TP Bases.docx

7/24/2019 TP Bases.docx

1/31

GnosiasBases Neurofsiolgicas del Aprendizaje


2/31

Gnosias

Provincia de Buenos Aires

Direccin General de Cultura y Educacin

Direccin de Educacin Superior

INSI!" S!PE#I"# DE $"#%ACI"N D"CENE & ECNICA N' ()

*+ de A,ril de -./+0

Psicopedagog1a

Espacio curricular2 Bases Neurofsiolgicas del Aprendizaje

Pro3esora2 Dra4 %egazziniCurso2 -5B

Integrantes

Barili 6 7rica

%art1nez6 Cecilia

%8ndez6 Alejandra

Naranjo6 7rica

"sses6 Adriana

Padilla6 Paola

Pro,aos6 %ar1a

Spaccarotella6 Graciela

9ern6 Nor:a

9illar 6 ;arina


3/31

Gnosias

Son las actividades organizadas de la sensopercepcin El t8r:ino gnosias

=ace re3erencia a un proceso de reconoci:iento a partir de las i:presiones

su:inistradas por los rganos sensoriales4 I:plica percepcin6 reconoci:iento

y deno:inacin de los est1:ulos provenientes de un o,jeto >ue re>uiere de la

participacin de los centros corticales superiores de una intencin4

Son parte de las 3unciones cere,rales superiores6 son a>uellas >ue =acen al

=o:,re di3erente de otras especies vivientes 4

Son a>uellas ad>uiridas en el curso de la vida individual6 :ediante el

aprendizaje natural o fsiolgico >ue son indispensa,les en todo proceso de

aprendizaje4

El aprendizaje es una 3uncin integradora donde se relacionan el cuerpo6 la

psi>uis6 y la :ente4 El ser =u:ano =ace siente y piensa4 Es i:portante >ue el

individuo tenga su 3or:a particular de procesar la in3or:acin4 El

3unciona:iento del cere,ro y de la :ente no solo depende de los aspectos

,iolgicos sino >ue utiliza in3or:acin esencial de la e?periencia4 @a presencia

de otros seres =u:anos per:iten algunas :ani3estaciones si:,licas co:o el

pensa:iento y el lenguaje6 a trav8s de las interrelaciones el ser =u:ano

construyendo un aprendizaje6 es decir6 una actividad 3uncional con sentido y

organizacin4

@os procesos neurolgicos cognitivos son a>uellos >ue intervienen en el

proceso de aprendizaje4 Dentro de estos procesos pode:os analizar las

gnosias6 o procesa:ientos perceptivos4 El proceso de reconoci:iento de los

est1:ulos >ue con3or:a nuestra realidad no es nica:ente sensorial6 si no

gnsico6 ya >ue6 es necesario >ue los est1:ulos >ue identifca:os

inicial:ente6 de :odo 3rag:entado6 sea necesarios integrarlos para poder

atri,uirles signifcado4

El aprendizaje co:o proceso

Para la consideracin de las actividades de aprendizaje en el ser =u:ano6 los

aspectos :s so,resalientes de la actividad nerviosa superior son los relativos

a la estructuracin de los estereotipos4


4/31

Gnosias

!n estereotipoes una serie de respuestas esla,onadas 3rente a una serie de

est1:ulos de distinta calidad y :agnitud de respuesta6 es decir6 es un conjunto

de reejos condicionados en sucesin4 Cada est1:ulo crea las condiciones para

la pr?i:a4 !na de las caracter1sticas del estereotipo es la *conservacin de

las =uellas nerviosas6 y por supuesto6 la fjacin de estas =uellas surge co:o

esta,ilidad del estereotipo4 En resu:en6 el estereotipo es una totalidad

3uncional en la >ue todas sus partes estn relacionadas entre s1 por

vinculaciones de :agnitud6 tie:po6 inuencias rec1procas y conservacin de

=uellas nerviosas4 El concepto de estereotipo puede ser e?tendido a

di3erentes organizaciones de respuestasF4

@os estereotiposson co:plejos de condiciona:ientos en los >ue =anparticipado est1:ulos de distinta calidad y :agnitud esla,onados de :anera

