Tiempo de regresar a las aulas
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@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE: [email protected] Comunícate con el Ministerio de Educación AGENDA ESCOLAR MINISTRO VALLEJO: TODO LISTO PARA INICIO DEL AÑO ESCOLAR EN SIERRA Y AMAZONÍA El ministro Raúl Vallejo reiteró la gratuidad de la educación ecuatoriana, al tiempo que anunció que todo está listo para iniciar el año lectivo 2009-2010 en las provincias con régimen de Sierra y Amazonía, en lo que se refiere a textos escolares, alimentación escolar, uniformes escolares y entrega del presupuesto a las instituciones educativas, en reemplazo de la mal llamada contribución voluntaria. El Ministro precisó que entre el 24 de agosto y el 5 de septiembre próximos se entregarán 3’300.000 textos escolares gratuitos que beneficiarán a 910.894 estudiantes de primero a décimo de básica, además de 106.437 guías didácticas para los maestros. Los textos son de lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y estudios sociales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NO RECAUDARÁ FONDOS PARA UNE En rueda de prensa de este 24 de agosto, el ministro Raúl Vallejo reiteró que el Ministerio de Educación no será agente de retención de las cuotas de la Unión Nacional de Educadores. En total, la UNE recibe 4’594.026 dólares al año. Vallejo recordó que mediante circular 082, del 19 de agosto del presente año, el Ministerio de Educación dispuso que “a partir del mes de agosto de 2009, no se realicen los descuentos en la remuneración de los miembros del magisterio nacional vía rol de pagos de ninguna de nuestras unidades financieras, sean de planta central, regional, provincial o colecturías o pagadurías de las distintas unidades educativas para aportes a la Unión Nacional de Educadores (UNE)”. FACILIDADES PARA ESTUDIO DE HIJOS DE FUNCIONARIOS DE FF.AA. Y POLICÍA El ministro de Educación, Raúl Vallejo, dispuso mediante Acuerdo Ministerial 316, del 14 de agosto, que los hijos del personal de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Ecuador que se encuentren en situación de movilidad interna, por cambio de lugar de trabajo de sus padres, puedan gozar del derecho a obtener matrícula provisional. Para el efecto deben presentar la documentación respectiva; una vez que cumplan con todos los requisitos para estos casos podrán matricularse excepcionalmente en cualquier establecimiento: fiscal, municipal, fiscomisional y particular del país. AHORA LOS MAESTROS Y MAESTRAS DEL ECUADOR podrán acceder a una nueva herramienta de trabajo que hará de las clases horas más entretenidas e interesantes para sus estudiantes. El Ministerio de Educación y Ecuador TV presentan “Discovery en la escuela”, un proyecto que busca transformar la educación y el aprendizaje en una aventura emocionante y provechosa a través de sus programas audiovisuales de contenidos educativos. Este proyecto plantea el uso gratuito del programa “Discovery en la escuela”, con la entrega de guías de capacitación y sistemas de evaluación para todos los docentes que deseen ser parte del piloto. La aplicación del programa “Discovery en la escuela” permitirá a los docentes aprender a introducir recursos audiovisuales y material de tipo investigativo motivador y actualizado. Además, los participantes recibirán un banco completo de DVD, con todos los programas y guías pedagógicas para poder aplicar de manera efectiva el proyecto en sus aulas. Ecuador TV emitirá los programas en señal abierta y publicará los horarios, los temas y el modelo de aplicación del proyecto a través de los medios del Ministerio de Educación. Para acceder a “Discovery en la escuela” inscriba a su institución a los correos electrónicos: carla.martinez@ educacion.gov.ec o [email protected]. Las escuelas a participar deben contar con octavo a décimo años de Educación General Básica de régimen Costa, Sierra y Amazonía y deben tener un televisor, DVD, acceso a Internet, impresora y copiadora, y disponibilidad para designar a un docente como director de este proyecto en el centro educativo. Ministerio de Educación SERVICIO PÚBLICO LOS CONTENIDOS DE ESTA PÁGINA SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Rostros y trascendencias Uno de los géneros periodísticos más ricos es la entrevista, porque “humaniza” la informa- ción y retrata a personajes, por sus perfiles o conocimientos sobre un tema específico. Estos, de una forma u otra, se convierten en referentes que inciden en la realidad so- cial, política, comunitaria o cultural de una ciudad, un país o una región. A través de la entrevista, los estudiantes pueden acercarse a formas distintas de pensar, trabajar o vivir, y así conocen los matices en una sociedad di- versa. 