I CONGRESO CHILENO DE TERAPIA OCUPACIONAL Y VIII JORNADAS NACIONALES DE TERAPIA OCUPACIONAL

¿TERAPIAS OCUPACIONALES EN CHILE?50 AÑOS DE PRÁCTICAS, EPISTEMOLOGÍAS Y REALIDADES LOCALES

INFORME DE AVANCE MESA TEMÁTICATECNOLOGÍA Y TERAPIA OCUPACIONAL

1. Nombre de la mesa temática:

Tecnología y Terapia Ocupacionaltecnologia yto@gmail.com

2. Coordinador/a:

Rodrigo Cubillos Bravorocubillos@gmail.com94414256- Coordinador Unidad de Tecnología Asistiva Teletón Santiago- Académico Instructor Escuela de Terapia Ocupacional

Universidad de Chile

3. Equipo coordinador:

Nombre e-mail Teléfono Institución

Eduardo Romero (ED)

eduardo-romero@outlook.com

83652427 Hospital San JoséSantiago

Sandra Pérez(SP)

sandrapereztello@gmail.com

84651416 SENADISSantiago

Marcela Aguilera (MA)

marce.aguileram@gmail.com

66744938 TeletónSantiago

Oscar Hernández (OH)

ohlracso@gmail.com 96583072 TeletónSantiago

Ruth López(RL)

ruthlopezleiva@gmail.com 82746293 IndependienteSantiago

Rodrigo Cubillos (RC)

rocubillos@gmail.com 94414256 Teletón/Universidad de ChileSantiago

4. Convocatoria:

4.1.Estrategias a utilizar: El equipo coordinador se subdivide en temáticas a desarrollar a partir del tema común de la tecnología.

4.1.1. Tecnología y la necesidad de una análisis profundo desde la Ocupación.

4.1.2. Políticas Públicas, Inclusión y Tecnología4.1.3. La Tecnología desde la Rehabilitación4.1.4. Tecnología en Contextos Regionales.4.1.5. Tecnología en los programas de estudio para Terapeutas

Ocupacionales. Análisis y reflexión de la realidad actual.4.2.Se designa un miembro del equipo coordinador (OH) para que convoque

a colegas interesados a nivel regional.4.3.Para la convocatoria se realizará búsqueda y difusión en grupos de

Facebook conformados esencialmente por terapeutas ocupacionales, como RENATA, COESTO, Terapeutas de la Universidad de Chile, Colegio de Terapeutas Ocupacionales de Chile, etc. También se recurrirá a base de datos de CCR y de Teletón Chile.

4.4.A la fecha, a través, de la convocatoria abierta, ya se han comunicado 9 colegas, los cuales serán ingresados al catastro

5. Participantes:Hasta el momento los colegas contactados son los 6 integrantes del equipo coordinador; más 9 colegas que han dado respuesta a la difusión masiva que comenzó el día lunes 7 de enero.

6. Plan de trabajo: (ANEXO 1)

Documento en elaboración; se anexa avance hasta la fecha.

7. Cronograma de actividades realizadas (y por realizar):

Fecha Asisten Acuerdos/tareas

13/12/2012

Ruth LópezRodrigo Cubillos

- Convocar a equipo coordinador.- Hacer base de datos.

04/01/2013

Marcela AguileraRodrigo CubillosOscar Hernández

- Redactar avance de mesa.- Desarrollar documento en temáticas claves a partir del tema principal.- Convocar masivamente a interesados a conformar la mesa.- Elaborar diseño de plan de trabajo.

Ruth LópezSandra PérezEduardo Romero

7.1.Próxima Reunión equipo coordinador: 15 de enero de 2013.

7.2.Planificación de Jornadas Ampliadas Presenciales (3 fechas probables) 8 de febrero 15 de marzo 12 de abril

7.3.Planificación de Jornadas Ampliadas Virtuales (6 fechas probables) 29 de enero 12 de febrero 26 de febrero 5 de marzo 19 de marzo 2 de abril

8. Reflexiones sobre el procesoEn Desarrollo. Ya se solicitó a equipo coordinador y se hará extensivo a los otros participantes de la mesa

9. Observaciones:Hasta el momento las dudas principales se han generado respecto a la modalidad de trabajo en la mesa durante el pre-congreso; ¿Qué día y en qué horario se realizará? ¿La metodología será común o se determinará en cada mesa de acuerdo al plan de trabajo? ¿Qué productos finales se esperan elaborar de la mesa?