particular6 de :odo >ue la secuencia o,edece a a>uel ordena:iento4

@os procesos de aprendizaje representan un ca:,io del co:porta:iento ante

las novedades del :edio6 sie:pre >ue estas novedades conserven cierta

constancia4 Cuando los procesos previos de aprendizaje operan co:o

conducta inteligente6 :erced una reco:,inacin adecuada de la novedad4 @a

actividad inteligente acta segn los atri,utos de plasticidad y e?i,ilidad4 Pero

cuando esta novedad es sufciente:ente repetida6 cuando se =ace constante6

ese co:porta:iento6 tiende a esta,ilizarse esta,leci8ndose co:o aprendizaje

El aprendizaje de las gnosias

El trata:iento de las gnosias referen a una cantidad grande de aspectos

correspondientes a la sensopercepcin6 y algunas de ellas tienen carcter

co:plejo6 es decir6 a,arca ta:,i8n actividades :otoras4

@a organizacin de los estereotipos sensoperceptivos

En general6 el proceso sensoperceptivo se da de la siguiente 3or:a2

-4 El est1:ulo e?terno es captado por distintos receptores sensoriales o1do6

ojo6 nariz6 piel6 papilas gustativasF4 Estos receptores convierten la e?presin

31sica del est1:ulo sonido6 luz6 ol3ato6 calor6 presin6 gustoF en potenciales de

accin6 >ue lo trans3or:an en seHales el8ctricas >ue son conducidas a las

reas de procesa:iento pri:ario del SNC4 En 8stas se ela,oran las


5/31

Gnosias

caracter1sticas iniciales de la in3or:acin de acuerdo con la naturaleza del

est1:ulo original4

+4 Posterior:ente6 la in3or:acin ya ela,orada6 pasa a las reas de proyeccin

sensorial secundaria >ue se encargan del reconoci:iento de los est1:ulos4

4 A continuacin se activan las reas de asociacin6 >ue cali,ran la

in3or:acin reci,ida en 3uncin de los datos al:acenados previa:ente en la

:e:oria6 del estado a3ectivo6 de e?periencias pasadas si:ilares6 etc4

(4 Por lti:o6 entran en accin las reas de representacin4 A ese nivel6 se

produce el proceso de identifcacin consciente al >ue deno:ina:os

percepcin4

@a organizacin de los estereotipos sensoperceptivos descri,e co:o unproceso gen8tico la capacidad de reconoci:iento4 El curso de la organizacin

de una gnosia6 consiste en la a3erencia si:ultnea de un conjunto de est1:ulos

>ue llegan a la corteza cere,ral6 creando condiciones adecuadas para una

s1ntesis6 por la nica circunstancia de coincidir4 Cuando esta coincidencia se

repite varias veces6 la s1ntesis tiene de a consolidarse4 Ade:s =ay diversas

condiciones >ue actan co:o re3orza:iento los re3orza:iento pueden ser

sensoriales6 sensorio :otores o instru:entados por el lenguajeF4 Elre3orza:iento no slo esta,iliza el estereotipo sino >ue tiende a identifcar

unos est1:ulos so,re otros6 a caracterizar est1:ulos :s 3uertes >ue los

de:s4 @a accin del re3orza:iento de tipo sensorial6 es a :enudo el resultado

de anteriores procesos d aprendizaje >ue per3eccionaron la capacidad de

anlisis de un analizador dado4

Jrea de asociacin so:est8sica

"cupa el l,ulo parietal superior y se e?tiende por la superfcie :edial del

=e:is3erio Jreas de Brod:ann K yL F4 Esta rea tiene :uc=as cone?iones con

otras reas sensitivas de la corteza4 Se cree >ue su principal 3uncin es reci,ir

e integrar las die3erentes :odalidades sensitivas4 Por eje:plo6 per:ite

reconocer los o,jetos colocados en la :ano sin ayuda de la visin4 No slo

reci,e in3or:acin so,re el ta:aHo y la 3or:a de un o,jeto 6 sino >ue ta:,i8n

relaciona esta in3or:acin actual con las e?periencias sensitivas del pasado4 Enconsecuencia 6 la in3or:acin puede interpretarse y se reconoce el o,jeto4


