LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

4º ESO DISTANCIA

TEMA 3

Profesor: Juan José Piñeiro Guerrero

1.CONOCIMIENTO DE LA LENGUA; TIPOS DE SINTAGMAS Y FUNCIONES.

1.1. TIPOS DE SINTAGMAS Y FUNCIONES

El sintagma es un grupo de palabras (a veces una sola) que es capaz de desempeñar de modo unitario una función sintáctica. Por ejemplo: el café con leche es un sintagma que puede cumplir diversas funciones:

Sujeto: El café con leche está frío Complemento directo: Bébete el café con leche.

La estructura del sintagma consta de dos tipos de elementos:

1) El núcleo: es el elemento central, al cual complementan los otros componentes del sintagma precisando su significado. En el café con leche el núcleo es café, la palabra que aporta la significación fundamental y de la que dependen las demás.

El núcleo determina la clase de sintagma: sí el núcleo es un nombre, el sintagma es nominal (El café con leche); si es un adjetivo, el sintagma es adjetival (Muy harto de todos); si es un adverbio, el sintagma es adverbial (Bastante cerca de aquí); si es un verbo, se trata de un sintagma verbal (No como mucho últimamente).

2) Uno o varios modificadores: son elementos subordinados al núcleo y que precisan su significado. En El café con leche, el y con leche son modificadores del núcleo café, del cual dependen.

Es obvio que el elemento imprescindible en un sintagma es el núcleo; los modificadores pueden aparecer o no aparecer. Por ejemplo, en No tomo café o en Hoy estoy harto, las palabras café y harto se presentan sin modificadores; no obstante, como sí tienen la capacidad de llevar elementos que depen-dan de ellos, se les puede considerar sintagmas aunque aparezca solo el núcleo: de manera que podemos decir que café es un sintagma nominal y harto, un sintagma adjetival.

Existen los siguientes tipos de sintagmas: sintagma nominal, sintagma adjetival, sintagma adverbial, sintagma preposicional y sintagma verbal.

1.2.1- EL SINTAGMA NOMINAL

El sintagma nominal (SN) tiene como núcleo (N) un sustantivo, el cual puede llevar dos tipos de modificadores: determinantes (Det) y complementos del nombre (CN).

La función de núcleo del SN es desempeñada por un sustantivo: aquellos días felices. También pueden funcionar como núcleo de un SN otros elementos equivalentes a un sustantivo:

❃ Un pronombre: algunos de sus compañeros; ninguna de sus amigas

❃ Una palabra sustantivada: una palabra de otra categoría gramatical que pasa a funcionar

como un sustantivo. Ejemplos:

Un verbo en infinitivo: El saber no ocupa lugar.

Un adverbio: No te preocupes por el mañana.

Un adjetivo: El alto es mi primo.

Una conjunción: ¿Por qué pones siempre tantos peros?

Una preposición: Vamos a analizar los pros y los contras de esa propuesta.

Los modificadores del núcleo de un SN pueden ser de dos clases: determinantes y complementos del nombre.

❃ Determinante (Det): es una función desempeñada por los determinativos: artículo, demostrativos, posesivos...). El determinante precisa la referencia del núcleo del SN, señala su cantidad o lo sitúa en relación con el hablante. Ejemplos:

Tu abrigo se ha caído de la percha: el posesivo tu precisa que algo se ha caído.

Tiene quince años: el numeral quince expresa una cantidad de años determinada.

Aquel edificio es la catedral: el demostrativo aquel determina y sitúa lejos del hablante (frente a este, por ejemplo, que remite a algo cercano) el edificio identificado como la catedral.

Como se recordará, los determinativos que señalan género y número concuerdan con el núcleo del SN: aquel edificio - aquellas casas.

❃ Complemento del nombre (CN). Especifica o explica el significado del núcleo del SN. Son diversos los elementos que desempeñan la función de CN; destacan los siguientes:

✥ Un adjetivo (o sintagma adjetival): fruta jugosa. A veces aparece delante del núcleo: deliciosa tarta. En el análisis sintáctico llamaremos al adjetivo que acompaña a un nombre, adyacente

✥ Un sustantivo (o sintagma nominal): mar Mediterráneo. A este tipo de CN se le llama aposición.

