Tipos, métodos, técnicas e instrumentos de investigación.

LAS INVESTIGACIONES HAN SIDO CLASIFICADAS DESDE DIFERENTES CRITERIOS:

- Según su finalidad.

- Según su objetivo gnoseológico.

- Según el control de variables.

- Según su orientación temporal.

- Según su generalidad científica

Según su finalidad: Teóricas y Aplicadas

Teóricas: su objetivo es la búsqueda de nuevas teorías, principios, leyes, métodos, entre otros. Está determinada esencialmente por la lógica del desarrollo de la propia ciencia y persigue su desarrollo teórico y metodológico.

Aplicadas: su objetivo es la solución de problemas prácticos en el contexto.

Según su objetivo gnoseológico:

- Exploratorias: Constituye una primera aproximación científica al estudio de un fenómeno, acopia datos empíricos para la búsqueda de relaciones relevantes y la formulación de hipótesis. Utilizan mucho la metodología cualitativa y los métodos y técnicas empíricas.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

ATENDIENDO AL ALCANCE: EXPLORATORIA

INFORMACIÓN INEXISTENTE O MUY ESCASA. Se trata de indagar en qué consiste, impacto, importancia, características. Posibles campos:

NANOTECNOLOGÍA

REDES SOCIALES,

NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE

ENERGÍA RENOVABLE

- Descriptivas: tienen como objetivo esencial revelar las características observables y generales del fenómeno educativo, se apoya en métodos esencialmente empíricos.

ATENDIENDO AL ALCANCE: DESCRIPTIVA

CARACTERIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO, RASGOS FUNDAMENTALES DEL FENÓMENO, OBJETO, CASO

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

EN QUÉ CONSISTE

QUÉ ELEMENTOS LO INTEGRAN

CÓMO SURGIÓ

QUÉ SITUACIÓN PRESENTA ACTUALMENTE

- Explicativas: se proponen ir más allá de la descripción y revelar regularidades generales y estables, esenciales que rigen la dinámica y desarrollo de los fenómenos educativos, se apoya esencialmente en métodos experimentales y teóricos (análisis-síntesis, inducción-deducción)

Exploratorio

ExplicativoDescriptivo

Interpretativo

El proceso de investigación educativa reconoce la relación dialéctica:

Según el control de las variables:- Investigación experimental: utiliza variables independientes

(factores causales), dependientes (consecuencias) y ajenas para neutralizar los factores fundamentales que pueden alterar los resultados investigativos. (Investigaciones explicativas)

- Investigaciones pre-experimentales: controlan la variable independiente y su incidencia causal sobre la variable dependiente. (descriptivas, sin excluir los intentos de explicación)

- Investigaciones no experimentales: El control de las variables independientes es aún menor. Se incluyen las descriptivas, sin

excluir los intentos explicativos.

Según su orientación temporal:- Estudios del pasado (históricas).- Estudios del presente (transversales).- Estudios del futuro (de pronósticos)

Tendencia de desarrollo que se pronostica para

el futuro.

Valoración de los antecedentes

históricos

Diferentes dimensiones temporales de la

investigación

Diagnóstico presente

Es un error establecer una división entre estas clasificaciones, contraponiéndolas dogmáticamente, estas clasificaciones son aplicables de manera simultánea a cualquier tipo de investigación.

Según su generalidad:- Estudios que persiguen generalizaciones

empíricas y/teóricas.- Estudios de situaciones educativas específicas,

describirlas, analizar los factores que las condicionan y transformarlas.

Teóricas y aplicadas

Experimentales, pre-experimentales y no

experimentales

Exploratorias, descriptivas y explicativas

Históricas, transversales, de pronósticos.

No se debe absolutizar ninguno de estos tipos sobre los demás, ya que en la práctica educativa se complementan entre sí y su selección depende de los objetivos que se persigan y de las condiciones en que se realizará la investigación.

MÉTODOS CIENTÍFICOS

MÉTODOS EMPÍRICOS

MÉTODOS TEÓRICOS

Observación

Medición

Experimentación

Análisis y síntesis Deducción e inducciónHipotético deductivoHistórico- lógico

Análisis: Descomponer el objeto de estudio en sus partes para estudiarlas de forma individual.

Síntesis: Integrar los componentes dispersos para estudiarlos en su totalidad.

MÉTODOS TEÓRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Método analítico- sintético: Estudia los fenómenos descomponiéndolos en sus partes a las que examina de forma individual (análisis) y luego las integra para evaluarlas de forma integral (síntesis).

Método deductivo

Razonamiento que posibilita establecer predicciones partiendo de lo general para explicar lo particular .

Método Inductivo Razonamiento que posibilita obtener conclusiones generales a partir de hechos particulares.

MÉTODOS TEÓRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Inductivo-deductivo : de lo particular a lo general y de lo general a lo particular

Hipotético deductivo: parte de hipótesis que demuestra o refuta para deducir conclusiones

MÉTODOS TEÓRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MÉTODO HISTÓRICO

Aplicado al análisis de los hechos de determinada época y su relación con otros, se aplica no sólo a la disciplina histórica sino a cualquier campo del conocimiento. Fuentes: libros, documentos, medios de comunicación, protagonistas o conocedores

MÉTODOS TEÓRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MÉTODOS EMPÍRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Método de recolección de información en forma sistemática, válida, confiable e intencionada.

ES MÉTODO Y TÉCNICA

Puede usarse con enfoques cuantitativos y cualitativos

OBSERVACIÓN

MEDICIÓN

Método basado en larecopilación de datoscuantitativos que indiquen regularidades

EXPERIMENTACIÓN: parte de observaciones, y modelos o teorías, para formular hipótesis que se confirman o niegan mediante la comprobación reiterada del comportamiento de elementos del fenómeno y sus relaciones

Experimento

HipótesisModelos o teorías

Predicción ObservaciónReflexión

Problema científico

Confirmación o negación

MÉTODOS EMPÍRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MÉTODOS TEÓRICO- EMPÍRICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MÉTODO HERMENÉUTICOEstudio de la construcción simbólica, las interpretaciones de los sujetos, la coherencia interna de los textos, discursos.MÉTODO DIALÉCTICOConsidera la relación de los problemas con el contexto histórico y social, concibe a los fenómenos en movimiento, todo cambia y se encuentra en evolución continua.

METODOLOGÍA

CUANTITATIVA CUALITATIVA

INSTRUMENTOS O TÉCNICAS

ENTREVISTA

GRUPO FOCAL

OBSERVACIÓN

ENCUESTA

EXPERIMENTO

OBSERVACIÓN