Tema 5 el diseño, la producción y evaluación de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje
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EL DISEÑO,
LA PRODUCCIÓN
Y LA EVALUACIÓN
DE LAS TIC EN EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
TEMA 5
http://xurl.es/s6xzo
1.INTRODUCCIÓN
http://xurl.es/f62uy
ÍNDICE
ERA DIGITAL
TIC PROFESORES Y
ALUMNOS
http://xurl.es/cwf9p
1. INTRODUCCIÓN
MOTIVOS QUE EXPLICAN SU
USOFÁCIL MANEJO
MENOS COSTES
OTRO TIPO
MATERIALESDIGITALIZACIÓN
http://xurl.es/e4zmm
TIPOS DE DISEÑO Y
CONTEXTUALIZACIÓN
Dos tipos de diseño
Contexto Formación presencial
Formación a distancia
Comunicativo
Aprendizaje
http://xurl.es/n03em
2. FASES PARA LA
PRODUCCIÓN DE UNA TIC
2. FASES PARA LA
PRODUCCIÓN DE UNA TIC
Diseño
Producción
Posproducción
Evaluación
2.1 EL DISEÑO
DIFERENTES
ACTIVIDADES
QUE EL MENSAJE SEA RECIBIDO POR EL
RECEPTOR
http://xurl.es/q10rphttp://xurl.es/dxtyv
TOMA DE OBJETIVOS /
CONDICIONANTESELECCIÓN DE LA
TIC EN FUNCIÓN
DE LOS OBJETIVOS
CARACTERÍSTICAS
ALUMNOS
CONTENIDOS
INTERACCIÓN
http://xurl.es/7yw2l
DOCUMENTACIÓN
Recopilar y revisar la información
Tipos de estructura de organización de la
información abierta
cerrada
http://xurl.es/kqzof
DECIDIR QUÉ MEDIOS UTILIZAR
DIFERENTES
MEDIOS
TECNOLÓGICOS
http://xurl.es/f498e
CONOCER LOS
MEDIOS DEL CENTRO
COMPETENCIA
DIGITAL
GUIONIZACIÓN
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA
http://xurl.es/zmu59
REFLEJAR LAS IDEAS TOMADAS
2.2 PRODUCCIÓN
TOMA DE DECIONESPUESTA EN
PRÁCTICA
http://xurl.es/ju5l1
ELEMENTOS
TÉCNICOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOSGUIONES
CALIDAD DEL
MATERIAL
TENER EN CUENTA:
2.3 POSPRODUCCIÓN
E2E3
E1
http://xurl.es/h2i2w
MOMENTO DE
PLASMAR EL TRABAJO
A través de
programas
específicos
http://xurl.es/wbxf2 http://xurl.es/22xkk
2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
- Comprobar eficacia
- Objetivos propuestos
- Analizar el material
- Mejora en la estética
- Rentabilidad
A través de
estrategias
http://xurl.es/e8iev
2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
Realizada por los productores
Desde la elaboración del guion
http://xurl.es/n4e84
A) AUTOEVALUACIÓN
ventajas
Criticas mejor asumidas
Mejora constante
inconvenientes
Puede no ser objetivo
Necesidad de formación
No intervención del receptor
No personas ajenas
Evaluación por personas ajenas
Elección cuidadosa de expertos
Contar con varias opiniones
2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
B) JUICIO DE EXPERTOS
ventajas
Calidad en las respuestas
Gran nivel de profundización
inconvenientes
Elegir criterios de selección
subjetividad
Modificaciones no inmediatas
No intervención de los receptores
http://xurl.es/ktkjh
2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
Realizada por los destinatarios o por
información requerida
Muy significativa
C) EVALUACIÓN “ POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS
ventajas
Intervención de los receptores
Ver utilización en el contexto
inconvenientes
Tiempo y coste
Ha de estar finalizado
Los datos no se incorporan de manera automática
http://xurl.es/c2vp7
3. POSIBILIDADES
EDUCATIVAS
3. POSIBILIDADES EDUCATIVAS
Historieta de las estaciones
Presentación
4. PARA SABER MÁS…
4. PARA SABER MÁS…
Webs recomendadas
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-
nntt/html/rosalia-princ-gener/recursos.htm
http://www.slideshare.net/apuntesdelengua.com
Artículo recomendado
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec41/TIC_f
ormacion_inicial_permanente_profesorado_infantil
_primaria.html
http://xurl.es/ez1nv
Rocío Gil
Mari Ángeles Martínez
Universidad de Alicante
Desarrollo Curricular y Aulas Digitales