TIPOS DE LECTUA

Para elaborar resúmenes y síntesis

ANTES DE LA LECTURA

Estar en condiciones cómoda y de buena iluminación

Ponerse los lentes si es que los necesitamos.

Establecer un objetivo de lectura

LA PRELECTURA

Leer el título de la lectura e identificar lo que sabes sobre el tema.

Escribe lo que quieras saber sobre el tema.

Después de que leíste, observaste, escuchaste o actuaste: identifica lo que aprendiste sobre el tema y escríbelo enseguida.

EL RESUMEN COMO OBJETIVO

QUÉ ES UN RESUMEN Resumir es el proceso mediante el cual

se llega a la reconstrucción de un escrito preexistente, para expresar con uno nuevo y menos extenso, la idea directriz del texto original. Quien resume utiliza sus propias palabras o las mezcla con las del autor del texto original. 

EN LA LECTURA RESUMIR IDEA POR IDEA

Espera indicación del profesor para detener la lectura y trata de resumir lo que leíste.

Espera la intervención de algunos compañeros o de tu maestro y añade a tu resumen ideas que no hayas considerado o quita las que no sean tan importantes.

PREGUNTAR

Formular algunas preguntas que se pueden desprender de la lectura que realizaste y escríbelas.

Intenta dar respuesta a estas preguntas sin acudir de nuevo a la lectura.

PREGUNTAR

Se abre un espacio de preguntas en donde todos los alumnos exteriorizan las preguntas que formularon. Corroboras si coinciden tus preguntas y respuestas con las de los demás compañeros.

CLARIFICAR

Del pasaje de la lectura realizada transcribe las ideas que más confusión te hayan causado.

Entre todos los compañeros de clase intenten aclarar lo que no se haya entendido.

LA PREDICCIÓN

Después de la actividad realizada anteriormente, escribe tres oraciones en donde predigas de lo que tratará el siguiente fragmento de lectura. Puedes ayudarte de los compañeros del grupo.

EN SÍNTESIS

resumir, preguntar, clarificar y predecir.

(HASTA CONCLUIR EL TEXTO)

BORRADOR

El producto que tienes ahora de la lectura es un borrador. Para que sea un texto definitivo es necesario revisarlo, corregirlo y pasarlo en limpio.

ASPECTOS A REVISAR

¿Tiene la estructura de un resumen? ¿Respeta el orden de exposición de

las ideas del texto original? ¿Hay coherencia, cohesión y

adecuación? ¿Hace buen uso de la ortografía?

LA SÍNTESIS COMO OBJETIVO

En la síntesis, el escritor respeta las ideas originales del autor. Por lo tanto, al sintetizar, no se incluye comentarios a favor o en contra de las ideas del autor del texto, sino que las presenta tal y como son, sólo que de manera más breve que el resumen.

RESUMEN Y SÍNTESIS

La finalidad de la síntesis o resumen es facilitar la evocación y recuperación de muchas ideas importantes halladas en un texto escrito.

ESTRUCTURA DE LAS IDEAS EN EL RESUMEN

Las características de un resumen consisten en exponer de forma breve el contenido fiel de un tema, conservando la misma estructura que le da el autor, de manera que al leerlo cualquier persona obtenga un conocimiento preciso y completo de las ideas básicas.

ESTRUCTURA DE LAS IDEAS EN LA SÍNTESIS

El rescate y retención de las ideas de un autor se lleva a cabo, de acuerdo con el orden de importancia e interés que le dé el lector. Usted puede cambiar el orden original, dándole otro de su propio interés. 

LECTURA PARA ELABORAR UNA SÍNTESIS

El asesor formula una pregunta centrar acerca de lo que tratará la lectura y la coloca en el centro de la tejedura de conceptos principales.

LECTURA PARA ELABORAR UNA SÍNTESIS

Identifica posibles respuestas a la pregunta central y las coloca como banderas principales.

LECTURA PARA ELABORAR UNA SÍNTESIS

Se procede a la lectura (puede ser oral, grupo; o en silencio, individual)

Con los datos que arroja la lectura se construyen bandas de apoyo que son las ideas que se conectan a las bandas principales.

ELABORACIÓN DE SÍNTESIS

A partir de la tejedura semántica, se leen las ideas y se procede a la redacción de la síntesis. Se puede iniciar desde cualquier ángulo.

FUENTES

http://ylang-ylang.uninorte.edu.co/Objetos/Educacion/VirtualizacionEducacion2/Como_elaborar_una_sintesis.htm

Marzano, Robert J. (1998). Dimensiones del aprendizaje. Guadalajara, México, ITESO.