TIC EN LA ACADEMIA
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UNA NUEVA SOCIEDAD
Competencias profesionalespara el siglo
XXI
Sistema educativo
ContextoFormación en Competencia
digital
Una nueva sociedad
Estándares decompetencia
digital docente
COMPETENCIA DIGITAL
Competencia digital:
«La competencia digital implica el uso seguro, legal y crítico de las TIC para el empleo, el aprendizaje, el
auto-desarrollo y la participación en la sociedad» (Ministerio de Educación de España, 2011).
Estándar TIC
Indicadores de desempeño
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MODELO DE ESTÁNDARES
DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
• DIMENSIÓN ÉTICA, SOCIAL Y LEGAL
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ASPECTOS ETICOS, SOCIALES Y LEGALES DOMINIO: SABER COMPETENCIA: GENÉRICA
Sub-competencia Estándares Indicadores de desempeño
Promover el comportamiento ético de los educandos en el uso de las TIC.
Debido a la repercusión de las TIC en todos los ámbitos de la vida, se hace necesario que el docente cuente con las habilidades pedagógicas y actitudinales para valorar y reflexionar con los educandos sobre la importancia de adoptar un comportamiento saludable, ético y legal frente a estos recursos (ciudadanía-netiqueta digital), para que contribuyan en beneficio del estudiante, del medio ambiente y sociedad en general.
Demuestra dominio en la integración de los principios de ciudadanía digital, respeto a la sociedad y al medio ambiente con el uso de la nettiqueta digital en la práctica docente.
Utiliza la netiqueta digital en la interacción en internet y redes sociales.
Reflexiona con sus alumnos sobre el mal uso de las TIC, el respeto a la persona y al medio ambiente en relación con la tecnología.
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REALIDAD NACIONAL
E16: Demuestra dominio en el uso de netiquetas digitales para integrar los principios de ciudadanía a favor de la sociedad y del medio ambiente.E17: Alerta a sus estudiantes sobre los bondades y los riesgos que comporta el mal uso de las TIC.
¿QUÉ PASA CON LOS NIÑOS Y JÓVENES?
ACADÉMICO…
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Figura 16. Competencias digitales estudiantes chilenos.
Fuente: Universidad Católica de Chile (2010)
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Precisamente la innovación, la creatividad, la colaboración y lacomunicación reciben un fuerte impulso de las TIC, de formaespecial de internet. Las nuevas generaciones, a las que se conocecomo la de los nativos digitales (Prensky, 2009; Roberto, Fidalgo yBuckingman, 2015), han desarrollado estas habilidades influidospor las TIC y éstas deben ser reforzadas y apoyadas por el docente,DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD, pues, como diceDelors (1997):Se trata de aprender a vivir juntos conociendo mejor a los demás,su historia, sus tradiciones y su espiritualidad y, a partir de ahí,crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectoscomunes o la solución inteligente y pacífica de los inevitablesconflictos, gracias justamente a esta comprensión de que lasrelaciones de interdependencia son cada vez mayores y a unanálisis de los riesgos y retos del futuro (p. 16).