10. Evidencias:Se recopilará información para este ítem.

11. Información adicionalSe recopilará información para este ítem.

Comité OrganizadorI Congreso Chileno de Terapia Ocupacional y VIII Jornadas Nacionales de

Terapia Ocupacionalcongreso2013@terapia-ocupacional.cl

http://congreso2013.terapia-ocupacional.cl

12.ANEXO Nº1

PLAN DE TRABAJO

Mesa Temática: Tecnología y Terapia Ocupacional.

En el marco del “I Congreso Nacional de Terapia Ocupacional en Chile”, nacen las Mesas Temáticas, que corresponden a un espacio de participación de colegas en el diálogo y la reflexión sobre la T.O. desde diversas áreas de desempeño. En el caso de la Mesa Temática Tecnología y Terapia Ocupacional, el fin es invitar a participar a todos aquellos colegas que se desempeñen en el área, que tengan interés en fortalecerla o que tengan curiosidad por conocer lo que se está haciendo. Se busca plantear una línea de trabajo en conjunto, para reflexionar y fortalecer nuestra profesión.

Como objetivo la mesa de trabajo se plantea los siguientes:

Conocer la implementación del uso de la Tecnología (Asistiva) por la Terapia Ocupacional en Chile (visión histórica): experiencias en su uso, centros que han implementado su uso, dispositivos reales existentes y nivel tecnológico disponible.

Conocer la realidad actual de Tecnología (Asistiva) y Terapia Ocupacional en Chile: Modelos, abordajes, teorías que fundamentan su uso en la práctica actual.

Conocer como las tecnologías se aplican en contextos cotidianos, integrándose en nuevas formas ocupacionales, impactando en el desempeño, participación, salud y calidad de vida de quienes la utilizan

Sistematizar prácticas en las que el uso de tecnología se configura como una estrategia real de inclusión para personas con discapacidad.

Conocer cómo las tecnologías generan brechas de exclusión en personas que desconocen su uso.

Para el cumplimiento de los objetivos, se plantean desde la mesa temática trabajar los siguientes tópicos:

I. Tecnología y la necesidad de una análisis profundo desde la Ocupación.II. Políticas Públicas, Inclusión y Tecnología.III. La Tecnología desde la Rehabilitación.IV. Tecnología en Contextos Regionales.V. Tecnología en los programas de estudio para Terapeutas Ocupacionales.

Análisis y reflexión de la realidad actual. Formación de Pre y Postgrado en Tecnología.

TEMA I: Tecnología; necesidad de una análisis profundo desde la Ocupación.

Actualmente el uso de las diversas tecnologías es cotidiano; desde usar el teléfono celular como despertador, poder prender un horno microondas, pasando por pagar las cuentas en Internet, utilizando consolas de videojuegos para entretenerse un rato, redactar un informe para una tarea escolar, enviando correos electrónicos, informándose de noticias e interactuando con otros por twitter, y llegando al requerimiento de un puesto de trabajo que indica “se necesitan personas con conocimientos de PC nivel usuario”. Así, se puede notar que en todas las áreas de desempeño existe algún tipo de tecnología que permite, facilita o complementa la ejecución de las actividades.

Por tanto, si nos guiamos desde lo planteado por el Terapeuta Ocupacional Jaime Fagnilli, el uso de tecnología cae en el ámbito de la Ocupación Humana, ya que ha pasado a ser parte de las rutinas diarias de una gran cantidad de personas en todo el mundo. Citando textualmente al autor, “si es parte de la Ocupación Humana, entonces de forma inmediata debiera ser foco de atención de la Terapia Ocupacional, sujeta a estudio, investigación y análisis por parte de los expertos y dedicados a estos menesteres”.

Abarcar éste tema desde un enfoque de la Ocupación toma especial relevancia al considerar el impacto en la realización de las actividades y en la participación social. Además, la evolución tecnológica avanza rápidamente, beneficiando a un grupo de personas, y perjudicando a otras desde una perspectiva de las habilidades de desempeño requeridas y desde el diseño universal (por ejemplo, los adultos mayores que presentan dificultades para manejar un dispositivo con interfaz “touch”, pero que para otras personas el acceso al mismo dispositivo es posible gracias a la cualidad de “tocar la pantalla”).

No se puede olvidar tampoco la importancia del equilibrio ocupacional; estudios recientes hablan de la aparición de “adicciones” hacia dispositivos tecnológicos, tales como los smartphones (especialmente en adolescentes), o la ansiedad por participar en redes sociales, consideradas dentro de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) (en jóvenes y adultos jóvenes). Se concluye junto a todo lo expuesto que un enfoque de acuerdo a los grupos etarios también nos entrega pistas sobre el significado del uso de las tecnologías en el desarrollo de las actividades.

