Tecnologies - blocs.xtec.cat · La tecnologia, com hem definit, tracta de donar resposta a les...

Tecnologies

3. Solucionari del Quadern d’activitats

1 ESO

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 1

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 2

� BLOC 1Disseny i anàlisi d’objectes

UNITAT 1. El procés tecnològic 6

UNITAT 2. Materials i estris de dibuix 12

UNITAT 3. La representació d’objectes 21

� BLOC 2Materials

UNITAT 4. Els materials i les seves propietats 36

UNITAT 5. La fusta 41

UNITAT 6. Els metalls 46

UNITAT 7. Els plàstics 51

� BLOC 3Electricitat

UNITAT 8. Introducció a l’electricitat 56

� BLOC 4Tecnologies de la informació i la comunicació

UNITAT 9. Maneig bàsic de l’ordinador 61

UNITAT 10. El processador de textos 67

ÍNDEX

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 3

4

Posem a la vostra disposició un nou material que complementa els que ja coneixeu d’Editorial Teide: el Quadernd’activitats. Fent aquestes activitats podreu treballar d’una manera entretinguda i motivadora els contingutsestudiats a les diverses unitats.

Com podreu comprovar, cada unitat, normalment, té set activitats:

1. Organitza la informació 5. Sopa de lletres

2. Mots encreuats 6. Qüestionari

3. Veritable o fals 7. Lectura

4. Relaciona

PRESENTACIÓ

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 4

5

Podeu utilizar aquestes activitats amb finalitats diverses:

• Fer una síntesi de la unitat.

• Consolidar els continguts apresos.

• Autoavaluar els continguts estudiats.

Tots ells encaminats a la consecució de les competències bàsiques establertes al currículum, especialment les del’àmbit científic i tecnològic.

La tecnologia, com hem definit, tracta de donar resposta a les necessitats humanes mitjançant el disseny i laconstrucció d’objectes, instal·lacions o edificis. Esperem que, quan busqueu aquestes respostes, el quadern queara teniu a les mans us serveixi per aportar-vos una part dels coneixements teòrics necessaris.

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 5

6

EL PROCÉSTECNOLÒGIC

EXERCICI 1 Organitza la informacióCol·loca les paraules que tens a sota al lloc que els correspongui.

La tecnologia

– Necessitats humanes – Procés tecnològic – Natura

té com a objectiu satisfer

utilitza un mètode d’actuació anomenat modifica la

– Aula de tecnologia

– Descripció i anàlisi delproblema

que es potdur a terme a l’ que consta de les fases següents:

– Generació i selecciód’idees

– Recerca d’informació

– Execució

– Avaluació

– Normes

on s’han de respectar les

– Eines i màquines

on hi ha

118524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 6

1

7

UNITATEl procés tecnològic

EXERCICI 2 Mots encreuats

Indica si les afirmacions següents són veritables o falses:

1. Tecnologia i tècnica tenen el mateix significat.

2. La fase d’avaluació es fa després de la recerca d’informació.

3. El procés tecnològic és el mètode d’actuació que utilitza la tecnologia.

4. Realitzar l’anàlisi d’objectes pot formar part de la fase de recerca d’informació.

5. Cada un dels espais de l’aula de tecnologia s’ha d’utilitzar per a la funció que té assignada.

6. Les condicions que ha de complir la solució d’un procés tecnològic es defineixen en la fase de generació i selecció d’idees.

7. No fa falta complir les normes d’ús i conservació de l’aula de tecnologia

8. La documentació d’un procés tecnològic es pot elaborar amb l’ordinador.

9. El pla de treball es realitza en la fase d’execució.

10. L’element més important d’un procés tecnològic és fer totes les activitats sense tenir en compte l’ordre en què es fan.

EXERCICI 3 Veritable o fals

Veritable Fals

��

�

�

�

��

��

4

TA

O G N EI A E T

3 D O C U M E N T A C IA E E

2 J U G A R J JL A BA R OV

1 A C I N C E T

1 2 3

O

ZN E C E S S I T A T

M

HORITZONTALS1. A l’inrevés, conjunt d’habilitats peraplicar un procediment determinat.2. Allò que no s’ha de fer mai amb les eines.3. Explicació escrita del mètode seguit idel resultat obtingut en un procés tec-nològic.4. Allò que la tecnologia pretén satisfer.VERTICALS1. Fase del procés tecnològic que enspermet determinar si s’ha resolt el pro-blema o satisfet la necessitat.2. Espai de l’aula de tecnologia destinat aguardar materials, equipaments i treballs.3. A l’inrevés, allò que s’ha de fer abansde sortir de l’aula de tecnologia.4. Element que ha estat manipulat perl’ésser humà.