6/31

Gnosias

rea de asociacin somatosensitiva, auditiva y visual

Corteza de asociacin

Se reconocen tres reas de asociacin principales2 la pre3rontal66 la te:poral

anterior y la parietal posterior

@a corteza te:poral anterior parece dese:peHar un papel en el

al:acena:iento de las e?periencias sensitivas previas4 @a esti:ulacin

per:ite >ue el sujeto recuerde los o,jetos >ue =a visto o la :sica >ue =a o1doen el pasado En la corteza parietal posterior se integra la in3or:acin visual


7/31

Gnosias

procedente de la corteza occipital posterior y la a3erencia sensitiva del tacto6 la

presin y propiocepcin procedentes de la corteza parietal anterior dando paso

a los conceptos de ta:aHo6 3or:a y te?tura4 Esta capacidad se conoce co:o

estereognosia 4 @a apreciacin de la i:agen del cuerpo ta:,i8n se organiza en

la corteza parietal posterior 4 El enc83alo conoce en todo :o:ento >u8 parte

del cuerpo se localiza en relacin con su entorno4

reas de asociacin somatosensorial primarias

!,icacin de las Gnosias

Se u,ican en el =e:is3erio derec=o o en el =e:is3erio iz>uierdo del cere,ro6

aun>ue predo:inan en el iz>uierdo6 son ncleos secundarios6 >ue tienen una


8/31

Gnosias

sola representacin6 son aprendidos y no son cruzados4 @a ,ase

neurofsiolgica pri:aria de las gnosiasse encuentra en el l,ulo parietal

donde se u,ica el =o:nculo sensitivo6 ta:,i8n se encuentra en el te:poral y

el occipital4 Son capacidades >ue tienen los individuos para reconocer los

o,jetos a trav8s de los sentidos

@,ulo parietal2

o Anterior2 reas a y , de Brod:ann

o Posterior2 reas K y L de Brod:ann

@,ulo occipital2

o Jreas -L6-/ y -. de Brod:ann

@,ulo te:poral :edial e in3erior

@,ulo 3rontal

Encrucijada parietoMte:poroMoccipital

Estructuras del siste:a l1:,ico2 =ipoca:po y a:1gdala

@eucosu,corticalidad 2 M $asc1culos intra=e:is3ericos

M$asc1culos inter=e:is3ericos

M 91as ascendentes y descendentes

la:o2

o Cuerpo geniculado lateral

o Cuerpo geniculado :edial

o Ncleo ventroposterolateral

o Ncleo ventropostero:edial

o Pulvinar

%esenc83alo

u,8rculos cuadrige:inos

$or:acin reticular


9/31

Gnosias

#e>uisitos

Para >ue se d8 lugar a una percepcin de un deter:inado esti:ulo sensorial es

necesaria la presencia y participacin de las siguientes estructuras y procesos2

#eceptores sensoriales

ransduccin de energ1a

Ca:po receptivo

@ocalizacin e identifcacin de los est1:ulos

#elevos nerviosos

Codifcacin de la in3or:acin

#epresentacin :ltiple

#eceptores sensoriales2

Son partes especializadas de c8lulas >ue traducen o convierten la energ1a

sensitiva procedente de los est1:ulos en actividad nerviosa4

Cada siste:a sensorial tiene un tipo de receptores distintos6 especializados

para ser sensi,les a una deter:inada 3or:a de energ1a4 Sin e:,argo todos los

receptores sensoriales actan co:o fltros6 es decir6 estn diseHados para

responder solo a una ,anda estrec=a de energ1a4 As1 por eje:plo el ojo

=u:ano es capaz de detectar una deter:inada longitud de onda4 "tro eje:plo

es el daltonis:o6 >ue representa ceguera para visualizar los colores4


10/31

Gnosias

ransduccin de energ1a2

Cada tipo de receptor sensorial realiza el ca:,io de energ1a captada a un

potencial de accin4 As1 por eje:plo6 los receptores gustativos responden a

:ol8culas de los ali:entos dando lugar a energ1a >u1:ica >ue se trans3or:an

en potencial de accin4

Ca:po receptivo2

Oace re3erencia a la parte espec1fca del :undo a la >ue responde cada rgano

y c8lula receptiva4 Por eje:plo6 si fja:os los ojos directa:ente en un punto

>ue tene:os delante6 la parte del :undo >ue ve:os es el ca:po receptivo de

los ojos4 Si cierro un ojo6 lo >ue ve el otro6 es el capo receptivo de ese ojo4

@ocalizacin e identifcacin de los est1:ulos2

@os siste:as sensoriales son capaces de localizar est1:ulos6 por>ue los ca:pos

receptivos de los receptores se sper ponen4 Si un receptor es activado en

:ayor :edida por un est1:ulo >ue otro receptor cercano a 8l6 una parte de ese

esti:ulo se localizara en el ca:po receptivo del pri:er receptor4 @a

identifcacin de los est1:ulos se encuentra relacionada con la densidad4 Por

eje:plo en el tacto6 la ye:a de los dedos es :uy nu:erosa en co:paracin

con los del dorso4 Esa di3erencia e?plica por>ue los dedos pueden discri:inar

nota,le:ente ,ien y el dorso de la :ano no4

#elevos nerviosos2

En cada siste:a receptivo6 el receptor se conecta con la corteza a trav8s de

