TERAPIAS ALTERNATIVAS - 201520-ENFE-267-2685-ENFE-M-20150810090858
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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
TERAPIAS ALTERNATIVAS
SEMESTRE ACADÉMICO 2015-20
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
El aporte de la asignatura al perfil profesional es el análisis y fortalecimiento de la formación teórica metodológica y práctica del
estudiante de Enfermería acerca de los fundamentos y conceptos científico filosóficos del ser humano, la salud y la enfermedad,
así como el diagnóstico y tratamiento, con énfasis del pensamiento sistémico y la visión holística, aspectos propios de las
terapias alternativas/complementarias, con la finalidad de concientizarse sobre la repercusión terapéutica en el cuidado integral
que la (el) enfermera (o) proporciona a cada una de las personas, generando el aprendizaje necesario con el dominio del
conocimiento disponible, haciéndolo más competitivo, actualizado, crítico y ético, promoviendo el logro de la armonía bio-psico-
social y espiritual, teniendo como fundamento los conocimientos, procedimientos y técnicas científicamente validados,
motivando a la educación en salud e investigación sobre esta temática, que es una corriente aprobada por la Organización
Mundial de la Salud, que busca fomentar el autocuidado y los estilos de vida saludables para mejorar la calidad de vida
personal, familiar y colectiva.
III SUMILLA
La asignatura de Terapias Alternativas es de naturaleza práctica, tiene como propósito desarrollar en los estudiantes
competencias para el análisis de las interrelaciones y complementariedad de la medicina moderna con la medicina
alternativa/complementaria, propiciando estilos de vida saludables para el logro de una mejor calidad de vida del ser humano en
SÍLABO
1.1 Nombre de la asignatura :TERAPIAS ALTERNATIVAS1.2 Código :ENFE-2671.3 Ciclo de estudios :081.4 Créditos :11.5 Nivel :PREGRADO1.6 Campus : TRUJILLO,1.7 Fecha de inicio/fin :17/08/2015 al 15/12/20151.8 Duración semanas :171.9 Prerrequisitos :Ninguno1.10 Profesores : LEON CASTILLO, MILAGRITOS DEL ROCIO;
1.
2.
armonía consigo mismo, con la naturaleza y el entorno social, a través de la utilización de diversas terapias efectivas con
fundamento científico para mejorar la salud y bienestar personal, familiar y comunitario.
Los contenidos están estructurados en dos unidades didácticas, la primera denominada “Reflexionemos sobre el Marco
Conceptual y Filosófico de las Terapias Alternativas/Complementarias”; la segunda unidad, “Aprendamos acerca de las Terapias
Alternativas/Complementarias en el país y su interrelación en el Cuidado de Enfermería”.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Analiza y evalúa los antecedentes históricos, los fundamentos y referentes teórico metodológicos, científicos, filosóficos e
instrumentales que sustentan las terapias alternativas y complementarias, valorando el beneficio en la salud y bienestar de
los seres humanos, favoreciendo la educación para la salud, así como la aplicación de algunas terapias durante el cuidado
de enfermería proporcionado a la persona, familia y grupos comunitarios, promoviendo el autocuidado de la salud y el
mejoramiento de la calidad de vida, demostrando curiosidad intelectual y científica, habilidades comunicativas, actitud crítica,
ética y proactiva.
Defiende con fundamento y criterio metodológico las interrelaciones y complementariedad de la medicina tradicional y
medicina moderna que sustentan el uso de las terapias alternativas y complementarias, favoreciendo la salud de las
personas, demostrando iniciativa y responsabilidad en el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 MARCO CONCEPTUAL Y FILOSÓFICO DE LAS TERAPIAS ALTERNATIVAS Y COMPLEMENTARIAS
Duración: 17/08/2015 al 24/08/2015
a. Analiza y delibera acerca del pensamiento sistémico y la concepción holística para el cuidado de la salud de las personas.
b. Evalúa las implicancias de la física cuántica y de la visión integral de la vida.
c. Argumenta acerca de los antecedentes históricos de la medicina tradicional, alternativa/complementaria.
d. Analiza y emite juicio críticos sobre las interrelaciones entre la medicina tradicional y moderna con la medicina
alternativa/complementaria.
e. Analiza los conceptos, principios y objetivos de la medicina antroposófica y la alternativa y complementaria.
f. Delibera acerca de las características e importancia de las terapias alternativas/complementarias.
g. Compara las ventajas y desventajas de la medicina alternativa/complementaria con la medicina moderna en el cuidado de la
salud de las personas.
h. Sustenta y argumenta acerca de la repercusión del uso de las terapias alternativas/complementarias en el cuidado de la salud
y bienestar de las personas.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Semana 1
PENSAMIENTO SISTÉMICO
Y CONCEPCIÓN HOLÍSTICA
PARA EL CUIDADO DE LA
SALUD:
1. Fundamentos.
2. Definición.
3. Elementos.
4. Importancia.
1. Conferencia: Participa en
la orientación e interpretación
del sílabo. Resuelve Pre-Test.