4

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 7

8

1UNITATEl procés tecnològic

Relaciona les activitats de la primera columna amb les fases del procés tecnològic de la segona.Classifica-les també segons el tipus de coneixement requerit a què corresponguin, que tens a la tercera columna.

Esmaltar

Fer un esbós

Fer-se preguntes sobre si latècnica utilitzada és la correcta

Fer la planxa lateral d’unobjecte

Concretar en un croquis el disseny i les mides

Escriure les condicions inicials

Fer la cerca d’informació sobreel disseny a Internet

Comprovar si l’objecte que hem construït té les midescorrectes

Consultar un ceramista

ACTIVITATS

Generació i selecció d’idees

Descripció i anàlisi delproblema

Avaluació

Cerca d’informació

Execució

FASES

Coneixement teòric

Coneixement tècnic

TIPUS DE CONEIXEMENT

EXERCICI 4 Relaciona

H E I N E S I E N T A SA I G O L O N C E T J NA P O A G A B O X I A FC Y X S A T I G N G S OI O A U E C D H D E B IT T A X U G I I U S A CS S A C A T A R L E C CA C E G X A A W G M I EL X S C M T D M L R N TE W S O F G M E A O C OD J G L M A U F T N E RA V A L U A C I O W T PBusca a la sopa de lletres aquests set termes relacionats

amb el procés tecnològic i amb l’aula de tecnologia:

AvaluacióNormesEinesExecucióProteccióTecnologiaTècnica

EXERCICI 5 Sopa de lletres

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 8

1

9


1. L’objectiu del procés tecnològic i l’especificació de lescondicions inicials es duen a terme en la fase de…

a) avaluació.b) recerca d’informació.c) descripció i anàlisi del problema.

2. El mètode d’actuació de la tecnologia que consisteix arealitzar un conjunt ordenat d’activitats per satisfer unanecessitat o resoldre un problema s’anomena…

a) mètode científic.b) procés tecnològic.c) procés de fabricació.

3. La majoria d’accidents laborals es poden evitar si esprenen les mesures adequades de…

a) reanimació.b) solidaritat.c) seguretat.

4. L’activitat de donar forma a les diferents peces d’unobjecte correspon a la fase de...

a) recerca d’informació.b) execució.c) avaluació.

5. L’anàlisi d’objectes és una font d’informació queforma part de la fase de…

a) recerca d’informació.b) generació i selecció d’idees.c) descripció i anàlisi del problema.

6. L’espai físic més adequat per dur a terme els processostecnològics és…

a) un aula normal.b) l’aula de tecnologia.c) el laboratori de ciències experimentals.

7. Abans d’iniciar la construcció d’un objecte, cal elaborarun…

a) muntatge.b) pla de treball.c) debat.

8. La fase més creativa del procés tecnològic és la…a) descripció i anàlisi del problema.b) avaluació.c) generació i selecció d’idees.

9. Dins l’aula de tecnologia mai no es pot…a) córrer.b) netejar.c) caminar.

10. La primera fase que s’ha de seguir en un procéstecnològic és la…

a) avaluació.b) execució.c) descripció i anàlisi del problema.

11. Abans de sortir de l’aula de tecnologia, ha de quedar…a) amb la porta oberta.b) ordenada i neta.c) amb els llums encesos.

12. D’un alumne o alumna que construeixi una capsaamb gran habilitat direm que té…

a) bons coneixements tecnològics.b) gran intel·ligència.c) bona tècnica.

EXERCICI 6 QüestionariDigues quina és la resposta correcta de cadascuna de les qüestions següents:

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 9

10

1UNITAT

El procés tecnològic

Llegeix atentament el text següent i respon les qüestions plantejades:

La mesura del tempsAbans del segle XII els rellotges no assenyalaven les hores ni els minuts, ni de bon tros els segons, jaque per a les persones d’aquella època aquestes fraccions de temps tan petites eren totalment irrelle-vants.

