Curs 2016-17

www.cinemaperaestudiants.cat

The Imitation Game (Desxifrant Enigma)

Nivells: 3r i 4t d’ESO / Batxillerats / Cicles formatius / Centres de formació d’adults. Àrees: Llengua anglesa /

Matemàtiques / Tecnologies / Ciències socials, geografia i història / Educació per a la ciutadania i els drets humans / Educació ètica i cívica / Literatura universal / Informàtica,

Internet, noves tecnologies / Món contemporani / Història. Temes: Educació en valors / Cultura de la pau / Sexualitat,

heterosexualitat i homosexualitat / Biografies / Món laboral / Relacions humanes / Família, relacions familiars / Drets humans / Adaptació cinematogràfica d’obra literària

/ Sistema judicial, presons / Política. Sistemes polítics.

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Suggeriments per al professorat

El dossier que us fem arribar conté un seguit d’activitats per treballar amb l’alumnat dins l’aula abans o després de la projecció. Aquestes activitats són opcionals, deixant al vostre criteri, a partir del coneixement real que teniu del vostre alumnat, la manera de treballar el film.

Direcció i concepció gràfica Cinema per a estudiants

Activitats i adaptació de textos Abel Gálvez, Inés Gómez i José Pica

ÍNDEX

PÀGINES

Fitxa tècnica i artística. Sinopsi ….............................................….... 2

ACTIVITIES IN ENGLISH

Alan Turing’s Biography…………………………….………………………..….……………………………….. 3

The plot of the film. Reading Comprehension …………………………….…...……………………… 4

The protagonists. Word Building with prefixes and a suffixes ………….…………….……….. 5

Past Continuous Tense ………….……………..……..………………….……………..……..……………….. 6

Passive and Conditional Sentences ….……………………………..……………………..……………….. 7

Phrasal Verbs …………………………….……………………………..….…………..……………..…………….. 8

Mental Games ………….……………..……..………………..………….……………..……..………………….. 12

ACTIVIDADES EN CASTELLANO

El funcionamiento de Enigma ………….……………….………………….………..……..……………….. 9 - 10

El movimiento odómetro ………….……………..……..………..…..………….……………..…………….. 11

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FITXA TÈCNICA I ARTÍSTICA

Direcció: Morten Tyldum. Interpretació: Benedict Cumberbatch (Alan Turing), Keira Knightley (Joan), Matthew Goode (Hugh), Mark Strong (Stewart), Allen Leech (John), Charles Dance (Denniston), Rory Kinnear (detective Robert). Guió: Graham Moore. Producció: Nora Grossman, Ido Ostrowsky y Teddy Schwarzman. Música: Alexandre Desplat. Fotografia: Óscar Faura. Muntatge: William Goldenberg. Disseny de producció: Maria Djurkovic. Vestuari: Sammy Sheldon Differ. Gènere: Biòpic, drama, suspens. Països: Regne Unit i EUA. Any: 2014. Durada: 114 min.

SINOPSI Durant l'hivern de 1952, les autoritats britàniques van entrar a la llar del matemàtic, analista i heroi de guerra Alan Turing, amb la intenció d'investigar la denúncia d'un robatori. Al final van acabar arrestant Turing acusant-lo d’"indecència greu", un càrrec que li va suposar una condemna per una ofensa criminal: ser homosexual. Els oficials no en tenien ni idea que en realitat estaven incriminant el pioner de la informàtica actual. Liderant un heterogeni grup d'acadèmics, lingüistes, campions d'escacs i oficials d'intel·ligència, se'l coneix per haver desxifrat el codi de la indestructible màquina Enigma dels alemanys durant la Segona Guerra Mundial.

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ACTIVITY ONE - ALAN TURING’S BIOGRAPHY

Read Alan Turing’s biography carefully and then

write the statements below in the correct

chronological order. Pay attention to the

context.

He drank cyanide

He stopped working for the British secret

services

He published an important paper before the

war.

He was born in London

The government gave him hormone

treatment as a punishment.

The graduated in Cambridge

He was convicted of public indecency

Two important papers were published.

He started to work at the National Physical

Laboratory.

He worked at Bletchley Park breaking the

Enigma Machine

Alan Turing was born in London in 1912. He showed exceptional intelligence

early on and at Sherborne School became fascinated by maths and science.