2 . Lluvia de Ideas: Se
plantean las preguntas ¿Qué
e s e l p e n s a m i e n t o
sistémico? ¿En qué se
f u n d a m e n t a l a f í s i c a
c u á n t i c a ? ( P O ) .
3. Exposición Diálogo: a.
Participa activamente en el
desarrol lo de la temática
señalada.
4 . L e c t u r a D i r i g i d a :
Integridad y Salud en Punto
Crucial de Fritjof Capra (ECL).
5. Dinámica Grupal : a.
R e a l i z a i n v e s t i g a c i ó n
bibliográfica. b. Resuelve las
actividades propuestas en la
Guía de Práctica 1(EDGP).
1. Demuestra motivación e
interés.
2. Manifiesta habilidades
comunicativas.
3. Demuestra libertad para
aportar ideas.
4. Respeta las opiniones de
sus compañeras (os).
5. Demuestra cur ios idad
científica y motivación durante
la dinámica realizada.
Semana 2
MEDICINA TRADICIONAL Y
MODERNA:
1 . D e f i n i c i ó n . 2 .
Características. 3. Propósito.
4. Ventajas. 5. Desventajas.
M E D I C I N A
A N T R O P O S Ó F I C A :
1. Fundamentos. 2. Definición.
3. Principios. 4. Propósito. 5.
Indicaciones 6. Repercusión
en la salud de las personas. 6.
Interrelación con la Medicina
Alternativa/Complementaria.
1. Exposición Diálogo: a.
C o n s u l t a y a n a l i z a
documentos bibliográficos. b.
Participa activamente en el
desarrol lo de la temática
programada. c. Discute los
contenidos tratados brindando
argumentos científ icos. d.
Emite juicios críticos sobre la
temática desarrollada (PO).
2 . Dinámica Grupal : a.
R e a l i z a i n v e s t i g a c i ó n
b i b l i o g r á f i c a s o b r e l o s
contenidos planteados. b.
Discute el tema en pequeños
grupos. c . Resuelve las
actividades propuestas en la
Guía de Práctica 2 (EDGP).
3. Elabora Organizadores
Gráficos: a. Hace uso de
organizadores visuales en la
presentación de su trabajo. b.
Sustenta las conclusiones del
t rabajo en p lenar io , con
asesor ía docente (PSI) .
Manifiesta iniciativa para
participar activamente y
aportar ideas.
1.
Genera debate coherente
y oportuno, demostrando
habilidades comunicativas.
2.
UNIDAD 02 TERAPIAS ALTERNATIVAS Y COMPLEMENTARIAS EN EL PAÍS Y SU INTERRELACIÓN CON EL CUIDADO
DE ENFERMERÍA
Duración: 31/08/2015 al 15/12/2015
a. Explica y fundamenta los antecedentes históricos de las terapias alternativas/complementarias naturales, manuales, grupales,
de relajación, meditación y vibracionales señaladas.
b. Analiza los principios y características de las terapias alternativas naturales, manuales, grupales, de relajación, meditación y
vibracionales.
c. Delibera acerca de los principales exponentes de las respectivas terapias naturales, manuales, grupales, de relajación,
meditación y vibracionales.
d. Argumenta acerca de las principales ventajas y desventajas de las terapias naturales, manuales, grupales, de relajación,
meditación y vibracionales en estudio.
e. Sustenta y emite juicios críticos sobre las indicaciones y utilidad de las terapias naturales, manuales, grupales, de relajación,
meditación y vibracionales en estudio.
f. Elabora diseños para material de difusión y educación (rotafolio, trípticos, dípticos, video educativo, etc.) acerca de las
terapias naturales, manuales, grupales, de relajación, meditación y vibracionales desarrolladas en clase, los mismos que serán
usados en Feria Educativa programada.
g. Elabora instrumento para recolección de datos sobre el nivel de información y actitud que los estudiantes y docentes de
Semana 3
MEDICINA ALTERNATIVA Y
C O M P L E M E N T A R I A : 1 .
Antecedentes Históricos. 2.
Situación actual. 3. Definición.
4. Principios. 5. Objetivos. 6.
C a r a c t e r í s t i c a s . 7 .
I m p o r t a n c i a .
8. Clasificación. 9. Ventajas y
d e s v e n t a j a s . 1 0 .
I n t e r r e l a c i o n e s c o n l a
m e d i c i n a t r a d i c i o n a l y
moderna. 11. Repercusión en
la salud y bienestar de las
personas.
EXAMEN DE UNIDAD
D e b a t e D i r i g i d o :
Ref lex iona sobre los
a s p e c t o s b á s i c o s e
i m p l i c a n c i a s d e l a
M e d i c i n a
Alternativa/Complementari
a . S e p l a n t e a n l a s
s igu ien tes p reguntas :
¿ Q u é e s M e d i c i n a
A l t e r n a t i v a /
Complementaria? ¿Cuál
es su repercusión en la
salud y bienestar de las
personas? a. Consulta
información b. Resuelve
las actividades propuestas
en la Guía de Práctica 3
(EDGP).
1.
Elabora Organizadores
Gráficos: a. Hace uso de
organizadores visuales en
la presentación de su
trabajo. b. Sustenta las
conclusiones del trabajo
en plenario, con asesoría
docente (PSI).