Els primers intents de mesurar el temps estaven molt relacionats amb l’evolució de la natura. I tenienl’objectiu de preveure l’època en què calia dur a terme les collites, quan s’esqueia una festa religiosao quan havia de tenir lloc un eclipsi solar. Fins i tot, les persones que eren capaces de mesurar i enten-dre el pas del temps eren tractades com a guies espirituals.

L’evolució dels aparells i les màquines per mesurar el temps està relacionada amb l’evolució dels cos-tums. Així, antigament, no hi havia la necessitat que tenim en l’actualitat de quedar amb els amics auna hora determinada, d’entrar a l’institut puntualment o d’agafar un tren a l’hora.

Els primers aparells capaços de mesurar fraccions de temps més petites que un dia, com per exempleels rellotges de sorra, s’utilitzaven per saber la durada d’un sermó a l’església o el temps de reg en unhort.

LECTURA

fixació

base

divisions detemps

tub deplàstic

forat per a lafixació

recipient de plàstic

transparentpalanca

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 10

1

11


1. Per què era i és necessari mesurar el temps? Era igual d’important antigament com avui en dia?La majoria d’accions que fem avui en dia han d’estar coordinades en el temps: entrar a l’institut, agafarun tren, veure un programa de televisió.

Per descomptat, antigament aquestes activitats no existien i, per tant, la necessitat de mesurar el tempsno era tan important.

2. Quines solucions aporta la tecnologia per poder mesurar el temps? Quants tipus de rellotges coneixes?Per mesurar el temps s’utilitzen els rellotges i els cronòmetres.

Els primers rellotges que hi va haver van ser els de sorra, sol i aigua. En l’actualitat es pot diferenciarentre els rellotges elèctrics i els rellotges mecànics.

3. La figura de la pàgina anterior representa un rellotge d’aigua. Consideres que és un rellotge o un cronòmetre?Com creus que funciona?

Es tracta d’un cronòmetre, ja que només pot mesurar un lapse de temps i no ens pot indicar l’hora.

Quan un dipòsit està ple, es fa bascular perquè l’aigua es desplaci a poc a poc, per un tub estret, a l’altredipòsit. Comprovant l’altura de l’aigua es pot saber el temps que ha transcorregut.

4. Quins passos creus que s’han seguit fins a obtenir aquest rellotge d’aigua?1r. S’ha aclarit què havia de fer l’aparell que es volia construir, així com les condicions que havia de reunir.

2n. S’ha buscat informació que donés idees per a possibles solucions.

3r. S’ha passat a dissenyar l’aparell amb dibuixos i explicacions del funcionament, detallant-ne les partsi el material necessari per construir-lo.

4t. S’ha construït.

5è. Se n’ha comprovat el funcionament.

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 11

12

Organitza la informacióCol·loca les paraules que tens a sota al lloc que els correspongui.EXERCICI 1

MATERIALS I ESTRIS DE DIBUIX22

L’expressió gràfica

com el

– Material de suport – Instruments de dibuix

que poden ser

necessita

– Llapis

– Portamines– Goma d’esborrar

– Retolador

– Opac

– Vegetal

– Mil·limetrat– Per a croquis

– Regle graduat

– Escaire– Cartabó– Compàs

– Transportador

d’angles

– Auxiliars– De traçat

de tipus

– Paper

que permeten traçari mesurar com

com

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 12

Digues si les afirmacions següents són veritables o falses:

1. El format DIN A0 és el més petit de tota la sèrie.

2. La mina HB té una duresa mitjana i sobretot s’utilitza per fer croquis.

3. El cartabó té forma de triangle rectangle escalè. Per tant, té dos costats iguals,que formen un angle recte.

4. Els tres angles interiors d’un escaire sumen 360º.

5. La superfície dels formats DIN de la sèrie A s’obté dividint per tres la del format anterior.

6. Amb l’ajuda de l’escaire i el cartabó, es poden construir angles que siguin múltiples de 15º.

7. La mida de cada un dels fulls d’un quadern sempre és igual a la del format DIN A4.

8. L’instrument que permet mesurar i traçar angles s’anomena transportador d’angles.

9. El diàmetre d’una circumferència coincideix amb l’obertura que es dóna al compàs per traçar-la.

10. El regle graduat es pot utilitzar per mesurar longituds.

2

13

UNITATMaterials i estris de dibuix

HORITZONTALS1. Estri que serveix per esborrar.

