tipos de educacion a distancia
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Martínez Cortes L. Mishell.
Olivares Hernández Jared.
Pérez Carrasco Michelle Amairani.
Rivaz Galván Lizbeth
Tamayo Roldán Daniela
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Esta evolución contempla tres
momentos: la primera
preocupada por la inserción de
los medios, la segunda la
concepción de TE desde los
principios de la psicología
conductista y la tercera apoyada
con la teoría de los sistemas y
enfoque a la educación.
Así mismo la base teórica de la
TE , tiene que radicar en asumir
la riqueza y la variedad de los
estímulos que elevaría la
atención y motivación de los
alumnos , donde facilitaría la
adquisición de información para
un aprendizaje.
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Porque tiene el fin de
proponer modalidades
educativas que
satisfagan las
necesidades de un
determinado contexto.
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¿Qué es un modelo educativo?
Consiste en una recopilación osíntesis dedistintas teorías y enfoquespedagógicos, que orientan alos docentes en la elaboraciónde los programas de estudios yen la sistematización delprocesode enseñanza y aprendizaje.
En otras palabras, un modeloeducativo es un patrónconceptual a través del cual seesquematizan las partes y loselementos de un programa deestudios.
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Compartir un Espacio – Tiempo
Reciprocidad instantánea.
Alumno.-
• recursos clásicos: cuadernos,
plumas, libros, etc.
Profesor.- “Tradicional”
• Transmite el contenido enfrente
del grupo
• Intercambiando conceptos y
opiniones con los alumnos
Contenido.-
• Notas preparadas por el
profesor
• Discusión en la claseEjemplo: La clase de
tecnología educativa que
se imparte en el salón T105
a las 18 horas.
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Alumno:
• Emplear tecnologíasmodernas: computadoras,
fax, teléfono, internet, etc.
Profesor.-
• El profesor transmite elcontenido en un lugarllamado “Sede Global” ypor medio de unatecnología decomunicación
EJEMPLO: clase en línea
a través de la plataforma
educativa de unitec
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Comunicación de los
contenidos
Mezcla entre presencial
y a distancia
Ejemplo: Un
profesor que deja
como tarea enviar,
vía correo
electrónico una
investigación,
poniendo una fecha
y hora limites
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Incluyen la aplicación de diversos
artilugios tecnológicos y mediáticos.
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Se dio a finales de los siglos
XIX y principios del S. XX.
♥ Desarrollo de la imprenta
S. XV.
♥ Servicio Postal.
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♥ Reproduce el contenido de una
clase tradicional.
♥ Textual asincrónica.
♥ Después introdujo guías de
estudio.
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♥ Actividades complementarias a la
lección.
♥ Cuadernos de trabajo: ejercicios,
pruebas de evaluación.
♥ Currículo cerrado.
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♥ Década de 1960
♥ Utilización de múltiples
medios.
♥ Recursos para el
aprendizaje: radio y
televisión.
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♥ Audiocassettes.
♥ Incluyo el teléfono.
♥ Aspectos didácticos
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♥ Se dio a mediados de
la década de 1980.
♥ Integración de
telecomunicaciones e
informática.
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♥ Mayor comunicación: vertical y
horizontal.
♥ Educación centrada en el
estudiante y currículo abierto.
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♥ Audio conferencia y
videoconferencia.
♥ Sincronia-asincronia
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♥ Enseñanza asistida por
ordenador.
♥ Sistema multimedia
(hipervínculo)
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♥ A mediados de la década
de 1990
♥ Comunicación mediada
por computadora .
♥ Campus virtual
(enseñanza virtual)
♥ Redes de conferencia.
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♥ Sincronia-asincronia.
♥ Comunicación y
retroalimentación inmediata.
♥ Sistemas inteligentes de
respuesta automática.
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♥ PDA- agendas digitales
personales.
♥ PC- computadora personal.
♥ Portátiles.
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♥ Software para el aprendizaje.
♥ Plataformas educativas.
♥ Movilidad.
♥ Reusalidad.
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Se concluye que la
tecnología educativa es
importante ya que es
necesario satisfacer las
necesidades de las nuevas
generaciones de
estudiantes.
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♥ http://oinzunza.blogspot.
mx/
♥ http://mc142.uib.es:8080/r
id=1JGRDVCYP-
22JJ5G2-
V10/Capitulo_Muestra_C
abero_8448156137.pdf
♥ http://investigacion.ilce.
edu.mx/stx.asp?id=237
7&db=&ver=
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Rúbrica.
1% orden y pertinencia
de conceptos.
2% diseño del
organizador.
2% manejo de
contenido.