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Tipos de Investigación

Maestra Ma. Imelda Bugarín López

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INTRODUCCIÓN

La labor de investigación ha sido objeto de múltiples clasificaciones, cada una en razón de un criterio determinado. En este trabajo se presentan tres de ellas:

1. En relación con el tipo de fuentes2. En relación con la finalidad3. En relación con la perspectiva metodológica.

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CONCEPTOS PREVIOS

En las obras de metodología suelen utilizarse de forma común los conceptos de método, técnica y metodología como si fueran sinónimos,

cuando en realidad no lo son.

Conjunto de procedimientos

El método es general

Medios auxiliares para lograr un fin.

La técnica es

particular

Descripción y análisis crítico

de los métodos.

Método

Técnica

Metodología

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Por el tipo de fuentes

Documental De campo De laboratorio

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La revisión de la literatura puede constituir un fin en sí mismo.

a) Es una forma de evitar que la abundancia y dispersión de publicaciones impida la actualización a otros investigadores.

b) Permite la difusión de una visión panorámica del problema a todos los interesados. (Estados del arte)

Se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de información.

Investigación Documental

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Generalmente se le identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos (investigación archivística y bibliográfica)

El concepto de documento, sin embargo, es más amplio.

Fuentes de información

Fuentes Sistemas de Información

Archivológicas Archivo

Bibliográficas Biblioteca

Videográficas Filmoteca

Audiográficas Fonoteca o Discoteca

Hemerográficas Hemeroteca

Iconográficas Pinacoteca o Galería

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Investigación de Campo

Es también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna; por ese motivo la naturaleza de las fuentes determina la manera de obtener los datos.

Le sirve al investigador para relacionarse con el objeto y construir por sí mismo la realidad estudiada.

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Objetivos de la Investigación de Campo

Recopilar información empírica sobre la realidad del objeto de estudio.

Estudiar a fondo un fenómeno en un ambiente determinado.

Acercarse a información que no ha sido documentada.

a) Permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.

(Investigación pura)

b) Estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de

aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).

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Investigación de Laboratorio

Se trata de un tipo de investigación experimental cuyo objetivo es

conseguir el máximo control de variables en condiciones

rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por

qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular.

El investigador provoca una situación para introducir determinadas

variables de estudio manipuladas por él

y observa su efecto en la situación.

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Según la finalidad

Investigación Básica

Investigación Aplicada

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Investigación Básica, Pura o TeóricaSe realiza para

obtener nuevos conocimientos con el objetivo de aumentar

la teoría.

Investigación Aplicada

Se enfoca a la resolución de

problemas prácticos. Su margen de

generalización es limitado.

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Según la profundidad u objetivo

Investigación Exploratoria

Investigación Descriptiva

Investigación Explicativa

Investigación Experimental

Investigación Correlacional

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Investigación Exploratoria

También conocida como estudio piloto, tiene como objetivo reunir datos

preliminares sobre un evento poco conocido para familiarizarse con el,

abriendo camino hacia otro tipo de investigación más compleja.

Se caracteriza por su economía en el costo de

tiempo, su flexibilidad para ser sensible a lo

inesperado y descubrir otros puntos de vista no

identificados previamente, lo que la hace

apropiada en las etapas iniciales del proceso de

la toma de decisiones.

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Una de sus principales funciones es la capacidad para

seleccionar las características fundamentales del objeto de

estudio y la descripción detallada de sus partes, categorías o

clases.

Estos estudios no implican la comprobación de hipótesis, ni la

identificación de sus posibles causas. Tampoco se limitan a la

mera recopilación de datos, la interpretación es el elemento

más importante que aporta el investigador.

Investigación Descriptiva

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Investigación Explicativa o Causal

Este tipo de estudio busca el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto, no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.

Algunos la consideran el nivel de investigación ideal, tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes o principios científicos.

Puede valerse de diseños experimentales y no experimentales.

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Investigación Experimental

Se caracteriza porque en ella el investigador introduce cambios de manera controlada sobre el objeto de estudio para conocer sus efectos, como mecanismo para probar sus hipótesis.

De acuerdo con el enfoque positivista, este es el método científico por excelencia, otros consideran que es más apto en las ciencias naturales que en las sociales.

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Investigación Correlacional

Su utilidad radica en predecir el comportamiento de una variable conociendo el comportamiento de otra u otras relacionadas, esta covariación se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación.