2.
Foro Comentado: a.
Participa en Foro,
formulando apreciaciones
con criterio científico
(EPF).
3.
Desarrolla examen de
unidad programado (EU).
4.
Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento de los
trabajos y actividades de
aprendizaje señalados.
1.
Muestra disposición
dialógica y asertiva.
2.
Demuestra interés en el
foro aperturado,
formulando apreciación
crítica pertinente.
3.
Demuestra honestidad al
resolver los ítems del
examen programado
4.
UPAO poseen acerca de las terapias alternativas/ complementarias.
h. Analiza los fundamentos teóricos, conceptuales y metodológicos que sustentan las terapias alternativas y complementarias
que promueven salud y su relación con enfermería.
i. Delibera y emite juicios críticos acerca de la aplicación de las terapias alternativas y complementarias en las áreas del perfil
profesional de enfermería.
j. Planifica, ejecuta y evalúa Feria de Difusión y/o Jornada de Difusión sobre Terapias Alternativas/Complementarias, dirigida a
la comunidad universitaria y población externa.
k.Realiza visita de observación guiada al Centro de Medicina Complementaria EsSalud.
l. Participa como vivencia directa en un Círculo de Salud, donde se aplica las terapias alternativas/complementarias.
m. Formula artículo científico según recolección y análisis de datos obtenido en grupo de riesgo asignado.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Semana 4
TERAPIAS ALTERNATIVAS
Y C O M P L E M E N T A R I A S
N A T U R A L E S :
1. HIDROTERAPIA
2. TROFOTERAPIA.
3. JUGOTERAPIA
4. FITOTERAPIA.
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería.
Seminar io : Ana l i za l os
an tecedentes h is tó r i cos ,
de f i n i c i ones , p r i nc ip ios ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
ven ta jas y desven ta jas ,
indicaciones y terapéutica de
l a s t e r a p i a s
alternativas/complementarias
natura les. a. Consul ta y
analiza textos bibliográficos y
fuentes virtuales relacionados
con el tema. b. Explora y
d i s c u t e l o s c o n t e n i d o s
señalados en el seminario. c.
Organ iza la in fo rmac ión
c i e n t í f i c a o b t e n i d a . d .
Resuelve las act iv idades
propuestas en la Guía de
P r á c t i c a 4 ( E D G P ) . e .
Sustenta verbalmente las
conclusiones acerca de la
temática desarrollada. f. Hace
u s o d e o r g a n i z a d o r e s
visuales. Emite juicios críticos
y a n a l í t i c o s s o b r e l o s
contenidos programados a
través del desarrol lo del
seminar io (DS).
Trabajo Individual. a. Elabora
diseños para gigantografía,
rotafolio, tríptico y/o díptico,
v i d e o e d u c a t i v o s o b r e
contenidos señalados (FME).
b. Entrega trabajo individual a
docente de práctica (PSI).
Manifiesta responsabilidad
y motivación en el trabajo
asignado.
1.
Demuestra perseverancia
en el logro de tareas
asignadas.
2.
Semana 5
TERAPIAS ALTERNATIVAS
Y COMPLEMENTARIAS
NATURALES:
1. GEOTERAPIA.
2. HELIOTERAPIA.
3. VINOTERAPIA
4. APITERAPIA.
5. TERMALISMO.
Seminar io : Ana l i za l os
an tecedentes h is tó r i cos ,
de f i n i c i ones , p r i nc ip ios ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
ven ta jas y desven ta jas ,
indicaciones y terapéutica de
l a s t e r a p i a s
alternativas/complementarias
natura les. a. Consul ta y
analiza textos bibliográficos y
fuentes virtuales relacionados
con el tema. b. Explora y
d i s c u t e l o s c o n t e n i d o s
señalados en el seminario. c.
Organ iza la in fo rmac ión
c i e n t í f i c a o b t e n i d a . d .
Resuelve las act iv idades
propuestas en la Guía de
P r á c t i c a 4 ( E D G P ) . e .
Sustenta verbalmente las
conclusiones acerca de la
temática desarrollada. f. Hace
u s o d e o r g a n i z a d o r e s
visuales. g. Emite juicios
críticos y analíticos sobre los
contenidos programados a
través del desarrol lo del
seminar io (DS).
Trabajo Individual. a. Elabora
diseños para gigantografía,
rotafolio, tríptico y/o díptico,
v i d e o e d u c a t i v o s o b r e
contenidos señalados (FME).
b. Entrega trabajo individual a
docente de práctica (PSI).
Manifiesta responsabilidad
y motivación en el trabajo
asignado.
1.
Demuestra perseverancia
en el logro de tareas
asignadas.
2.
Semana 6
TERAPIAS ALTERNATIVAS
YCOMPLEMENTARIAS
MANUALES:
1. MASOTERAPIA.
2. REFLEXOTERAPIA.
3. DIGITOPUNTURA.
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería
Seminario Taller: a. Realiza
investigación bibliográfica
sobre el tema asignado. b.
