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Contenido

Actividades Noviembre 1

Elecciones Consejo Escolar 3

Emociones en los niños 5

Celebramos el otoño 8

Halloween 10

Juega con nosotros 13

El alumnado colaborará como en cursos anteriores con al menos 1 €.

El mercadillo estará en el Salón de actos y abriremos las puertas

a los padres/madres a las 14 horas, el miércoles 7.

FECHA ACTIVIDAD DESTINATARIOS LUGAR/HORA 31 Noviembre Fiesta Halloween Alumnado del Centro Salón de actos 12:15 0rganiza la

profesora de Inglés

31 Noviembre Fiesta Halloween Alumnado del Centro Organiza AMPA EL grupo

1- 2 Noviembre Puente de todos los santos

2 al 8 Nov Campaña Electoral Toda la comunidad Candidatos donde crean conveniente

7 Noviembre XI Mercadillo solidario Toda la comunidad Salón de usos múltiples

12 Noviembre Elecciones al Consejo Escolar Profesorado y PAS Sala de profesorado a las 14 h

13 Noviembre Elecciones al Consejo Escolar Padres y Madres Salón de actos desde las 14 h hasta las 19 h

20 Noviembre Día de la Infancia Toda la comunidad En sus respectivas aulas

21 Noviembre JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

Familia del alumnado Biblioteca de 12:30 a 14 h

25 Noviembre Día Internacional contra la violencia de Genero

Toda la comunidad En sus respectivas aulas el 26

26 Noviembre Constitución del nuevo Consejo Escolar

Nuevos consejeros/as Sala de profesorado 18 h

Yanira Arce, Paola Peña,Jorge Torres, Saray Calvo, Joaquín Márquez, Ainoa Monge, Aitana Bassadre, Elena Castro, Ainara Moreno, Paula Castro, ,Pablo Mingo, Lucia Quirós, Paula Romero, Marina de la Vega, José L de la Vega, Adrían Cortés, Lola Braza, Aitana Benítez, Mauro Cano, Kevin J López, Patricio A López, Claudia Galán,Candela Otegui, José C Segura, Yeray Rodríguez, Pepa Moreno

Llamas. Acontecimiento

s próximos:

FESTIVIDAD EL 1Y 2 de noviembre

En breve comienzan el Carnaval en la escuela y las ESCUELAS DEPORTIVAS

Estos somos los alumnos/as y personal del

centro que celebramos nuestro cumpleaños este

mes:

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OTRAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE INTERÉS PARA EL ALUMNADO

En breve comienzan en el Centro las actividades de :

ESCUELAS DEPORTIVAS Y CARNAVAL EN LA ESCUELA ESCUELAS DEPORTIVAS Y CARNAVAL EN LA ESCUELA ESCUELAS DEPORTIVAS Y CARNAVAL EN LA ESCUELA ESCUELAS DEPORTIVAS Y CARNAVAL EN LA ESCUELA

Solo podrá acudir el alumnado que previamente lo haya solicitado. ¡anímate y participa!

VISITA A LA BIBLIOTECA Se acerca Halloween, la víspera de Todos los Santos. Si sois capaces de enfrentaros a los terroríficos

monstruos que os esperan en los libros de nuestra biblioteca no habrá nada que os asuste.

Estamos organizando nuestra biblioteca para poder dar cabida a una clase completa, la hemos adornado con cadenetas y portadas de cuentos, hemos elegido una mascota entre los distintos bocetos presentados por el alumnado de 2º y 3er ciclo de Ed. Primaria, la ganadora ha sido MARGARITA, presentada por Laura Pérez (Alumna de 4º curso), el alumnado ha elaborado banderines que adornan el descansillo de la primera planta con dibujos relacionados con la lectura de cuentos.

Se están realizando actividades de cuentacuentos este mes han versado sobre Halloween y se ha adornado el árbol de cuentos con atrezzos alusivos al tema.

En noviembre os invitamos a todos a las jornadas de puertas abiertas que celebraremos para que conozcáis mejor nuestra biblioteca, aprovecharemos este mes para comenzar con el sistema de prestamos de libros y reparto de carnés a todo el alumnado del centro.

Os esperamos para leer con nosotros.

