Teoria Practica de Solfeo

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  • rieroPezzuti

    Mtodo Torico-Prctico

    para la Enseanza

    delSOLFEO

    Parte 11

    EdicionesPetier

  • Prlogo El presente textoest dedicado al estudio de lamateriacorrespondiente a12ao de teora y solfeo.Su contenido pretendeguiar al alumnado en elestudio de lateoria, solfeo,dictado, ritmica y lecturamusicales; al tempoque brinda al docente unaalternatvapara el mejordesempeo de sus funciones en laprcticade laenseanza musical en los primeros aos.El estudiodetallado de los intervalospermitealcanzar, segn el enfoque propiodado en este texto,su comprensin y dominio, tantoescrito como mental,afianzndose en esquemas prcticos.El anlisis de las bandas rtmicas simples, adaptables tanto al solfeo como aldictado ritmico, sirve de base para lacomprensin de las bandas rtmicascombinadas, bien sea en sus grupos regulareso irregulares.El nfasis en la presentacin del estudiode las claves, as como los cambiosconstantes de las mismas, todo conjugado con lacombinacin de diferentesbases ritmicas producidas, por ejemplo. porel cambio de comps, as comotambincon la insistencia en el estudio prcticode los intervalos propios decada tonaldad, requieren del alumnado unestudio minucioso y detallado,yaque leservir de apoyo para sus estudios superiores.Es de vitalimportancia, en elpresente trabajo, concientizar al alumnado sobreel estudiode las distintastonalidades que se pueden utilizar,tomando comobase el Plan Tonal de las escalas Mayores y Menores, y aplicarlo a laentonacin de las lecciones de solfeo.

    En resumen, la utilizacindel presente textopuede facilitarleal estudiante elaprendizaje en menor tiempo,ya que elestudio serio y constante le permitirdesarrollar la habilidad en el solfeo, necesaria para este nivelde estudio.

    Tiero pezzuti

  • INDICE

    Pgina1

    De los compases compuestos 12

    Divisin y subdivisin de los tiempos 1

    3T;ansformacin de los compases compuestos en simples 2

    4Cuadro de los compases compuestos 2

    5Compases de amalgama 2

    6Del doble puntillo (cuadro comparativo) 4

    7

    De la transformacin de los intervalos 48

    Inversin y conversin de los intervalos 5

    Cuadro demostrativo de los intervalos de tercera

    6

    9

    Inversin y conversin de la 8a y del unsono 6

    10

    Del unsono 611

    De la escala 712

    Denominacin de los grados de la escala 8

    13

    Divisin de la escala diatnica en tetracordios 8

    14

    Transformacin de los tetracordios, progresin y enlace de la

    escala diatnica en el orden de los sostenidos y bemoles

    9

    15

    Reglas para hallar las tonalidades en el orden de los sostenidos 10

    16

    Enlace de las escalas en el orden de los bemoles 11

    Grfico del enlace de las escalas en el orden de los bemoles

    11

    17

    Reglas para hallar las tonalidades en el orden de los bemoles 11

    18

    Clasificacin de la escala en diatnica y cromtica 12

    19

    Delosmodos 1320

    Otra forma de definir los modos 14

    21

    Otros tipos de escalas 14

    22

    Regla para conocer la tonalidad de una escala o pieza musical 15

    23

    De la escala cromtica en el modo menor 1624

    Del diapasn y de la posicin del LA normal 1625

    Utilidad de las claves 17

    26

    De los grupos irregulares, sobreabundante

    y deficientes (Tresillo, seisillo, dosillo, cuatrillo y optosillo)

    18

    27

    Ejemplo de grupos irregulares, deficientes y sobreabundantes

    para los compases simples de 3 tiempos

    19

    28Ejercitaciones prcticas 21

    Intervalos de 2"' ascendentes y descendentes

    21

    Intervalos de 3a, ascendentes y descendentes

    21

    29Intervalos de 4a'; composicin tonal de los intervalos de 4a' 22

    30

    Intervalos de 5a'; composicin tonal de los intervalos de 5a, 23

    31

    Intervalos de 8a'; composicin tonal de los intervalos de 8a, 24

    32Ejercicios para entonar los intervalos de 4a' y 5a' justas 24

    33

    Intervalos de 6" y 7es; composicin tonal de los intervalos

    de 6a, y 7"

    25

    Dictado 34Escala general y su ndice de altura 27

    Dictado meldico a una voz

    28

    Dictado meldico a dos voces

    31

    Ritmo simple en compases compuestos

    37

    Combinaciones rtmicas dobles

    40

    Ejercicios de entonacin

    43

    Solfees cantados Escala de DO M. Y su relativo La m., con arpegios sobre ell-IVy V grados tonales

    44

    Escala de SOL M., con arpegios en ell-IV y V grados tonales

    46

    Escala de Mi m., con arpegios sobre ell-IV y V grados tonales

    48

    Escalade FA M" con arpegios sobre ell-IV y V grados tonales

    50

    Escala de Re m" con arpegios sobre ell-IV y V gradostonales

    51

    Escalade RE M" con arpegios sobre ell-IVy V grados tonales

    53

    Escalade Si m., con aroegios sobre ell-IVyV grados tonales

    54

    Escala de SI b M., con arpe(:Jios sobre ell-IV y V grados tonales

    57

    Escala de Sol m., con arpegios sobre ell-IV y V gradOS tonales

    58

    141ecciones a dos voces de variado estilo

    61

    6 lecciones de soleo hablado

    78

    Himno de Caracas

    84

  • METODO TEORICO-PRACTICOPARA LA ENSEANZA MUSICAL

    Parte11

    1 DE LOS COMPASES COMPUESTOSLos compases compuestos son de divisinternariay al igual que los simples, pueden ser de 2, 3

    Y 4 tiempos.