Finalmente, como la Tecnología se está involucrando en nuestro quehacer cada día con más fuerza, desde Terapia Ocupacional nos estamos quedando atrás en cuanto a lo expuesto por Fagnilli, partiendo de la base de la investigación escasa. Obtener mayores conocimientos desde Terapia Ocupacional en relación a esta área permitirá, en primera instancia, una exploración enriquecida de las potencialidades de la Tecnología para las personas. Por supuesto que muchas actividades no requieren del uso de la Tecnología, sin embargo el contexto actual demanda a las personas involucrarse en “lo tecnológico”, aun cuando hay más alternativas. Por ejemplo, la entrega de calificaciones en algunas universidades se hace a través de sitios Web o por correo electrónico, existiendo aún la opción de entregar esa información en papel en las aulas. Como indica el Marco de Trabajo de la AOTA, los Terapeutas Ocupacionales reconocen que la salud es apoyada y mantenida cuando las personas son capaces de involucrarse en ocupaciones y en actividades que permiten la participación deseada o requerida en el hogar, escuela, lugar de trabajo y situaciones de vida comunitaria. Así, los Terapeutas Ocupacionales asisten a las personas para que vinculen su habilidad para desempeñar una actividad de la vida diaria con patrones significativos de involucrarse en ocupaciones que permiten la participación en roles deseados y en situaciones de vida en los distintos contextos en los cuales las personas se pueden desenvolver.

Preguntas Generadoras:

¿Qué tan significativas son las actividades ligadas al uso de tecnología para las personas?

¿Qué percepción tienen las personas sobre el uso de la tecnología en la vida diaria?

¿En qué áreas de desempeño el uso de tecnología es fundamental?

¿Qué pasa con las personas que no desarrollan competencia en sus usos? ¿Quedan excluidas de la era de las tecnologías?

¿Qué pasa con los movimientos de digitalización y desempeño desde lo virtual?

¿Contexto virtual, realmente es un contexto a intervenir?

Brecha digital ¿Cuál es el rol del terapeuta ocupacional en ésta área?

TEMA II: Políticas Públicas, Inclusión y Tecnología

Desde fines del siglo XX, la sociedad mundial está inmersa en una nueva revolución tecnológica basada en el impulso de rápido acceso y en la capacidad de procesamiento de información sobre prácticamente todos los temas y sectores.

Las consecuencias de esta revolución son múltiples y variadas. Sus aplicaciones claramente visibles, ya han afectado prácticamente todas las actividades humanas, modificando las estructuras de producción y comercialización, cambios de hábitos, actitudes y comportamiento, acceso a servicios, formas de participación social, entre otras. Esto ha contribuido a transformaciones culturales y sociales; cambios en los procesos administrativos en las estructuras gubernamentales, en las formas innovadoras de gobernar y administrar, con el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades.

En los últimos 20 años, diversos estudios asociados a tecnologías y políticas públicas en Latino América han enfatizado en el análisis del uso de las tecnologías y su incorporación al desarrollo social favoreciendo el proceso de igualdad. Particularmente la construcción de la llamada sociedad de la información, ha magnificado el uso y el análisis que las nuevas tecnologías revisten en el espacio público.

Muchas propuestas y experiencias han surgido desde los países tecnológicamente más avanzados, puesto que generar estrategias propias no es tarea fácil. Los gobiernos de nuestra región deberán diseñar nuevos modelos de gestión que acompañen las apropiaciones sociales y contemplen la naturaleza volátil de los procesos de masificación tecnológica.

En Chile el tema de la inclusión y su relación con la tecnología, ha tenido un fuerte impulso desde el retorno a la Democracia en 1990, puesto que el primer gobierno democrático promulgó la Ley de Discapacidad y formó el Fondo Nacional de la Discapacidad (actual Servicio Nacional de la Discapacidad - SENADIS), organismo que ha centralizado el desarrollo de políticas, iniciativas y proyectos en torno a la discapacidad, de acuerdo al actual mandato de la Ley 20.422 que Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad.

Basados en esta ley, se establece que “El Estado ejecutará programas destinados a las personas discapacitadas, de acuerdo a las características particulares de sus carencias. Para ello, cada programa se diseñará considerando las discapacidades específicas que pretende suplir y determinará los requisitos que deberán cumplir las personas que a ellos postulen, considerando dentro de los criterios de priorización el

grado de la discapacidad y el nivel socioeconómico del postulante”. Es aquí donde parte del rol de SENADIS, consiste en financiar total o parcialmente, diversas tecnologías asistivas requeridas por una persona con discapacidad para mejorar su funcionalidad y autonomía personal en los diversos aspectos de su vida diaria.