1.- Solicite a los estudiantes coleccionar y leer seis entrevistas a diversos personajes que se relacionen con el mundo cultural, deportivo, educativo o comunitario. Esta actividad des- pierta la curiosidad e intereses, y forma crite- rios de selección 2.- Pida que cada uno de los estudiantes esta- blezca diferencias y semejanzas entre ellos, y que argumenten con cada personaje de qué forma aporta con su labor, reflexiones y co- nocimientos a los lectores, en su contexto. 3.- Cada estudiante deberá deter- minar cuál de los seis perso- najes, por su perfil o tema tratado, le es más inte- resante. Después, en una discusión abier- ta y argumentada, cuatro estudiantes deberán agruparse y elegir un persona- je para hacer una exposición con una breve biografía, su actividad, sus logros y aportes. 4.- Solicite que, en gru- pos, los alumnos propongan entrevistar a un personaje de su escuela, familia o comunidad, con un enfoque similar al que conocie- ron en las entrevistas revisadas y con una presentación parecida a la de un diario. Des- pués abra un foro para establecer, entre los es- tudiantes, cuál de estas entrevistas les resultó más divertida, interesante, coyuntural, etc. LA PRENSA EN EL AULA E l inicio de clases involucra una serie de cambios en las rutinas diarias de los niños, niñas y jó- venes. Por ello, y para evitar contratiempos como atrasos, olvidos y carreras, es recomendable que pa- dres y maestros apoyen la formación de nuevos y mejores hábitos de estu- dio, organización y manejo del tiempo libre. 1.- La importancia de dormir bien: Des- cansar adecuadamente es primordial en el desarrollo de todos los seres humanos, quizás uno de los secretos mejor guardados es que solo el sueño permite la consolidación de la memo- ria. Es decir, si un niño o adolescente estudia, realiza deberes y atiende en clase, no será mucho lo que podrá re- tener en su memoria sobre lo apren- dido si no descansa adecuadamente. El promedio recomendado es de 8 ho- ras. A esto se suma el hecho lógico de que entre más tarde se acueste una persona, más tarde y más le costará levantarse. 2.- Manejo de horarios en casa y en la escuela: Cuando los niños, niñas y jó- venes tienen rutinas de trabajo claras, se sienten más seguros y pueden es- tar preparados para enfrentar mejor sus responsabilidades y obligaciones. Los horarios no deben ser impuestos unilateralmente, deben ser discutidos y aceptados por todos. Para elaborar un horario en el hogar se deben to- mar en cuenta todas las actividades de los niños y jóvenes, esto incluye también las actividades de tiempo li- bre. De este modo los padres pueden estar más enterados de las activida- des de sus hijos y, del mismo modo, se pueden establecer ciertas pautas que mejorarán la convivencia de la familia. Así mismo, el establecimiento de horarios involucra el compromiso de todos al cumplimiento de ciertas reglas, como el tiempo destinado a es- tudiar, ver televisión, comidas, uso del teléfono, tiempo con los amigos, entre otras. 3.- Reglas claras: Tanto en la casa como en la escuela es importante es- tablecer reglas claras, las cuales no se deben medir con premios o castigos, sino con consecuencias. Como adul- tos, debemos evaluar como injusto sancionar a un niño o adolescente por algo que desconocía. Por ello, al manejar reglas y consecuencias, to- dos sabrán a qué atenerse cuando se incumple algo, y lo más importante es que hay un aprendizaje de por medio. Al igual que con el manejo de los ho- rarios, las reglas deben establecerse por acuerdo y no por imposición; ade- más, deben ser asumidas por todos. 4.- Planificar para no correr: Cuando padres, maestros y estudiantes plani- fican, se evitan contratiempos en lo que respecta a materiales, uniformes, organización y adquisición de libros, etc. Se debe recordar que el inicio de clases involucra cambios para todos, por ello el apoyo de padres y maestros es importante para facilitar la transi- ción de los niños y también de los más grandecitos. Tiempo de regresar a las aulas El 7 de septiembre, estudiantes, docentes y autoridades iniciarán clases en la Sierra y Amazonia.