Resuelve las act iv idades
propuestas en la Guía de
Práctica 5 (EDGP).
Video Comentado: Observa y
analiza vídeo proyectado,
formulando conclusiones con
criterio científico (PO).
Trabajo Individual. a. Elabora
diseños para gigantografía,
rotafolio, tríptico y/o díptico,
v i d e o e d u c a t i v o s o b r e
contenidos señalados para
usar en Fer ia Educat iva
(FME).
Manifiesta actitud crítica
frente a situaciones de
aprendizaje.
1.
Demuestra
responsabilidad en el
desarrollo del tema
asignado.
2.
Semana 7
TERAPIAS ALTERNATIVAS
Y COMPLEMENTARIAS
MANUALES:
OSTEOPATÍA.1.
KINESIOLOGÍA.2.
QUIROPRAXIA3.
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería.
Seminario Taller: a. Realiza
investigación bibliográfica
sobre el tema asignado. b.
Desarrolla Guía de Práctica 5
(EDGP). c. Presenta informe a
docente (PSI) y sustenta en
plenaria. Video Comentado:
Observa y analiza vídeo
proyectado, formulando
conclusiones con criterio
científico (PO). Trabajo
Individual. a. Elabora diseños
para gigantografía, rotafolio,
tríptico y/o díptico, video
educativo sobre contenidos
señalados para usar en Feria
Educativa (FME). b. Entrega
trabajo individual a docente de
práctica (PSI).
Manifiesta actitud crítica
frente a situaciones de
aprendizaje.
1.
Demuestra
responsabilidad en el
desarrollo del tema
asignado.
2.
Semana 8 EXAMEN PARCIALDesarrolla examen parcial
planificado (EP).
Demuestra honestidad al
resolver los ítems del
examen programado.
1.
Semana 9
TERAPIAS ALTERNATIVAS
Y COMPLEMENTARIAS
GRUPALES, DE
RELAJACIÓN Y
MEDITACIÓN:
1. TAI CHI CHUAN
2. BIODANZA.
3. RISOTERAPIA.
4. ABRAZOTERAPIA
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería.
Taller: a. Lee y analiza la
in formación b ib l iográf ica
consul tada. b. Discute y
argumenta acerca de la
temática analizada según
Guía de Práctica 6 (EDGP). e.
Sus ten ta su t raba jo en
plenario con asesoría docente
(PSI).
Trabajo Individual y Grupal:
a. Elaboración de instrumento
para recolectar datos sobre el
nivel de información y actitud
que los estudiantes y docentes
de UPAO poseen acerca de
l a s t e r a p i a s
alternativas/complementarias,
c o n t a n d o c o n a s e s o r í a
docente (1ENDIC). b. Elabora
diseños para gigantografía,
rotafolio, tríptico y/o díptico,
v i d e o e d u c a t i v o s o b r e
contenidos señalados para
usar en Feria Educativa (FME)
Muestra orden y
responsabilidad en la
elaboración del trabajo
asignado.
1.
Manifiesta creatividad e
iniciativa para participar y
aportar ideas.
2.
Demuestra curiosidad
científica y motivación en
el desarrollo del
instrumento planificado.
3.
Semana 10
TERAPIAS
ALTERNATIVASY
COMPLEMENTARIAS
GRUPALES, DE
RELAJACIÓN Y
MEDITACIÓN:
ESFEROTERAPIA.1.
GIMNASIA PSICOFÍSICA.2.
YOGA.3.
MEDITACIÓN4.
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería.
Taller: a. Lee y analiza la
información bibliográfica
consultada. b. Discute y
argumenta acerca de la
temática analizada según
Guía de Práctica 6 (EDGP). c.
Sustenta su trabajo en
plenario con asesoría docente
(PSI).
Trabajo Individual y Grupal:
a. Elaboración de instrumento
para recolectar datos sobre el
nivel de información y actitud
que los estudiantes y docentes
de UPAO poseen acerca de
las terapias
alternativas/complementarias,
contando con asesoría
docente (1ENDIC). b. Elabora
diseños para gigantografía,
rotafolio, tríptico y/o díptico,
video educativo sobre
contenidos señalados para
usar en Feria Educativa
(FME).
Muestra orden y
responsabilidad en la
elaboración del trabajo
asignado.
1.
Manifiesta creatividad e
iniciativa para participar y
aportar ideas.
2.
Demuestra curiosidad
científica y motivación en
el desarrollo del
instrumento planificado.
3.
Semana 11
TERAPIAS ALTERNATIVAS
Y COMPLEMENTARIAS
VIBRACIONALES:
ACUPUNTURA.1.
HOMEOPATÍA2.
CROMOTERAPIA.3.
TERAPIA FLORAL.4.
MUSICOTERAPIA.5.
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería
Dinámica Grupal: a. Realiza
investigación bibliográfica
s o b r e l o s c o n t e n i d o s
planteados. b. Intercambia
ideas y opiniones sobre el
tema asignado. c. Sustenta
verbalmente los aspectos
básicos de las terapias en
e s t u d i o , s e ñ a l a n d o s u
aplicación en el desempeño
del profesional de enfermería
(PO). d. Redacta y presenta
informe (PSI).