Turing graduated from Kings College Cambridge, and his dissertation was so

brilliant that he was offered a fellowship. In 1936 he published his ground-

breaking paper “On computable numbers”, in which he first put forward the

idea of a universal machine. He did a Ph.D. in mathematics and cryptology at

Princeton and on his return to the UK took a job at the Government Code

and Cypher School (GCCS).

That took him to Bletchley Park, where he worked on the team trying to

break the Enigma code. Two papers he wrote there were so significant that

they were not released until 2012.

After the war, he went to work at the National Physical Laboratory, where he

played a vital part in the creation of the Automatic Computing Engine, the

basis of store-programme computers. He held high-ranking positions in the

academic world. In 1950 he published his paper Computing machinery and

intelligence, which provided the basis for the Turing Test, which has since

been fundamental in the development of artificial intelligence.

When he was convicted of indecent behaviour in 1952, his security clearance

was removed. In the atmosphere of Cold War hysteria, which saw a Red

under every bed, he was barred from continuing his cryptography work with

at the GCCS, by then the GCHQ.

When arrested for indecency he was advised to plead guilty. He was given a

choice between a jail sentence and probation on condition that he agreed to

hormone treatment to reduce his libido. His comment was: "No doubt I shall

emerge from it all a different man, but quite who I have not found out." He

died from cyanide poisoning on 8 June 1954.

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ACTIVITY TWO - THE PLOT OF THE FILM

Read the plot of the film and say WHO or WHERE is

described in the following sentences.

1. Someone has broken into his house.

2. Alan Turing lives here in 1951

3. This important man in the Army hires Turing’s

services.

4. They built a machine called Enigma to send

messages in code.

5. The headquarters of the British Intelligence are

here.

6. She starts to work in Turing’s team, which was not

very usual in that time.

7. He studied with Alan Turing.

8. He is a cryptographer in Turing’s team.

9. This person hides a secret.

10. This person is the supervisor of the MI6, the British

Intelligence Service.

11. Alan Turing teaches here after the war finishes.

12. This person investigates a burglary in an important

city.

The story starts in Manchester in 1951. The police have been called to

investigate an intruder at the home of Alan Turing, a Cambridge professor.

Detective Nock feels that there is something suspicious. When he discovers

that Turing’s war records have disappeared, he decides to interview him.

We return to 1939 when war breaks out, and he is called to intelligence

headquarters at Bletchley Park. Against his will, the head of operations

Commander Denniston recruits him for a top-secret job. The Germans are

using a code machine called ENIGMA to send their messages, and no one

has been able to break it. With his colleagues and under the supervision of

MI6 chief Colonel Menzies, he begins. Turing has to work with an excellent

team of cryptographers and experts led by charismatic Alexander Hugh.

Turing is convinced that only another machine can beat Enigma and starts

to build one. He names the machine Christopher, after Christopher

Morcom, another schoolmate whom Turing admired when he was young.

But even that fails because there are so many settings and they are

changed every 24 hours, which means that the work done during that time

is useless.

Meanwhile, he has recruited a brilliant young woman, Joan Clarke, who

believes in his method. Hiring a woman to do an intelligence job was quite

unusual in the late 30s. One evening a chance remark by a colleague of

hers gives him a clue that gives the machine time to crack the code. The

discovery effectively enables the Allies to win the war, though they have to

make sure the Germans never find out that they have the key. However,

the British Intelligence suspects there is a spy in Turing’s team, and they

even suspect of him. Turing is hiding a secret, and this will put all the

Enigma operation at risk.

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ACTIVITY THREE - THE PROTAGONISTS OF THE FILM

The protagonist has to discover the secret codes of the Enigma Machine.

So, he builds Christopher, a complex machine that tries thousands of

combinations every day. Here you have circles that hide the names and

surnames of the main characters in the film. Break the code to get their

names. The images and the text in activity one can help you.

ACTIVITY FOUR - WHICH CHARACTER IS DESCRIBED IN EACH SENTENCE?

1. 30s, he loves women and chess in equal measure.

..................................

2. Head of MI-6. Charming and inscrutable, he didn’t become the head of

British Secret Intelligence Services by accident. ..................................