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Inicio de clases en el ecuador
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@ SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE:
Comunícate con el Ministerio de Educación
AGENDA ESCOL AR
Ministro Vallejo: todo listo para inicio del año escolar en sierra y aMazonÍa
El ministro Raúl Vallejo reiteró la gratuidad de la educación ecuatoriana, al tiempo que anunció que todo está listo para iniciar el año lectivo 2009-2010 en las provincias con régimen de Sierra y Amazonía, en lo que se refiere a textos escolares, alimentación escolar, uniformes escolares y entrega del presupuesto a las instituciones educativas, en reemplazo de la mal llamada contribución voluntaria. El Ministro precisó que entre el 24 de agosto y el 5 de septiembre próximos se entregarán 3’300.000 textos escolares gratuitos que beneficiarán a 910.894 estudiantes de primero a décimo de básica, además de 106.437 guías didácticas para los maestros. Los textos son de lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y estudios sociales.
Ministerio de educación no recaudará fondos para une
En rueda de prensa de este 24 de agosto, el ministro Raúl Vallejo reiteró que el Ministerio de Educación no será agente de retención de las cuotas de la Unión Nacional de Educadores. En total, la UNE recibe 4’594.026 dólares al año. Vallejo recordó que mediante circular 082, del 19 de agosto del presente año, el Ministerio de Educación dispuso que “a partir del mes de agosto de 2009, no se realicen los descuentos en la remuneración de los miembros del magisterio nacional vía rol de pagos de ninguna de nuestras unidades financieras, sean de planta central, regional, provincial o colecturías o pagadurías de las distintas unidades educativas para aportes a la Unión Nacional de Educadores (UNE)”.
facilidades para estudio de hijos de funcionarios de ff.aa. y policÍa
El ministro de Educación, Raúl Vallejo, dispuso mediante Acuerdo Ministerial 316, del 14 de agosto, que los hijos del personal de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Ecuador que se encuentren en situación de movilidad interna, por cambio de lugar de trabajo de sus padres, puedan gozar del derecho a obtener matrícula provisional. Para el efecto deben presentar la documentación respectiva; una vez que cumplan con todos los requisitos para estos casos podrán matricularse excepcionalmente en cualquier establecimiento: fiscal, municipal, fiscomisional y particular del país.
AhORA LOS mAEStROS y mAEStRAS DEL ECuADOR podrán acceder a una nueva herramienta de trabajo que hará de las clases horas más entretenidas e interesantes para sus estudiantes. El Ministerio de Educación y Ecuador TV presentan “Discovery en la escuela”, un proyecto que busca transformar la educación y el aprendizaje en una aventura emocionante y provechosa a través de sus programas audiovisuales de contenidos educativos. Este proyecto plantea el uso gratuito del programa “Discovery en la escuela”, con la entrega de guías de capacitación y sistemas de evaluación para todos los docentes que deseen ser parte del piloto. La aplicación del programa “Discovery en la escuela” permitirá a los docentes aprender a introducir recursos audiovisuales y material de tipo investigativo motivador y actualizado. Además, los participantes recibirán un banco completo de DVD, con todos los programas y guías pedagógicas para poder aplicar de manera efectiva el proyecto en sus aulas. Ecuador TV emitirá los programas en señal abierta y publicará los horarios, los temas y el modelo de aplicación del proyecto a través de los medios del Ministerio de Educación. Para acceder a “Discovery en la escuela” inscriba a su institución a los correos electrónicos: [email protected] o [email protected]. Las escuelas a participar deben contar con octavo a décimo años de Educación General Básica de régimen Costa, Sierra y Amazonía y deben tener un televisor, DVD, acceso a Internet, impresora y copiadora, y disponibilidad para designar a un docente como director de este proyecto en el centro educativo.
Ministerio de Educación S E R V I C I O P ÚB L I C O
Los contenidos de esta página son responsabiLidad excLusiva deL Ministerio de educación
Rostros y trascendenciasUno de los géneros periodísticos más ricos es la entrevista, porque “humaniza” la informa-ción y retrata a personajes, por sus perfiles o conocimientos sobre un tema específico. Estos, de una forma u otra, se convierten en referentes que inciden en la realidad so-cial, política, comunitaria o cultural de una ciudad, un país o una región. A través de la entrevista, los estudiantes pueden acercarse a formas distintas de pensar, trabajar o vivir, y así conocen los matices en una sociedad di-versa.
