Tf redes sociales_cristinainfantededucca
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¿Cómo liquidamos sueldos?
P R O Y E C T O
C O L A B O R A T I V O
M E D I A D O P O R T
I C
Laboratorio de Informática
Economía
TIC
ÁREAS ARTICULADAS
Este proyecto permitirá que los alumnos aprendan a liquidar un sueldo aplicando los conocimientos adquiridos en los espacios curriculares correspondientes al 5° año de Secundaria en la Modalidad "Producción de Bienes y Servicios“, integrando el aprendizaje colaborativo virtual a través de Aula Tic (Grupo de trabajo en Edmodo).
Propongo como docente de TIC y Laboratorio de Informática la articulación con el espacio curricular de Economía en los contenidos referidos a:
• Informatización en la Empresa. • Uso de herramientas que permitan el procesamiento de
información. • Trabajo colaborativo en ámbito virtual.• Departamento Sueldos.• Liquidación de Sueldos y Jornales.• Internet, navegadores, buscadores, herramientas web
(documentación), correo electrónico, planillas de cálculos, procesadores de textos.
• Herramientas para crear, compartir y subir documentos en trabajo colaborativo virtual.
ALUMNOS5° AÑO
DOCENTES INVOLUCRADOS
AUTORIDADES
RESPO
NSABLE
S
DESTINATARIOS
OBJETIVOS
•Internalizar en los alumnos el procedimiento necesario para procesar la información involucrada en la Liquidación de sueldos de un empleado de una Empresa.•Propiciar un ámbito y espacio de trabajo colaborativo virtual.•Demostrar la necesidad, potencia y ventaja de las herramientas tic.•Articular espacios curriculares integrando y mediando las Tic.•Estimular la adquisición, análisis, articulación y aplicación de conocimientos.•Aprender a usar y explotar una red social vertical a través de un aula virtual.•Aprender el uso de aplicaciones de una red vertical.
Red social
Vertical
Aplicaciones
Envío de Código de Acceso a Estudiantes para que se sumen como miembros del Grupo Aula Tic.
Los estudiantes del aula podrán:Acceder a los recursos o materiales publicados
Realizar las consignas Postear
Publicar material de resoluciones
Docentes de Laboratorio de Informática , TIC, EconomíaTendrán a su cargo:Compaginación y diseño de las tareas del aulaPublicación de consignas y material de estudioResponsabilidad de moderar las intervenciones de los alumnosAsistir en las necesidades de aprendizaje de los alumnosAclarar dudasResponder preguntas
ADMINISTRADORES DE RED
INVITACIONES Y TAREAS DE LOS MIEMBROS
Cada estudiante tendrá garantizada su seguridad de participación en la red por la naturaleza misma de la red vertical Edmodo (Grupo cerrado integrado sólo por miembros autorizados por código).
SEGURIDAD
ETAPAS
Creación de Aula Tic en Edmodo
Invitación a miembros
Administración y publicación de Material de Lectura (Tutoriales, documentos, videos, etc.)
Publicación de Tareas (Consignas, actividades)
Seguimiento, control y administración de resoluciones
Respuesta
s o aclaraciones
continuas
Evaluación y devolución
Actividad Consignas Plazos
Registro y Estudio de la Bibliografía
(Publicada en el muro de Edmodo -
videos- y en Bibliotecas)
Crear una cuenta en Edmodo (como estudiante) y Google Drive. Acceder al Material de Lectura almacenado en Bibliotecas:
o Video tutoriales: Edmodo, GoogleDrive (Planillas de cálculo y docuemntos), SlideGO, Live Prezo, etc.
o Documentos: Empresa. Personal. Sueldos y Jornales. Trabajo colaborativo, etc. Búsqueda de información ampliatoria de los contenidos de Economía en la Web.
Crear un documento en GDrive que contenga dicha información y los enlaces de las fuentes.
Acceder al documento compartido en Gdrive (denominado Fuentes, creado por el docente)
Postear preguntas o interrogantes con necesidad de aclaración sobre bibliografía y contenidos, para respuestas de los docentes.
15 dias a partir de la publicación de Aula Tic
Posteos Acceder frecuentemente al Aula realizando preguntas y participando de los
comentarios y anoticiándose de los avances de las actividades.Durante todo el
proyecto
Tareas Acceder y revisar las tareas publicadas en el aula para su resolución procesual Durante
todo el proyecto
Creación de documentos
colaborativos
Acceder al documento Datos_Personal compartido por el docente (GD) donde se especifica información necesaria para la liquidación.
Acceder al documento Modelo de Recibos (Sólo Lectura) compartida por el docente para informarse acerca del formato necesario.
Confeccionar colaborativamente un Recibo de Sueldos en la planilla de cálculos creada y compartida (en Gdrive) por el docente denominada Rec_SyJ . En el mismo se deberán incluir fórmulas y datos requeridos para la liquidación de sueldos y jornales de un empleado x de una empresa.
10 días
Publicación de
documentos individuales
Confeccionar un instructivo que enseñe, explique y muestre el resultado del procesamiento de datos necesarios para la emisión del recibo de sueldos obtenido. Este producto consistirá en una Presentación Visual (Video, Slideshare o PPoint) que se publicará en el Aula Tic usando las aplicaciones Live Prezo, SlideGo u otras.
7 días
Resolver las pruebas,
cuestionarios y encuestas
del aula
Acceder a las opciones correspondientes para resolver y responder.
5 días
Criterios de
Evaluación
Capacidad de selección de fuentes de información TIC que potencie el material de estudio proporcionado por el aulaCapacidad de diseño de criterios de evaluación que transparenten los procesos de aprendizajes que se pretenden promoverCapacidad de interpretación de lo solicitado en las consignas Originalidad y creatividad de la Presentación Visual solicitadaCapacidad para trabajar en equipo bajo la modalidad de Trabajo ColaborativoCumplimiento de las formas y tiempos estipuladosCapacidad de comunicación, tolerancia y apertura en el trabajo con sus compañerosCapacidad para interactuar con los agentes del aula
Instrumentos de
Evaluación
Recursos de Aula Tic:o Tareaso Pruebaso Encuestas
Recursos de Google Drive:o Carpetas compartidas (Documentos y
planillas)
En lo personal y más aún con todo lo aprendido en el presente módulo, afirmo que el uso de Redes Sociales en un proyecto áulico es muy potente, rico, didáctico y sobretodo ameno e interesante para nuestros alumnos. Pienso que en cuestiones de privacidad y diseño es más didáctica una Red Vertical. Las redes horizontales (abiertas) ,tal vez por la intencionalidad con que fueron creadas, presentan un poquito más de limitaciones que las verticales (Cerradas).
De todas maneras estoy convencida que cuando preparemos un proyecto Tic mediado por redes sociales, este debería integrar y articular las ventajas de cada red social que permita alcanzar la intencionalidad didáctica del tipo de proyecto a ejecutar.
Conclusi
ón
Enlaces de las Imágenes
http://www.igdigital.com/2013/03/argentina-la-economia-de-la-abundancia/
http://laaventuradelprincipiante.bligoo.com.mx/reglamento-del-laboratorio-de-informatica
http://competenciasdigitales1.wikispaces.com/Apropiaci%C3%B3n+de+las+TICs+por+Educadores+Populares,+Una+experiencia+de+formaci%C3%B3n+e+intercambio+docente+en+red