✥ Otro sintagma precedido de preposición (o sea, un sintagma preposicional): buñuelos de nata. Lo llamaremos en el análisis sintáctico complemento del nombre (CN).

Teniendo en cuenta que el determinante y los complementos del nombre pueden no aparecer, la estructura del SN puede representarse así:

SN

Función (Det) (Ady) N (CN)

Categorías que la

desempeñan

Determinativo Adjetivo Sustantivo Sintagma

preposicional

una hermosa imagen de la costa

* Recuerda que las funciones que aparecen entre paréntesis pueden aparecer o no. Lo que es imprescindible para que haya un sintagma nominal es un nombre o sustantivo.

1.2.2.- EL SINTAGMA ADJETIVAL

El sintagma adjetival (SAdj) lo forma un conjunto de palabras cuyo núcleo es un adjetivo; los demás componentes son modificadores subordinados a ese núcleo. Hay dos tipos de modificadores del adjetivo:

a) Cuantificador (Cuant). Señala la intensidad de la cualidad expresada por el adjetivo. La función de cuantificador la desempeña un adverbio de cantidad: muy caliente, poco amable.

b) Complemento del adjetivo (CAdj). Suele ser un sustantivo precedido de preposición (o sintagma preposicional) que precisa el significado del adjetivo: amable con sus compañeros, cansado del trabajo.

SAdj

Función (Cuant) N (CAdj)

Categorías que la

desempeñan

Adverbio de cantidad Adjetivo Sintagma preposicional

muy simpático con la gente

1.2.3- EL SINTAGMA ADVERBIAL

El sintagma adverbial (SAdv) lleva como núcleo un adverbio, del que dependen, como en el SAdj, dos

tipos de modificadores:

a) Cuantificador (Cuant). Un adverbio de cantidad que señala la cantidad o intensidad de lo

expresado por el núcleo: bastante pronto, demasiado cerca.

b) Complemento del adverbio (CAdv). Precisa el significado del adverbio. El elemento que más

frecuentemente desempeña esta función es un sustantivo precedido de preposición (o sintagma

preposicional): después de clase, cerca de casa.

SAdv

Función (Cuant) N (CAdv)

Categorías que la

desempeñan

Adverbio de cantidad Adverbio Sintagma preposicional

bastante lejos del barrio

1.2. 4. EL SINTAGMA VERBAL

El núcleo del sintagma verbal es siempre un verbo, que puede aparecer en diferentes formas:

• Forma verbal simple. El núcleo verbal es una sola palabra: Hoy no saldré de casa.

• Forma verbal compuesta. El núcleo verbal lo constituyen una forma del verbo auxiliar haber y el participio del verbo conjugado: Esta mañana he salido de casa a las 8.

• Perífrasis verbal. El núcleo verbal está compuesto por un verbo auxiliar y una forma verbal no personal (pueden ir unidos por una conjunción o una preposición):

Mañana tengo que salir de casa antes.

• Locución verbal. El núcleo verbal es un verbo más un complemento, que presentan un significado unitario, de modo que son inseparables. Pronto saldré de dudas.

1.2.5.- EL SINTAGMA PREPOSICIONAL

El sintagma preposicional (SPrep) es un sintagma especial. Se trata de un SN precedido por una preposición. Está formado por un:

a) Enlace. Es siempre una preposición o una locución preposicional: de Luis, junto a mí.

b) Un sintagma nominal llamado Término: Es el elemento subordinado por la preposición.: con alegría, en la clase.

La estructura del SPrep se puede representar de forma muy sencilla:

SPrep

Función Nexo o Enlace SN (Término)

Categorías que la desempeñan Preposición Sustantivo o SN

sin trabajo

de mi hermana

1.3. TIPOS DE SINTAGMAS Y FUNCIONES QUE DESEMPEÑAN EN LA ORACIÓN

2. LA ORACIÓN SIMPLE

La oración es una unidad sintáctica superior al sintagma cuya estructura está constituida por dos elementos: un sujeto y un predicado. La función de sujeto la desempeña normalmente un sintagma nominal, y el predicado es siempre un sintagma verbal:

Oración

Función Sujeto Predicado

Categorías que la desempeñan Sintagma Nominal SN Sintagma verbal SV

El perro del vecino ladra constantemente

El sujeto y el predicado mantienen una relación de interdependencia, lo que quiere decir que

cada uno de ellos está ligado al otro. Esta relación se manifiesta en la concordancia: el verbo, núcleo del

sintagma verbal predicado, ha de concordar en número y persona con el núcleo del sintagma nominal

sujeto

-La lata de sardinas ya caducó. Las latas de sardinas ya caducaron.

