Tecnología Educativa - arnaldomartinez.net · Tema/subtema: Cientificidad de la tesis/Criterios...

Arnaldo Martínez Mercado, M. Sc.

Escuela de Postgrado

Universidad Nacional de CanindeyúSalto del Guairá, Paraguay

2017

Tecnología Educativa

Tecnología educativa

Introducción

Arnaldo Martínez M., M. Sc.

Tecnología

Primera gran revolución

científica del mundo


Tecnología

Segunda gran revolución



Tecnología

Tercera gran revolución



Tecnología

Consecuencias


Al cambiar la tecnología distintiva

de cada época, cambia el mundo

social; se reconfiguran las

relaciones de poder; aparecen

nuevas formas de hegemonía.

Tecnología

Consecuencias


Los que se apropian de las nuevas

tecnologías hegemonizan el

mundo.

Primera parte

Uso de gestor bibliográfico

Taller


• Guardar organizadamente la información científica localizada.• Gestionarla adecuadamente mediante programas

informáticos.• Referir adecuadamente las fuentes de la información y

construir listados de referencias siguiendo parámetros internacionales.

• Vincular e integrar las TICs para la producción de trabajos científicos.

• Mantener una biblioteca virtual personal “en las nubes”.


Qué aprenderemos con este taller

Qué es un gestor bibliográfico

Un poco de arqueología


La ficha (“la piedra roseta” I)


Ficha Nº: 001 Tipo1 (fuente): Libro Tipo2 (cita): Textual

Autor: Eco, UmbertoAño de publicación: 1992Título: Cómo se hace una tesis

Edición: 1ªCiudad de publicación: BarcelonaEditorial: Gedisa

Tema/subtema: Cientificidad de la tesis/Criterios Págs .: 47-52"1) La investigación versa sobre un 'objeto reconocible y definido de tal modo que también sea reconocible por los demás'. El término objeto no tiene necesariamente un significado físico.(...) Definir un objeto significa entonces definir las condiciones bajo las cuales podemos hablar en base a unas reglas que nosotros mismos establecemos o que otros han establecido antes que nosotros". (p. 48). "2) La investigación tiene que decir sobre el objeto 'cosas que todavía no han sido dichas' o bien revisar con óptica diferente las cosas que ya han sido dichas. " (p. 49) "3) La investigación 'tiene que ser útil a los demás'(...) añade algo a lo que la comunidad ya sabía, y (...) ha de ser tenido en cuenta, al menos en teoría, por todos los trabajos futuros sobre el tema." (p. 50). "4) La investigación 'debe suministrar elementos para la verificación y la refutación de las hipótesis que presenta', y por tanto tiene que suministrar elementos para su seguimiento público. Este requisito es fundamental(...) [esto significa:] (a) dar pruebas (b) decir cómo he procedido para hacer el hallazgo (c) decir cómo habría que proceder para hacer otros (d) decir aproximadamente qué tipo de(...) hallazgo mandaría al cuerno mi hipótesis el día que fuera encontrado." (pp. 51-52)

La ficha (“la piedra roseta” II)

Ficha Nº: 003 Tipo1 (fuente): Revista Científica Tipo2 (cita): Textual

Autor: Banchs, Ana MaríaAño de publicación: 1994Título: Deconstruyendo una deconstrucción: Lectura de Ian Parker (1989) a la luz de los criterios de Parker y Shotter (1990)

Revista: Papers on social representationsVolumen: 3Número: 1

Tema/subtema: Realidad/Discusión de la concepción ontológica de la realidad del constructivismo radical

Págs .: 1-38

“El definirse como construccionistas, hace que algunos autores proscriban el uso de la palabra realidad porque se debe considerar que la realidad no existe, ya que es una construcción. No sólo Parker, sino el mismo Tomás Ibáñez (1992) cae en esa tentación cuando critica al 'representacionismo' como un construccionismo a medias, porque se refiere a la representación de una realidad. Ahora bien, cómo aludir a la gente que vemos, a las guerras que sacuden el mundo, a los eventos deportivos, culturales, a cualquier tipo de hecho o suceso, si no podemos hacer uso de la palabra realidad?. Una cosa es utilizar el término y otra, bien diferente, es considerar que la realidad social es una realidad pre construida, dada, que se impone a los actores sociales. La explicación al punto anterior expresa claramente que Moscovici considera que la realidad social es una construcción y no algo estático que preexiste al individuo. Cuando utiliza en esta expresión el término realidad, lo hace en un sentido amplio, para designar cualquier objeto que pueda ser sujeto de una representación.” (p.7)


De la ficha al artículo (I)


De la ficha al artículo (II)


El listado de referencias


¡Todo eso, hoy día, se hace congestores bibliográficos!


