TECNICO LABORAL AVANZADO EN DEPORTE EDUCACION PARA EL ...

CENTRO IBEROAMERICANO DE

CAPACITACION PARA EL TRABAJO

Programa Técnico Laboral Avanzado en Deportes

PEI - CICAT Pá giná 1

TECNICO LABORAL AVANZADO EN DEPORTE EDUCACION PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO

TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS

EN

AVANZADO EN DEPORTES

JOHAO OBDULIO VALENCIA

PROFESIONAL EN CIENCIAS DEL DEPORTE

MAG. EDUCACION





1. DENOMINACION DEL PROGRAMA

DENOMINACION Técnico Laboral Avanzado En Deportes

TIPO DE CERTIFICACION

Técnico Laboral Avanzado Por

Competencias En Deportes

AREA OCUPACIONAL

Asistente en Docencia en educación

física y deportes

Auxiliar en vacaciones

recreo/deportivas

Asistente para la Primera Infancia en

el conocimiento y desarrollo de su

parte deportiva

Clubes Deportivos.

asistencias en Escuelas Deportivas.

asistentes o auxiliares en Cajas de

Compensación. En proyectos

deportivos

Empresas públicas y privadas.

Federaciones del deportivas

DURACION 4 semestres

JORNADA Diurna, Nocturna y Fin de Semana

PROYECCION DE ALUMNOS A

ATENDER

84 Estudiantes

METODOLOGIA

Modelo educativo por competencias

laborales basado en aprendizaje significativo

ESCOLARIDAD DE INGRESO

Desde grado 9º de la Educación Básica

Secundaria

VALOR DEL SEMESTRE $ 640. 000

TEORICO PRACTICO TEORIA 60%

PRACTICA 40%





1.1 Programa de Formación Laboral

Las competencias laborales especificas se detallan en un recuadro denominados AREA

TECNICA ESPECIFICA. Posteriormente de identifican las AREAS BASICAS DE

FORMACION por ultimo se detalla un área fortalecida por la institución que es

EMPRENDIMIENTO, lo que lo identifica como un programa de formación laboral.

1.2 Clasificación Nacional de Ocupación

El código Nacional de Ocupación (C.N.O), se entiende como el numero que ubica un

determinado programa de formación por competencias laborales en un área especifica

ocupacional, para el caso de la TECNICA LABORAL AVANZADO EN DEPORTES, ubicado

en Directores de Programas de Esparcimiento y Deportes, su código es : 0513.

1.3 Articulación de Plan de Estudio y Denominación del Programa

De cada modulo tanto para los módulos básicos, de política institucional y específicos se hace

un detalle por memorizando de dichos contenidos durante el trayecto de formación.

Las actividades de formación están especificadas por titulaciones y confrontadas frente a su

tiempo de ejecución por semestre, se formulan los productos por cada modulo para que

posteriormente sirvan de base para la evaluación del aprendizaje.

1.4 Certificación acorde al Programa

En cuanto al perfil de ingreso, se detalla para cada competencia específica y posteriormente

se formula el perfil de salida y los rangos de aplicación.

La certificación es de Técnico Laboral Avanzado por Competencias en Deportes





2. DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS QUE EL EDUCANDO DEBE

ADQUIRIR UNA VEZ FINALIZADO EL PROGRAMA TECNICO LABORAL

AVANZADO EN DEPORTES

AREA TECNICA ESPECIFICA

Asistencia en procesos de educación física y deporte s

Auxiliar en vacaciones recre/deportivos

Promover hábitos saludables desde la práctica de

actividades físico/deportivos

Formación de escuelas deportivas

Formar por competencias

Creación de eventos deportivos

2.1 Coherencia en las Competencias

También se definen correctamente las estrategias y metodologías a seguirse en el programa

en consonancia con el ambiente de aprendizaje, material, escenarios deportivos que soporten

el aprendizaje de tipo práctico en coherencia con las competencias laborales nacionales.

En cuanto a criterios y procedimientos de evaluación del aprendizaje se definen los tipos de

evaluaciones y se determina como se valoran la teoría versus la práctica y su correspondiente

escala numérica en coherencia con las competencias laborales nacionales.

2.2 Referente de las Competencias Laborales

Las competencias utilizadas en la construcción de los programas de Educación para el trabajo

y Desarrollo Humano son las construidas por las mesas sectoriales lideradas por el Servicio

Nacional de Aprendizaje (SENA).