una secuencia de tres o cuatro neuronas4 En la sinapsis entre un relevo y el

siguiente pueden tener lugar tres tipos i:portantes de 3en:enos2

Se puede producir una respuesta :otora4 Por eje:plo los a?ones

provenientes de receptores del dolor co:ienzan =aciendo sinapsis en la

:8dula espinal6 donde puede producir un reejo de retirada de la :ano al pie6

a continuacin =acen sinapsis en el tronco del enc83alo6 se pueden generar

:ovi:ientos de todo un :ie:,ro o de todo el cuerpo4 Por lti:o6 =acen

sinapsis en el tla:o donde sus cone?iones en la corteza pueden llevar a

to:ar de coincidencia del est1:ulo e intentar evitarlo4


11/31

Gnosias

M @os pasajes transportados se pueden :odifcar4 Por eje:plo6 los est1:ulos

>ue descienden desde la corteza pueden ,lo>uear o intensifcar las seHales

dolorosas4 Cuando juga:os al 3ut,ol6 pode:os no advertir una lesin por>ue

un :ensaje >ue viene desde el cere,ro in=i,e la trans3erencia de un est1:ulo

doloroso desde la :edula espinal =asta el cere,ro4 %s adelante6 cuando

pensa:os en la lesin co:ienza a ser :uc=o :s dolorosa por>ue una seHal

desciende desde el cere,ro e intensifca la seHal dolorosa >ue procede de la

:edula espinal4

M @os siste:as pueden interactuar entre s14 Por eje:plo a :enudo 3ricciona:os

la zona >ue rodea a una lesin para dis:inuir el dolor4 Esta actividad de los

receptores del tacto fno y de presin puede ,lo>uear la trans:isin de la

in3or:acin a lo largo de las v1as del dolor4

Codifcacin de la in3or:acin2

Despu8s de =a,er sido traducida la in3or:acin del est1:ulo a un potencial de

accin se produce la codifcacin de los di3erentes aspectos del est1:ulo co:o

la intensidad y la cualidad4 @as di3erentes sensaciones se tienen co:o

consecuencia de la actividad di3erencial de regiones corticales6 pero esta

distri,ucin no es clara4 Por eje:plo =ay personas >ue pueden identifcar

olores por la 3or:a >ue estos le suenan4

Esta :ezcla de sentidos se deno:ina sinestesia4 @a sinestesia es la percepcin

conjunta de varios tipos de sensaciones de di3erentes sentidos en un :is:o

acto perceptivo4 Eje:plo2 un sinest8sico puede o1r colores6 ver sonidos y

perci,ir sensaciones gustativas al tocar un o,jeto con te?tura deter:inada4

Ubicacin de las Gnosias

"rganizacin

El curso de la organizacin de una gnosia consiste en la a3erencia si:ultnea

de un conjunto de est1:ulos >ue llegan a la corteza cere,ral6 creando as1 los

condiciones adecuadas para una s1ntesis6 por la circunstancia de coincidir6


12/31

Gnosias

cuando 8sta conciencia se repite varias veces6 la s1ntesis 3or:acin de nuevas

cone?iones te:porariasF tiende a consolidarse4

El curso de la organizacin de un gnosia re>uiere Coincidencia en el tie:po

#eiteracin

#e3orza:ientos

%otivacin

Oay diversas condiciones >ue actan co:o re3orza:ientos2 7stos pueden ser2

sensoriales6 sensorio:otores o pueden ser instru:entados por el lenguaje4

Sensoriales2 son el resultado de anteriores procesos >ue per3eccionan la

capacidad de un organizador dado4 Ej2 un catador4

Senso:otoras:incluye alguna 3or:a de actividad :otora4 Ej2 gnosias

visoespaciales4 Instru:entadas por el lenguaje2 instrucciones ver,ales so,re la

i:portancia de detalles >ue de,en ser perci,idos4

Siste:as Sensoriales2 cuando senti:os algo cree:os estar viendo6 oyendo6

oliendo o sa,oreando las cosas reales tal y co:o se nos presentan6 sin

e:,argo los nicos est1:ulos >ue reci,e nuestro cere,ro por parte del :undo

real son una serie de potenciales de accin >ue pasan a lo largo de las

neuronas de las distintas v1as sensitivas4

Dispone:os de cinco :odalidades sensoriales vista6 o1do6 tacto6 gustoF a

trav8s de las cuales6 reci,i:os in3or:acin procedente del :edio interno o

e?terno4

@os canales de in3or:acin

@a persona capta in3or:acin a trav8s de distintos sentidos6 es decir6

recorda:os pala,ras >ue =e:os o1do6 i:genes6 sonidos6 sa,ores >ue =e:os

pro,ado4


13/31

Gnosias

Algunas personas tienen :s 3acilidad de :e:orizar utilizando un canal y

otros lo =acen utilizando otros canales4 Por eje:plo2 =ay personas con una

e?celente :e:oria visual6 es decir6 recuerdan con e?actitud lo >ue ven6 en

ca:,io6 otras personas tienden a tener una :ejor :e:oria ver,al6 recuerdan

:ejor lo >ue leen6 cuando por eje:plo6 estudian repitiendo :ental:ente las

pala,ras4

Gnosias si:ples y co:plejasGnosias Si:plesInterviene un solo analizados de los est1:ulos perceptivos 4 Estas gnosias

