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Universidad Complutense de Madrid Master en Periodismo y Divulgación / Mayo 2010

fiormont@uniroma3.it http://testodigitale.infolet.it/

“Ya, pero, ¿de qué nos está hablando?”

¡...de que estáis hartos!

Un nuevo campo de estudios y

experimentación

Conceptos clave• Alfabetización y Digital literacy

– Escribir y leer ya no son los únicos elementos para definir y sustanciar las capacidades y competencias de comunicación del siglo XXI

– En 1996 Jeremy Shapiro y Shelly Hughes introducen la idea de information literacy:• information literacy should in fact be conceived more

broadly as a new liberal art that extends from knowing how to use computers and access information to critical reflection on the nature of information itself, its technical infrastructure, and its social, cultural and even philosophical context and impact - as essential to the mental framework of the educated information-age citizen as the trivium of basic liberal arts…

Conceptos clave (2)

• Acceso, producción, divulgación– “The Manifesto is a call to Humanists for a

much deeper engagement with digital culture production, dissemination, access and ownership. If technologies are dominated and controlled by corporate and entertainment interests, how will our cultural legacy be rendered in new media formats? By whom and for whom? These are the questions that Humanists must urgently ask and answer.”

Todd Presner

Las Humanidades Digitales

• 1949: Roberto Busa en USA• Empieza el Index Thomisticus

• 1966: “Computer and the Humanities”

• 1972: Ass. for Literary and Linguistic Comp.

• 1987: Text Encoding Initiative y Humanist

• 1998: Busa Award

• 1999: ACO*HUM

• 2002: Titulaciones en HD en Italia

• 2004 ALLC/ACH multilingüe

• 2008 Digital Humanities

• 2009 Digital Humanities Manifesto

Tema disciplinares de las HD

• “L’applicazione di metodologie informatiche tende a mutare l’assetto teorico delle discipline umanistiche” (T. Orlandi)

• Memorización y codificación

• Tratamiento del lenguaje natural

• Arcquitecturas de la información

• Multimedialidad

• Formación y comunicación

La Informática Textual: ambitos de trabajo• Editorial: difusión del texto con nuevos soportes,

diseño y gestión de ediciones hipertextuales y de la estructura de bibliotecas virtuales, difusión de hipertextos informativos e incluso de h. creativos

• Documental: diseño y gestión de archivos hipertextuales y de bases de datos textuales

• Instrumental: uso y perfeccionamento de programas específicos para la edición y el análisis de los textos

• Hermenéutico: utilización de las herramientas informáticas para analizar los textos desde diversas perspectivas, hasta ahora no exploradas

• Didáctico: diseño de nuevas modalidades de enseñanza

Los programas de formación

Los programas de formación (2)

La investigación

La investigación (2)

El concepto de texto

Texto como ‘producto’ "Si consideramos los signos gráficos (letras, signos de puntuación, etc.) como significantes de sonidos, pausas, etc., y reflexionamos sobre el hecho de que estos signos pueden ser transcritos numerosas veces y de varios modos (por ejemplo, con grafía y caracteres diversos), quedando inmutable su valor, podemos concluir que el texto es la invariante, la sucesión de valores respecto a las variables de los caracteres, la escritura, etc. [...] El texto es por lo tanto una sucesión fija de signos gráficos. Estos significados gráficos son, pues, portadores de significados semánticos [...]; pero, en primer lugar, conviene insistir sobre esta constitución originaria. [...] porque las riquísimas, prácticamente infinitas implicaciones de un texto, aquellas que atraen lectores a los textos, incluso durante siglos y milenios, están todas comprendidas en la literaridad de los signos gráficos. De aquí la importancia de la filología, que se empeña en la conservación lo más exacta posible de estos significados. El hecho de que la supervivencia de los textos implique inevitables deterioros reclama insistentemente el esfuerzo de vigilar la pureza de su transmisión."