2. Instrument auxiliar que s’utilitzaper mesurar i traçar angles.

3. Serveix per traçar circumferències.

4. A l’inrevés, s’utilitza com a elementde suport per dibuixar.

VERTICALS1. A l’inrevés, serveix per mesurar lon-

gituds.

2. Té forma de triangle rectangle escalè.

3. Estri que s’utilitza per fer traços.

4. A l’inrevés, té forma de triangle rec-tangle isòsceles.



Veritable Fals

�

��

��

��

��

�

4 E R E P AR NI I

3 C O M P A S MC A

2 T R A N S P O R T A DE E R

1 G G O M AL PE

1 2 3

P

O

CARTABO

S

4

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 13

14

2UNITATMaterials i estris de dibuix

Relaciona els instruments de dibuix que hi ha a la columna de l’esquerra amb la figura corresponent de la columnacentral i aquesta, al seu torn, amb el tipus d’operació de la columna de la dreta que fa cada instrument.

Llapis

Regle

Escaire

Retolador

Cartabó

Transportador

INSTRUMENTS DE DIBUIX FIGURES

De mesura

De traçat

OPERACIONS


Busca en la sopa de lletres aquests set instruments dedibuix:


CompàsEscaireLlapisRegleGomaCartabóRetolador

U A A U A B M B A A X XL E S C A I R E G E R XA M O A G A B A X O A OC L X S A T L G D G S XI L A U E X D A D E O OM A M X M G L X U S B XS P O W A O A A L U A OA I G G T A A S G A T XL S S E M T E L G E R OP G R O F G M B A S A SD I G C O M P A S G C XV A O E G U S A D B D M

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 14

2

15


1. La superfície del format DIN A4 és més petita que lasuperfície del format DIN...

a) A5.b) A3.c) A6.

2. Si tenim quatre llapis amb mines d’una duresa de6B, 2B, H i HB, respectivament, la que té més duresacorrespon a...

a) H.b) 6B.c) HB.

3. Quan es volen traçar línies amb tinta, és recomana-ble que la vora del regle sigui...

a) quadrada.b) bisellada.c) graduada.

4. Amb l’escaire i el cartabó es poden construir fàcil-ment angles múltiples de...

a) 10º.b) 30º.c) 15º.

5. El tipus de paper més adequat per calcar plànolsamb tinta és el paper...

a) opac.b) per a croquis.c) vegetal.

6. L’instrument que serveix per corregir els errors quees cometen quan es dibuixa és...

a) la goma.b) el regle.c) l’escaire.

7. L’instrument més adequat per traçar circumferèn-cies i arcs és el...

a) transportador.b) portamines.c) compàs.

8. L’escaire té forma de triangle rectangle escalè, elsangles del qual són de 90º, 30º i...

a) 60º.b) 45º.c) 75º.

9. L’amplada del format DIN A4 és de 210 mil·límetres icoincideix amb la longitud del format DIN...

a) A3.b) A5.c) A2.

10. L’instrument que permet mesurar i traçar qualsevoltipus d’angle és el...

a) transportador.b) regle.c) compàs.

11. L’instrument a l’interior del qual hi ha mines de re-canvi és el...

a) llapis.b) retolador.c) portamines.

12. El cartabó té dos costats iguals, que entre ells for-men un angle de...

a) 45º.b) 90º.c) 60º.

EXERCICI 6

Digues quina és la resposta correcta de cadascuna de les qüestions següents:

Qüestionari

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 15

16

2UNITAT

Materials i estris de dibuix

Llegeix atentament el text següent i respon les qüestions plantejades:

La mesura dels objectesLa mesura d’una dimensió física s’expressa amb un nombre, que indica quantes unitats conté la dimensióen qüestió, i un símbol, que indica la unitat utilitzada. L’operació de mesurar es fa amb els instruments demesura. A banda del regle, que ja s’estudia al llibre, tenen una gran importància la cinta mètrica i el peude rei. Aquest últim instrument s’analitza en una de les propostes de treball del llibre.

La cinta mètrica s’utilitza per mesurar longituds. Es fabriquen amb tira d’acer, quan tenen una longitudd’entre 2 i 10 metres, o amb tira de tela plastificada, quan la seva longitud és superior. Les cintes mètriques,també anomenades flexòmetres, tenen una ungla a l’extrem. Aquesta ungla, que és mòbil (té una mica dejoc), permet mesurar interiors i exteriors correctament. Per fer l’operació de mesurar longituds amb aquestinstrument, convé tenir en compte les indicacions següents:

– L’origen de la longitud que cal mesurar ha de coincidir amb el 0 de la cinta.