1.- Solicite a los estudiantes coleccionar y leer seis entrevistas a diversos personajes que se relacionen con el mundo cultural, deportivo, educativo o comunitario. Esta actividad des-pierta la curiosidad e intereses, y forma crite-rios de selección
2.- Pida que cada uno de los estudiantes esta-blezca diferencias y semejanzas entre ellos, y que argumenten con cada personaje de qué forma aporta con su labor, reflexiones y co-nocimientos a los lectores, en su contexto.
3.- Cada estudiante deberá deter-minar cuál de los seis perso-najes, por su perfil o tema tratado, le es más inte-resante. Después, en una discusión abier-ta y argumentada, cuatro estudiantes deberán agruparse y elegir un persona-je para hacer una exposición con una breve biografía, su actividad, sus logros y aportes.
4.- Solicite que, en gru-pos, los alumnos propongan entrevistar a un personaje de su escuela, familia o comunidad, con un enfoque similar al que conocie-ron en las entrevistas revisadas y con una presentación parecida a la de un diario. Des-pués abra un foro para establecer, entre los es-tudiantes, cuál de estas entrevistas les resultó más divertida, interesante, coyuntural, etc.
L A P R E N S A E N E L A U L A
El inicio de clases involucra una serie de cambios en las rutinas diarias de los niños, niñas y jó-venes. Por ello, y para evitar
contratiempos como atrasos, olvidos y carreras, es recomendable que pa-dres y maestros apoyen la formación de nuevos y mejores hábitos de estu-dio, organización y manejo del tiempo libre.
1.- La importancia de dormir bien: Des-cansar adecuadamente es primordial en el desarrollo de todos los seres humanos, quizás uno de los secretos mejor guardados es que solo el sueño permite la consolidación de la memo-ria. Es decir, si un niño o adolescente estudia, realiza deberes y atiende en clase, no será mucho lo que podrá re-tener en su memoria sobre lo apren-dido si no descansa adecuadamente.
El promedio recomendado es de 8 ho-ras. A esto se suma el hecho lógico de que entre más tarde se acueste una persona, más tarde y más le costará levantarse.
2.- Manejo de horarios en casa y en la escuela: Cuando los niños, niñas y jó-venes tienen rutinas de trabajo claras, se sienten más seguros y pueden es-tar preparados para enfrentar mejor sus responsabilidades y obligaciones. Los horarios no deben ser impuestos unilateralmente, deben ser discutidos y aceptados por todos. Para elaborar un horario en el hogar se deben to-mar en cuenta todas las actividades de los niños y jóvenes, esto incluye también las actividades de tiempo li-bre. De este modo los padres pueden estar más enterados de las activida-des de sus hijos y, del mismo modo,
se pueden establecer ciertas pautas que mejorarán la convivencia de la familia. Así mismo, el establecimiento de horarios involucra el compromiso de todos al cumplimiento de ciertas reglas, como el tiempo destinado a es-tudiar, ver televisión, comidas, uso del teléfono, tiempo con los amigos, entre otras.
3.- Reglas claras: Tanto en la casa como en la escuela es importante es-tablecer reglas claras, las cuales no se deben medir con premios o castigos, sino con consecuencias. Como adul-tos, debemos evaluar como injusto sancionar a un niño o adolescente por algo que desconocía. Por ello, al manejar reglas y consecuencias, to-dos sabrán a qué atenerse cuando se incumple algo, y lo más importante es que hay un aprendizaje de por medio. Al igual que con el manejo de los ho-rarios, las reglas deben establecerse por acuerdo y no por imposición; ade-más, deben ser asumidas por todos.
4.- Planificar para no correr: Cuando padres, maestros y estudiantes plani-fican, se evitan contratiempos en lo que respecta a materiales, uniformes, organización y adquisición de libros, etc. Se debe recordar que el inicio de clases involucra cambios para todos, por ello el apoyo de padres y maestros es importante para facilitar la transi-ción de los niños y también de los más grandecitos.
Tiempo de regresar a las aulas
El 7 de septiembre, estudiantes, docentes y autoridades iniciarán clases en la Sierra y Amazonia.