3. 38. He’s the smartest man in the room, and he knows it. But he

doesn’t really care if you do. ...............................

4. He won Britain’s national chess championship twice.

...............................

5. 16, tall, pretty, and charming in ways that Alan will never, ever be.

..............................

6. He runs for miles. He thinks when he runs. It focuses him.

.........................

7. 20s, a graduate student at Cambridge who’s trying to get as far away

from her preacher father as possible. .............................

ACTIVITY FIVE – WORD-BUILDING

In English, we use prefixes and suffixes to create new words, and it is called

WORD-BUILDING. On the right, you have a machine that can create new

words adding a verb from the middle column, a prefix in front of it and a

suffix after the verb. Create ADJECTIVES with the help of the Machine and

then try to match them to the correct definitions.

1. used for emphasizing how bad something or someone is

........................

2. unable to be trusted or depended on ........................

3. not able to be broken ........................

4. not having the right qualities for a particular person, purpose or

situation ........................

5. too unpleasant, painful, or annoying to deal with ........................

6. unable to be stopped ........................

6

Some women / knit ...........................

A man / play / the accordion ...........................

A little girl / hold / a teddy bear ...........................

A man / do / crosswords ...........................

A woman / read ...........................

Everybody / wait for / the attack to finish ..........

In World War II, British society lived

under the threat of constant

bombing and raids. When the alarms

rang, everyone was told to hide in

underground shelters and

underground Tube stations.

Imagine you’re one of the persons in

the refuge, and you are writing a

memory in your diary.

You have to explain what people

were doing during the bombing. You

should use the past continuous

tense in your sentences. Look at the

pictures to get some help.

ACTIVITY SIX - AT THE REFUGE: PAST CONTINUOUS TENSE

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ACTIVITY SEVEN – THE PASSIVE FORM

These sentences come from the script of The Imitation Game. They are active sentences, but the characters used PASSIVE STRUCTURES to say this. What were the actual words? Write the passive form of the sentences.

1. Sergeant Staehl, is it just me, or do you get the sense that somebody is insulting us? 2. “She didn’t tell you what a joke is then either, I gather.” “Did anybody suppose she

would?” 3. How the bloody hell do they suppose you are going to decrypt German communications if

you don’t, oh, I don’t know, speak German? 4. Yes. But sadly they didn’t grant me the opportunity to become a Fellow. 5. They instruct Germans to choose five letters at random to start every message. 6. The hardest time to lie is when the other person is expecting somebody to lie to them. 7. Somebody has told me he’s your only friend.

ACTIVITY EIGHT – CONDITIONAL SENTENCES

Again, all these sentences come from the film. They are FIRST CONDITIONAL and SECOND

CONDITIONAL sentences. Write the verbs in brackets in the correct form.

1. If you ........................... (NOT LISTEN) carefully, you will miss things.

2. If you ask me a question, I ........................... (IGNORE) it.

3. I would step back if I ........................... (BE) you.

4. Unless one of you has an apron in your car, I ........................... (SUGGEST) that

you file your reports and leave me alone.

5. If the Allies ........................... (BREAK) Enigma – well, this would turn into a very

short war indeed.

6. If you ........................... (CAN NOT / PLAY) together, then I’m afraid we can’t let

you play at all.

7. Messages that anyone can see, but no one knows what they mean unless you

........................... (HAVE) the key.

8. If you want to beat it – if you really want to solve your puzzle – you ...........................

(NEED) all the help you can get. And they are not going to help you if they

........................... (NOT LIKE) you.

9. If you fire Alan, you ........................... (HAVE) to fire me too.

10. If we knew what the messages were going to say, we ........................... (NOT

HAVE) to decrypt them at all.

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ACTIVITY NINE - PHRASAL VERBS

Look at the sentences below and replace the verb

in bold type with one of these phrasal verbs. Write

them in the correct form.

GO ON ABOUT / WORK OUT/ PUT OFF/ FIGURE

OUT/ TURN INTO / TURN UP/ PULL OFF/ TAKE ...

UP/ LOOK INTO/ TURN ... DOWN

1. The police are investigating last night’s

robbery.

2. It’s strange that Turing’s war records have not

appeared.

