JHON FREDY ORTIZ ARMERO

Tecnología e Informática

Temas de vanguardia para la clase en el año 2012 DIGITAL INCAF

Cultura digital Inclusión digital Educación Digital Mi entorno digital

REDES SOCIALES INCAF

Que son redes sociales Adolescentes y redes sociales Integración a Facebook y Twitter

TELEFORMACIÓN Ofimática y diseño Teletrabajo Tecnología en la nube Usabilidad web TICS Transformación del lugar de trabajo

El trabajo se desarrollara en grupo Compañía y seguridad en el trabajo de campo. Facilidad de atención del profesor para ayudar a un numero de estudiantes elevado.

Si realizamos un trabajo en equipo y a conciencia nos permitirá:

Organización – despliegue de tareas – especialización – Menor tiempo – Reducción de costos.

Todo depende de quien lo integre y el compromiso que respalde su desempeño, lo importante es saber adoptarse a las situaciones, no siempre se ha de trabajar solo, y tampoco volverse dependiente del trabajo en equipo, pues hay solo se unen a los mas capaces para que resuelvan los problemas .

Metodología del trabajo

Elementos Estructurales

Formación de valores asociados a la tecnología.

Desarrollo del conocimiento en tecnología.

Participación y desarrollo de habilidades .

Conformar ambientes de aprendizaje

Generar propuestas interdisciplinares

Estrategias de evaluación

Establecer perfil de docentes y estudiantes

Identificar necesidades de formación

Proponer actividades pedagógicas

Fomenta Posibilita Permite

Ciclo III Grados 6° y 7°

Transición de la niñez a la pre-adolescencia y proceso de cohesión entre el pensamiento concreto y el pensamiento abstracto.

Fortalecimiento de la escritora como construcción de mensajes destinados a audiencias amplias e indeterminadas .

Evaluación por ciclos

Eje de comunicación Relacionar ejes cotidianos y

saberes aprendidos en la institución, conjeturar y

justificar los procedimientos y

actuaciones por medio de lenguajes diversos,

estableciendo relaciones intertextuales y según proyectos propuestos.

Eje Proyecto de vida

Desarrollar procesos de formación y sistematización encaminados a la formación de un ciudadano autónomo y consiente de los cambios

sociales y culturales.

Eje de compresión

Estudio sistemático de situaciones cotidianas que posibiliten la construcción

de explicaciones acerca del funcionamiento de

artefactos por medio de gráficos y construcción de

modelos .

Evaluación por ciclos

Eje de comunicación Relacionar textos de diversos

géneros y de diversos campos; generalizar describir,

argumentar, explicar, modelar y aplicar diferentes estrategias

para la interpretación y solución de situaciones en

contextos diversos, incluyendo los numéricos, geométricos y

espaciales .

Eje Proyecto de vida Desarrollar el análisis y la síntesis de

problemas abordados, fortaleciendo la argumentación de

las diferentes posturas que fortalezca la autonomía y la actitud critica de los individuos frente a las

condiciones sociales y culturales, así como el tratamiento y la

comunicación de los resultados alcanzados en la búsqueda de la

posibles soluciones a las problemáticas que se enfrentan.

Eje de compresión

Estimular el estudio sobre los beneficios y perjuicios

en el entorno y la sociedad del de desarrollo y uso de la ciencia y la tecnología,

propiciando espacios para la explicaciones y la

sustentación de las propias presentación.

Ciclo IV Grados 8° y 9°

Este ciclo se caracteriza de los fuertes cambios físicos y emocionales, como también por el desarrollo del pensamiento abstracto, mayores niveles de introspección, compresión y razonamiento, el proyecto de vida del adolescente es una impronta en este ciclo.

Evaluación por ciclos

Eje de comunicación

La lectura critica, la percepción activa y la

producción de mensajes mediada por el uso

tecnológico de los medios de comunicación, son decisivos

para lograr el perfil de un joven que se apropie de los principios esenciales de la

ciudadanía.

Eje Proyecto de vida La formación se enfoca hacia el

desarrollo de la autonomía frente al aprendizaje de tal

manera que cada estudiante toma posición frente a si

mismo, frente a la sociedad y frente a si mismo, frente a la

sociedad y frente a los problemas ambientales y

tecnológicos que los rodea.

Eje de compresión Contribuir a la construcción de

identidad e identificación de una aptitud, talento o

disposición con relación a un campo particular de conocimientos, en

consecuencia aportar a la búsqueda de un horizonte en

los jóvenes de Tocancipá.

Ciclo V y VI Grados 10° y 11°

Los estudiantes, ahora jóvenes habrán generado cierta autonomía frente a lo que expresarían seguir aprendiendo, la madurez cognitiva y social de los jóvenes les permitirá aprontar retos de exigencia académica y sus desempeños para su formación posterior con miras a su incursión laboral, si bien no inmediata, si proyectada desde este momento, seleccionar campos para profundizar en ellos para enlazarlos con la educación superior y el trabajo.

Niveles de complejidad

Ciclo III Dispositivo y proceso En esta categoría, se ha previsto la selección de un objeto tecnológico actual, sobre el cual propende su análisis con base en los precedentes.

Ciclo IV Se ha dispuesto como elemento central pasar del análisis y construcción a la proyección sustentada.

Ciclo V y VI Dado que se tratan de los ciclos finales, la labor se enfoca en la proyección y aplicación de lo aprendido de forma integral evidenciado en un proceso-producto.

Pertinencia Naturaleza Discernimiento

Sobre el desarrollo de actividades implica el área de tecnología e informática, es necesario considerar y proyectar el nivel de complejidad sobre el presupuesto de que un mismo problema o situación puede ser afrontada desde este enfoque, en relación con los ciclos académicos.

Niveles de complejidad

Métodos de calificación Reconocimiento de actividades 15% (2) Lecciones evaluativas 20% (2) Quices 25% (2) Cuaderno 10% (1) Evaluación final 30% (1)

El estudiante tendrá un contenido que comprende: trabajos, cuaderno, lecciones evaluativas y quices, por ultimo tendrán a finalizar el semestre una evaluación final. De 500 pts. que pueden acumular, podrán pasar el área con 301 pts..