2.3 Competencias Básicas Laborales y Ciudadanas

HUMANISTICA Y EMPRENDIMIENTO Iniciativa empresarial

Métodos de estudio

Metodología de la investigación

Proyecto de vida

Liderazgo, tolerancia y espíritu de equipo

Amabilidad, ética y responsabilidad

Honestidad, compromiso y mérito

3. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA DE FORMACION LABORAL

El CENTRO IBEROAMERICANO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO, cuenta con un

Proyecto Educativo Institucional, el cual desarrolla todos los aspectos formativos, el plan de

estudios enfocado a la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, cuya metodología

es el aprendizaje teórico - practico desarrollando las competencias laborales y ciudadanas.

3.1 Aspectos Relevantes de la Justificación

La carrera de Técnico laboral Avanzado en Deportes busca formar profesionales de nivel

técnico capaces de desarrollar programas de deporte formativo –masivo y proyectos

deportivo– sociales, según principios técnicos, tácticos, reglamentarios y herramientas de

gestión en diferentes organizaciones deportivas, desarrollo de procesos motrices, con el

propósito de promover una adecuada formación deportiva, una vida activa y saludable. El

Técnico el técnico laboral Avanzado en Deportes, planifica, ejecuta y evalúa programas

formativos, según principios deportivos y criterios administrativos, que favorecen el logro de

objetivos personales, organizacionales y comunitarios, fomentando una adecuada práctica

deportiva y gestión de proyectos; acorde a las necesidades de nuestra Nación.





3.2 Necesidades del País y la Región

Con la formación integral el CENTRO IBEROAMERICANO DE CAPACITACION PARA EL

TRABAJO no solo forma al estudiante en un área especifica y técnica, sino que hace una

formación integral afirmando su sensibilidad mediante su desarrollo de valores fortaleciéndolo

a través de la definición de sus compromisos con el País, su Región, con la sociedad y con

sigo mismo, fortalezas que va adquiriendo el futuro egresado atreves de las acciones que

desempeña con la sociedad que busca enriquecerlo como ser humano y como Técnico.

3.3 Número de Estudiantes a Aten

3.4 Dentro de la vigencia inicial de Programa el CENTRO IBEROAMERICANO DE

CAPACITACION PARA EL TRABAJO, proyecta atender 84 estudiantes.

Las diversas de población y su gusto por las practicas físico deportivos, espacios para la

práctica deportiva, el Valle del Cauca, catalogada como una zona muy deportiva, hace

justificable esta carrera ocupacional como la mejor opción para generar nuevos espacios para

PERFIL DE INGRESO

EDAD 16 años

NIVEL EDUCATIVO Noveno Grado (9º)

COMPETENCIAS

BÁSICAS

LENGUAJE Expresión escrita y oral, escuchando e interactuando con

otros.

MATEMÁTICAS Comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos básicos y

procedimientos matemáticos.

CIENCIAS Y

BIOLOGIA

Resolver problemas utilizando el conocimiento científico,

asimilar los nuevos conocimientos, informaciones,

tecnológicas y técnicas, obtener datos sistematizados y lo

relacionado con diferentes contextos.

Conocimiento de los procesos biológicos corporales

COMPETENCIAS LABORALES

GENERALES

Trabajo en equipo, integración, comunicación, toma de

decisiones y resolución de problemas, asumir

comportamientos adecuados según la situación y el

interlocutor.





la buena práctica deportivas de toda la población, procesos eficientes con capacitación integral

en las correspondientes competencias requeridas.

3.5 Oportunidades en el Campo Ocupacional

En coherencia con el P.E.I, del CENTRO IBEROAMERICANO DE CAPACITACION PARA

EL TRABAJO, la formación integral en valores, con liderazgo, espíritu de equipo, amabilidad,

responsabilidad, honestidad, merito, respeto, compromiso, ética, tolerancia son el sello

distintivo de estos futuros técnicos, orientados desde primer semestre en su proyecto de vida

y acompañados a lo largo de todos los niveles con la asignatura de emprendimiento que les

prepara para una inserción en le mundo laboral, pues las empresas a nivel de su área de

recreación y deporte no solo necesita personas con conocimientos, sino también seres

humanos integrales que desarrollen y creen nuevos espacios de intervención teniendo como

herramienta el deporte y las actividades físicas .

3.6 Tendencias Ocupacionales

Los observatorios Regionales son una herramienta importante para la medición ocupacional y

la tendencia ocupacional de los programas de formación para el trabajo.