Discute el tema en pequeños
grupos, cons iderando lo
seña lado en c lase.
Seminario Taller: a. Lee y
analiza aspectos teórico
científicos sobre el uso de las
terapias vibracionales.
b.Sustenta y discute en
plenario en base a la
investigación bibliográfica
realizada según Guía de
Práctica 7 (EDGP). c. Formula
conclusiones y presenta
informe a docente (PSI).
Trabajo Individual y Grupal:
a. Elaboración de instrumento
para recolectar datos sobre el
nivel de información y actitud
que los estudiantes y docentes
de UPAO poseen acerca de
las terapias
alternativas/complementarias,
contando con asesoría
docente (1ENDIC). b. Elabora
diseños para gigantografía,
rotafolio, tríptico y/o díptico,
video educativo sobre
contenidos señalados para
usar en Feria Educativa
(FME).
Sustenta con
espontaneidad y
demostrando curiosidad
científica.
1.
Demuestra actitud crítica
frente a las situaciones de
aprendizaje.
2.
Establece y asume
responsabilidades
individuales y compartidas
en el equipo de trabajo.
3.
Semana 12
TERAPIAS ALTERNATIVAS
Y COMPLEMENTARIAS
VIBRACIONALES:
FENG SHUI.1.
REIKI.2.
DELFINOTERAPIA.3.
EQUINOTERAPIA.4.
CUENCOS TIBETANOS5.
Antecedentes h is tór icos ,
d e f i n i c i ó n , p r i n c i p i o s ,
p r i nc i pa l es exponen tes ,
v e n t a j a s , d e s v e n t a j a s ,
propiedades terapéuticas,
i n d i c a c i o n e s y
contraindicaciones. Aplicación
e n e l d e s e m p e ñ o d e l
Profesional de Enfermería.
Dinámica Grupal: a. Realiza
investigación bibliográfica
s o b r e l o s c o n t e n i d o s
planteados. b. Discute el tema
e n p e q u e ñ o s g r u p o s ,
considerando lo señalado en
clase. c. Intercambia ideas y
opin iones sobre e l tema
a s i g n a d o . d . S u s t e n t a
verbalmente los aspectos
básicos de las terapias en
e s t u d i o , s e ñ a l a n d o s u
aplicación en el Cuidadod e
Enfermería.
Seminario Taller: a. Lee y
analiza aspectos teórico –
científicos que fundamentan el
u s o d e l a s t e r a p i a s
vibracionales. b.Describe y
sustenta la aplicación de las
terapias vibracionales para el
cu idado de la sa lud . c .
Esquemat iza la temát ica
elaborando organizadores
visuales. d. Sustenta y discute
en plenario en base a la
investigación bibliográfica
real izada según Guía de
Práctica 7 (EDGP). e Formula
conc lus iones y presenta
informe a docente (PSI) .
Trabajo Individual y Grupal:
a. Aplicación de instrumento
para recolectar datos sobre el
nivel de información y actitud
que los estudiantes y docentes
de UPAO poseen acerca de
l a s t e r a p i a s
alternativas/complementarias
(2ENDIC). b. Elabora diseños
para gigantografía, tríptico y/o
díptico, video educativo sobre
contenidos señalados para
usar en Fer ia Educat iva
(FME).
c. Edita video educativo de
terapia asignada.
Sustenta con
espontaneidad y
demostrando curiosidad
científica.
1.
Demuestra actitud crítica
frente a las situaciones de
aprendizaje.
2.
Establece y asume
responsabilidades
individuales y compartidas
en el equipo de trabajo.
3.
Semana 13
TERAPIAS
ALTERNATIVAS/COMPLEME
NTARIAS Y ENFERMERÍA
Fundamentos.1.
Finalidad.2.
Aplicación en las áreas del
perfil profesional de
enfermería: asistencial,
educativa-docente,
administración-gerencia,
investigación.
3.
Utilidad en el ámbito
laboral.
4.
Retos para el presente
milenio.
5.
Debate Dirigido: Reflexiona
sobre la u t i l idad de las
t e r a p i a s
alternativas/complementarias
en el desempeño profesional
de enfermería. a. Consulta
información bibliográfica y de
f u e n t e d e I n t e r n e t . b .
I n t e r c a m b i a i d e a s c o n
compañeros de c lase y
asesoría docente. c. Resuelve
las actividades propuestas en
la Guía de Práctica 8 (EDGP).
d. Analiza la aplicación de
estas terapias en las áreas del
perfil profesional. e. Emite
juicios críticos y analíticos a
través del debate sobre la
aplicación de estas terapias en
el desempeño de enfermería
(PO). f. Redacta y presenta
informe a docente (PSI).
Foro Comentado: a. Participa
e n F o r o , f o r m u l a n d o
apreciaciones con criterio
científ ico (ECF).
Visita Guiada: Al Centro de
Medicina Complementaria de
EsSalud (ECVD). a. Presenta
y sustenta informe escrito
(PSI).
Respeta las opiniones de
sus compañeros,
generando debate
coherente y oportuno.