¡Ayúdanos a cuidar el planeta!

Estimados padres/madres y alumnos en general:

Os proponemos como escuela disminuir la cantidad de basura que generamos al cabo del día.

Para ello, hemos visto que venden unos envases de plástico individuales o pequeñas fiambreras en las que cada alumno/a puede traer el desayuno ya sea el bocadillo, la fruta, las galletas….

COLABORA, …. ENTRE TODOS PODEMOS Gracias!!!!!!!!!!!!!!!!

Os recordamos que seguimos con:

• la recogida de cartuchos vacíos de impresora • la recogida de aceite usado • la recogida de pilas • la recogida de tapones de plásticos

¡Dile a Papa o a mama que pregunte en su trabajo, al vecino, al tío… entre todos ayudamos a mantener sano el planeta!

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Los próximos días 12 y 13 de noviembre se celebrarán

elecciones a Consejo Escolar para todos los sectores de la comunidad educativa.

Además de las votaciones el día 13 podemos hacer uso del sistema no presencial mediante la entrega del voto a la directora en los cinco días anteriores a la votación, se introduce una nueva modalidad que faculta a los alumnos o a cualquier otra persona en la que deleguen las familias para que entreguen el voto en representación de los padres y madres a la dirección del centro. Estas modificaciones tienen como finalidad buscar una mayor participación e implicación de las familias en la vida de los centros escolares.

Por ello a partir del día 7 disponen ustedes de la papeleta de voto para que aquellas familias que así lo deseen deleguen el voto en sus hijos/as y los entreguen antes del día 12 a los tutores y tutoras del alumnado.

La participación es un valor básico en la La participación es un valor básico en la La participación es un valor básico en la La participación es un valor básico en la educación de nuestro alumnado y los Consejos Escolares son sueducación de nuestro alumnado y los Consejos Escolares son sueducación de nuestro alumnado y los Consejos Escolares son sueducación de nuestro alumnado y los Consejos Escolares son su instrumento más visible y eficazinstrumento más visible y eficazinstrumento más visible y eficazinstrumento más visible y eficaz

Está constatado que la participación e implicación de las familias en la educación, mejora de manera notable los resultados educativos de sus hijos e hijas y, por eso os agradecemos la complicidad de la mayoría de las familias con el centro y aprovechamos para solicitar vuestra participación en las próximas elecciones.

Hace dos años fuimos felicitados por el consejero de educación D. Francisco Álvarez de la Chica por el alto porcentaje de participación del sector de Padres/Madres con respecto al resto de Andalucía con un porcentaje del 30,13% , situándonos por encima de la media andaluza (datos extraídos de la aplicación informática SÉNECA). Esperamos que este curso aumentemos aún más dicho porcentaje

VOTACIONES EL DÍA 13 DE 14 A 19 HORAS

¡¡ ESPEREMOS VEROS A TODOS/AS POR LAS URNAS.!!

MADRES/PADRES/TUTORES que se han presentado a las elecciones:MADRES/PADRES/TUTORES que se han presentado a las elecciones:MADRES/PADRES/TUTORES que se han presentado a las elecciones:MADRES/PADRES/TUTORES que se han presentado a las elecciones: 1.1.1.1. Astorga Macías, María del CarmeAstorga Macías, María del CarmeAstorga Macías, María del CarmeAstorga Macías, María del Carmennnn 2.2.2.2. Barreiro Puchi, María TeresaBarreiro Puchi, María TeresaBarreiro Puchi, María TeresaBarreiro Puchi, María Teresa 3.3.3.3. Bernal Benítez, María CarmenBernal Benítez, María CarmenBernal Benítez, María CarmenBernal Benítez, María Carmen 4.4.4.4. Flores Rodríguez, María del CarmeFlores Rodríguez, María del CarmeFlores Rodríguez, María del CarmeFlores Rodríguez, María del Carmen (n (n (n (Candidata por el AMPA)Candidata por el AMPA)Candidata por el AMPA)Candidata por el AMPA) 5.5.5.5. López Ferrera, UrbanaLópez Ferrera, UrbanaLópez Ferrera, UrbanaLópez Ferrera, Urbana 6.6.6.6. Orellana Domínguez, ErnestoOrellana Domínguez, ErnestoOrellana Domínguez, ErnestoOrellana Domínguez, Ernesto

NOVIEMBRE 2012NOVIEMBRE 2012NOVIEMBRE 2012NOVIEMBRE 2012

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C.E.I.P. San Rafael

C/ San Rafael S/N Cádiz. 11002

Teléfono:

956243230

Fax:

956243230

Correo electrónico:

11001646.edu@ juntadeandalucia.es

¡Estamos en la web!