Por esta razón el CENTRO IBEROAMERICANO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO

fortalece en su proceso formativo el emprendimiento empresarial y tener una menor

dependencia en las bolsas y agencias de empleo.

3.7 Oportunidades potenciales

Los sectores productivos tienen una demanda constante y amplia de personas con formación

técnica específica para determinadas áreas, esto permite oportunidades permanentes para

los egresados, pero, sin olvidar que las organizaciones o empresas, requieren personal bien

formado técnicamente y fuerte en valores personales.





3.8 Participación del Sector Productivo

El Sector Productivo cuenta con participación en la construcción de las competencias

laborales, gracias a su participación en las mesas sectoriales, por esta razón, avala la

educación para el trabajo y desarrollo humano como herramienta para los sectores de la

economía local, regional, nacional y global.

Es tan pertinente la formación de personas para el trabajo, que la mano de obra técnica

calificada cuenta con espacios para prácticas laborales en todas las áreas como principal

apoyo a esta educación.

3.9 Estado de la Educación para el Trabajo

SECRETARI

AS DE

EDUCACION

PROGRAMAS DE FORMACION PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO

HUMANO

Solicitudes de registro

Con solicitud

de

complementaci

ón

Pendient

es de

evaluació

n

Con

Registr

o

Negado

s Nuevo

s

Actualizaci

ón

Total

programa

s a 20 de

Septiemb

re de

2010

94 3322 126 9448 920 2179 5741 608





4. PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER

SEMESTRE

SEGUNDO

SEMESTRE

TERCER

SEMESTRE

CUARTO

SEMESTRE

Matemáticas y

estadística

Sistemas Administración y

Gestión deportiva

Métodos y sistemas

para la detección de

talentos deportivos

Biología humana Taller de motricidad y

desarrollo motor

Bases nutricionales

en la actividad física

y el deporte

Primeros auxilios en

actividades

físico/deportivas

Práctica deportiva

1 (futbol)

Práctica deportiva , 2

Atletismo.

Práctica deportiva 3

, basquetbol


Voleibol

Anatomía del

aparato locomotor

y Fisiología

humana.

Acondicionamiento

físico

Entrenamiento de

las condiciones

físicas

Planificación de

entrenamiento

deportivo

Sociología de la

actividad física y el

deporte

Psicomotricidad Iniciación deportiva Proyecto integrado

al técnico en

deportes

Iniciativa

empresarial y

formación para el

trabajo

Pedagogía del

deporte

Evaluación de

sesiones deportivas

Ética profesional

920, 10%

2179, 23%

5741, 61%

608, 6%Con solicitud deComplementación

Pendientes deevaluación

CON REGISTRO

Negados

TOTAL PROGRAMAS DE E.T.D.H. CON REGISTRO 5741





Formación

ciudadana en ética

y valores

Ingles I

Ingles técnico II

Práctica profesional

4.1 Modulo Nº 1 – Primer Semestre

Unidades de Aprendizaje Horas

Semanales

Teórico - Practico Sub Total de

Horas Horas Horas

Matemáticas y estadística 4 48 48

Biología humana 4 48 48

Práctica deportiva 1 (futbol) 4 6 6 12

Anatomía del aparato

locomotor y Fisiología humana 4 48 48

Sociología de la actividad física

y el deporte 4 20 20

Iniciativa empresarial y

formación para el trabajo 4 12 12 24

Formación ciudadana en ética

y valores 4 20 20

Total de Horas 220

4.2 Unidades de Aprendizaje

Unidad Resultado de Aprendizaje

Matemáticas y estadística

Orientar conocimientos que le permiten realizar inferencias estadísticas y proyecciones a

partir de muestras, tomando decisiones de manera óptima y basada fundamentalmente

en evidencia estadística y tratamiento Multivariado de Datos en lo deportivo.

Biología humana Orientar los procesos biológicos del cuerpo humano en el desarrollo del entrenamiento

deportivo para lograr mejores logros

Práctica deportiva 1,( futbol) Orientar y direccionar el entrenamiento de la disciplina deportiva como es el futbol tanto

en sus contexto táctico , físico y de sus reglas

Anatomía del aparato

locomotor y fisiología

humana

.Orientar el movimiento del cuerpo humano a partir de los el sistema óseo, articular,

muscular y su función armónicamente, Adquirir los conceptos fundamentales

referentes a la organización multicelular y la relación entre la arquitectura de un sistema,

estudiada en (Anatomofisiopatología), y su funcionalidad, entender el cuerpo como un

todo, con el objetivo de que pueda anticiparse a la variedad de reacciones que un

individuo puede presentar ante las intervenciones que realice sobre el mismo durante el

desarrollo de su actividad es físicas/deportivas





Sociología de la actividad

física y el deporte

Desarrollar el deporte como fenómeno eminentemente social, mostrando de manera

prioritaria, la importancia del contexto cultural, social en la génesis y desarrollo de las

prácticas deportivas. Con tal fin de contextualizar al deporte las sociedades humanas.