1.
Demuestra interés en
participar en el foro
aperturado, formulando
opiniones pertinentes.
2.
Muestra motivación e
interés en las actividades
de práctica programadas.
3.
Semana 14
FERIA DE DIFUSIÓN Y/O
JORNADA EDUCATIVA
SOBRE TERAPIAS
ALTERNATIVAS/COMPLEME
NTARIAS
Trabajo Grupal: Ejecuta y
evalúa Fer ia de Difusión
Educativa y/o Jornada sobre
T e r a p i a s
Alternativas/Complementarias
d i r i g i da a l a pob lac i ón
universitaria. a. Desarrolla el
cronograma de actividades
programadas. b. Aplica los
mé todos y t écn i cas de
aprendizaje enseñanza y usa
los medios y mater ia les
educativos para la ejecución
de la Feria planificada (EDFD
y/o EDJD). c. Evalúa la Feria
y/o Jornada de Di fus ión
r e a l i z a d a , a p l i c a n d o e l
enfoque FODA. d. Redacta y
presenta informe completo de
la Feria y7o Jornada realizada
a la docente, adjuntando las
evidencias fotográf icas o
filmación de la misma (PSI).
Artículo Científico: Redacta y
presenta artículo científico a
d o c e n t e c o o r d i n a d o r a
( 2 E D I C ) .
Vivencia Directa: Participa en
la experiencia directa con un
Círculo de Salud, donde se
a p l i c a T e r a p i a s
Alternativas/Complementarias
(ECVD). a. Presenta informe
individual a docente (PSI).
Manifiesta responsabilidad
y motivación en el trabajo
asignado, integrándose al
trabajo en equipo.
1.
D e m u e s t r a i n t e r é s ,
cur ios idad inte lectual ,
creatividad e iniciativa en
el desarrollo de la Feria
Educativa.
2.
Man i f ies ta cur ios idad
científica en experiencia
de investigación formativa
en la asignatura.
3.
Muestra apertura e interés
hacia la experiencia de
a p r e n d i z a j e d i r e c t o
p r o g r a m a d o .
4.
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se aplicarán las estrategias metodológicas en el desarrollo de la presente asignatura, que a continuación se describen, siempre
enfatizando el proceso de enseñanza-aprendizaje participativo a través del uso de metodologías activas. Las actividades
programadas son:
a. Dinámica Grupal: Permite promover la organización de los alumnos en grupos pequeños de cinco integrantes, donde
participen intercambiando apreciaciones científicas.
b. Conferencia: A través de la cual el docente brinda aspectos prioritarios relacionados con la temática tratada, con la finalidad
de sensibilizar a los estudiantes y puedan plantear conflictos y desequilibrios cognitivos.
c. Seminario-Taller: Facilita que el estudiante se pueda sensibilizar buscando información, además que logre consolidar y
ampliar el tema asignado, arribando a conclusiones.
d. Trabajo Individual y Grupal: Que facilite promover el desempeño y productividad de cada estudiante a nivel personal y
compartiendo puntos de vista con otros compañeros sobre el tema tratado.
Semana 15
FERIA DE DIFUSIÓN Y/O
JORNADA EDUCATIVA
SOBRE TERAPIAS
ALTERNATIVAS/COMPLEME
NTARIAS
Trabajo Grupal: Ejecuta y
evalúa Fer ia de Difusión
Educativa y/o Jornada sobre
T e r a p i a s
Alternativas/Complementarias
d i r i g i da a l a pob lac i ón
universitaria. a. Desarrolla el
cronograma de actividades
programadas. b. Aplica los
mé todos y t écn i cas de
aprendizaje enseñanza y usa
los medios y mater ia les
educativos para la ejecución
de la Feria planificada (EDFD
y/o EDJD). c. Evalúa la Feria
y/o Jornada de Di fus ión
r e a l i z a d a , a p l i c a n d o e l
enfoque FODA. d. Redacta y
presenta informe completo de
la Feria y7o Jornada realizada
a la docente, adjuntando las
evidencias fotográf icas o
filmación de la misma (PSI).
Artículo Científico: Redacta y
presenta artículo científico a
d o c e n t e c o o r d i n a d o r a
( 2 E D I C ) .
Vivencia Directa: Participa en
la experiencia directa con un
Círculo de Salud, donde se
a p l i c a T e r a p i a s
Alternativas/Complementarias
(ECVD).a. Presenta informe
individual a docente (PSI).
Manifiesta responsabilidad
y motivación en el trabajo
asignado, integrándose al
trabajo en equipo.
1.
Demuestra interés,
curiosidad intelectual,
creatividad e iniciativa en
el desarrollo de la Feria
Educativa.
2.
Manifiesta curiosidad
científica en experiencia
de investigación formativa
en la asignatura.
3.
Muestra apertura e interés
hacia la experiencia de
aprendizaje directo
programado.
4.
Semana 16 EXAMEN FINAL
Desarrolla examen final
programado (EF).
1. Demuestra honestidad
durante el desarrollo de su
examen escrito.
1.
Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOSEjecuta examen de aplazados
oportunamente (EA).