Visítanos en: www.juntadeandalucia.es/ averroes/ceip_san_rafael

LOS PADRES Y MADRES LOS PADRES Y MADRES LOS PADRES Y MADRES LOS PADRES Y MADRES

TIENEN MUCHO QUE APORTARTIENEN MUCHO QUE APORTARTIENEN MUCHO QUE APORTARTIENEN MUCHO QUE APORTAR

“Listos para zarpar” Desiré Mota Pecci y Rosario Quirós García (E.I. 3 años)

Isabel Mª López Carrillo y Mª Jesús García Bernal (E.I. 4 años)

Noelia Pérez Sánchez y Lourdes Herrera Aranda (E.I. 5 años)

Mª Jesús Sánchez Domínguez y Mª Carmen Bernal Benítez (1º Ed. Primaria)

Inmaculada Cea Pereira y Arantzazu Mora Paiva (2º Ed. Primaria)

Concepción Llamas Figueroa y Eduarda Aragón Cabo (3º Ed. Primaria)

María de los Santos Maline Cumbrey Francisco López Gómez (4º Ed. Primaria)

Gema Domínguez Ruiz y Mª Carmen Bernal Benítez (5º Ed. Primaria)

Lola Botubot López (6º Ed. Primaria)

¡¡¡Gracias a todos/as por vuestra colaboración desinteresada!!!

Desde este AMPA queremos agradecer la gran aceptación que tuvo el estreno de nuestro Cine Familiar, los niños disfrutaron mucho, por lo que más adelante se retomará las proyecciones, con nuevos estrenos. ¡ Esperamos vuestra asistencia!

El curso de ABN se realizó con poca asistencia . Las personas que acudieron salieron muy satisfechas. Los papas de 3º curso Javier Córdoba y José Manuel Batista, dieron las clases altruistamente, por lo que le damos las gracias.

El día Jueves 18 de Octubre realizamos una concentración de padres y madres de nuestro Colegio, en protesta por los recortes en la Enseñanza Pública, nos reunimos en el paso de peatones ubicado en la C/ San Rafael, por lo que a todos estos padres y madres, desde aquí le damos las gracias, por su colaboración.

Os recordamos que la Asamblea General de socios se realiza para tratar los temas del Colegio y que afectan a nuestros hijos y es muy importante la asistencia de los familiares. En la última Asamblea que tuvimos asistieron 12 socios, por lo que os animamos a que en la próxima seamos muchos más. Os recordamos que tenemos servios de guardería. Ya sabéis, ¡TODOS EN EL MISMO BARCO !

Estos son los

Padres /Madres

DELEGADOS/AS

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Las emociones en los niños Escrito por Raquel Bravo

Para poder hacer un buen trabajo emocional con niños, es importante

entender de manera inicial qué son las emociones. El siguiente artículo

empieza la exploración en el campo de las emociones partiendo desde lo más

innato o heredado, hasta llegar a la parte aprendida de las mismas,

sumergiéndose en el desarrollo del ser humano desde el estado del neonato

a la adolescencia. Destacando la importancia de la inteligencia emocional y

cómo el trabajo que hacemos con los niños cambia “la química de sus cerebros”.

Para poder hacer un buen trabajo emocional con niños, es importante entender de manera inicial qué son las

emociones. El siguiente artículo empieza la exploración en el campo de las emociones partiendo desde lo más innato o

heredado, hasta llegar a la parte aprendida de las mismas, sumergiéndose en el desarrollo del ser humano desde el

estado del neonato a la adolescencia. Destacando la importancia de la inteligencia emocional y cómo el trabajo que

hacemos con los niños cambia “la química de sus cerebros”.