Iniciativa empresarial y

formación para el trabajo

Desarrollar, fortalecer las competencias y gestión empresarial, a atreves de

herramientas, programas que traten los efectos a corto y largo plazo hacia la cultura

empresarial mediante el desarrollo de eventos y Pequeñas empresas deportivas

Formación ciudadana en

ética y valores

Generar estrategia pedagógica de Fortalecimiento de la Formación Ciudadana

se concibe como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y

aprendizaje de los/as estudiantes, incorporando las competencias

necesarias para cooperar con una sociedad plural, respetuosa, motivada y

Con valores éticos, entre otros componentes sociales.

.

4.3 Tabla de Saberes

SABERE

S

CRITERIOS

DE

EVALUACIO

N

INSTRUMENTO

S DE

EVALUACION

EVIDENCIA

DE

APRENDIZAJ

E

ESTRATEGIA

METODOLOGIC

A

SABER: Tener

los conocimientos

básicos de la

educación básica

secundaria para el

inicio del

programa.

.

Asimila los

conocimientos

deportivos adquiridos

para aplicar sus

funciones dentro del

desarrollo laboral o a la

organización de su

empresa o negocio

deportivo

Participa activamente en

las clases en lo teórico,

como en las prácticas

con el fin de dando

solución a sus

inquietudes.

Reporta las

inconsistencias

observadas durante su

aprendizaje.

Esta pendiente en el

cuidado y conservación

de los equipos que

hacen parte de los

TÉCNICAS:

- Preguntas

teórico-prácticas

sobre aspectos

del deporte .

- Preguntas.

- Observación

directa y

ejercicios

prácticos en el

cual se evidencia

la aplicación de

los saberes

CONOCIMIENTO: Orientar prácticas

físico/deportivas a todo

tipo de población y la

generación de nuevo

espacios deportivos.

DOCENTE: Explicación de temáticas a

través en el taller es, utilizando

las TIC

Explicación de cuadros

referentes a las actividades y

procesos deportivos.

Construcción de fichas

técnicas.

Explicación sobre los

fundamentos básicos de los

negocios.

SABER

HACER: Aplicar los

principios

biológicos básicos

del cuerpo

humano para el

desarrollo de

practica

físico/deportivas;

direccionar la

administración del

recursos

humanos de la

mejor manera

DESEMPEÑO: Promover la Salud,

nutrición, prácticas de

vida saludable y

prevenir la enfermedad

por medio de las

actividades

físicas/deportivas,

frente a los

lineamientos de salud

publica establecidos.





SER: Receptor

de los

conocimientos

que se imparten

para aplicarlos a

su laborares.

Cuidadoso al

aplicar dentro de

sus funciones los

conocimientos

adquiridos.

Observador de los

cambios que

pueda presentar

dentro de su

organización en

cuanto a los

conocimientos

adquiridos.

recursos específicos

para su enseñanza.

Prepara los talleres y

trabajos asignados, de

acuerdo a las

instrucciones del

docente.

Cumple las

recomendaciones del

manual de convivencia y

las normas

institucionales.

INSTRUMENTOS:

- Cuestionario

para realizar

ejercicios

prácticos.

- Fichas de

verificación.

- Cuestionario

sobre gestión

administrativas y

contable

- Lista de

verificación

PRODUCTO: Desarrollar el pensamiento

integral físico/deportivo en

las poblaciones

intervenidas

ALUMNO: Desarrollo de su corporalidad a

través de las actividades

físicas/deportivas

Reflexiones grupales e

individuales.

*conocimientos de diversos

tipos de negocios ,tipos de

intervención es y

funcionamientos referentes al

área del deporte y la actividad

física

Ejercicios prácticos para la

planeación y la evaluación.

Consultas en internet para

identificar la actualidad del

deporte y su la globalización

4.4 Modulo Nº 2 – Segundo Semestre Presencial

Unidades de Aprendizaje Horas

Semanales


Horas Horas Horas

Sistemas

4 20 10 30

Taller de motricidad y desarrollo

motor

4 30 10 40

práctica deportiva 2(atletismo) 3 6 6 12

Acondicionamiento físico

4 20 20 40

Psicomotricidad

4 40 40

Pedagogía del deporte 4 24 10 34

Ingles l 24 24

Total de Horas 220







Sistemas

Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas

operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en el área del

deporte...