se distinguen segn sus analizadores

- Gnosias auditivas2

Son las relacionadas al analizador auditivo y corresponden a la identifcacin de

sonidos6 ruidos y :sica la :sica i:plica una 3or:a de aprendizaje :uy

espec1fco4 a:usiaQ2 p8rdida de reconoci:iento de los sonidos :usicalesF la

agnosia auditivaQ es la incapacidad de reconoci:iento de los sonidos6 >ue

puede incluir la inco:prensin del lenguaje6 pero >ue suele separarse de su

evolucinF En la sordera ver,al est co:pro:etida la co:presin del lenguaje

A3asiaF4 @a gnosia auditiva es la incapacidad para el reconoci:iento de los

sonidos4

El o1do es un :ecano receptor responsa,le de la audicin6 la orientacin y el

e>uili,rio6 ya >ue posee dos tipos de receptores2 unos captan est1:ulos

sonoros y otros nos in3or:an de nuestra posicin en el espacio orientacinF y

de los :ovi:ientos corporales en las tres direcciones del espacio e>uili,rioF4

E>uili,rio:Se da cuando se inclina la ca,eza =acia un lado6 el peso esti:ula la

f,ra nerviosa y el i:pulso nervioso per:ite al siste:a nervioso central calcular

la orientacin de la carga gravitacional4 Esto se da gracias a los canales

se:icirculares u,icados en el o1do interno6 los cuales posi,ilitan a >ue

cual>uier :ovi:iento ,rusco generado por la ca,eza6 el l1>uido presente en

estos canales deno:inados endolin3as se desplacen a esa direccin y


14/31

Gnosias

produzcan >ue las c8lulas sensoriales o deno:inadas cilios se :uevan a la

direccin esta,lecida4

@a audicin est deter:inada por los sonidos >ue llegan al cere,ro despu8s de

viajar por el o1do para llegar al nervio auditivo y el ,ul,o ra>u1deo6 en donde

pasan por estaciones repetidoras >ue trans:iten los sonidos a la corteza

auditiva6 el cual registra los i:pulsos sonoros de a:,os o1dos4

@as seHales >ue llegan a la corteza auditiva y luego al cere,ro6 son

interpretadas6 registradas6 agrupadas y al:acenadas4 Esta parte del cere,ro

estn :uy co:unicada con los centros >ue procesan el lenguaje y le dan

sentido a los sonidos del =a,la4

En los centros de la audicin u,icados en los l,ulos te:porales a la altura de

las sienes6 se registra el volu:en de los sonidos6 si son 3uertes o tenues6 lo >ue