El enfoque psicoterapéutico incluye trabajar tanto con las “emociones positivas” como con las emociones

“negativas”, permitiendo a los niños desde expresar su alegría o su tristeza hasta sacar su rabia o su enfado. Habiendo

establecido previamente un buen vínculo con el niño, de manera que se sienta seguro y acompañado en todo su

proceso de terapia.

Para finalizar encontrarás algunas de las herramientas de trabajo que se utilizan en sesión individual y/o en

talleres de grupo, así como mis reflexiones personales.

Las emociones en términos evolutivos de la especie

Ya Darwin, en 1872, publica “Expresión de las emociones en los animales y en el hombre”, donde señala la

similitud tanto en las expresiones faciales como en posturas corporales en respuesta a emociones entre las diferentes

especies de todo el mundo. Existe, por tanto, en las emociones básicas una parte innata o heredada de los mamíferos

superiores, cuyas expresiones variarán en función de la cultura, sexo, país etc.

En su origen, estas emociones básicas preparaban a los animales ante distintas situaciones, provocando

reacciones de ataque, huida etc. Darwin apuntó que en los animales esta manera de expresar tenía una función social,

contribuyendo a la supervivencia de la especie.

Cada individuo experimenta, por tanto, una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias

anteriores y el aprendizaje de situaciones concretas.

Del primer año de vida a la adolescencia

La forma de comunicarse con los padres que encuentran los bebes es a través de la comunicación no verbal.

Adquirimos emociones como el miedo, el enfado o la alegría, con apenas meses de vida, y se van haciendo más

complejas gracias al lenguaje, mediante el uso de símbolos.

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En los niños pequeños, las experiencias emocionales generalmente se producen

cuando interactúan con su cuidador, mostrando distrés cuando se sienten incómodos, y

experimentando emociones positivas con un abrazo o cuando son alimentados.

Al final de los años preescolares, los niños han ampliado sus repertorios

emocionales, incluyendo sentimientos como la vergüenza, y la culpa, convirtiéndose en

instrumentos de socialización. Gracias al lenguaje, pueden comunicar sus sentimientos e

inhibir la expresión de emociones que son inapropiadas en una situación determinada.

Conforme van creciendo, los niños desarrollan las siguientes habilidades de

comunicación:

- De 0 a 3 meses: Miran al adulto, sonríen, vocalizan. Sus capacidades básicas de supervivencia son llorar y succionar.

- De 4 a 6 meses: reconocen el rostro, demostrando afecto u hostilidad. Responden positiva o negativamente.

- De 6 a 7 meses: responden a estímulos insignificantes del rostro. Respuesta facial o vocal. Ante una cara extraña

responden negativamente.

- De 7 a 9 meses: reconocimiento y demostración de afecto. Distinguen personas conocidas y extraños, mostrando

gestos de inquietud ante los extraños. Utilizan gritos, gestos de la cabeza y brazos para llamar la atención.

- De 10 a 12 meses: comprenden y utilizan el nombre de personas cercanas. Continúan sirviéndose de gestos pero al

mismo tiempo utilizan palabras y tienden a repetirlas.

- De 12 a 18 meses: dicen sus primeras palabras y es el periodo del no y de las rabietas.

- A los 3 años: hablan con oraciones simples. Exploración del cuerpo. Pasan de relaciones duales a consciencia de

relaciones de tres.

- A los 4 años: Edad de los “¿Por qué?’”. Las preguntas refuerzan el lenguaje y tienen un fin de comunicación. Expresan

sus necesidades de independencia.

- De 5 a 6 años: son más reflexivos, más autocríticos. Las preguntas van dirigidas a cómo funcionan las cosas. Comienza

la interiorización de los límites y el desarrollo de la autodisciplina.

- De 8 a 9 años: desarrollan la capacidad para memorizar. Socializan y se refuerzan en el grupo de iguales.

- De 11 a 13 años: aparece el pensamiento abstracto. Integran y consolidan todos los aprendizajes hechos y se preparan

para los cambios que vienen.

Las seis emociones básicas y la expresión facial de alguna de ellas

Cuando hablamos de las seis emociones básicas, estamos haciendo mención a: Alegría, Tristeza,

Amor Horizontal, Miedo lógico, Poder y Rabia.

