Teoria y diseño curricular en pdf
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UNIVERSIDAD METROPILOTANA DE EDUCACIÒN,
CIENCIA Y TECNOLOGÌA
“UMECIT”
ELABORADO POR:
KENIA GONZÀLEZ 8-814-852
JOHN COBAS 8-834-2076
PRESENTADO A:
PROFA: NELLY A. ARAUZ
MATERIA:
TEORÌA Y DISEÑO CURRICULAR
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TEMA:
¿QUÉ SIGNIFICA
PLANIFICAR LA
TAREA
EDUCATIVA?
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LLAMAMOS PLANIFICACIÒN DE TAREA
EDUCATIVA AL INSTRUMENTO CON EL QUE LOS
DOCENTES ORGANIZAN SU PRÁCTICA
EDUCATIVA, ARTICULANDO EL CONJUNTO DE
CONTENIDOS, OPCIONES METODOLÓGICAS,
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, TEXTOS Y
MATERIALES PARA SECUENCIAR LAS
ACTIVIDADES QUE HAN DE REALIZAR.
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ALGUNAS
CARACTERÌSTICAS DE LA
TAREA EDUCATIVA
PODEMOS MENCIONAR:
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- LA PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN REALIZADA
A NIVEL CENTRAL DEBE SER SUFICIENTEMENTE
ABIERTA Y FLEXIBLE PARA ACTUALIZARSE Y
ADECUARSE A OTROS NIVELES.
- LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DEBE INTEGRAR
LA DIMENSIÓN CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS,
EN SUS INTERACCIONES E INTERRELACIONES.
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EJEMPLOS DE CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS:
• CONTENIDOS
• CARACTERÌSTICAS CUALITATIVAS
• LA EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA.
CUANTITATIVAS
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- ES UN PROCESO METÓDICO, Y PERMANENTE DE
ANÁLISIS O DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN REAL
DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS.
¿PARA QUÉ SE VA HACER?
¿CUANDO SE VA HACER
¿CON QUÉ SE VA HACER?
¿QUÉ, CUANDO Y COMO ENSEÑAR?
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PLANEAMIENTO EDUCATIVO:
EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO ES EL PROCESO
DE ANÁLISIS DE REALIDAD, LA TOMA DE
DECISIONES Y LA DETERMINACIÓN DE
ALTERNATIVAS TENDIENTES A LLENAR LAS
EXPECTATIVAS GLOBALES QUE LA SOCIEDAD
PLANTEA COMO INTENCIONES EDUCATIVAS. ESTE
PROCESO INCLUYE: EL PLANTEAMIENTO DE
PROYECTOS, PLANES Y PROGRAMAS.
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PLANEAMIENTO CURRICULAR
SE PUEDE DECIR QUE EL PLANEAMIENTO
CURRICULAR, SE RELACIONA FUNDAMENTALMENTE
CON PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, EL
ACCIONAR DE LOS DOCENTES, LOS RECURSOS DE
APRENDIZAJE Y LAS ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS Y EVALUATIVAS.
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EL PLANEAMIENTO CURRICULAR DEBE SER
PARTICIPATIVO, TODOS LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA Y SOCIAL DEBEN
INTERVENIR; DEBE SER UN PROCESO PERMANENTE,
YA QUE ES CONTINUO, Y POR ÚLTIMO, DEBE SER
FLEXIBLE.
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PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO, ES EL NIVEL MÁS
CONCRETO DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, Y SE
CENTRA ESPECÍFICAMENTE EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE, DE MANERA QUE ES EL
DOCENTE EL RESPONSABLE DIRECTO DE SU DISEÑO,
POR LO TANTO ES FUNDAMENTAL QUE SEA CONCEBIDO
POR EL EDUCADOR COMO UN PROCESO FUNDAMENTAL.
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PARA SU REALIZACIÓN, SE DEBE REFLEXIONAR
EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿PORQUÉ SE VA HACER?
• ORIGEN Y FUNDAMENTACIÒN DE LA IDEA.
¿PARA QUÉ SE VA HACER?
• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS.
• PROPÓSITOS Y METAS
¿CON QUÉ SE VA HACER?
• RECURSOS, MATERIALES
• COMPUTADORAS, PILOTOS, ETC.
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CONCLUSIÒN
EN CONCLUSIÓN, PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES
EDUCATIVAS EN LOS CENTROS:
- ASEGURA UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA.
- AUMENTA LA PERTINENCIA DE LAS ACCIONES DE
ACUERDO A LOS INTERESES Y NECESIDADES
ESPECÍFICAS DE LOS NIÑOS Y JÓVENES.
- FACILITA LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
- PERMITE GESTIONAR MEJOR LOS RECURSOS
MATERIALES Y EL TIEMPO.
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GRACIAS