depende de las 3uerzas con >ue nos lleguen las ondas sonoras4 Se registra

ta:,i8n a la altura o la intensidad de los sonidos6 si son graves o agudos6 lo

>ue depende de la 3recuencia de dic=as ondas por segundo y ade:s se

registra el ti:,re o sea la :ezcla de ondas sonoras >ue distingue cada

instru:ento o voz4

odas las ondas sonoras llegan a la corteza auditiva6 los ruidos6 los sonidos

desordenados6 son interpretados en el rea del cere,ro lla:ada Rernice4 @os

sonidos son la ,ase de nuestro lenguaje6 las pala,ras son 3or:adas en el rea

de ,roca >ue se localiza de,ajo del l,ulo 3rontal4

%ecanis:os de Escuc=a: En ocasiones o1:os un sonido pero no le presta:os

atencin6 en otras escuc=a:os algo con gran es3uerzo6 pero no

necesaria:ente se llega a o1r ,ien4

Del :is:o :odo pode:os reconocer el sonido de la voz de alguien conocido6

sin co:prender lo >ue dice o co:prender per3ecta:ente lo >ue dice sin llegar

a reconocer >uien es el propietario de a>uella voz4

Se esta,lecen cuatro :ecanis:os de escuc=a >ue se integran a un :odelo de

vinculacin del proceso perceptivo y cultural2 o1r6 escuc=ar6 reconocer6

co:prender4

"1r2 Este es el pri:er nivel de audicin6 el :s si:ple4 Supone sencilla:ente

reci,ir in3or:acin a trav8s de nuestro siste:a auditivo4 Cuando reci,i:os


15/31

Gnosias

sonidos sin prestarle atencin6 es cuando esta:os oyendo6 nuestra atencin

per:anece en un estado pasivo4

Escuc=ar2 Supone prestar una atencin activa al sonido con voluntad de

identifcarlo o interpretarlo6 >ue tiene co:o o,jetivo e?traer de 8l una

in3or:acin deter:inada >ue nos interesa por alguna razn4

#econocer2 supone identifcar su 3or:a y asociarla a una 3uente sonora4 " ,ien

supone encontrar dentro de nuestra :e:oria auditiva una 3or:a sonora si:ilar

a la escuc=ada >ue nos da la clave de esta6 >ue a=ora esta:os escuc=ando4

Esta lti:a seria la clave6 por eje:plo del reconoci:iento de las 3or:as

sonoras y de la lengua4 Es necesario sa,er di3erenciar entre el reconoci:iento6

>ue es si:ple:ente identifcacin de una 3or:a6 de la produccin de sonido6 a

partir de esa 3or:a sonora >ue =e:os reconocido4

Co:prender:Es o,tener la in3or:acin fnal >ue ,usca:os en elsonido con el

acto de escuc=a4 Supone desarrollar una interpretacin >ue se apoya

previa:ente en la escuc=a y el reconoci:iento4

En el :arco del lenguaje audiovisual se asocian :uy a :enudo recursos

sonoros e i:genes para conducir la interpretacin >ue =a de =acer el

espectador del total de in3or:acin4 En estas situaciones el oyente co:prende

el sentido de cada 3or:a sonora :ediante la inuencia :utua sonidoMi:agen

audioMvideo6 i:agen sonoraM i:agen visualF As1 la :sica asociada a

deter:inadas secuencias visuales se utiliza para su,rayar la situacin cr1tica

de la accin6 para e?presar la sensacin de angustia de un personaje o para

e?plicar la gran energ1a >ue genera una :>uina4

+ Gnosias visuales

Corresponden al reconoci:iento de colores y #econoci:iento de colores y

3or:as4 Presuponen la intervencin de otros analizadores6 en cuanto a 8sta

lti:a

Es la capacidad de reconocer los o,jetos visual:ente6 es el reconoci:iento de