Precisamente, la concordancia es el único criterio útil para determinar cuál es el sujeto. Así, hay que evitar considerar que el sujeto es solo el que realiza la acción, pues hay sujetos que no realizan la acción:

La tortilla de papas me gusta mucho.

Y tampoco hay que fiarse del orden, ya que el sujeto puede aparecer detrás del verbo

Ayer llegó un alumno nuevo.

En definitiva, la única prueba que nos muestra cuál es el sujeto es la concordancia:

El bocadillo de tortilla me gusta mucho - Los macarrones me gustan mucho

Ayer llegó un alumno nuevo - Ayer llegaron varios alumnos nuevos

Recuerda además que el sujeto no va nunca encabezado por una preposición, ni puede ser sustituido por los pronombres le, les, lo, la, los, las. Las formas átonas no pueden nunca funcionar como sujeto

En ocasiones, a la oración (sujeto + predicado) se le añaden otros elementos que se relacionan con ella pero que están fuera de su estructura . Son los elementos periféricos:

El vocativo: es una función sintáctica autónoma, que tiene valor apelativo. Se utiliza para llamar a alguien. Va separado por comas: Camarero, tráigame un café.

Complementos oracionales: palabra o grupo de palabras que complementan a la oración completa: Desgraciadamente, nuestro equipo perdió el partido

2.1- SUJETO LÉXICO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES

En una oración el núcleo del SV, es decir, el verbo, señala el número y la persona del sujeto. En Llegué pronto el verbo indica que el sujeto es la primera persona del singular; en Llegó pronto sabemos por el verbo que el sujeto es la tercera persona del singular.

No obstante, es frecuente que en las oraciones aparezca un sintagma nominal como sujeto: Yo llegué pronto, Mi hermano llegó pronto. En estos casos en los que sí se presenta alguna palabra como sujeto, se dice que hay un sujeto léxico.

Cuando no aparece un sujeto léxico, como en Llegué pronto o en Llegó pronto, se habla de sujeto omitido o elíptico: el hablante "omite" el sujeto porque da por supuesto que el oyente sabe a qué persona o cosa se refiere. Así, por ejemplo, si alguien pregunta ¿Ha venido Juan? y le contestan Está enfermo, todo el mundo entiende que el sujeto de está es Juan, por eso el hablante no lo nombra.

Es diferente el caso de las llamadas oraciones impersonales: son aquellas en las que no puede aparecer ningún sujeto léxico. De esta manera, en Ayer llovió durante todo el día es imposible introducir un sujeto léxico; en cambio, en Han roto la papelera sí es posible colocar un sujeto léxico: Ellos han roto la papelera.

Todas las oraciones impersonales se construyen siempre en 3.a persona. Hay varios tipos de oraciones impersonales:

• Oraciones impersonales con un verbo que designa un fenómeno meteorológico, como llover, nevar, granizar, relampaguear...El verbo está en 3ª persona del singular. Ejemplos: Probablemente llueva mañana. Este año no ha nevado todavía.

• Oraciones impersonales con el pronombre se + un verbo. El verbo está en 3ª persona del singular. Ejemplos: Aquí se trabaja demasiado. En el campo se respira mejor (¡Cuidado! No debes confundirlas con las oraciones de pasiva refleja)

• Oraciones impersonales con los verbos haber, hacer y ser. El verbo está en 3ª persona del singular. Ejemplos: Hay demasiados coches. Hace mucho frío. Ya es tarde.

• Oraciones impersonales ocasionales o eventuales. Su carácter impersonal depende del contexto. El sujeto puede ser desconocido o muy genérico. El verbo está en 3ª persona del plural. Ejemplos: Llaman a la puerta. Dicen que va a subir la gasolina.

2.3. LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

ATRIBUTO SAdj o SN, alguna vez SPrep. Aparece solo con los verbos copulativos (ser, estar, parecer y sus

sinónimos).

Aporta el significado léxico del predicado. Concuerda con el sujeto

en género y número. Puede ser sustituido por el pronombre neutro

lo.