    Por ser estos compases de divisin ternaria, cada tiempo est compuesto de 3 partes o tercios,por lo cual los compases de 2 tiempos se representan con el numerador 6, los de 3 tiempos con el numera-dor 9 y los de 4 tiempos con el 12.

    El denominador representa la calidad de los tercios, es decir, la tercera parte de la Unioad deTiempo y no la U. de T. como sucede en los compases simples.

    Entonces, para conocer la U. de T. en los compases compuestos, se suma la figura que indicael denominador tres veces.

    Ej.: En el comps ~, el 6 (numerador) indica que en el comps entrarn 6 figuras, el 8 (de-nominador) indica que la calidad de las 6 figuras es la corchea, entonces sumamos 3 cor-cheas y nos dar por resultado la U. de T.

    Vase: ~ == ~ + ~ + ~ ==. (U. de T., la .).Para conocer la Unidad de Comps se suma la figura que representa la U. de T. tantas veces se-

    gn la cantidad de tiempos contenidos en el comps y el resultado ser la Unidad de Comps.

    Obsrvese que en los compases compuestos, sea la Unidad de Comps como la Unidad de Tiem-po, se representa siempre con una figura de nota con puntillo.

    Ej.: El comps ~ contienen 2 tiempos y la U. de T. es la Negra con puntillo que al sumaria

    2 veces, (cantidad de tiempos del ~ ) da lugar a la Blanca con puntillo. (U. de C.).

    Vase: ~== '+j'== f' (U. de C., la l').2 DIVISION y SUB-DIVISION DE LOS TIEMPOS

    Compasescompuestos

    Unidad de

    comps

    Unidad de

    tiempo

    Divisin de

    [os tiempos

    Sub-divisin

    de los

    tiempos

    6 .8 de dostiempos

    9 .detrestiempos8

    12 4'de tiempos8

    ~ I~~." r iWW:

    Derechos Reservados

  • TIERO PEZZUTI

    3 TRANSFORMACION DE LOS COMPASESSIMPLES EN COMPUESTOS

    Cada compssimple se puedetransformaren compuestoy viceversa,por ser los unos deriva-dos de los otros respectivamente.

    Para transformarun compssimple en compuestose multiplica el numeradorpor 3 y el deno-minador por 2. Vase:

    Compssimple,Glx3 =~I Glx3 =~ Gilx3=~~ x 2 =~ '~ x 2 =l~'L:Jx 2 =~' etc...

    Para transformarun compscompuestoen simple sedivideel numeradorentre3 y el denomi-nadorentre2. Vase:

    , ~:3=12l f9l:3=3l f12l:3=f4lcompascompuesto,~: 2 =~' ~: 2=~' ~ : 2 =~' etc...

    4 CUADRO DE LOS COMPASES COMPUESTOSCompasesde2 tiempos Compasesde4 tiempos

    o,

    U.deC.= p.120'+0'+0'+0'=2

    U.deT.=

    Compasesde3 tiempos--------.

    U,deC,=~. o~

    9 0'+0'+0'=ki' O2 P +p + p = o

    i I i

    U.deT,= o'

    ~.o

    U. de T. = o

    U. de C. = IQ.

    6 O + O'2i+I+I=

    = II

    64

    U.de C.= O

    d. + d. =

    ~+r+~i 11U.deT.= d.

    o'U.deC.= ~P'

    i I I I I9 d, + d+d '= o d,----4 f"+ f" + f" p'

    , I i iU.deT.= o,

    U,deC.= 101,

    12 J +d,+d,+d,4 f"+f"+~

    lid II ,

    U,deT.= ,

    -- ~,= p'

    I

    UdC=~'. e, I ,

    ~ i ~ i6 ~.+ .: = i1.

    16~+~+~= ~.U,de T.= ).

    OBSERVACION IMPORTANTE. Para representarla U, de C. en los compasescompuestosque contienen3 tiempos, se utilizan siempre2 figuras ligadas,(segnejemplos)porque no existenfigurasqueabarquenelvalor de los 3 tiemposdel comps.

    5 COMPASES IRREGULARES O DE AMALGAMALos compasesirregulareso de amalgamapuedenserde 5, 7 tiemposetc., y los utilizan algunos

    pueblos en su msicafolklrica. Los de 5 tiempos puedenser el resultadode la sumade un compsde 3tiempos msun compsde 2 tiempos(3 + 2) o viceversay los de 7 tiempospuedenserel resultadode lasu-ma de un compsde 4 tiempos msun compsde 3 tiempos(4 + 3) o viceversa.Vanselosejemplosen lasiguientepgina.

    DerechosReservados

  • Ej.: (a)54

    3 2al 4 + 4'

    I 2 3 I 2

    ~~~Jij~~]~3 :2 simile > > > > > > > > ~4~4~ ~

    Ej.: (b) - Vase como la misma meloda cambia de sentido meldico-rtmico cuando la com-

    binacin es al revs de la del ejemplo (a), o sea, ~ +~:2 34 5

    2 :3 I 'imile4_'4----.J

    ,:>

    > > >~'

    E'. ( ) 7 _ 4, 3J .. c - 8 - al 8 ..-567 8

    ~"~tm~~~~I~ij~lJ,".:*~4 :3 I simile > > > >~/8---- 8-----1

    4 5 6 7 Ej.: (d) - ~ = al ~ + :' o sea, al revs del ejemplo (c).

    ~+T"nl~ ... --;-....-.-~-:':-==i~~H=1~=;=_~ '=+~':31--.~e..tc-.--3 : 4 I simile " >:> :>~8---8--~'

    En los ejemplos anteriores, observamos que ia manera de marcar esi.uscompases depende ni-camente de la acentuacin de los tiempos, es decir, si en un comps