Desarrolla su examen
mostrando honestidad.
1.
e. Debate: Permite reflexionar e intercambiar ideas según puntos de vista particulares entre los sujetos educativos implicados.
f. Lecturas Dirigidas: Facilita la comprensión, análisis y síntesis de temas asignados.
g. Foro Comentado: Promueve en el estudiante el uso de herramientas virtuales para formular opiniones y su apreciación
crítica sobre temática planificada, intercambiando ideas con sus compañeros.
h. Formulación de Organizadores Gráficos: Los estudiantes elaborarán mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros
sinópticos, cuadros comparativos, a través de los cuales estructuran la información de forma lógica, resumida y organizada.
i. Feria de Difusión y/o Jornada Difusión: Permite que el estudiante se organice, trabaje en equipo y proporcione educación
en salud sobre las terapias alternativas/complementarias existentes, con la finalidad de adoptar medidas de autocuidado
responsables y estilos de vida saludables.
j. Vivencias Directas: Los estudiantes participarán en experiencia de aprendizaje directo donde vivencien alguna de las
terapias alternativas/complementarias desarrolladas en la asignatura.
k. Artículo Científico: Redacta artículo científico, previa recolección y análisis de los datos obtenidos en la recolección previa
realizada en grupo de riesgo asignado, esto como inserción de la investigación formativa en la asignatura.
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales y equipos de enseñanza que se emplearán son:
Unidades N° 1 y 2:
a. Materiales Educativos para la Exposición: Pizarra, plumones, mota, rotafolios, papelógrafos, cinta de video y audio, etc.
b. Materiales Educativos Interactivos: Materiales impresos: Textos básicos, módulo de aprendizaje, organizadores previos,
proyector multimedia. Usar direcciones electrónicas disponibles para obtener información especializada.
c. Materiales para la Práctica: Manuales de las diversas terapias alternativas/complementarias, rotafolios, dípticos, trípticos,
cámara fotográfica y/o filmadora, radiograbadora, DVD, cartulinas, figuras de corruspum y microporoso, insumos para la
realización de la feria educativa.
VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)
15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
COMPONENTE C1 CALCULO: 5%*PO+5%*ECL+15%*EDGP+15%*DS+15%*PSI+15%*EPF+30%*EU
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PO PARTICIPACIÓN ORAL
ECL EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO DE LECTURAS
EDGP EVALUACIÓN DESARROLLO GUÍAS DE PRÁCTICA
DS DESARROLLO DE SEMINARIO
PSI PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE INFORMES
EPF EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN EN FORO
EU EXAMEN DE UNIDAD
COMPONENTE C2 CALCULO: 5%*PO+15%*DS+15%*EDGP+15%*EPF+7%*FME+9%*1EDIC+9%*2EDIC+20%*EDFDEDJD+5%*ECVD
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PO PARTICIPACIÓN ORAL
IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA
La tutoría y consejería son concebidas como uno de los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas
académicos y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia, se tendrá en cuenta lo siguiente:
a) Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con el
docente.
b) Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la
disponibilidad horaria con que cuenta el docente.
c) El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados.
El horario para proporcionar la consejería requerida por la (el) estudiante que lo solicite se realizará en la:
· Sala de Profesores de la Escuela de Enfermería, los días jueves de 5.00 p.m. a 6.00 p.m.
· También se podrá consultar a la docente a través de su correo electrónico institucional: [email protected].
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
ESSALUD
PROTOCOLO DE ATENCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE MEDICINA COMPLEMENTARIA 1999
1a. ed. Ed. Edigrafic. Lima. Perú.
CABIESES, Fernando
APUNTES DE MEDICINA TRADICIONAL. LA RACIONALIZACIÓN DE LO IRRACIONAL. 1993
(WB55/C13. 3A-3. Estante 19)
CABIESES, Fernando
LA UÑA DE GATO Y SU ENTRONO: DE LA SELVA A LA FARMACIA 1994
2a. ed. (633.88/C13. Piso 2A-2. Estante 9)
CAPRA, Fritjof
EL PUNTO CRUCIAL: CIENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA NACIENTE 1982
1a. ed. Argentina. Ed. Troquel S.A.
CASTÉS, M.
MEDICINA LATERNATIVA ¿MEDICINA COMPLEMENTARIA? COMO FENÓMENO SOCIAL. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE
DS DESARROLLO DE SEMINARIO
EDGP EVALUACIÓN DESARROLLO GUÍAS DE PRÁCTICA
EPF EVALUACIÓN PARTICIPACIÓN EN FORO
FME FORMULACIÓN MATERIAL EDUCATIVO
1EDIC 1A EVALUAC DESARROLLO INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
2EDIC 2A EVALUAC DESARROLLO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EDFDEDJD EVALDESARROLLO FERIA O JORNADA DE DIFUSIÓN
ECVD EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO VIVENCIA DIRECTA
UN NUEVO MODELO DE SALUD 2000
Ed. FIOCRIZ. Río de Janeiro. Brasil.
ESSALUD
MANUAL DE FITOTERAPIA 2001
Lima. Perú.