– S’ha de col·locar la cinta paral·lelament a la línia o aresta que es volmesurar.

– Tal com es fa amb el regle graduat, s’ha de mirar la xifra perpendicu-larment a la cinta.

– S’ha de procurar recollir la cinta sense tocar-ne els vius, per no tallar-se.

Els instruments de mesura tenen certes característiques que convé destacar:

Abast. És el valor de la longitud màxima que l’instrument pot mesurar. Perexemple, en un regle graduat pot ser de 20 centímetres, i en la cinta mètri-ca de la fotografia, de 2 metres.

Sensibilitat. És el valor de la longitud més petita que es pot mesurar. En lacinta mètrica de la fotografia, la sensibilitat és d’1 mil·límetre i en la cintade tela és d’1 centímetre. En general la sensibilitat disminueix amb l’aug-ment de l’abast.

Precisió. Depèn dels materials utilitzats i de la construcció de l’instrument.Per exemple, un peu de rei de plàstic és menys precís que un peu de reiconstruït amb acer inoxidable.

Quan anotem a la llibreta una mesura, l’hem d’escriure amb el símbolcorrecte i de la manera correcta, per evitar errors d’interpretació per partd’altres persones.

LECTURA

Col·locació i forma de fer lalectura amb un flexòmetre.

Cinta mètrica; flexòmetre imetre plegable.

Incorrecte

Correcte

ESCRIPTURA CORRECTA

ESCRIPTURA INCORRECTA NORMA

4,1 cm cm 4,1 La xifra precedeix sempre el símbol.

3,8 cm 3,8 cm. El símbol no ha d’anar seguit d’un punt.

8,2 cm 8,2 CM El símbol s’escriu amb lletra minúscula.

7 m 7 mt El símbol ha de ser l’indicat a l’SI.

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 16

2

17


1. Quin instrument seria el més adequat per comprovar la longitud d’una pista de bàsquet? Per què? La cinta mètrica de tela plastificada, perquè té una longitud més gran que la cinta mètrica metàl·lica.

2. Observa els dibuixos de la pàgina anterior i explica què passaria si, en el moment de mesurar, la visual no fosperpendicular a la cinta.La cinta s’ha de col·locar paral·lela a la línia o aresta que volem mesurar i hem de mirar perpendicularmentla xifra corresponent a la longitud mesurada. Si no es fa així, el mesurament efectuat serà incorrecte.

3. Per què és mòbil l’ungla d’una cinta mètrica metàl·lica?El moviment de l’ungla fa que no es cometin errors en el moment d’amidar les parts interiors i exteriorsdels objectes.

4. Observa detingudament el flexòmetre de la fotografia i respon les qüestions següents:a) Quina és la forma correcta de col·locar-lo per fer una mesura?Col·locar la cinta paral·lelament a l’aresta que volem mesurar.

b) Quina sensibilitat té?1 mil·límetre.

c) Es poden fer mesures superiors a la longitud de la cinta? Per què?Sí. Quan s’acaba la longitud de la cinta, podem tornar a començar després de fer una marca.

d) De quin material està feta la cinta? Per què?És d’acer perquè es pugui estirar i recollir amb facilitat.

5. Escriu de forma abreujada, amb la xifra i el símbol, les mides següents:a) 8 metres i 3 centímetres c) 46 mil·límetres e) 3 metres803 cm o 8,03 m 46 mm o 4,6 cm 3 m o 300 cm o 3000 mm

b) 2 centímetres i 9 mil·límetres d) 5 metres i 6 mil·límetres2,9 cm o 29 mm 5,006 m o 5006 mm

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 17

18

2UNITAT

Materials i estris de dibuix

El trencaclosques següent està format per quatre peces, amb les quals es poden fer moltes composicions diferents.Et proposem que el construeixis amb algun material no gaire gruixut, com ara cartolina, fullola, cartró o plàstic.

Haurem de seguir els passos següents:

1. Tracem el rectangle ABCD, de 22 cm de base i 4 cm de costat.

2. Sobre el segment CD marquem el punt E a 4 cm de distància del vèrtex C. Unim el punt E amb elvèrtex A.

3. Sobre el segment AB marquem el punt mitjà F. Per aquest darrer punt, amb l’ajut de l’escaire i elcartabó, tracem una paral·lela al segment AE que tallarà el segment CD en G.

