIVOS Y APRENDIZAJES OBJETIVOS Y APRENDIZAJES

DE LA PLANEACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SE LOGREN EN DIDÁCTICA SE LOGREN EN UN GRUPO TAN DIVERSO?UN GRUPO TAN DIVERSO?UN GRUPO TAN DIVERSO?UN GRUPO TAN DIVERSO?

TÉCNICAS GRUPALESTÉCNICAS GRUPALESSon acciones coordinas por elprofesor, con la finalidad de haceractiva la clase y que elaprendizaje se de manera natural.Las técnicas grupales sonherramientas metodológicas quese desarrollan mediante laplaneación consecutiva de unaplaneación consecutiva de unaserie de actividades con el fin dellevar a cabo procesos deenseñanza-aprendizaje, en los quelos individuos forman parte activadel proceso. Dichas técnicas sonvariadas según su finalidad, elcontexto, las características delgrupo.

Las técnicas grupales fortalecen el aprendizaje de los alumnos, puesto que construyen conocimientos, las aportaciones de cada miembro del equipo son validas, emplean su ingenio y creatividad, así como también se fortalece la interacción por el contacto que tiene el alumno con sus compañeros y les crea un sentido de pertenencia, pues el alumno se siente parte del grupo y es aceptado como tal.

Con el uso de técnicas grupales se hacen presentes los valores y efectos del trabajo en grupo tanto para el desarrollo intelectual, afectivo y social de los individuos.individuos.

¿POR QUÉ SE HAN ¿POR QUÉ SE HAN CONSIDERADO DENTRO DEL CONSIDERADO DENTRO DEL

TRABAJO EN EL AULA?TRABAJO EN EL AULA?

Mejora la productividad. Interacción Apropiación de

conocimientos Responsabilidad

Compromiso Curiosidad Espíritu de investigación Cooperación

Autonomía creatividad

VENTAJASVENTAJAS

Aceptación

Sentirse parte del grupo Estimula aprendizajes

Se crea buen ambiente de trabajo y se

fortalecen valores.

Proporcionan un contexto para que al mismotiempo se facilite el aprendizaje en tres terrenosespecíficos:

· Conocimientos y cómo aplicarlos· Habilidades· Valores y actitudes.

VENTAJASVENTAJAS

Promueve actitudes positivas

Intercambio de ideas y opiniones

Toma de decisiones

Capacidad de análisis

DESVENTAJASDESVENTAJAS

Se requiere de tiempo

Si no hay control de grupo la clase puede fracasar.

Exigencia de líderes sobre los demás.

Reducción del esfuerzo individual: rémoras.

Polarización de responsabilidades.

Egocentrismo Competencia

TÉCNICAS GRUPALES TÉCNICAS GRUPALES EMPLEADASEMPLEADAS

ASISTENCIA DE TUTORES: Consiste en asignar niños de nivel más avanzado en determinada asignatura, para asistir a sus compañeros que tienen dificultades.

Esta actividad fomenta:Cooperación y ayuda mutua.Retroalimentación.Retroalimentación.Cada niño puede tener la oportunidad de ser tutor de otro en alguna otra actividad del programa.

TRABAJO EN GRUPOS: Los niños pueden agruparse en varios tipos de grupo, de diferentes tamaños, composición y duración.

Esta actividad fomenta:el desarrollo de habilidades sociales.Liderazgo y apoyo mutuo.El uso del tiempo para que el maestro asista a un grupo que necesita ayuda.

PAREJA Y TRÍOS: Es un tipo de grupo que tienemucho que ofrecer especialmente en el caso de laresolución de problemas, donde todos, contribuyeny se benefician considerablemente con los aportesde cada miembro del grupo.

AGRUPAMIENTO SEGÚN CAPACIDADES: Esmaestro debe ser especialmente cuidadoso en cuanto areagrupar a los niños de diferentes maneras, de modo queno asuman un constante papel de atraso en ciertas o entodas las actividades escolares.

Ofrece la oportunidad para animar a los más hábiles a sersolidarios con los que lo son menos.

GRUPOS DEAMISTAD:

Esta agrupación provee alos niños, la oportunidad detrabajar con sus amigos, ocompañeros de su elección.

Resulta agradable para losniños poder hacer estasagrupaciones en algunasactividades.

PHILLIPS 66: Consiste en subdividir al grupo en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general. ( La integración de equipos puede variar de acuerdo al número de alumnos)

Con esta actividad se promueve rápidamente la participación de los miembros del grupo y desarrollar la seguridad y la confianza necesarias para la participación y promover la toma de decisiones.

LAS TÉCNICAS GRUPALES LAS TÉCNICAS GRUPALES EN EL AULA MULTIGRADOEN EL AULA MULTIGRADO

Es necesario, en esta aula, relacionar las formas deagrupamiento de los niños y demás pautas de trabajo, con elentorno y los recursos disponibles.

El aula debe estar decorada en forma atractiva,El aula debe estar decorada en forma atractiva,interesante para estimular a los niños al aprendizaje.

SUGERENCIAS SUGERENCIAS

� Para la implementación de las técnicasgrupales se recomienda avanzar poco apoco, introduciendo suavemente loscambios, dando a los niños la oportunidadde familiarizarse con lo nuevo y aprenderlas nuevas forma de trabajo independientey de grupo.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓNCon el tiempo el maestro podrá observar los frutos de su trabajo yevaluar los logros y las deficiencias, podrá hacer ajustes y adecuaciones,pero su actitud y la comunicación que establezca con los niños lesinfluirán poniendo la pauta del ambiente de aprendizaje y colaboración enel aula. Con el empleo de las técnicas grupales estaremos atendiendo laestructura de los programas de estudio la cual se centra en losaprendizajes esperados, en relación con las competencias de la asignaturay los contenidos que favorecen la movilización de saberes de los alumnos;con ello se enfatizan los procesos de aprendizaje y no el desarrollo ycon ello se enfatizan los procesos de aprendizaje y no el desarrollo ymanejo conceptual de temas.

“Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto “Lo importante será encarar el reto con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo con alegría, interés y profundo

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El buen El buen El buen El buen El buen El buen El buen El buen maestro…maestro…maestro…maestro…maestro…maestro…maestro…maestro…