Ej: Luis está cansado

COMPLEMENTO

DIRECTO

SN o SPrep con la preposición a. No tiene que concordar con el verbo. Puede ser sustituido por los pronombres personales lo, la, los, las.

En la oración pasiva correspondiente pasa a ser el sujeto.

Ej: He visto a Luis y he tomado un café con él

COMPLEMENTO

INDIRECTO

SPrep con la preposición a. Puede ser sustituido por los pronombres personales le, les.

En la oración pasiva correspondiente no pasa a ser el sujeto; se

mantiene como CI.

Ej : Le compré ese abrigo a mi madre

COMPLEMENTO

CIRCUNSTANCIAL

SAdv, SPrep o SN. Puede tener diversos significados: lugar, tiempo, modo, cantidad,

instrumento, compañía, causa, finalidad...

No está exigido por el verbo: puede omitirse. No concuerda con

otro elemento de la oración.

Ej: hoy no ha venido nadie a mi casa

COMPLEMENTO DE

RÉGIMEN

SPrep con una preposición determinada. Está exigido por el verbo. Solo puede sustituirse por pronombres tónicos que lleven delante la preposición exigida por el verbo.

No pasa a ser sujeto en la oración pasiva correspondiente. No puede

ser sustituido por un adverbio.

Ej: Carecían de noticias en aquel momento

COMPLEMENTO

PREDICATIVO

SAdj. Concuerda en género y número con el Suj o con el CD. Aparece con los verbos predicativos, nunca con los copulativos. No desaparece de la oración aunque el nombre al que se refiere se

sustituya por un pronombre. Ej: Los niños llegaron cansados de la excursión

COMPLEMENTO AGENTE SPrep con la preposición por. Solo aparece en las construcciones pasivas (verbo ser + participio). Designa al agente de la acción del verbo. En la oración activa correspondiente, pasa a ser el Suj. Ej: Ese libro ha sido escrito por el mejor poeta de España.

ACTIVIDADES LENGUA

EJERCICIO Nº 1. Señala el atributo en las siguientes oraciones:

1- Ya no es posible.

2- Quizá en el futuro los días y las noches san más largos.

3- ¿Has estado alguna vez en Nueva York?

4- La presencia de Laura le pone nervioso.

5- Juan, quédate en tu habitación.

6- Por fin se ha quedado quieto.

7- Con gabardina y sombrero pareces un gángster

EJERCICIO Nº 2. Señala el complemento directo:

1- Conocerás a un montón de buenas amigas.

2- Desde siempre, el hombre ha buscado la felicidad y la de los suyos.

3- Contémplate, por favor, Carmen, durante unos segundos.

4- The Rolling Stones cantaron más canciones a petición del público.

5- ¿No le has dado un beso a tu abuela?

6- Los sindicatos pedirán más derechos para los trabajadores.

7- El máximo goleador de la liga ha marcado cincuenta goles.

EJERCICIO Nº 3. Señala el complemento indirecto:

1- Para los pequeños de la casa hay una sorpresa en el salón.

2- El presidente les reveló a los asistentes el estado de cuentas del club.

3- Una vez más los niños españoles han sido solidarios con otros niños.

4- Llevaron juguetes a los hospitales para los niños enfermos de cáncer.

5- Ángel sonríe a su sobrina con una sonrisa de oreja a oreja.

6- A ti y a tus amigas os gustan las películas de amor.

EJERCICIO Nº 4: Señala el complemento de régimen:

1- Todos los días me acuerdo de aquellos bailes de verano.

2- El alcalde se arrepintió de la concesión de la licencia de obras.

3- Coincidimos con otros colegios en la excursión.

4- El día del partido contaremos con once jugadores.

5- Los sindicatos protestaron contra la decisión del Gobierno.

6- Vuestros nietos han disfrutado entre tantos juguetes.

7- Con tanto jaleo mi madre se olvidó de mi cumpleaños.

EJERCICIO Nº5. Señala el complemento directo y los complementos

de régimen:

1- Los abuelos tienen adoración por sus nietos.

2- Miguel llenó las copas de un vino espléndido.

3- Nunca convencerás a tu padre de ese disparate.

4 - Un frenazo libró a María de un accidente.

5- Los estudiantes asociaron los monumentos con sus ciudades.

6- Don Arturo confunde la velocidad con el tocino.