¿Qué gestor estudiaremos?


¿Qué hace Mendeley?

• Permite compilar ordenadamente las referencias bibliográficas.

• Simplifica la localización y la carga de las referencias (metadatos).

• Permite insertar correctamente referencias en escritos científicos y construir adecuadamente el listado de referencias.

• Permite crear una biblioteca virtual, almacenarla “en las nubes” y acceder a ella desde cualquier ordenador.

• Funciona como una red social de investigadores.


Pasos básicos (I)

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

Registrarse y crear una cuenta de Mendeley.

Instalar Mendeley en el escritorio.

Configurar las funciones básicas de Mendeley.

Cargar materiales bibliográficos y metadatos en Mendeley.


Pasos básicos (II)

Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8

Sincronizar Mendeley en varios ordenadores.

Vincular Mendeley con el procesador de texto.

Referir materiales y crear listas de referencias con Mendeley.

Vincularse a grupos, crear grupos con Mendeley.


Recuerde


Leyes del aprendizaje

(LEES)

Leyes del aprendizaje

(LEES)

Del ejercicioDel ejercicio

Del efectoDel efecto

De la significativida

d

De la significativida

d

Por tanto

Practique

• Todos los días.• Al menos una vez al día. • Al menos 2 horas por día, al inicio.

Investigue un tema

• Investigue dentro de una “línea “.• Si practica con referencias de su

línea de investigación, el aprendizaje se volverá más “significativo”.

Revise tutoriales

• Revea los tutoriales proporcionados.• Mire otros similares en Youtube o

SlideShare.• Los softwares evolucionan rápido. Si

no los acompaña, perderá el hilo.

Escriba artículos• Procure publicar. Mendeley es una

herramienta para la comunicación científica.

• Publicar es aprender.


Cronograma de trabajo

Actividad Descripción Cronograma

1. Introducción. 03/02/2017

1.1. Uso básico (Con tareas de aprendizaje autónomo).

Pasos 1,2,3 y 4 03/02/2017 04/02/2017

2 . Uso básico. Pasos 5, 6, 7 10/02/17 11/02/17

3. Prueba final Fecha a convenir


Evaluación

Procesual

• Por lista de control de avances.

Procesual• Portafolio de evidencias del proceso.

De resultados• Prueba final.

¡Solo eso!


Referencias

• Alonso Arévalo, J. (2015). ¿ Qué es Mendeley ? Salamanca, España: Universidad de Salamanca. Retrieved from http://es.slideshare.net/jalonsoarevalo/mendeley-13604013?related=1

• American Psychological Association. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (adaptado al español por Editorial El Manual Moderno) (2da. ed.). México: El Manual Moderno.

• Day, R. A., & Gastel, B. (2008). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (4a. ed.). Washington: OPS.

• Delgado-Vázquez, Á. M. (2015). Mendeley Institutional Edition: mucho más que gestión de referencias bibliográficas. Sevilla, España: Universidad Pablo Olavide. Retrieved from http://es.slideshare.net/bibupo/mendeley-institutional-edition-ms-que-gestin-de-referencias

• ICMJE. (2014). Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly Work in Medical Journals. Retrieved November 26, 2015, from http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf


http://es.slideshare.net/jalonsoarevalo/mendeley-13604013?related=1

http://es.slideshare.net/bibupo/mendeley-institutional-edition-ms-que-gestin-de-referencias

• Rodríguez Otero, C. (2011). Guía de uso de Mendeley. Retrieved from http://www.slideshare.net/mrodote3/guia-de-uso-de-mendeley?qid=1078aa45-8198-45e5-87c7-2609816a6ec0&v=qf1&b=&from_search=2

• Villagrán T., A., & Harris D., P. R. (2009). Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico. In Revista Chilena de Pediatría (Vol. 80, pp. 70–78).

• Universidad de Deusto. (2015). Manual de estilo Chicago Deusto: Guía breve para citas y referencias bibliográficas. Revista Deusto, (126), X–XI.


Referencias

http://www.slideshare.net/mrodote3/guia-de-uso-de-mendeley?qid=1078aa45-8198-45e5-87c7-2609816a6ec0&v=qf1&b=&from_search=2

http://www.slideshare.net/mrodote3/guia-de-uso-de-mendeley?qid=1078aa45-8198-45e5-87c7-2609816a6ec0&v=qf1&b=&from_search=2

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