3. If we’re going to do this project successfully,

we’ll need a lot of teamwork and a lot of luck.

4. The offer was an excellent one, but he rejected

it.

5. Let’s try to calculate how long it would take us

to check all Enigma’s settings.

6. It’s difficult to discover the identity of the

person who broke into my house last week.

7. If the Allies broke Enigma, this would become a

very short war.

8. We must make sure we are not discouraged by

the difficulty of the task.

9. This is the war that Commander Denniston has

been talking about insistently.

10. If you don’t respond to the complaint, I’ll have

to discuss the matter with the Home Office.

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FUNCIONAMIENTO DE ENIGMA Enigma es una de las máquinas de cifrado más famosas utilizadas en la Segunda Guerra Mundial y un representante de una clase importante de cifrarios de rotor, utilizados en la primera mitad del siglo XX, hasta que la tecnología electrónica y la microelectrónica revolucionaron gran parte de la criptografía tradicional. Enigma es una máquina de tipo electromecánico, cuyo elemento básico es el rotor, un disco rotativo montado sobre un eje que pasa por su centro. Tiene varios rotores y cada rotor tiene 26 «contactos» eléctricos en una cara y otros 26 contactos en la cara opuesta, a igual distancia del centro; estos contactos están conectados de forma muy irregular, pero siempre de forma que con cada contacto de la primera cara coincida, única y exclusivamente, un contacto de la segunda cara. Supongamos que los rotores «libres» son cuatro, numerados de izquierda a derecha, y que van precedidos por un estator (es decir, un rotor fijo); los contactos de la cara de la izquierda ( = de entrada) del estator y los contactos de la cara de la derecha (= de salida) del último rotor están marcados con las 26 letras del alfabeto. Los rotores libres pueden girar a «saltos», en el sentido indicado por las flechas, un veintiseisavo de vuelta, de forma que, después de cada salto, los contactos de la cara de salida de cada rotor «tocan» los contactos de entrada del rotor siguiente. Supongamos que tenemos que cifrar una letra de un mensaje, por ejemplo, una M. La M «penetra» en el estator, excitando el contacto correspondiente, atraviesa la cadena de rotores siguiendo el recorrido fijado por las conexiones y «sale» por la derecha del último rotor: de esta forma determina otra letra diferente, por ejemplo, la L, que es justamente la letra de criptograma que corresponde a la M. Si los rotores no giraran, la operación de cifrado se podría realizar con un único rotor fijo, o estator. Pero los rotores libres se mueven con movimiento odómetro: esto significa que, cada vez que se ha cifrado una letra, uno o varios rotores se desplazan una posición (= un veintiseisavo de vuelta) en la dirección indicada por la flecha. El mecanismo es el siguiente: el rotor 1 salta siempre una vez; cada vez que ha completado una vuelta, salta también el rotor 2; cada vez que el rotor 2 completa una vuelta, salta también el rotor 3, y así sucesivamente.

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La máquina sirve para poner en práctica un cifrario de sustitución poli alfabética con período muy elevado, tan elevado que se puede tener la sensación de haber descubierto un sistema impenetrable. No es así: el nombre de Enigma ha quedado ligado a uno de los mayores éxitos criptoanalíticos de los Aliados, en el transcurso de la Segunda Guerra Mundial; a pesar de ello, hay que reconocer que la solución se vio propiciada por algunos errores cometidos sobre el terreno por los criptógrafos alemanes. El análisis de la estructura de la clave del Enigma nos aclarará las ideas sobre los términos reales del problema criptoanalítico afrontado por el contraespionaje británico y por el polaco (los polacos, refugiados más tarde en Inglaterra, habían empezado a trabajar con el Enigma antes de verse obligados a abandonar su país). La clave del Enigma queda determinada por la estructura interna de los rotores y por su posición inicial. Los rotores podían ser de nueve tipos distintos, en los modelos empleados por el ejército alemán, y de cuatro tipos en los modelos utilizados por la marina; tenían que sustituirse con frecuencia para evitar que los criptoanalistas enemigos consiguieran alguna pista. Para forzarlo (¡aunque algunos de los detalles de la solución se siguen manteniendo en secreto!), los ingleses recurrieron a máquinas de cálculo gigantescas, llamadas justamente Colosos, a las que se puede considerar como precursoras de los ordenadores electrónicos modernos.