Taller de motricidad y

desarrollo motor

. Conocimiento de la funcionalidad de la motricidad humana y su desarrollo motor en

sus diferentes etapas.

Practica deportivas 2

(atletismo )

Orientar y direccionar el entrenamiento de la disciplina deportiva como es el atletismo

tanto en su contexto físico, reglas y pruebas que existen dentro de este.

Acondicionamiento físico

Desarrollo, mejoramiento de las cualidades físicas adecuadamente a partir de su

correcto entrenamiento

.

Psicomotricidad

Complementar los procesos de enseñanza/aprendizaje obteniendo posturas y visión

amplias con lo que sucede en el desarrollo motor y psicológico de quienes desarrollan

actividades físicas/deportivas.

Pedagogía del deporte

Generar las herramientas culturales (ej. El lenguaje) y amplíen sus conocimientos,

habilidades y desempeños, que desarrollen potencialidades y capacidades

individuales, sociales y culturales para el aprendizaje y práctica de actividades

físico/deportivas

Ingles técnico I Demuestro la comprensión de preguntas sencillas sobre lenguaje técnico sobre mis partes corporales y mi entorno; comprendiendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos

.


http://www.monografias.com/trabajos11/contrest/contrest.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml





SABERE

S

CRITERIOS

DE

EVALUACIO

N

INSTRUMENTO

S DE

EVALUACION

EVIDENCIA

DE

APRENDIZAJ

E

ESTRATEGIA

METODOLOGIC

A

SABER: Tener

los conocimientos

básicos del

deporte en la

educación básica

secundaria para el

inicio del

programa.

.

Asimila los

conocimientos

impartidos, para aplicar

sus funciones dentro de

las organizaciones

sociales y

empresariales


las clases con el fin de

dar solución a sus

inquietudes.

Reporta las

inconsistencias


aprendizaje.

Esta pendiente en el


de los equipos e

implementaciones que

hacen parte de los


para su enseñanza.

Prepara los talleres de

acuerdo a las

instrucciones del

docente.

Cumple las

recomendaciones del


las normas

institucionales.

TÉCNICAS:

- Preguntas

teórico-prácticas

sobre la el

deporte y

actividades

físicas

- Observatorio.

- Preguntas.

- Observación

directa en

actividades

físicas/deportivas

en el cual se

evidencia la

aplicación de los

conceptos

enseñados.


educativa, recreativas

y de entrenamiento en

cualquier tipo de

población, de acuerdo

con lo aprendido.

DOCENTE: Explicación en los talleres de

informática. De temáticas en

deportes


comparativos relacionados

sobre las partes y el

funcionamiento de la gestión

contable y financiera.


técnicas.

Explicación sobre los

fundamentos básicos de los

negocios.

Clasificación de los métodos de

negocios

SABER

HACER: Aplicar los

principios básicos

físico/deportivos ,

para generar

nuevas

propuestas

sociales en el

campo deportivo

DESEMPEÑO: Promover la Salud,


vida saludable y

prevenir las

enfermedades

ocasionadas por la no

práctica de actividades

físico/deportivas.

SER: Receptor

de los

conocimientos

que se imparten

para aplicarlos a

su labor de

enseñanza.

Cuidadoso al

aplicar dentro de

sus funciones los

conocimientos

adquiridos.

Observador de los

cambios que

pueda presentar

dentro de su

organización en

cuanto a los

conocimientos

adquiridos.

INSTRUMENTOS:

- Cuestionario

para realizar

ejercicios

prácticos.

- Fichas de

evaluación.

- Cuestionario

sobre gestiones

deportivas

- Lista de

verificación

PRODUCTO: Desarrollar conductas

integral hacia el bienestar

que trae las practicas

físico/deportivas

ALUMNO: Reflexiones grupales e

individuales.

*Diversos tipos de negocios

partes y funcionamientos.



Consultas en internet para

identificar la actualidad de la

globalización en los negocios.