ESSALUD
MANUAL DE TERAPIA FLORAL 2000
Lima. Perú.
ESSALUD
MANUAL DE TROFOTERAPIA 2001
Lima. Perú.
GAYNOR. Mitchell
SONIDOS QUE CURAN 2001
(WB550/G32. Piso 3A-3. Estante 19)
GUILLANDERS, Ann
MANUAL COMPLETO DE REFLEXOLOGÍA 2008
1a. ed. México. Ed. EDAT S.L.
GUMA, Pablo
RISOTERAPIA: CURANDO CON RISAS 2009
1a. ed. Lima. Perú. Ed. MIRBET S.A.C.
HOUDRET, Jessica
FLORES MEDICINALES 2002
1a. ed. Barcelona. España. Ed. Parramón S.A.
KRAPP, Kristine y LONGE, Jacqueline
ENCICLOPEDIA DE LAS MEDICINAS ALTERNATIVAS 2005
Barcelona. España. Ed. OCÉANO.
KROEGER, Axel; LUNA, Ronaldo
ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD:PRINCIPIOS Y MÉTODOS 1992
(W84.6/K83. Piso 3A-3. estante 19)
NUÑEZ, Irwin
HIDROTERAPIA: TÉCNICAS, APLICACIONES Y EJERECICIOS 2010
1a. ed. Lima. Perú. Ed. MIRBET S.A.C.
VARAS, Esther
OTRAS TERAPIAS ALTERNATIVAS 2007
1a. ed. Ed. Club Universitsrio. España.
VERNER-BONDS,Lilian
CROMOTERAPIA 2002
1a. ed. Barcelona. España. Ed. Parramón S.A.
COMPLEMENTARIA
ALVA, Ericka y RODRÍGUEZ, Mirtha.
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE TERAPIAS ALTERNATIVAS RELACIONADAS CON EL
GRADO DE PRESIÓN ARTERIAL EN EL USUARIO ADULTO. CENTRO DE SALUD UNIÓN. 2004 2004
Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería
ALVAREZ, T.
GUÍA DE ACUPUNTURA CLÍNICA 2002
1a. ed. Lima. Perú. Convenio EsSalud. Cuba.
ARELLANO, Pedro
EL LIBRO VERDE 1992
Ed. INMETRA. Lima.
BARRETO, Roxana y GUARNIZ, Santos
FACTORES SOCIODEMOGRÁFICOS RELACIONADOS CON EL USO TRADICIONAL DE LA HIERBA BUENA (MENTHA
SPICATA) EN LA PARASITOSISI INFANTIL. ALTO SALAVERRY. 2006 2006
Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería
CASTILLO, Carolina y PRETELL, Sandra
USO DE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE AFRONTAMIENTO DE LOS CAMBIOS
EMOCIONALES DE LA MUJER MENOPÁUSICA. ESSALUD. TRUJILLO. 2010 2010
Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería
CHIA, Mantak
LA ESTRUCTURA INTERNA DEL TAI CHI 1989
1a. ed. Tailandia
DAVIDSON, V.S.
DIAGNÓSTICO POR EL IRIS 1981
España
ESPINOZA, Melissa y PERALES, Leslie
USO DE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y PERCEPCIÓN DE BENEFICIO EN ADULTOS MAYORES CON TRANSTORNO
ANSIOSO DEPRESIVO. CENTRO DE MEDICINA COMPLEMENTARIA ESSALUD. 2011 2011
Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería
HASHIMOTO, Oniro
ACUPUNTURA: TÉCNICA Y BENEFICIOS 2007
1a. ed. Lima. Perú. Ed. MIRBET S.A.C.
VÁSQUEZ, Victoria
NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y ADOPCIÓN DE ESTILO DE VIDA PROMOTOR DE
SALUD EN ADULTOS MAYORES. ESSALUD. 2008 2008
Tesis para obtener el Título de Licenciada en Enfermería
ZUBIETA, Ángel
LA MEDITACIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA MENTE 2007
1a. ed. México. Árbol editorial
VIRTUAL
La investigación de las Enfermeras de Cuidado Críticos en el Campo de las Terapias Complementarias
Córdoba. España. 2008
Apiterapia Hoy en Argentina, Cuba, Uruguay y Colombia
5a. ed. 2010. ISBN: 987-215-3701
Nuevos desarrollos en Medicina Complementaria:¿El Comienzo del Fin de un Antiguo Debate?
Memorias del II Congreso de Profesionales de Enfermería Clínica y IX Simposio Actualizaciones en Enfermería
REVISTAS CIENTÍFICAS
PARDO, Eduard
HOMEOPATÍA COMO MODELO MÉDICO 1993
Rev NATURA MEDICATRIX
WETZEL M, KAPTCHUK TJ, HARAMATI A y EISEMBERG D.
COMPLEMENTARY AND ALTERNATIVE MEDICAL THERAPIES: IMPLICATIONS FOR MEDICAL EDUCATION 2003
Ann Intern Med
ZAYAS, Juan
LA MAGNETOTERAPIA Y SU APLICACIÓN EN MEDICINA 2002
Rev Cub Med Gen Integr