MARINA MIRALLES RIBERA

VETERINARIA ETÓLOGA

ETHOCLINIC VALENCIA

ICOVV, JUNIO 2016

TERAPIAS DE MODIFICACION DE

CONDUCTA

TERAPIAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA

INDICE TEORIA DEL APRENDIZAJE

DEFINICIÓN

TIPOS

NO ASOCIATIVO

HABITUACIÓN

SENSIBILIZACIÓN

ASOCIATIVO

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

TECNICAS MODIFICACIÓN CONDUCTA

PAUTAS GENERALES

PAUTAS ESPECÍFICAS

CONTRACONDICIONAMIENTO

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

TEORIA DEL APRENDIZAJE

DEFINICIÓN APRENDIZAJE

“Cambio relativamente duradero en los mecanismos de la conducta que comportan respuestas y/o estímulos específicos que resultan de las experiencias previas con estímulos y respuestas similares” (Domjan 1998)

La función del aprendizaje es ajustar el comportamiento a un entorno en continuo cambio.

TEORIA DEL APRENDIZAJE

TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje no asociativo

- Habituación

- Sensibilización

Aprendizaje asociativo

- Condicionamiento clásico

- Condicionamiento operante

APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO

DEFINICIÓN

Fenómeno por el cual un individuo adquiere de forma pasiva información sobre el entorno, a través de procesos no asociativos (presentación independiente de estímulos).

APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO: TIPOS

Habituación: - disminuye la respuesta como consecuencia de E repetidos. - misma intensidad del E. Desensibilización: E es inicialmente poco intenso, progresivamente aumentamos la intensidad. Sensibilización: - aumenta la respuesta como consecuencia de E repetidos. - misma intensidad del E. Inundación: E es muy intenso desde el principio Ante E de igual intensidad, unos perros se habitúan y otros se sensibilizan mejor usar desensibilización.

APRENDIZAJE ASOCIATIVO

DEFINICIÓN

Proceso por el cual un individuo aprende a relacionar E que se presentan juntos y a modificar su conducta en función de esta asociación.

Proceso más complejo que el aprendizaje no asociativo.

Tipos:

- Condicionamiento clásico

- Condicionamiento operante

APRENDIZAJE ASOCIATIVO

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Asociación entre dos E (contingentes y simultáneos) que condicionan una R involuntaria.

Involucradas R emocionales (miedo, placer).

Tipos:

Cond. apetitivo: reflejo de anticipación positiva

Cond. aversivo: reflejo de anticipación defensiva o evitación.

APRENDIZAJE ASOCIATIVO

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Asociación entre dos E (contingentes y simultáneos) que condicionan una R voluntaria.

Mediante este proceso la frecuencia de una conducta queda modificada por su consecuencia.

APRENDIZAJE ASOCIATIVO

COND. OPERANTE: TIPOS

REFUERZO: técnica por la cual la probabilidad de que se repita una conducta, aumenta.

Positivo: algo bueno aparece (premios)

Negativo: algo malo desaparece (halti)

CASTIGO: técnica por la cual la probabilidad de que se repita una conducta, disminuye.

Positivo: algo malo aparece (periódico, amenaza)

Negativo: algo bueno desaparece (fin del juego)

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

CONTRACONDICIONAMIENTO

Técnica de cond. clásico que se opone al condicionamiento establecido previamente intenta sustituir una R condicionada negativa por una R condicionada positiva. DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

Exposición al E de baja intensidad: no hay R sensibilizada y el perro puede habituarse a la exposición. Aumentamos ligeramente exposición, hasta nueva habituación. Así hasta conseguir el nivel que experimentará en la vida real. Ambas técnicas suelen utilizarse de manera conjunta.

TMC: PAUTAS GENERALES

Nota previa: en primer lugar… ¡objetivos realistas! CORREGIR MANEJO DEL TUTOR

- Normas coherentes en casa: no es importante la «dominancia», sino la consistencia.

- Evitar la frustración: expectativas que no se cumplen, conllevan: agresividad conductas compulsivas

TMC: PAUTAS GENERALES

MEDIDAS DE CONTROL

Evitar situaciones/E específicos

Obediencia en positivo

Control de la mordida a través del juego

Habituación al bozal

Manejo de correa

- no anticipar

- evitar tensión: evitar correas excesivamente cortas.

Arnés anti-tiro

- - enganche pectoral (no hocico)

- evitar collares de ahogo: riesgo asociaciones negativas

TMC: PAUTAS GENERALES

TMC: PAUTAS ESPECÍFICAS

En general:

Técnicas de cond. Clásico: para R emocionales, sobre todo miedo

Técnicas de cond. Operante: R para obtención de objetivos. Útil para irritación/frustración.

Pero mayor parte de comportamientos incluyen R emocionales y comportamientos guiados por objetivos.

Por tanto, ambos aprendizajes son simultáneos.

TMC: PAUTAS ESPECÍFICAS

AGRESIVIDAD POR MIEDO

- Medicación y terapia con feromonas.

- Pautas generales.

- Evitar E en primeras fases del tto.

- Contracondicionamiento y desens. sistemática.

- Gestión del entorno

- Situaciones controladas, fuera del entorno

- Última fase del tto: condicionamiento operante («mira», «vamos»).

TECNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA: PAUTAS ESPECÍFICAS

AGRESIVIDAD POR PROTECCIÓN DE RECURSOS

Y POR FRUSTRACIÓN/IRRITACIÓN

- ¿Medicación?

- Pautas generales: muy importante, manejo del tutor

- ¡Normas consistentes!

- Evitar enfrentamiento

- Evitar frustración

- Obediencia en positivo.

- Principio de Premack: «Nada En La Vida Es Gratis».

TECNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA: PAUTAS ESPECÍFICAS

AGRESIVIDAD INTRASEXUAL

- Castración en machos. ¿En hembras?

- ¿Medicación?

- Obediencia en positivo

AGRESIVIDAD DEPREDADORA

- Elevado nivel de obediencia (en positivo)

- Control del animal, evitar exposición al E

- Dirigida a niños, no se recomienda tto.

AGRESIVIDAD REDIRIGIDA

- En este caso, será clave tratar el E de base que provoca la agresividad

- Además, medidas de control.

¡GRACIAS!