ISAMAR PARDO CORTES TUTORIA TRES

CICLO 02

ENUNCIADO 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL

2. INTERPRETACIÓN

TEXTUAL

3 ESTÉTICA DEL LENGUAJE

4 OTROS SISTEMAS

SIMBÓLICOS

5 ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Identifico Identifico y construyo diferentes textos informativo

acciones en infinitivo, Personas y tiempos en diferentes conjugaciones. personajes, espacio, tiempo y acciones en los textos narrativos

en textos literarios, elementos como tiempo, espacio, acciones y personajes. las diferencias entre los textos narrativos ( leyenda, mito, cuento) la estructura de un texto lírico. figuras literarias en los textos que lee.

las intenciones de los interlocutores en contextos reales oraciones y su intención comunicativa la clase de texto que lee y su función comunicativa.

Comparo textos narrativos, instructivos, dramáticos y líricos, teniendo en cuenta sus elementos constitutivos.

. las clases de teatro, según su intención comunicativa. I

Diferencio algunos textos dramáticos,

caracterizándolos.

Reconozco los elementos del teatro y los aplica en un montaje. escritos en prosa, verso y diálogo.

escritos en prosa, verso y diálogo.

los elementos de la comunicación en situaciones reales.

Diferencio textos y portadores de texto.

.

Interpreto diferentes clases de códigos no verbales.

Analizo las características y funciones de los medios masivos de comunicación.

Establezco relaciones entre oraciones y párrafos, dando sentido al texto.

Produzco textos narrativos en forma coherente. guiones cortos para poner en escena, aplicando la corrección textual. diferentes clases de textos literarios y no literarios.

textos significativos utilizando el lenguaje no verbal.

textos literarios y no literarios siguiendo los parámetros de la corrección textual.

Construyo significados a partir de la lectura e interpretación de poesías.

Escribo textos poéticos donde expresa sus propios sentimientos y su relación con el entorno.

Caracterizo textos literarios.

Leo e interpreto diferentes textos

Organizo mis propias ideas para producir un texto oral.

Clasifico textos literarios y no literarios según su género y función.

textos literarios en sus géneros.

Selecciono y clasifico

la información emitida por diferentes medios de comunicación.

Realizo el análisis de una noticia.

Manejo resúmenes, cuadros y mapas conceptuales.

Escucho con atención las intervenciones de sus compañeros

Respeto y valoro los escritos de los diferentes autores, siendo original con sus creaciones.

Aplico el conocimiento de los elementos del teatro en un montaje. parámetros de autocorrección textual en mis producciones.

parámetros de corrección en su expresión oral al realizar una exposición.

CICLO 2 CICLO 2 (4 - 5)

META POR CICLO

El estudiante al terminar el ciclo estará en capacidad de: caracterizar los medios de comunicación masiva y el funcionamiento de algunos códigos no verbales, con el propósito de utilizar estas competencias en la producción de textos, tanto orales como escritos; los cuales correspondan a las necesidades y situaciones comunicativas cotidianas; y dentro de los cuales se dé cuenta del uso los signos de puntuación. Además manejar distintos tipos de textos, literarios y no literarios, implementando diversos métodosde búsqueda, organización y almacenamiento de la información, que le permitan construir hipótesis de lectura, acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto, y entre éste y el contexto para que así pueda conocer y analizar los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de sus interlocutores y hacer más eficaces sus procesos comunicativos.

OBJETIVO ESPECÍFICO POR GRADO

CUARTO Identificar diferentes clases de textos literarios y no literarios, en su función y estructura, mediante la lectura, producción e interpretación, de manera que pueda hacer uso creativo y significativo del lenguaje.

QUINTO Cualificar los procesos de interpretación, producción oral y escrita mediante el manejo de diferentes tipos de textos, para que le permita enriquecer el conocimiento de la lengua materna y lo prepare para aprendizajes más complejos.

COMPETENCIAS DEL COMPONENTE

Competencia 1 Pragmática.

Describe situaciones cotidianas para desarrollar las competencias comunicativas mediante las herramientas gramaticales adquiridas

Competencia 2 Sociolingüística

Relaciona los elementos de la cultura extranjera con los de la cultura propia para tener una visión más abierta sobre el mundo mediante los conocimientos previos

Competencia 3

Textual

Reconoce la estructura organizativa de textos simples para desarrollar la comprensión lectora mediante la adquisición de los principales conectores y estructuras

Competencia 4 Literaria

Identifica ideas generales y específicas de un texto sobre temas de su interés para desarrollar su comprensión lectora mediante la adquisición de vocabulario y estructuras gramaticales.