C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Torino, Einaudi, 1985, pp. 29-30

Texto como ‘proceso’

Fue Paul Valèry, en los años 30, entre los primeros en teorizar la ‘prevalencia cognitiva’ del proceso sobre el producto final

Bachtin habla de la “interrelación dinámica” y de la “lucha” entre los dos momentos que determinan “el texto como enunciación: su proyecto (intención) y la actualización de este proyecto”

La relación con el sentido de cualquier comunicación para B. és siempre dialógica: “La misma comprensión es ya dialógica”

“La vida del texto, es decir, su auténtica esencia, se desenvuelve siempre en el límite entre dos consciencias, entre dos sujetos.

Texto como génesis • Dos escuelas críticas en Europa: critica delle

varianti en IT y gènese du texte en FR

• Escritura como “proceso” y texto como “sistema”– Contini: la obra como “perenne approssimazione al

valore” (1974)

– Segre: “… è utile ribadire che… la natura del testo è condizionata dai modi della sua produzione e riproduzione, che insomma il testo non è una realtà fisica ma un concetto limite.” (1981)

• Genèse du texte. ITEM - CNRS en los años ’70 en Francia– Reconstrucción de las etapas del proceso creativo, la

“tercera dimensión” de un texto (Hay, Grésillon, Compagnon)

– La noción de avantexte

Vygotskij y la psicología de la composición

• La escritura como “cognitive artifact” y “thinking instrument”

• Psicología de la comp.: establece un puente entre ciencias autoriales y ciencias editoriales

• “Los errores”: un factor crucial para la comprensión y el desarrollo de las habilidades de escritura (norma vs écarte)

• La variante como contribución sustancial a la “historia evolutiva de la lengua escrita”

Formas y géneros de la textualidad digital

El texto digital como archivo

• Archivos textuales etiquetados / Bases de Datos• Cervantes• Quijote variorum• BIBIT (Italia)• Gallica (Francia)• Banco Ímagenes Quijote• Archivo Edad de la Plata• Admyte, BAMBI, Chaucer, Kleio• Rubén Darío (Complutense)

• Archivos hipermediales etiquetados• Blake• Rossetti• Hypernietzsche

• Publicaciones didáctico-colaborativas• Finnegan, Vergil

• Ediciones genéticas• Gide, Digital Variants

Tecnologías empleadas

• El 90% de los productos citados usa tecnologías que derivan de los paradigmas textuales o mediales, o bien:– Bases de datos etiquetadas (SGML, XML,

etc.) = organizaciones jerárquicas de los materiales y posibilidad de búsqueda, comparaciones, análisis

– Hipertexto e hipermedia = ensamblaje de materiales heterogéneos, pocas posibilidades de búsqueda sobre elementos no-textuales (ej. Web)

• Pocos utilizan la tecnología para explorar las peculiaridades gráfico-visuales o procesuales del texto

IR vs Proceso Conflicto potencial entre el análisis y la

representación material del texto, o bien entre instrumentos de visualización y búsqueda automática (Information Retrieval)

Los textos ‘construidos’ para los sistemas de IR producen formas textuales específicas (los “resultados”) y presuponen un modelo específico de lo que es un texto - de lo que es el conocimiento

Pero: Un texto es independiente de sus soportes? Y sobre todo: ¿escritura = texto?

Abierto, interactivo, procesual• Generadores automáticos de textos

– Insultos shakespearianos, Cartas de quejas– PAC– ‘Nube de etiquetas’: TagCrowd

• Escrituras colectivas, / Autoría múltiple– Newsgroup, MUD– Escritura no lineal– Blog, Wikinovela, Literatrónica, LitPart

• Textos ‘procesuales’– FuzzMail, WriteBoard

• Textos visuales– What is an author?, Mark America: Filmtext– Gutenkarte, AmazType, TextArc, Tierra

• Nuevas fronteras– CaveWriting, Digital Ethnography– El fin del cyberespacio: Spime

Web 1.0 +

+Web 2.0

¿Qué es un blog?• Desde un punto de vista técnico es un Content

Management System cuya interfaz es el web; es decir un programa que sirve para crear y gestionar páginas web que pueden ser actualizadas por más usuarios al mismo tiempo

• Aun naciendo en la “crisis” de otros medios (ej. los newsgroup) el B no es sólo una agenda personal colectiva, sino también un espacio de experimentación y de construcción colectiva

• En el B conviven tres aspectos de Internet: la posibilidad del diálogo sincrónico, la interactividad, la discusión libre