El grupo de contraespionaje británico· tenía su centro de operaciones en Bletchley Park, en Buckinghamshire; a él pertenecía Alan Turing (1912-1954), uno de los más famosos matemáticos del siglo XX, que fue uno de los fundadores de la informática teórica y autor de investigaciones muy sofisticadas y profundas sobre el concepto lógico-matemático de la calculabilidad, el instrumento que él propuso para enfrentarse al problema y que hoy se conoce con el nombre de máquina de Turing.

Códigos secretos. Andrea Sgarro. Ediciones Pirámide, S.A. Madrid

1990

Bletchley Park era el lugar donde los mensajes de Enigma

eran descifrados en el Reino Unido.

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¿Qué es un Odómetro? Un odómetro consiste generalmente en una rueda encajada en un engranaje calibrado con precisión, y puede ser independiente (instrumento aislado) o estar incorporado a una máquina (por ejemplo, a un vehículo), de forma que al contar las vueltas que da la rueda se calcula la distancia recorrida. El odómetro depende del movimiento de otro instrumento milenario como es la rueda. El funcionamiento es muy sencillo y para comprenderlo, nosotros mismos podemos construir un simple odómetro. Sólo basta emplear una pieza circular a la que previamente le hemos medido la circunferencia, unida a una vara o bastón, de manera que pueda girar libremente sobre el suelo, similar a lo que vemos en la figura de la izquierda. Luego colocamos un clavo en el borde de la “rueda” y una lengüeta plástica o metálica en la vara, de modo tal que cuando la rueda complete una vuelta, el clavo pegue en la cuña produciendo un chasquido. Así, conociendo la medida de la circunferencia de la rueda y el número de chasquidos que escuchamos a lo largo de un cierto recorrido con el aparato, tendremos una buena idea de la distancia que recorrimos con el mismo. Uso actual de los odómetros Actualmente, el odómetro se utiliza en campos muy diversos: en la industria automotriz, en bicicletas, en los modernos aparatos de gimnasia (por ejemplo, en las cintas caminadoras), en dispositivos de ayuda técnica para personas con problemas motrices (por ejemplo, en las sillas de ruedas), en agrimensura, topografía y en cualquier otra actividad en la que se requiera la medición exacta de una distancia cuando se la recorre, incluso caminando, en superficies planas. Con este principio y el agregado de engranajes, se desarrollaron los odómetros mecánicos, los que a su vez hoy se están reemplazando por los odómetros digitales. Tanto unos como otros conservan el mismo mecanismo de funcionamiento, basado en una rueda cuyo giro activa una serie de engranajes que permiten calcular la distancia recorrida. El odómetro de vehículos es el más conocido. Todos los vehículos, desde las motocicletas a los camiones y autobuses, disponen de dos instrumentos en una sola esfera: el velocímetro y el odómetro o cuentakilómetros, que funcionan acoplados. El odómetro puede dar lecturas totales (kilómetros desde que se fabricó), parciales (desde la última vez que se puso en cero) o ambas. Y aunque la información se despliegue en panel digital, el dispositivo o su mecanismo sigue siendo mecánico.

EL MOVIMIENTO ODÓMETRO

Como se ha explicado anteriormente, la base del funcionamiento de Enigma consistía en la utilización de diversos rotores con movimiento odómetro: el movimiento del primer rotor genera el movimiento del segundo rotor, este el del tercero y así sucesivamente. El uso del movimiento odómetro es muy antiguo. Por su etimología griega, odómetro significa “medir distancias recorridas” y esa fue principalmente la utilización que se hizo de este mecanismo en la antigüedad.

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ENIGMA DIAGRAM In how many different ways can you build the word "ENIGMA" in this diagram, moving vertically or horizontally in any direction, and always coming back from the center?

ENIGMA ROTORS

Connections (dark dots) of the first 4

rotors are generated and placed

according to a given logical sequence.

Following the same logical sequence,

how many connections (dark dots) will

there be in the last rotor below and how

will they be located?

MENTAL GAMES

Juegos de la mente. Menotti Cossu. Ediciones Pirámide, S.A. Madrid 1990

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