Tipos Discapacidades Tipos - Instituto Tecnologico de ...
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Discapac idades
Dif icul tades para
e jecutar acc iones o
tareas , y las
restr icc iones de la
par t ic ipac ión son
problemas para
par t ic ipar en s i tuac iones
vi ta les .
Discapacidad Auditiva
Es la pérdida total de la
audición en uno o ambos
oídos. La pérdida de la audición se
refiere a la pérdida de la capacidad
de oír, bien sea total o parcial.
Tipos
Discapacidad Visual
Disminución total o par-
cial de la vista.
Agudeza
Visual
Campo
Visual
Ayudas
Protección Personal, Baston
Perro Guía y Guia Vidente
Proceso de Intervención
Académica
Mobiliario, vías de Transito, Ajustes razonables, Instru-
mentación dedactica (expediente), Accesibilidad, tiflotec-
nia (recursos para Ciegos).
Tipos
Hipoacusia: Pérdida auditiva leve
Sordera: Perdida Auditiva profun-
Proceso de intervención Académica
Instrumentación Didáctica (Expediente)
Apoyo Tenologico (Aplicaciones y Videos)
Ajustes Razonables;Conocimiento e Inter-
prete Lengua de Señas Mexicana (LSM) )
Población Indígena Es innegable que la siempre mayor presencia social de los movimientos indígenas en
América Latina otorga una nueva dimensión a su participación y a sus reivindicaciones sociales, incorpo-rando temas nuevos en la agenda política y mediática y abriendo el campo a nuevos espacios de dialogo
Acciones a Realizar - Conocer la cultura de la comunidad indí-gena del estudiante. - Dotar de herramientas tecnológicas do-centes para el acceso y atención de estu-diantes con necesidades educativas espe-ciales - De ser posible el personal debe dominar la lengua indígena.
Discapacidad
Motr iz
defic iencia que provoca en e l in-dividuo que la
padece alguna defunción en e l aparato locomotor.
Discapacidad In-te lectul l imitaciones signifi -cativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adap-tat iva, expresada en habi-l idades adaptativas.
Tipos Leve, Moderada, Grave y profunda. Habi l idades afectadas son: (Conceptuales: comunicación y lenguaje . académicas ( l e c A u t o d e t e r m i n a c i ó n (toma de deci siones) . tura y e scr i tura) . . Socia les : establecer re laciones socia-le s e interpersonales. competencia emocional , so-c ia l y responsabil idad Pract icas: funcionar en la vida diaria funcionar en la vida diaria o c u p a c i o n a l e s ( t r a b a j o , ocio y recreac ión Proceso de Intervención Académi-ca Intrumentación Didáctica ; (Expediente ) Ajustes razonables. (Tiempo en actividades, Disminuir actividades, Establecer ru-tinas, Accesibi l idad;
Altass Capacidades
habilidad intelectual significativamente ele-vada que individualiza
a un ser humano. Talentosos: Se desarrollan en un área concreta científica, Intelec-tual artística. Superdotados: Se desarrollan en cualquier área. Tipos
Motriz: Óseo Articular Artrogriposis Agenesias Miopatías Muscular Reumatismo, Traumatismos Neuromotriz: lesiones Medula Espinal Traumatismos Tumores Malformaciones congénitas Procesos infecciosos
Lesiones Nivel Cerebral
Parálisis cerebral
Proceso de Intervención Académi-ca
Intrumentación Didáctica; Expediente Ajustes razonables; Mobiliario Vías de Transito Infraestructura Accesibilidad; Desplazamiento Movimiento
M o d e l o s r e l a c i o n a d o s (atención a superdotación): •Basados en rendimiento •Socioculturales •Cognitivos Características de Estudiantes Superdotados. • Facilidad de Aprendizaje –
aprendizaje autodirigido • Destreza lógico- matemático • Lenguaje o vocabulario avan-
zado. • Pensamiento creativo. • Interés e iniciativa • Perfeccionistas, Sensibles, au-
tocríticos, intolerantes • Instrumentos de evaluación • Pruebas Subjetivas: Nominación de profesores, padres y compañeros. Pruebas informales de rendimien-to. Autobiografías, autoinformes • Pruebas Objetivas Test de inteligencia general. Test de aptitudes especificas. Test de creatividad. Resultados escolares • Seguimiento y evaluacion