• Los textos del B tienen un nivel alto de inter e intra-textualidad (relaciones externas e internas); de la relación que cada sección o cada texto entretenece con los demás emerge una especie de “texto colectivo”

• Así en este caso también, se podría hablar de obra colectiva, dado que la autoría múltiple se persigue explícitamente

Blogear - en práctica

• Datos: 92 millones de blogs en el mundo (julio ‘07)

• Directorios de blog españoles – www.directorio-blogs.com/ – www.blogalaxia.com

• Crear blogs en 3 pasos (castellano)– http://cholloblogs.com/

• Congreso sobre blogs– http://www.espacioblog.com/congresoucm

• Buscador de blogs– http://www.technorati.com/

Recursos y enlaces para e-scritores

• En castellano– Red Mundial de Escritores en Español– Hermeneia. Estudios Literarios y Nuevas Tecnologías– Sitio y blog sobre edición digital de José Antonio Millán– Autoedición: lulu

• Italiano e Inglés– Electronic Literature Organization– http://www.mestierediscrivere.com/– Electronic Poetry Center (Buffalo, USA)– http://www.thescriptorium.net/– http://www.writersupercenter.com/

Conclusiones• Cada tecnología de escritura contiene los gérmenes

de un particular “estilo” y genera tipologías textuales específicas

• La publicación en soporte digital modifica profundamente las características del documento inicial

• Muchos fines comunicativos, muchos géneros de escritura (web, comercial, institucional, formativo, lúdico…) hay muchas tentativas de reproducir los mismos modelos de la imprenta...

• ...pero la imprenta esconde lo que la web explicita: el aspecto dinámico, interactivo y de abertura de los procesos de escritura

• En otras palabras: el factor tiempo

La edición científica digital

“Orientations to Texts”

• Es decir, cinco distintos modos para publicar un texto: –Documentario

–Bibliográfico

–Sociológico

–Agencial

–Estético

En otras palabras, las exigencias de…

• Conservar la obra

• Transmitir la obra

• Respectar la voluntad del autor

• Conservar los artefactos del autor

• Representar la evolución de la obra

• Encontrar un público para la obra

Fundamentos teóricos de la edición digital

• “La conservazione digitale non è un semplice processo di conservazione di oggetti fisici, ma un processo di conservazione della capacità di riprodurre gli oggetti… [infatti] non si può provare di aver conservato un oggetto finché non lo si è ricostituito in una forma che ne permetta l’uso da parte degli esseri umani o dei programmi di un sistema di elaborazione automatica”. (Thibodeau 2002)

• “Ciò che interessa conservare non è la ‘persistenza’ dell’oggetto digitale nel formato originario, ma la sua ‘operatività’ (performance), ed è emersa l’esigenza di distinguere tra gli aspetti ‘tecnici’ o ‘fisici’, e gli aspetti' concettuali, o ‘intellettuali’ dell’oggetto digitale”. (Buzzetti 2003)

Etapas históricas

• Transcripción / publicación• Edición

• Reproduce un texto o lo recrea a partir de otros textos

• Edición crítica • Varios tipos

• Edición electrónica • Permite la comparación de mas variantes,

facilita la collacción de los testigos, etc. Es una “suma” de obras, no “la obra”

• Edición dinámica y/o colaborativa• Muestra el proceso de composición / texto

abierto para el usuario

La digitalización de los textos / 1

En los ultimos años hemos asistido a una proliferación de los proyectos de digitalización de obras y documentos literarios

Sin embargo, no siempre se ha puesto suficiente atención al aspecto cualitativo de los textos digitalizados

La digitalización de los textos / 2

Tener en cuenta el aspecto cualitativo quiere decir considerar todos los elementos teóricos y prácticos que hacen los recursos textuales electrónicos:

culturalmente íntegros

Accesibles de manera ilimitada en el espacio y en el tiempo

Requisitos de una edición científica electrónica / 1

Una edición científica electrónica (=ECE) – esp. si acompañada por un software apropriado – puede ofrecer una serie de instrumentos analíticos y de aparatos que la hacen provechosa y utilizable por muchas tipologías de usuarios (y no solo especialistas)