Competencia 5Gramatical

Identifica y utiliza tanto en forma auditiva como escrita las diferentes estructuras gramaticales para entender textos e instrucciones orales mediante la adquisición y aplicación de

Competencia 6 Enciclopédica

Utiliza los conocimientos adquiridos para comunicarse de manera efectiva en el contexto escolar mediante el uso natural y cotidiano de la lengua.

gramaticales.

las reglas gramaticales

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

N1 Identificar la intención comunicativa de los textos que leo.

N2 Interpreta, caracterizar y clasificar diferentes textos literarios y no literarios. N3 Demuestra capacidad de escucha, receptividad y respeto en los actos comunicativos.

N4 Organiza la información haciendo uso de resúmenes, cuadros o

N1 Clasifica textos literarios y no literarios según su género y función. Producir textos orales y escritos, aplicando parámetros de corrección.

N2 Interpreta y analizar oraciones, párrafos y textos aplicando elementos gramaticales y semánticos trabajados. N3 Participa en el montaje de obras teatrales

N4 Construye el sentido de los textos que leo, a

N1 Reconoce los elementos que caracterizan los textos del género lírico.

N2 Expresa mis opiniones y respeto las ideas de los demás.

N3 Utiliza de técnicas de documentación y organización de la información en la cotidianidad

N4 Elabora textos significativos que

N1 Clasifica y analiza textos informativos. N2 Produce textos significativos utilizando el lenguaje no verbal.

N3 Aplica parámetros de autocorrección en sus producciones escritas.

N4 Produce textos orales y escritos, aplicando parámetros de

N1 Identifica los elementos del género dramático y sus clases de textos.

N2 Aplica los principios básicos de la comunicación en la cotidianidad.

N3 Lee comprensivamente diferentes textos literarios.

N4 Elabora textos significativos que respondan a

N1 Reconoce los elementos de la comunicación en situaciones reales.

N3 Aplicar parámetros de autocorrección en sus producciones escritas.

N4 Produce textos instructivos y argumentativos teniendo en cuenta la corrección

mapas conceptuales.

partir del análisis gramatical y semántico.

respondan a necesidades comunicativas reales

corrección.

necesidades comunicativas reales

gramatical.

CUARTO

PERIODO 1: 1-Identificar la intención comunicativa de los textos que leo. 2- Interpretar, caracterizar y clasificar diferentes textos literarios y no literarios. 3- Producir textos orales y escritos, aplicando parámetros de corrección. 4- Demostrar mi capacidad de escucha, receptividad y respeto en los actos comunicativos. 5- Interpretar y analizar oraciones, párrafos y textos aplicando elementos gramaticales y semánticos trabajados.

PERIODO 2: 6- Reconocer los elementos que caracterizan los textos del género lírico. 7- Producir textos instructivos y argumentativos teniendo en cuenta la corrección gramatical. 8- Expresar mis opiniones y respeto las ideas de los demás.

PERIODO 3: 9- Identificar los elementos del género dramático y sus clases de textos. 10- Organizar la información haciendo uso de resúmenes, cuadros o mapas conceptuales. 11- Participar en el montaje de obras teatrales

QUINTO

PERIODO 1: 12- Construir el sentido de los textos que leo, a partir del análisis gramatical y semántico. 13- Elaborar textos significativos que respondan a necesidades comunicativas reales. 14- Aplicar parámetros de autocorrección en sus producciones escritas.

PERIODO 2: 15- Reconocer las diferentes clases de textos literarios de acuerdo con su género. 16- Leer comprensivamente diferentes textos literarios. 17- Aplicar parámetros de corrección en mis producciones orales.

PERIODO 3: 18- Reconocer los elementos de la comunicación en situaciones reales. 19- Producir textos significativos utilizando el lenguaje no verbal. 20- Clasificar y analizar textos informativos. 21- Aplicar los principios básicos de la comunicación en la cotidianidad. 22- Clasificar textos literarios y

no literarios según su género y función. 23- Producir textos literarios y no literarios siguiendo los parámetros de corrección textual 24- Utilizar de técnicas de documentación y organización de la información en la cotidianidad