4. Pel punt mitjà del segment EG, H, tracem una paral·lela al segment AE.

5. Pel punt F tracem una perpendicular al segment FG fins que talli la semirecta traçada per H. El puntI és la intersecció de les dues semirectes.

A

C

B

DE

F

GH

I

A

C

B

DE

F

GH5,5 cm

A

C

B

DE

F11 cm

G

A

C

B

D4 cm

E

A

C

B

D

22 cm

4 cm

CONSTRUEIX

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 18

6. Fixa’t en la figura i remarca els perfils de les peces del trencaclosques. Esborra els trossos de línia que sobrin.

7. Finalment, retallem la figura resseguint les línies traçades, i obtindrem les quatre peces del trenca-closques. Utilitza les eines adequades, segons el material base que hagis fet servir, per retallar lespeces.

A continuació, et presentem algunes de les moltes figures que es poden obtenir amb diferents com-posicions de les quatre peces obtingudes:

Ara, intenta muntar les figures següents amb les quatre peces del trencaclosques i dibuixa les solu-cions.

11 2 3 4

A

C

B

DE

F

GH

1 2 3 4

A

C

B

DE

F

GH

I1 2 3 4

2

19


8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 19

20

2UNITATMaterials i estris de dibuix

R ETA

LLAB

LE D

E LA

CAP

SA P

ER G

UARD

AR LE

S PE

CES

DEL T

RENC

ACLO

SQUE

S

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 20

21

EXERCICI 1 Organitza la informació

– Amb estris de dibuix

mitjançant un mitjançant un

que es poden fer en

que es perfecciona en un

Col·loca les paraules que tens sota al lloc que els correspongui.

LA REPRESENTACIÓD’OBJECTES33

– A mà alçada

– Vistes– Perspectiva

– Esbós – Plànol

que poden ser

– Perfil– Alçat

– Croquis

que es perfecciona en un

– Fet a escala – Acotat

– Planta

– Les principals són

– Cònica– Isomètrica – Cavallera

La representació d’objectes

es pot fer

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 21

22

3UNITAT


4 E S C

3

IU

2

A QT P L A N O LN R

1

C O T A X CL IP E R S P E C T I

1 2 3

A

V

L

VISTA

A

HORITZONTALS1. Tipus de representació en què esreprodueixen les tres dimensiones d’unobjecte.

2. Línies que s’utilitzen per posar mides.

3. Representació feta amb estris dedibuix.

4. Pot ser d’ampliació, natural o dereducció.

VERTICALS1. Vista en què un objecte es repre-senta des de dalt.

2. Element d’una tècnica que s’utilitzaper dibuixar a mà alçada.

3. Dibuix fet a mà alçada més deta-llat.

4. Al revés, tipus de representació enquè només s’observen dues dimen-sions.


Indica si les afirmacions següents són veritables o falses:

1. Quan un objecte es representa al doble de la seva mida real s’està dibuixant a escala 2:1.

2. Un caixetí és un dibuix d’un objecte que té forma de capsa.

3. La tècnica de l’encaix s’utilitza per dibuixar caixetins

4. La vista de planta d’un objecte es dibuixa sobre el pla horitzontal de projecció.

5. Un esbós és un primer dibuix poc detallat d’un objecte.

6. Sempre que sigui possible, les línies de cota se situaran a l’exterior de l’objecte dibuixat.

7. Si observem un quadrat completament de costat, el veiem com si fos una línia.

8. La vista de perfil és la més representativa d’un objecte.

9. Quan en una vista es vol representar alguna aresta no visible, es dibuixa amb línies de traços.

10. En una representació per mitjà de vistes se solen observar les tres dimensions d’un objecte.


Veritable Fals

�

��

�

��

�

�

4

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 22

3

23

UNITATLa representació d’objectes

Relaciona les tres peces amb la vista corresponent. Aquest exercici té diferents solucions, perquè hi ha vistes iguals.