4.7 Modulo Nº 3 Tercer Semestre Presencial

Unidades de Aprendizaje Teórico - Practico





Horas

Semanales Horas Horas

Sub Total de

Horas

Administración y Gestión

deportiva 4 48 48

Bases nutricionales en la

actividad física y el deporte 4 48 48

Práctica deportiva 3 ,

basquetbol 4 6 6 12

Entrenamiento de las

condiciones físicas 4 10 20 30

Iniciación deportiva 4 28 28

Evaluación de sesiones

deportivas 4 20 10 30

Ingles técnico II 4 14 10 24

Total de Horas 220







Administración y Gestión

deportiva

capacidad de ejecución y administrativa con la generación de habilidades

emprendedoras y de innovación para intervenir

profesionalmente con éxito, en las organizaciones y eventos deportivos

Bases nutricionales en la

actividad física y el deporte

La enseñanza de las necesidades nutritivas, energéticas e ingestas

recomendadas generales y específicas para un estado de salud

óptimo y para la práctica deportiva

Práctica deportiva 3 ,

basquetbol

Elaborar materiales educativos, técnicos y tácticos, requeridos para el desarrollo de

los procesos formativos en la disciplina del basquetbol.

Entrenamiento de las

condiciones físicas

Adquirir conocimientos en áreas específicas para el entrenamiento una serie de

actividades físicas con carácter de mejorar y adaptar las funciones del organismo

para un rendimiento previamente fijado.

Iniciación deportiva

La enseñanza del deporte va a ser bien diferente en función de la fase de formación, orientación son

evidentemente educativa, aspecto este que no es contrario a llevar a cabo un buen proceso de

enseñanza-aprendizaje. Para ello, es básico que estudiemos por un lado los valores educativos que puede

tener un deporte bien enfocado, y por otro profundizar en aquellos elementos que van a intervenir en su

enseñanza como el tipo de deporte que practicamos, la técnica de enseñanza a utilizar, u otros.

Evaluación de sesiones

deportivas

La evaluación en el deporte y la educación física, asumen un papel de vital

importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje y en el entrenamiento, puesto que

permiten tener información confiable de los procesos que desarrollan a través de lo

cualitativo y cuantitativo.

Ingles técnico ll

Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor, o investigación sobre documentos en el área deportiva y las actividades físicas, lograr reconocer que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.





Tabla de Saberes

SABERE

S

CRITERIOS

DE

EVALUACIO

N

INSTRUMENTO

S DE

EVALUACION

EVIDENCIA

DE

APRENDIZAJ

E

ESTRATEGIA

METODOLOGIC

A

SABER: Tener

los conocimientos

básicos de

administración

deportiva y la

organización de

eventos ,

.

Asimila los conocimientos

administrativos adquiridos

para aplicar sus funciones

dentro de sus espacios de

intervención

Participa activamente en las

clases con el fin de dar

solución a sus inquietudes.

Reporta las inconsistencias


aprendizaje.

Esta pendiente en el cuidado

y conservación de los

equipos que hacen parte de

los recursos específicos para

su enseñanza.


acuerdo a las instrucciones

del docente.

Cumple las

recomendaciones del

manual de convivencia y las

normas institucionales.

TÉCNICAS: Preguntas teórico-practicas sobre la

gestión administrativa.

Observatorio.

Preguntas. Observación directa y ejercicios

prácticos en el cual se evidencia la

aplicación de los conocimientos

adquiridos

CONOCIMIENTO

: Orientar prácticas a las

poblaciones intervenidas

DOCENTE: Explicación en el aula y magistral

mente los contenidos


comparativos relacionados sobre, El

desarrollo del deporte.

Construcción de fichas técnicas.

Explicación sobre los fundamentos

básicos corporales.


enseñanza en el deporte

SABER

HACER: Aplicar los

principios básicos

aprendidos en

deportes y

educación física,

para generar una

buena intervención

en el medio.

DESEMPEÑO:

Promover la Salud,


vida saludable y prevenir

la enfermedad, generara

individuos más sociales y

sociables..

SER: Receptor

de los

conocimientos que

se imparten para

aplicarlos a su labor

dentro del deporte..

Cuidadoso al

aplicar dentro de

sus funciones los

conocimientos

adquiridos.

Observador de los

cambios que pueda

presentar e ir a la

vanguardia con los

conocimientos

adquiridos

generarando

nuevas formas de

intervención con el

deporte

INSTRUMENTOS: Cuestionario para realizar

ejercicios prácticos.

Fichas de verificación.

Cuestionario sobre los contenidos Lista de verificación


integral a través de las practicas

sanas de deporte y actividad

física

ALUMNO: Reflexiones grupales e individuales.

