Terapia Terapia ocupacional y ocupacional y

cáncer infantil.cáncer infantil.LAURA MASSOLAURA MASSO

Cáncer InfantilCáncer Infantil Cáncer infantil o cáncer pediátrico es el Cáncer infantil o cáncer pediátrico es el

cáncer que afecta a niños y jóvenes.cáncer que afecta a niños y jóvenes. A diferencia de cáncer en adultos, en A diferencia de cáncer en adultos, en

cáncer en los niños no tiene que ver con cáncer en los niños no tiene que ver con agentes externos, sino que es algo más agentes externos, sino que es algo más biológico.biológico.

El cáncer infantil no es tratado por un El cáncer infantil no es tratado por un pediatra. Sino que es diagnosticado y pediatra. Sino que es diagnosticado y tratado por equipos de especialistas en tratado por equipos de especialistas en oncología pediátrica. oncología pediátrica.

Es importante que los niños accedan al Es importante que los niños accedan al tratamiento adecuado en el tiempo tratamiento adecuado en el tiempo

indicado”.indicado”.

Tipos de cáncer más Tipos de cáncer más frecuentesfrecuentes

Leucemia InfantilLeucemia Infantil Tumores infantiles de Sistema Nervioso Tumores infantiles de Sistema Nervioso

CentralCentral Tumores Óseos Tumores Óseos Linfomas InfantilesLinfomas Infantiles Neuroblastoma InfantilNeuroblastoma Infantil Rabdomiosarcoma InfantilRabdomiosarcoma Infantil Tumor de Wilms InfantilTumor de Wilms Infantil Retinoblastoma InfantilRetinoblastoma Infantil

TRATAMIENTO TRATAMIENTO QuimioterapiaQuimioterapia RadioterapiaRadioterapia CirugíaCirugía Transplante de medula óseaTransplante de medula ósea Tratamiento de soporte:Tratamiento de soporte:

Cáncer infantil y Terapia Cáncer infantil y Terapia OcupacionalOcupacional

Función del TO en Función del TO en oncología pediátricaoncología pediátrica

El papel de la TO consiste en El papel de la TO consiste en la búsqueda de alternativas la búsqueda de alternativas para potenciar la calidad de para potenciar la calidad de vida favoreciendo las vida favoreciendo las habilidades, roles y rutinas habilidades, roles y rutinas cotidianas requeridas para cotidianas requeridas para el desempeño de actividades el desempeño de actividades diarias significativas, diarias significativas, respetando los valores, respetando los valores, creencias y deseos del niño creencias y deseos del niño y su familia.y su familia.

Evaluaciones de TOEvaluaciones de TO

Evaluaciones sobre juego:Evaluaciones sobre juego: Historia del juego (Takata) de 0 a 16 añosHistoria del juego (Takata) de 0 a 16 años Escala del juego (susan knox) de 0 a 6 añosEscala del juego (susan knox) de 0 a 6 años Juguetoneria (Anita Bundy) de 15 meses a 10 años.Juguetoneria (Anita Bundy) de 15 meses a 10 años.

Evaluaciones de educaciónEvaluaciones de educación Búsqueda autodirigida (HOLLAND, J.L) mayores Búsqueda autodirigida (HOLLAND, J.L) mayores

de 14 años. de 14 años. Elaboración de planes de acción (FOREST, M Y Elaboración de planes de acción (FOREST, M Y

LUSTHAUS, E) de 3 a 21 años. LUSTHAUS, E) de 3 a 21 años.

Evaluaciones de avd.Evaluaciones de avd. Escala de actividades de la vida diaria de KLEIN-Escala de actividades de la vida diaria de KLEIN-

BELL (KLEIN, R.M – BELL, B)- niños y adultos.BELL (KLEIN, R.M – BELL, B)- niños y adultos.

Plan de tratamiento de TO.Plan de tratamiento de TO.

Objetivos Generales.Objetivos Generales. Propiciar la recuperación, el mantenimiento y la Propiciar la recuperación, el mantenimiento y la

compensación de Funciones y Habilidades de compensación de Funciones y Habilidades de Desempeño.Desempeño.

Sostener y fomentar el restablecimiento y la Sostener y fomentar el restablecimiento y la continuidad del desempeño en las Áreas continuidad del desempeño en las Áreas Ocupacionales.Ocupacionales.

Favorecer el mantenimiento y la organización de los Favorecer el mantenimiento y la organización de los hábitos y las rutinas cotidianas que sean hábitos y las rutinas cotidianas que sean satisfactorios para el niño y su familia.satisfactorios para el niño y su familia.

Estimular el desempeño de roles acordes a la edad, Estimular el desempeño de roles acordes a la edad, en el hospital, el hogar, la escuela y la comunidad. en el hospital, el hogar, la escuela y la comunidad.

Intervenciones de Intervenciones de Terapia ocupacionalTerapia ocupacional

AVDAVD Técnicas de conservación de energíaTécnicas de conservación de energía Ejercicios de fortalecimiento.Ejercicios de fortalecimiento. Control del dolorControl del dolor Tecnología asistida.Tecnología asistida. Adaptación del entorno.Adaptación del entorno. Equipamiento adaptado.Equipamiento adaptado. Planificación domesticaPlanificación domestica

Integración Escolar.Integración Escolar.   Integración con apoyo del TO, Integración con apoyo del TO,

concurre al ámbito escolar.concurre al ámbito escolar. Acompañamiento de maestra Acompañamiento de maestra

integradora dentro de la escuela.integradora dentro de la escuela. Asistencia de maestra domiciliaria en Asistencia de maestra domiciliaria en

el hospital o domicilio.el hospital o domicilio. Apoyo familiar.Apoyo familiar. Nivel de la inteligencia medio o Nivel de la inteligencia medio o

promedio.promedio. Confianza en si mismo.Confianza en si mismo. Servicio de apoyo adecuado (proveer Servicio de apoyo adecuado (proveer

los materiales, equipamiento los materiales, equipamiento necesario a familias de bajo recursos)necesario a familias de bajo recursos)

Reducción horaria.Reducción horaria.

MUCHAS MUCHAS GRACIAS POR GRACIAS POR SU ATENCIÓNSU ATENCIÓN

lauradmasso@gmail.comlauradmasso@gmail.com

laura_masso@hotmail.comlaura_masso@hotmail.com