Por otra parte, en los últimos 15 años, en Chile se han formado al menos tres centros asociados a Universidades que se preocupan del tema de la inclusión y tecnología (Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETI), Centro Multimedial para Discapacitados (CEMDIS) y C5 (Centro de Computación y Comunicación para la Construcción del Conocimiento), que incipientemente y de forma disociada comienzan a generar productos de software que tienen por propósito mejorar la inclusión de personas en situación de discapacidad en los diversos aspectos de sus actividades cotidianas.

No obstante esta buena iniciativa, hay muchas otras actividades y proyectos que deberían llevarse a cabo para capitalizar un crecimiento real del sector, tales como:- Eliminar las barreras arancelarias para la importación de bienes y

servicios del sector de las tecnologías, de manera de hacer estos rubros más accesibles a todo público.

- Incentivar la disminución del costo de conexión que impide que un grupo importante de personas utilice Internet.

- Diseñar una política de beneficios fiscales -exenciones y rebajas de impuestos- para los desarrolladores de software y para la importación de bienes y servicios vinculados a las tecnologías e inclusión.

- Trabajar activamente en proyectos conjuntos con el sector privado para el logro de objetivos que permitan generar riqueza en consistencia con el abatimiento de la brecha digital.

- Diseñar un plan de alfabetización tecnológica, orientada especialmente a aquellos sectores de mayor vulnerabilidad.

Preguntas Generadoras:

Históricamente, ¿Cómo ha sido la implementación de tecnologías en Chile y su implicancia en la habilitación, rehabilitación e inclusión de la población?

¿Cuáles son nuestros argumentos teóricos y prácticos para lograr una participación activa dentro de las futuras políticas públicas en salud e inclusión de PcD en esta área?

¿Cuál es nuestra participación real como T.O dentro del proceso actual de inclusión de PcD y el uso de tecnologías?

De acuerdo al conocimiento de tecnologías de las actuales generaciones, ¿podrá existir un aumento de profesionales Terapeutas Ocupacionales

que se inclinen hacia una visión de análisis político, de vulneración de derechos y su relación con la tecnología en el futuro?

¿Cuál es la participación y articulación del resto de los organismos públicos en esta área? ¿Existen agrupaciones sociales que participen de esta articulación?

TEMA III: La Tecnología desde la Rehabilitación

Desde las últimas décadas y con el desarrollo de la globalización la tecnología a tomado mayor relevancia dentro de las prácticas en rehabilitación, innumerables innovaciones han permitido facilitar los procesos de intervención pasando desde tecnologías de baja complejidad y bajo costo como el uso de órtesis, adaptaciones, prótesis, silla de rueda, software de acceso gratuito, entre otras; a la aparición de tecnología de alta complejidad y alto costo como el Armeo, IREX, BIONESS H200, Lokomat, etc. El uso de estas tecnologías ha permitido satisfacer y responder ante las necesidades de los usuarios con compromiso a nivel motor, sensorial, procesos mentales, inserción laboral, etc.

Con el transcurso de los años, los Terapeutas ocupacionales han innovado en las prácticas en rehabilitación, haciendo uso de variadas tecnología sin ser consientes en el uso de ellas, es por esto que resulta interesante conocer el objetivo de su uso, el significado y el desarrollo que implica para los Terapeutas Ocupacionales el uso de tecnologías en sus prácticas cotidianas, considerando que estas irán avanzando a pasos agigantados, por lo que si no somos consientes de su utilización generaremos el sobre uso de estas perdiendo el verdadero sentido y enseñanza del proceso de rehabilitación.

Preguntas Generadoras:

Desde nuestras experiencias ¿Es frecuente el uso de tecnologías en el quehacer del Terapeuta Ocupacional?

¿Desde qué áreas podemos utilizar la implementación de tecnologías clínico, social, etc.?

¿Qué diferencia de otras prácticas (como medicina, kinesiología, etc.) el uso de tecnología por el terapeuta ocupacional? , ¿Cual es el objetivo?

¿Es considerado un modelo, una herramienta o la tecnología es solo el medio para facilitar el proceso de rehabilitación?

En lo práctico, ¿Como abordamos la tecnología? Como adaptaciones, en la domótica, la comunicación, la estimulación cognitiva, realidad virtual, etc.

TEMA IV: Tecnología en Contextos Regionales.