colores y 3or:as4 !na gran cantidad de in3or:acin se o,tiene en :enos

tie:po a trav8s del siste:a visual6 >ue a trav8s de cual>uier otra :odalidad


16/31

Gnosias

sensorial4 El ojo proporciona al cere,ro sensaciones >ue le per:iten interpretar

color6 ta:aHo6 distancia6 y seguir el :ovi:iento :ientras el cuerpo per:anece

esttico4

A :enudo el lla:ado canal pri:ario6 la visin6 es la :ediadora de otras

i:presiones sensoriales y acta co:o un esta,ilizador entre la persona y el

:undo e?terior4 A trav8s de la visin se produce la :ayor cantidad de

aprendizaje accidental4 El siste:a involucra otros siste:as corporales6 el

proceso de ver y :irar es co:plejo6 y se lo puede co:prender :ejor si se

clasifcan algunos t8r:inos y se analizan las partes >ue co:ponen el siste:a y

la progresin de su desarrollo en relacin con el aprendizaje4

@as principales estructuras dentro de las gnosias visuales son2

-M#econoci:iento de i:genes grfcas2

Asociacin de i:genes4

Encuadre de i:genes en un conte?to4

Discri:inacin fguraM3ondo4

Bs>ueda de di3erencias errores en el reconoci:iento de di,ujos4

#econoci:iento de letras y n:eros4

Asociacin de i:genesMpala,ras4

#econoci:iento de 3otogra31as4

#econoci:iento de o,jetos cotidianos4

+M#econoci:iento de colores2

Percepcin cro:tica4

Deno:inacin del color4

#econoci:iento de o,jetos asociados a su color =a,itual4

Conceptos ,sicos oscurosMclaros4

Aparea:iento de grupos de colores4

M#econoci:iento $acial2

#econoci:iento de caras4

#econoci:iento $a:iliares y a:igos4

#econoci:iento personajes conocidos4

(M"rganizacin espacial percepcin y lateralidad2

"rganizacin visual del espacio4


17/31

Gnosias

"rganizacin espacial =oraria4

Ca:inos y la,erintos

A,arescos

Geoplanos Ejercicios de pre escritura4

Copiar di,ujos de una cuadricula4

#eproduccin de di,ujos con ad=esivos4

@ocalizacin grafca

@ocalizacin de partes del cuerpo4

Entreteni:ientos6 ,s>ueda de di3erencias entre dos i:genes4

Ejercicios de conceptos espaciales2 arri,aMa,ajo6 derec=aMiz>uierdaF

Si:ilitudes entre di,ujos4

Ejercicios pr?icos de orientacin y coordinacin visualM:otora4

Crucigra:as4

TC:o se relacionan los ojos y el cere,roU

-4 @os rayos de luz entran a los ojos pasando por la cornea6 el =u:or acuoso6

la pupila6 el lente y el cuerpo v1treo6 y despu8s llegan a las c8lulas nerviosas

sensi,les a la luz ,astoncillos y conosF en la retina4

+4 4 El proceso visual e:pieza en la retina6 la energ1a lu:inosa produce

ca:,ios >u1:icos en las c8lulas de la retina sensi,les a la luz6 y estas

c8lulas producen una actividad el8ctrica4

4 @as f,ras nerviosas de estas c8lulas se juntan en la parte de atrs del ojo

para 3or:ar el nervio ptico4

(4 4 El nervio ptico de cada ojo se une con el del otro en el >uias:a ptico4

@os nervios :8diales de cada nervio ptico se cruzan6 pero los nervios

laterales se >uedan de su :is:o lado4 @a superposicin de las f,ras

nerviosas per:ite la percepcin de pro3undidad4

K4 @os i:pulsos el8ctricos son trans:itidos a la corteza visual del cere,ro a

trav8s del nervio ptico4