Es conveniente tener en cuenta que esta covariación no significa que entre los valores existan relaciones de causalidad.

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Perspectiva Metodológica(Tratamiento de los datos)

Investigación Cuantitativa

Investigación Cualitativa

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Investigación Cuantitativa o Empírico - Analítica

Positivista

Deductiva

Realista

EmpiristaObjetivista

Formalista

Nomotética

Erklaren

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Tipos de Investigación CuantitativaCriterio Tipos Subtipos

Objetivo Descriptiva Estudio de casos

Encuestas

Estudios de tipo evolutivo

Estudios de seguimiento

Análisis documental

Análisis de tendencias

Estudios de correlación

Explicativa

Tiempo Sincrónica o transversal

Diacrónica o longitudinal Prospectiva

Retrospectiva

Control de variables Experimental Pre experimental (3)

Experimental (3)

Cuasi experimental (6 + 3)

No experimental

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Investigación Cualitativa

Postpositivista

Constructivista

Ideográfica

Holística

Naturalista

Inductiva

Interpretativa

Verstehen

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Tipos de Investigación Cualitativa

Interaccionismo Simbólico

Interaccionismo Interpretativo

Etnometodología

Análisis Conversacional

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Etnografía

Hermenéutica

Fenomenología

Teoría Fundamentada

Tipos de Investigación Cualitativa

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Investigación - Acción

Estudio de Casos

Método Biográfico

Historias de Vida

Tipos de Investigación Cualitativa

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SELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA

Identificar la situación problemática

Carencia, laguna, necesidad que requiere del conocimiento científico para solucionarla.

Construir el objeto de estudio

Transición del problema real (descriptivo), al problema de investigación (teórico)

Formular preguntas

Las preguntas provisorias son la base para definir el tema de investigación.(problematización)

“Si no hay pregunta, no hay conocimiento” Bachelard.

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Identificación de la Situación Problemática

Fuentes

Programas institucionales

Experiencia laboral o

profesional.

Necesidad de diagnosticar,

explicar o evaluar.

Factores contextuales

Actitud hacia el

conocimiento.

Interesante (científico o

práctico)

Relevante

Novedoso

Original

Viable

Características Elementos

a) El contextob) Los antecedentes

Lo Axiológico Lo Ontológico Lo Lingüístico Lo Lógico o

coherencia del texto

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Construcción del Objeto de Estudio

Selección de preguntas a responder

Base para precisar el tema de investigación

Búsqueda del conocimiento

disponible

Estado del arte o de la situación

Exposición sistematizada y crítica

del conocimiento teórico y empírico producido sobre el asunto de interés.

Enfoque Teórico

Formulación de la pregunta de investigación

Preguntas provisorias

Preguntas científicas

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ReferenciasAlvarez-Gayou, J. (2012). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México.

Paidós Educador.Martínez Miguelez, M. (1994). La investigación cualitativa etnográfica en educación. México. Trillas. Moreno Bayardo, G. (2003). Introducción a la metodología de la investigación cualitativa. México.

Progreso.Rodríguez García. A. (comp.) (2009). Antología de Métodos Cuantitativos de Investigación. Guadalajara.

Documento interno de la Maestría en Investigación Educativa CIPS.Borsotti, C. (2007). Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales empíricas. [Versión

electrónica]. Argentina. Miño y Dávila editores.Tamayo y Tamayo, M. (1999). Serie APRENDER A INVESTIGAR. Módulo 2 LA INVESTIGACIÓN. [versión

electrónica]. Colombia. ICFES.Rodríguez Gómez, D. y Valldeoriola Roquet, J. (s/f). Metodología de la investigación. [Versión electrónica].

España. UOC Universidad Oberta de Catalunya.Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid. Ediciones Morata.Latorre, A. (2008). La investigación – acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona. Editorial

Graó.Barrio del Castillo, I. et al. (s/f). El estudio de casos. Madrid. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado

el 01/03/2013 en el sitio:http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Est_Casos_doc.pdfRodríguez Gómez. G. Gil Flores, J. y García Jiménez, E. ( ). Metodología de la investigación cualitativa.

(Versión electrónica). Málaga. Ediciones Aljibe.

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“Para llegar a un punto que no conoces, debes tomar un camino que tampoco conoces.”

San Juan de la Cruz

Gracias