Cada emoción puede caracterizarse por una expresión facial que facilita que los demás puedan reconocerlas.

Hay emociones, por tanto, que suponen una disminución de la activación del organismo (tristeza) y otras que,

por el contrario, implican una gran actividad (alegría y rabia).

Y hasta aquí nos quedamos para continuar en próximos artículos.

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Padres y madres del colegio se concentraron en las

puertas del colegio para luchar por la

EDUCACIÓN PÚBLICA

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A las familias del alumnado de Educación Infantil de 4 y 5 años: en el cole estamos trabajando el tema del otoño y tenemos prevista hacer una salida al parque el día 7 de noviembre a las 10´30 . Recogeremos hojitas que se han caído de los árboles, comeremos frutos típicos de la estación y jugaremos con mis compañeros y compañeras, además ese día iremos acompañados de las madres y padres que se han seleccionado de la lista de voluntarios.

Para continuar con la actividad, en casa haremos un trabajo, a continuación os damos algunas sugerencias:

- Con las hojitas recogidas, podríamos hacer: una caja, un marco para fotos, un cuadro con composiciones utilizando las hojitas, creando animalitos, etc.

- Con castañas, podríamos hacer: • Gusanos: enganchar una castaña detrás de otra y la primera decorarla poniendo ojos, nariz,

boca y antenas. • Mariquitas: pintar la castaña de rojo y hacerles puntitos negros. La engancharan encima de

una hoja de árbol. • Abejas: pintaran la castaña de amarillo y negro y con alambres harán las antenas y las alas. • Ratones: pintaran de negro la nariz y los bigotes, clavar un cordón como cola y dos cáscaras

de pipas como orejas. • Flores.

- Con boniatos podríamos hacer: • Árboles: utilizar el boniato como tronco de un árbol clavar ramas y hojas de verdad. • Un barco: cortar el boniato por la mitad y vaciar todo, clavar una rama como mástil y con una

hoja de papel construir la vela. • Personajes: Se pueden hacer: hacer: hadas, fantasmas, brujas, abuelas, señores con corbata.

Vestir a los boniatos con telas o trozos de papel, clavar legumbres para los ojos, con lana les pueden hacer el pelo.

• Dinosaurios. • Ovejas: enganchando algodón alrededor del boniato y poniendo palillos como patas.

Cuando tengamos terminado nuestro trabajo, lo llevaremos al colegio antes del 12 de noviembre y junto con el trabajo de todo el alumnado de infantil, montaremos una exposición que podréis visitar el día 15 de noviembre. Esperamos que os guste la idea y colaboréis dando riendas sueltas a vuestra imaginación.

Muchas gracias por vuestra ayuda.

Los tutores de 4 y 5 años.

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Desde el área de Educación Religiosa, El lunes 29 de Octubre, para conmemorar el acontecimiento del maremoto de 1.755, el colegio visitó la iglesia

de La Palma para realizar una ofrenda de alimentos.

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24 de Octubre

EL ÁRBOL DE LOS CUENTOS EEEExhibicixhibicixhibicixhibición ón ón ón y concurso de y concurso de y concurso de y concurso de

trompostrompostrompostrompos Hemos presenciado en el

patio del colegio una exhibición de baile de

peonzas. Algunos compañeros han

participado en un concurso. Como premio han recibido

un precioso trompo.

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Hemos abierto una nueve sección, iremos publicando fotos antiguas en las que sale algún miembro de nuestra comunidad educativa en alguno de los espacios del colegio.

Se trata de adivinar que persona de nuestra comunidad educativa es y en que aula o espacio se encuentra.

Se premiará con un regalo a los 2 primeros alumnos/as que acierten qué persona de la comunidad educativa está retratada en la foto y el aula en la que se encuentra. Para recoger el premio tendrá que decírselo a esa persona : eres tú y te hicieron la foto en el aula.....

Si tienes fotos antiguas te agradecemos que nos las acerques al centro para escanearlas y poder seguir jugando. ¡¡¡ANIMO!!!

No olvides

Tu disfraz

31 de octubre

31 de Octubre

12:15 y por la tarde

Salón de Actos