El presente tópico busca recopilar experiencias a nivel regional en las cuales se han usado tecnología como enfoque de intervención por Terapeutas Ocupacionales. Se pretende conocer que variables regionales son importantes considerar para su implementación y en qué nivel de desarrollo se encuentran.

Como es sabido Chile presenta una diversidad regional que hace que las prácticas de Terapia Ocupacional varíen; cuenta con diversas condiciones climáticas, económicas, instituciones y culturales que pueden afectar el uso de dispositivos tecnológicos.

Es por esta razón que se levanta este tópico al interior de la mesa temática y buscará responder las siguientes preguntas:

Preguntas Generadoras:

Desde nuestras experiencias ¿Cómo podríamos describir nuestras prácticas?.Considerar elementos históricos, teóricos y experiencias en la realidad regional.

¿En Chile realmente se está aplicando este enfoque?¿En nuestra región?

Históricamente ¿Conocemos como ha sido su implementación en Chile?¿Y en nuestra región?

¿Cómo estamos aplicando el desarrollo tecnológico en la realidad regional?

¿Qué variables favorecen o dificultan su implementación en la región?

¿Existen redes que vinculen esta temática a nivel regional?

¿Conocemos centros que apliquen estos enfoques en la regional?

¿Existen asociaciones, organizaciones, comités? ¿Podrías generar uno?

¿Qué propuesta podríamos generar para potenciar el área?

¿Qué ideas tenemos sobre estas temáticas?

¿Qué necesidades regionales se podrían solucionar con este enfoque?

¿Conocemos posibles financiamientos para su aplicación a nivel regional?

TEMA V: Tecnología en los programas de estudio para Terapeutas Ocupacionales. Análisis y reflexión de la realidad actual.

En este tópico, se pretende realizar una revisión de las mallas curriculares de los diferentes centros educacionales que imparten Terapia Ocupacional (pregrado), específicamente ver qué elementos implementan en la formación en tecnología. Se busca realizar además, una propuesta teórica de posibles modelos, evaluaciones, técnicas, dispositivos y otra temática que pueda aportar tanto en habilidades para el estudiante como en generar conocimiento.

En la actualidad existe un número considerable de Escuelas de Terapia Ocupacional que han incorporado explícitamente la temática de la Tecnología a la formación de Pregrado, cada una lo ha hecho en distintos niveles de formación y con un enfoque distinto, algunas más orientadas a la teoría y otras más orientadas a la implementación práctica.

Realizada una búsqueda parcial se puede realizar el siguiente cuadro:

Universidad Nombre del Programa Semestre

1 Universidad Mayor Tecnología Aplicada a la Discapacidad VII2 Universidad de Playa

AnchaModelos de Intervención Tecnológicos en Terapia Ocupacional

VI

3 Universidad Autónoma Tecnología, Discapacidad y Rehabilitación

VI

4 Universidad Central Nuevas Tecnologías para la Terapia Ocupacional

IV

5 Universidad Internacional SEK

Tecnología y Rehabilitación VII

6 Universidad Bernardo O’Higgins

Apoyos Tecnológicos para personas en Situación de Discapacidad

VI

A nivel de Postgrado, la oferta es aún menor, existiendo solamente algunas experiencias aisladas dentro de programas generales y otras en proyección.

Preguntas Generadoras:

¿Los temas de modificación ambiental y Tecnología Asistiva están contemplados en los programas de estudio de los centros de formación de Terapeutas Ocupacionales?

¿Cuáles serían sus propuestas al respecto? ¿Cómo proponemos que estas temáticas sean incorporadas en la formación de estudiantes?

¿Es relevante que estas prácticas se incorporen en las mallas curriculares? ¿Por qué?

¿En qué nivel (pregrado/posgrado) debiesen estar incorporadas dichas temáticas y/o prácticas?

¿Qué modelos teóricos, evaluaciones, técnicas de intervenciones son las más importantes en la formación de los estudiantes?

¿Qué temáticas debería tener un curso en formación en dicha área?

EXTRAS.

En relación a las experiencias y trabajos existentes

¿En qué áreas hemos estado trabajando y en qué experiencia hemos sistematizado?.

Se sugieren los siguientes temas para analizar: Movilidad y Trasporte Uso de Ordenadores Comunicación aumentativa y/o alternativa Tecnologías de la Información y comunicación. Sedestación Domótica y modificación ambiental. Accesibilidad Derechos. Vida Cotidiana. Tecnologías de la rehabilitación.

REPOSITORIO DE ENSAYOS, SEMINARIOS, TESIS Y ARTÍCULOS

-