*Diversos tipos de intervención a

través del deporte y la actividad física



Consultas en internet para identificar

la actualidad de la globalización en

las áreas de conocimiento.





4.10. Modulo Nº 4 Semestre Presencial

Unidades de Aprendizaje

Horas

Semanales


Horas Horas Horas

Métodos y sistemas para la

detección de talentos

deportivos

4 20 10 30


actividades físico/deportivas 4 20 10 30

Práctica deportiva 4, voleibol 4 6 6 12

Planificación de entrenamiento

deportivo 4 28

28

Proyecto integrado al técnico

en deportes 4 48 48

Ética profesional 4 48 24

Práctica profesional 4 10 38 48

Total de Horas 220



Métodos y sistemas para la

detección de talentos

deportivos

Generar herramientas para predecir si un deportista a temprana edad podrá

desarrollar el potencial de adaptación al entrenamiento y su capacidad de

aprendizaje técnico, para emprender las posteriores etapas del entrenamiento y

poder alcanzar un alto nivel en el futuro.


actividades físico/deportivas

Brindar , asumir conductas adecuadas ante las principales causas de mortalidad

extra/hospitalarias cuando se sea requerido en las practicas físico/deportivo


Voleibol

Elaborar materiales educativos, técnicos y tácticos, requeridos para el desarrollo de

los procesos formativos en la disciplina del voleibol.

Planificación de

entrenamiento deportivo

Generar a preparación académica y técnica, quieran se desempeñaran como

profesionales en el ámbito deportivo; adquirirán capacidades, habilidades y





destrezas, conocimientos profesionales en la metodología del entrenamiento

deportivo. Proyecto integrado al técnico

en deportes

Que se logre por el educando generar un proyecto que integre la sociedad, con los

contenidos aprendidos para generar cambios significativos en el área del deporte

Ética profesional

Reconocer la dimensión ética de las acciones humanas, en la profesión del deporte, como una herramienta de análisis para desarrollar de la sociedad con capacidad crítica y la toma de decisiones responsable a través de su corporalidad.

Práctica profesional En relación con la práctica profesional se busca desarrollar experiencias

reales. Que los profesionales ya centren sus aprendizajes; a una verdadera

intervención, una acción real y verdadera entre conocimiento-acción.


SABERE

S

CRITERIOS

DE

EVALUACIO

N

INSTRUMENTO

S DE

EVALUACION

EVIDENCIA

DE

APRENDIZAJ

E

ESTRATEGIA

METODOLOGIC

A

SABER: Tener

los conocimientos

básicos en

deportes y su

desarrollo dentro

de los campos de

intervención.

Asimila los

conocimientos

adquiridos para aplicar

en sus espacios de

intervención


las clases con el fin de

dar solución a sus

inquietudes.

Reporta las

inconsistencias


aprendizaje.

Está pendiente en el


de los equipos que

hacen parte de los


para su enseñanza.


acuerdo a las

instrucciones del

docente.

Cumple las

recomendaciones del


TÉCNICAS:

- Preguntas

teórico-prácticas

sobre el campo

deportivo

- Observatorio.

- Preguntas.

- Observación

directa y

ejercicios

prácticos en el

cual se evidencia

la aplicación de

los

conocimientos

aprendidos


físico/ deportivas a

todo tipo de población

DOCENTE: Explicación teórica y magistral

de los contenidos deportivos


comparativos relacionados

sobre las partes y el

funcionamiento de la gestión

contable y financiera.


técnicas.

Conocimientos básicos sobre

fundamentos fisico7deportivos


enseñanza

SABER

HACER: Aplicar los

principios básicos

deportivos donde

se desarrollen las

intervenciones

DESEMPEÑO: Promover y generar

hábitos saludables y

sociales , utilizando el

deporte como

herramienta de

intervención

SER: Receptor

de los

conocimientos

que se imparten

para aplicarlos a

su labor en lo

deportivo.

INSTRUMENTOS:

- Cuestionario

para realizar

ejercicios

prácticos.

- Fichas de

verificación.

- Lista de

verificación


integral, crítico de la

población intervenida por

medio del deporte

ALUMNO: Reflexiones grupales e

individuales.

*intervención en la sociedad por

medio del deporte







las normas

institucionales.