EJERCICIO Nº 6.Señala los complementos circunstanciales:

1- Todas las tardes en el colegio practican el ajedrez con gran interés.

2- No creo que estudies mucho en la biblioteca.

3- A pesar del tiempo iremos a esquiar a Navacerrada.

4- Nuria está en Toledo con una compañera de trabajo.

5- Encontraron la información en Internet.

6- Se ha esforzado para los exámenes de recuperación.

EJERCICIO Nº 7. Señala el complemento agente de las siguientes

oraciones simples:

1- La cena fue preparada por Miguel.

2- El chalet de enfrente fue construido por su propio dueño.

3- La novela ha sido escrita por una escritora británica.

4- Las barcas de los pescadores fueron azotadas por el viento.

5- La sinfonía ha sido interpretada por la Orquesta Nacional.

6- Los campos han sido regados por las últimas lluvias.

7- Los soldados atrapados fueron recatados por sus compañeros.

EJERCICIO Nº 8. Señala los complementos predicativos e indica si

se refieren al sujeto o al complemento directo:

1- Los coleccionistas los prefieren antiguos.

2- Los turistas llegaron agotados al hotel.

3- Eligieron a esa chica delegada.

4- Los necesito lavados y planchados.

5- Nombraron al vecino del primero presidente de la comunidad.

6- El calor hace insufribles las clases en verano.

7- Tus amigas se consideran guapísimas.

EJERCICIO Nº 9. Señala el vocativo y el sujeto de las siguientes

oraciones.

1- La vida es dura, chaval.

2- María, Paolo, venid aquí ahora mismo.

3- Mira, papá, las últimas noticias sobre política internacional.

4- ¡Oh!, ¡dioses inmortales!, ¿por qué me habéis abandonado?

5- Ahora, queridos amigos, voy a dedicaros esta canción.

6- Pero…¿yo me merezco esto, Señor?

7- La educación de los hijos, estimados padres de familia, es una tarea difícil.

EJEMPLOS DE ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SIMPLE

4. LITERATURA: MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98

EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98

La crisis de fin de siglo en España da lugar a dos movimientos: el Modernismo y la Generación

del 98. Esta diferenciación ha sido siempre muy discutida. Para algunos, existe un único movimiento literario, el Modernismo, que es la expresión del

cambio de sensibilidad en la cultura española de fin de siglo. No hay razón, por tanto, para hablar de Generación del 98.

Para otros, en cambio, aunque modernistas y noventayochistas pertenezcan a una misma generación histórica, existen diferencias suficientes entre ellos como para no incluirlos en el mismo movimiento. El Modernismo se asocia con la preocupación estética y el refinamiento artístico; el 98 se asocia con una orientación más intelectual y filosófica: el problema existencial y el tema de España.

1. EL MODERNISMO

El Modernismo es un movimiento artístico que se inicia en 1880 y se mantuvo vigente a lo largo de los primeros años del siglo XX, hasta la Primera Guerra Mundial (1914).

La palabra “modernista” fue utilizada en un principio para referirse con tono despectivo a los jóvenes que intentaban romper con la estética del Realismo. También se oponían al materialismo burgués de su generación, adoptando para ello posturas inconformistas y de rebeldía, como la vida bohemia.

TEMAS DE LA LITERATURA MODERNISTA

o El Modernismo es un movimiento esteticista: la búsqueda de la belleza, único medio de huir de la realidad cotidiana y de mostrar su desacuerdo con ella, es el principal motivo artístico.

o Esta búsqueda de la belleza se manifiesta en las evocaciones históricas y legendarias (evasión en el tiempo y en el espacio). En estas evocaciones de tiempos pasados y ambientes exóticos abundan las ninfas y dioses, los palacios y castillos, los cisnes, las princesas, etc.

o Otro tema importante lo constituye la expresión de la intimidad personal: la melancolía, el hastío y la tristeza como manifestaciones del malestar existencial, sentimientos envueltos en ambientes otoñales o jardines abandonados.

EL LENGUAJE MODERNISTA o Utilizan un léxico muy seleccionado, con preferencia por palabras musicales

que expresen luz y color; abundan también los arcaísmos y los neologismos. o Utilizan sonetos en alejandrinos y usan versos dodecasílabos y eneasílabos. o En general, el Modernismo español es más intimista que esteticista, es decir,

más simbolista que parnasiano. o El padre del Modernismo y el auténtico renovador de la poesía española fue

Rubén Darío.