Podemos afirmar que la creacción de una ECE, critícamente adecuada, es una tarea intelectual tanto necesaria para mejorar la investigación científica como para la preservación del patrimonio cultural

Requisitos de una edición científica electrónica / 2

La forma de una ECE debe garantizar el mejor equilibrio posible entre necesidades y vínculos impuestos por el medio digital, y los requisitos de integridad intelectual

Requisitos de una edición científica electrónica / 3

Esta integridad intelectual implíca la presencia de: Anotaciones editoriales que indiquen al lector cómo

utilizar el texto

Representación explícita de la tradición textual de la obra tras un aparato de variantes selectivo o exhaustivo

Explicitación de las fuentes primarias utilizadas en la costitución del texto, con posibilidad de incluir transcripciones inclusivas de todos los datos relativos a su estado (tachaduras, lagunas, omisiones, etc.)

indicación explícita de las correcciones y de las conjeturas interpretativas efectuadas por el editor en la constitución del texto, con explicitacíon del nivel de certidumbre que el editor asigna a cada una de ellas

Requisitos de una edición científica electrónica / 4

Una ECE sin un adecuado aparato, ni una suficiente documentación de los principios editoriales, ni eficaces instrumentos de visualización, no permite llevar a cabo un trabajo científico riguroso

Requisitos de una edición científica electrónica / 5

Una ECE debe ser accesible a la mayoría de usuarios posibles

Una ECE debe gozar de una suficiente longevidad, por lo menos la misma que una edición impresa

Es decir, debe garantizar la preservación a largo plazo de los recursos digitalizados

Requisitos de una edición científica electrónica / 6

La base para la creación de una ECE (o de un archivo de ediciones digitales) no puede coincidir con el software

¿Por qué?

No existen software ‘universales’, o sea adecuados para todo tipo de utilización

Ningun software, por mucho que esté bien proyectado, eficiente y versatil, puede agradar a todos los posibles usuarios de un recurso textual digitalizado

Finalmente, los software tiene un ciclo de vida muy reducido, y dependen de una determinada plataforma informática

Requisitos de una edición científica electrónica / 7

Una ECE debe utilizar sistemas de digitalización de los recursos capaces de englobar la mayoría de las informaciones relevantes para el nivel de representación de los datos (= codificación)

Estos sistemas de codificación deben ser estandar

Gran parte del éxito de una ECE coincide con el sistema de codificación que elegimos para la representación de las informaciones textuales

Requisitos de una edición científica electrónica / 8

La codificación de los textos / 1

La edición digital de un documento exige la representación de la información contenida en una fuente textual en un formato utilizable por un ordenador (Machine Readable Form), es decir una codificación

Entonces necesitamos utilizar un lenguaje informático que responda a los vínculos formales impuestos por la elaboración automática, y al mismo tiempo debe ser suficientemente expresivo como para poder representar la complejidad del objeto “texto”

La codificación de los textos / 2

La codificación es la representación formal de un texto a través de un lenguaje informático

Es un proceso representacional que implíca una serie de operaciones de selección y clasificación de los elementos relevantes en función de un determinado punto de vista, y la coincidencia biunívoca de estos elementos sobre los elementos del lenguaje de codificación seleccionado

La codificación de los textos / 3

Resultado de esta coincidencia es un esquema de codifición que asocia un conjunto de características, o elementos costituyentes del texto, a determinados simbolos del lenguaje, y las relaciones entre elementos textuales a relaciones sintácticas entre los simbolos

Este esquema posee una sintaxis y una semántica

Los lenguajes de markup / 1

Para obtener una adecuada representación de las caracteristicas de un texto se han desarrollado los lenguajes de markup, o lenguajes de codificación del texto

Las instrucciones de un LM están constituidas por una secuencia de carácteres visibiles y delimitadas, llamadas tag (etiquetas)

Una sintaxis regula el uso, la forma , y las relaciones entre las etiquetas

Los lenguajes de markup / 2

Los LM declarativos indican la pertenencia de un dado segmento textual a una determinada clase de estructuras textuales; por ejemplo: «esto es un título»

Un sistema declarativo es capaz de representar las caracteristicas de un texto, independientemente de las especificas finalidades de tratamiento y de las formas materiales contingentes de la representación gráfica