Utilización de las herramientas

tecnológicas para un mejor

desarrollo de su profesión

Programa Técnico Laboral avanzado en deportes

Módulos Obligatorios 4 de un semestres

Horas totales del programa 880

Costo por Semestre $640.000 pesos m/c

Certificado a Otorgar Técnico laboral por competencias en deportes

5. ORGANIACION ADMINISTRATIVA

NOMBRE DE

EMPLEADO CARGO FORMACIÓN

Director

Coordinador

Secretaria

Contador

Asesora de mercadeo

Oficios Varios

Vigilante





6. RECURSOS PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA

MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

Bibliografía y documentos que desarrollen los temas de deporte, educación física

liderazgo, administración deportiva y contabilidad.

Video Beam

Computadora conectada a Internet para realizar investigación sobre el área del

deporte y educación física.

Aula de clase dotada de pupitres, tablero, archivos de audio, video y texto.

Paquetes de gráficas y texto para el área del deporte y educación física

Cuestionarios investigativos permanentes.

Información en valores y humanidades





Personal de Formadores NOMBRES Y

APELLIDOS

TITULO EXPERIENCIA

EN AÑOS

TIPO DE

VINCULACION

CARGO PROGRAMA

Profesional en

ciencias del

deporte

4 años Contrato por

prestación de

servicios

Docente Programa Técnico

Laboral avanzado en

deportes

Licenciado en

educación física

y deportes


prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes

Especialista en

educación


prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes

Magíster en

educación


prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes

Profesional en

psicología


prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes

Licenciado en

bilogía


prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes

Profesional en

sociología

Contrato por

prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes

Tecnólogo en

sistemas


prestación de

servicios


Laboral avanzado en

deportes





PERFIL DE FORMADOR (Docente)

FORMACIÓN

ACADÉMICA

Magister en educación, Licenciados en diferentes áreas, licenciados en educación

física, Nutricionista, profesional ciencias del deporte , Ingeniero de Sistemas,

especialista en educación, Formación académica en docencia.

Formación básica para el desempeño como Docente, Instructor-Profesor

FORMACIÓN

PEDAGÓGICA

Formular Planes de Formación con base en la estructura modular de los programas de formación

Diseñar métodos y recursos pedagógicos para el desarrollo de programa de formación

Construcción de unidades de aprendizaje correspondientes al módulo del programa de formación

Desarrollo del programa educativo en cumplimiento de los contenidos de estructuración del programa

Formular instrumentos para evaluación de los aprendizajes

Diseño y formulación de instrumentos de evaluación de las competencias requeridas para el alumno en el proceso de formación:

o A. de Conocimientos

o B. de Desempeño

o C. de Producto

Desarrollar metodología pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la modalidad teoría-practica

Utilización optima de los medios y recursos utilizados en el proceso de formación

Llevar los registros de desarrollo y cumplimiento de los contenidos de módulos de formación en las etapas TEORIA-PRACTICA

Revisar y adecuar el contenido de los programas de formación de acuerdo a las necesidades detectadas en el área y sector productivo usuario del servicio de formación

Orientar al alumno hacia la solución de deficiencias detectadas en el proceso de formación

EXPERIENCIA Experiencia mínima de tres (3) años docente

COMPETENCIAS

PEDAGÓGICAS

Administrar actividades de formación.

Administrar actividades académicas y de extensión.

Planear y ejecutar la evaluación del aprendizaje.





Orientar los procesos educativos con base en los planes concertados.

Planear procesos educativos de acuerdo a parámetros institucionales.

COMPETENCIAS

LABORALES

ESPECÍFICAS

Ejecutar proyectos de investigación con base en el diseño metodológico y en

el plan operativo del proyecto

Gestionar la ejecución de los planes de acción y de mejoramiento con base en

la política educativa y en la normatividad institucional

Estructurar programas de formación con base en las competencias

establecidas y en la política educativa institucional

Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de

formación concertados.

Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los

planes de estudio.

COMPETENCIAS

ACTITUDINALES

Interpretar, comprender, argumentar, proponer e identificar para resolver

problemas con creatividad.

Establecer y mantener procesos de comunicación efectivos y asertivos.

Capacidad para interactuar crítica y constructivamente en el mundo social y

laboral.

Capacidad para concertar, negociar, establecer acuerdos y resolver conflictos.

Manifestar responsabilidad y compromiso, cumpliendo con las normas y

funciones propias de su trabajo.

Manifestar respeto hacia los alumnos valorando y tolerando las diferencias

individuales.

Aplicar principios y valores que posibiliten las relaciones armónicas,

respetuosas y tolerantes, en el entorno de su trabajo.





PLANTA FISICA

TECNICO LABORAL AVANZADO EN DEPORTE EDUCACION PARA EL ...

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