AUTORES:

RUBÉN DARÍO

· Los principales libros poéticos de Rubén Darío son:

a) Azul (1888) mezcla poemas y relatos breves en prosa.

b) Prosas profanas (1896) es el libro más brillante del Modernismo esteticista: todo un mundo de fantasía lleno de cisnes, princesas y seres mitológicos. Uno de los poemas más famosos es Sonatina.

c) Cantos de vida y esperanza (1905) es un libro subjetivo e intimista. Los poemas más conocidos son: Canción de otoño en primavera y Lo fatal.

MANUEL MACHADO

Es uno de los mejores representantes del Modernismo español. Combinó el Simbolismo y el Parnasianismo con la sensualidad andaluza. Su mejor obra es Alma (1900) donde recrea la copla andaluza dentro de un tono modernista andaluz y donde también está presente un cierto pesimismo existencial.

2. LA GENERACIÓN DEL 98

El término de Generación del 98 se debe a Azorín, que lo propuso en una serie de artículos de

1913. Eran contemporáneos de los modernistas y compartían con estos una misma actitud de protesta contra la sociedad y contra el estado de la literatura, pero sus grandes preocupaciones eran el problema de España y cuestiones filosóficas.

Los hechos más destacados para considerarlos generación literaria son: a) Escasa diferencia de edad: todos nacieron entre 1864 (Unamuno) y 1875 (A. Machado). b) Relaciones personales entre ellos: Azorín, Baroja y Maeztu formaron el grupo de Los Tres y

todos frecuentaban los mismos ambientes y tertulias literarias. c) El acontecimiento generacional que les une es el desastre del 98, año en que España pierde

sus últimas colonias.

CARACTERÍSTICAS DE LA GENERACIÓN DEL 98

o Sienten gran preocupación por el problema de España. Los autores del 98

buscaron respuestas abstractas y filosóficas. Es decir, el tema de España les interesaba especialmente en el plano de las ideas o creencias. Por eso buscan la esencia de lo español en el idioma, en la tradición, en la literatura medieval o en el paisaje castellano.

o Las preocupaciones filosóficas que más les interesan giran sobre el sentido de la existencia o el destino del hombre (derivados de la influencia que ejercen sobre ellos filósofos como Schopenhauer o Nietzsche). Asimismo, algunas obras de Unamuno o Baroja son claros antecedentes del existencialismo europeo.

o Sienten también unas mismas inquietudes literarias: critican el Realismo, buscan un lenguaje preciso y natural, y realizan innovaciones en la novela y el ensayo.

ANTONIO MACHADO

· Es un poeta que influirá en la poesía posterior a la Guerra Civil española. Le irá interesando

cada vez más la poesía filosófica. Podemos encontrar en su obra tanto libros modernistas como noventayochistas. Sus principales obras son:

a) Soledades, galerías y otros poemas (1907) Es un libro representativo del Modernismo interior y simbolista. El tema predominante es la expresión de sentimientos personales como la melancolía, la nostalgia, el paso del tiempo, la soledad (utiliza símbolos como la tarde, el camino, la fuente …).

b) Campos de Castilla (1917) Los temas fundamentales son la descripción de las tierras de Soria (prototipo del paisaje castellano: austero, árido y gris) y las reflexiones, críticas y dolorosas, sobre la decadencia española (por tanto, es un libro noventayochista). Sus poemas más conocidos son: A orillas del Duero, Campos de Soria y El mañana efímero.

c) Juan de Mairena, conjunto de artículos y breves diálogos de este supuesto profesor, donde Machado expone sus ideas sobre Arte, Literatura, Filosofía…

PÍO BAROJA

o Los rasgos más destacados de Baroja son su visión pesimista de la vida y el mundo,

su actitud individualista y solitaria, su carácter inconformista e independiente y su escepticismo radical acerca de la religión, la política y la sociedad.

o Baroja, autor de más de sesenta novelas, pensaba que la novela debía basarse en la observación directa de la realidad; que la novela tenía que ser abierta (acción, descripción de ambientes y paisajes, reflexiones intelectuales y filosóficas…); que tenía que carecer de una estructura previa y desarrollarse sin plan alguno; y, por último que tenía que entretener al lector.