PEÇA VISTA

Vista d’alçat

Vista de planta

Vista de perfil

TIPUS DE VISTA


U A A U A B M B A A F XL L G X C O T A G A A EA I O A G A B A L D A SC F X S A T L Ç M G S CI R A U E X A A D E B AS E A X M T G X O S T LO P E R S P E C T I V AB K U G E A A S E A U XS U S R M T D A R G X OE G D O S I U Q O R C SD I G L M A U D B G E XP L A N T A S A D B D MBusca a la sopa de lletres aquests vuit termes relacio-

nats amb la representació d’objectes:


PerspectivaAlçatPlantaPerfilCroquisEsbósCotaEscala

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 23

24

3 La representació d’objectes

1. El dibuix següent és una perspectiva...a) isomètrica.b) cavallera.c) cònica.

2. Quan un objecte es representa 10 vegades més petitdel que és, s’està utilitzant una escala...

a) 10:1.b) 1:10.c) 100:1.

3. L’acotació de la peça de la figura ésincorrecta perquè...

a) les línies de cota estan al’interior de la peça.

b) les fletxes són massa grans.c) les línies de cota es creuen.


5. Quan un objecte es representa 2 vegades més grans’està dibuixant a escala...

a) 1:2.b) 2:2.c) 2:1.

6. L’acotació de la peça d’aquesta figura rep el nomd’acotació...

a) en sèrie.b) en paral·lel.c) mixta.

7. Si la goma més gran està dibuixada a escala real, lamés petita està a escala...

a) 1:2.b) 2:2.c) 2:1.

8. Les línies auxiliars de cota han de...a) ser d’un altre color.b) sobrepassar 2 o 3 mm les línies de cota.c) Ser més fines que les línies de cota.



11. L’acotació de la peça de la figura és incorrecta per-què...

a) les línies de cota toquen lapeça i pot evitar-se.

b) s’ha fet servir un sistema d’acotació mixt.

c) sobren les fletxes.


EXERCICI 6 QüestionariDigues quina és la resposta correcta de cadascuna de les qüestions següents:

8 15 10 20

L

L1–2

UNITAT

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 24

3

25


Observa cada figura en perspectiva i escull, entre les vistes de la projecció que hi ha a l’esquerra, la que consideriscorrecta.

REPRESENTACIÓ 1

�1

�2

�3

�a

�b�c

�d

�e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a�b �c

�d �e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a

�b

�c

�d

�e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�b

�b

�d

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 25

26

3UNITATLa representació d’objectes

�a

�b �c

�d �e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b �c

�d �e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b �c

�d �e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�4

�5

�6

�d

�a

�d

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 26

3

27


�a �b �c

�d �e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a

�b�c

�d

�e

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�7

�8

�9

�d

�a

�d

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 27

28

3UNITAT


Observa la perspectiva de la figura i les projeccions de les figures que hi ha en el requadre de l’esquerra. Escull laplanta, l’alçat i el perfil que consideris correctes.

REPRESENTACIÓ 2

�1

�2

�3

�a �b

�c �d

�g

�e

�h

�f

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�e�f

�g �h

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�e �f

�g �h

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�f

�h �d

�h

�f �a

�b

�g �c

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 28

3

29


�4

�5

�6

�a �b

�c �d

�f�e

�h�g

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�e

�g

�f

�h

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c

�d

�e

�f

�g�h

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�b �g

�c

�d �f

�b

�c �b

�f

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 29

�7

�8

�9

�a �b

�c �d

�f�e

�h�g

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c�d

�e

�h�g

�f

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�e �f

�g �h

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�g �c

�e

�c �b

�h

�e �c

�d

30


8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 30

3

31


Observa la projecció de la figura i les figures en perspectiva, i escull, entre les perspectives que hi ha en el requadrede l’esquerra, la que consideris correcta.

REPRESENTACIÓ 3

�1

�2

�3

�a �b

�c �d

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�b

�a �b

�c �d

�a �b

�c �d

�a

�c

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 31

�4

�5

�6

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�a �b

�c �d

�a �b

�c �d

�b

�d

�a

32


8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 32

3

33


�7

�8

�9

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

Alçat Perfil

Planta Perspectiva

�a �b

�c �d

�d

�a �b

�c �d

�a

�a �b

�c �d

�b

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 33

Col·loca cadascuna de les vistes de les peces següents al pla corresponent:

REPRESENTACIÓ 4

�1 �2

�3 �4

34

3UNITAT


8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 34

3

35


�5 �6

�7 �8

�9 �10

8524 GUIA 03 18/7/08 07:46 Página 35

Tecnologies - blocs.xtec.cat · La tecnologia, com hem definit, tracta de donar resposta a les...

Documents

Transcript of Tecnologies - blocs.xtec.cat · La tecnologia, com hem definit, tracta de donar resposta a les...