TEORÍA DE GUILFORD
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TEORÍA DE GUILFORDEstructura del intelecto
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BIOGRAFIA: Psicólogo estadounidense, conocido por sus
estudios sobre la inteligencia con su modelo de Estructura de la inteligencia.
Joy Paul Guilford nace en una granja cerca de Marquette, Nebraska, EE.UU., el 7 de marzo de 1897 y fallece en los Angeles, EE.UU., el 26 de noviembre de 1987 a la edad de 90 años, después de una larga serie de dolencias.
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APORTACIONES Primero en clasificar la creatividad como característica
independiente a la inteligencia, después la introduce como cualidad de la inteligencia
Su teoría sostiene que el individuo creativo está motivado por el impulso intelectual de estudiar los problemas y encontrar soluciones a los mismos
El cubo de la inteligencia, elaborado como apoyo explicativo de su teoría.
La inteligencia puede ser entrenada y mejorada
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MODELO DEL INTELECTO HUMANO
Basado en el desarrollo de las habilidades de pensamiento.
Implica 5 operaciones. Consta de tres dimensiones. Factores mentales: tienen lugar a partir de la
combinación de las tres dimensiones. “La inteligencia puede comprenderse en
términos de un cubo que representa la intersección de tres dimensiones que dividen al intelecto”
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MODELO ESTRUCTURA DEL IH
3 dimensiones: Operaciones (procesos mentales) Contenidos (semánticos, simbólicos, visuales y
conductuales) Productos (tipos de respuestas requeridas o forma
de tomar la información procesada)
En los años 50’s su modelo incluía más de 120 Factores mentales, recientemente se amplió a 150 factores.
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1ER EJE: 5 OPERACIONES Clase de proceso mental que realiza el sujeto:
Captación de la información: Cómo percibe la información.
Comprensión: Reconocimiento del problema. Memoria: Almacenamiento de la información en la
memoria, o uso de la información disponible en ésta. Análisis de problemas: análisis de cada una de las
partes del problema. Toma de decisiones: orientada a la búsqueda de una
solución al problema.
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2DO EJE: 4 CONTENIDOS Figural: Información que se percibe del exterior (o
se recupera de la memoria) en forma de imagen. Simbólico: Señales, signos, materiales y
elementos que no tiene significado propio. Semántico: Forma de significado verbal de las
ideas que se asignan a las palabras. Conductual: Información esencialmente no verbal
involucrada en las interacciones humanas. Todas las formas en las que se puede expresar el individuo
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3DO EJE: 6 PRODUCTOS
Todas las formas en que se puede expresar el individuo a partir de las informaciones procesadas por distintas operaciones:
Unidades: Una entidad como puede ser un objeto, una palabra, una idea, un dibujo, etc.
Clases: Producto formado por un conjunto de unidades que son similares, conjunto de ítems que se agrupan ya que comparten atributos entre ellos.
Relaciones: una conexión observable entre elementos, por ejemplo dos nombres que están ordenados alfabéticamente
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3DO EJE: 6 PRODUCTOS
Sistemas: Conjuntos de tres o más elementos de información organizados de forma interactiva.
Transformaciones: Cualquier cambio en una elementos de información ya dado.
Implicaciones: Elementos de información que son sugeridos por otros elementos de información dados.
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HABILIDADES INTELECTUALES Si se combinan las 5 operaciones
con los 3 contenidos y los 6 productos tendremos un total de 90 habilidades intelectuales, mismas que pueden ser entrenadas y desarrolladas.