o Las novelas de Baroja están estructuradas generalmente en torno a un personaje central, inconformista o aventurero, que viaja constantemente de un lugar a otro.

o Su estilo es claro y sencillo, antirretórico, de frases cortas y párrafos breves. Junto con la abundancia de los diálogos, crea una sensación de vida y naturalidad en sus novelas.

o El propio Baroja clasificó sus novelas en trilogías pero no siempre hay relación temática entre ellas.

o Sus novelas más destacadas son las siguientes:

a) El árbol de la ciencia (1911) es la novela más representativa de Baroja. El protagonista es el alter ego del propio Baroja y la novela es un resumen del pensamiento de Baroja y de las preocupaciones de la Generación del 98 (el protagonista, inadaptado e inconformista, busca un sentido para su vida, el conflicto existencial, el tema de España ...).

b) Zalacaín el aventurero (1909) presenta como protagonista a uno de los típicos hombres de acción de Baroja.

c) La lucha por la vida, trilogía compuesta por La busca (1904), Mala hierba (1904) yAurora roja (1905), tienen como escenario el Madrid de principios de siglo.

d) Memorias de un hombre de acción está formada por veintidós novelas en las que el protagonista es un aventurero del siglo XIX, tío abuelo del propio Baroja.

MIGUEL DE UNAMUNO

o La personalidad contradictoria y atormentada de Unamuno se refleja en toda su

producción literaria. Escribió siempre sobre sí mismo y sobre sus preocupaciones personales: el sentido de la vida, la angustia ante la muerte, la existencia de Dios, el ansia de eternidad, el tema de España…

o Unamuno utilizó el marco de la novela para expresar sus preocupaciones existenciales y filosóficas. En su deseo de renovar la novela le dio el nombre de nivola. Las novelas o nivolas de Unamuno pretenden relatar sus conflictos de conciencia. Para ello, se reducen las referencias al ambiente y se simplifica al máximo la acción externa, centrándose todo el relato en la interioridad del personaje y sus problemas íntimos.

o Sus novelas más destacadas son:

a) Niebla (1914), que trata los problemas existenciales y de identidad del protagonista, que llegará a enfrentarse con su creador, el propio Unamuno.

b) San Manuel Bueno, mártir (1931), donde aparecen los temas unamunianos clásicos: la identidad personal, el sentimiento trágico de la vida, el destino del hombre y la inmortalidad.

VALLE-INCLÁN o En su juventud simpatizó con las ideas tradicionalistas, pero evolucionó

posteriormente hacia un inconformismo radical con la sociedad de la época, lo que le llevó a posturas revolucionarias.

o En su obra literaria, siempre con una actitud renovadora y antirrealista, podemos ver dos momentos: el modernista y el de los esperpentos.

o Sus novelas más destacadas son:

a) Las Sonatas: Sonata de primavera(1904), Sonata de otoño (1902), Sonata de estío(1903) y Sonata de invierno (1905). El mundo aristocrático y decadente que recrean, así como el lenguaje cuidado y musical en que están escritas, las convierten en un magnífico ejemplo de prosa modernista.

b) La guerra carlista (1908-1909): Los cruzados de la causa, El resplandor de la hoguera y Gerifaltes de antaño, trilogía en la que expone sus preferencias por las ideas tradicionales y carlistas.

c) Tirano Banderas (1926) es una ridiculización esperpéntica de un dictador hispanoamericano.

d) El ruedo ibérico es una trilogía donde la novela más representativa es La corte de los milagros (1927), donde realiza un relato esperpéntico y satírico de la corte de Isabel II.

AZORÍN o Azorín utiliza un estilo sencillo y claro, con frases cortas; el vocabulario es exacto y

preciso. Tiene gran capacidad para describir y evocar nostálgicamente impresiones, sensaciones, paisajes…, y una asombrosa habilidad para percibir el detalle de las cosas cotidianas.

o En sus novelas el argumento y la acción tienen escaso interés; son, más bien, fragmentos de vida, a menudo autobiográficos, y descripciones detallistas de personajes y ambientes que sustituyen a la intriga.

o Sus novelas más importantes son las siguientes:

La voluntad (1902) y Antonio Azorín (1903) son novelas de carácter autobiográfico (de donde tomó su apodo literario).