18/31

Gnosias

)4 @a corteza visual interpreta los i:pulsos el8ctricos y acu:ula la in3or:acin

para una re3erencia 3utura6 o env1a un :ensaje a un rea :otora para

iniciar una accin4

Gnosias tctiles

Es el conjunto de estereotipos tctiles6 desarrollados a partir de los e?tre:os

de los dedos6 pero ta:,i8n de otros territorios cutneos.Involucran otros

analizadores4

Son a>uellas >ue per:iten conocer los o,jetos a trav8s del tacto4 Estn

desarrolladas a partir de los e?tre:os de los dedos y otros territorios cutneos4Es :uy i:portante por>ue per:ite un do,le conoci:iento2 So:atognosia y

Estereognosia4

So:atognosia2 Es el conoci:iento y reconoci:iento de las di3erentes partes

del cuerpo y de su posicin en el espacio4 El =o:,re tiene una representacin

inconsciente del cuerpo i:agen corporalF >ue se da por eje:plo en 8l ,e,e

reci8n nacido4 Este se toca6 lo >ue le per:ite descu,rir su propio cuerpo y as1co:ienza a conocer e integrar el l1:ite entre el yo y el no yo4

Conoci:iento y reconoci:iento de las di3erentes partes del cuerpo y de su

posicin en el espacio4 Este conoci:iento se construye a partir de los est1:ulos

provenientes desde los receptores peri38ricos y pro3undos a trav8s de las v1as

visuales6 tctiles6 ol3ativas6 etc4 odas las percepciones si:ples se integran

para per:itir la construccin de este nuevo conoci:iento >ue es el concepto

de es>ue:a corporal6 concepto clave en tanto lugar donde se asienta la

identidad del sujeto4 @a so:atognosia es por tanto el conoci:iento o

reconoci:iento del propio cuerpo4

Estereognosia2 Es el conoci:iento y reconoci:iento del e?terior6 en lo >ue

respecta a o,jetos6 cualidades6 3or:as6 contornos6 por :edio de la palpacin4 El

=o:,re re>uiere ta:,i8n del :ovi:iento6 ya no se podr1a conocer6 ni

reconocer los o,jetos del :undo sin realizar acciones co:o2 tocar6 rozar6

palpar6 etc4 Estos se encuentran u,icados en un espacio >ue puede ser atrs6


19/31

Gnosias

adelante6 arri,a6 a,ajo6 y presenta un es>ue:a corporal lateralizado6 a trav8s

de los =e:icuerpos >ue per:iten la di3erencia derec=a iz>uierda4

( Gnosias "l3ativas6 gestatorias y otrasEstereotipos correspondientes a sus analizadores6 incluyendo la sensoM

percepcin t8r:ica y vi,ratoria4

El ol3ato es el sentido corporal >ue distingue di3erentes sustancias dispersas en

el aireV el sentido del ol3ato =u:ano es -W :il veces :s sensi,le >ue

cual>uier otro de nuestros sentidos6 y es el nico lugar donde el siste:a

nervioso central est directa:ente e?puesto al a:,iente4 "tros sentidos

si:ilares co:o el tacto o el gusto6 de,en viajar por el cuerpo a trav8s de lasneuronas y la :edula espinal antes de llegar al cere,ro6 :ientras >ue la

respuesta ol3atoria es in:ediata y se e?tiende directa:ente al cere,ro4

#ecienten investigaciones indican >ue el olor esti:ula el siste:a nervioso

central6 el cual :odifca el estado de ni:o6 la :e:oria6 las e:ociones6 el

siste:a in:unitario6 y el siste:a endocrinoV repercute en la eleccin de pareja

e incluso la percepcin de ciertos colores puede indicar algn pro,le:a de

salud4 Por eje:plo2 el olor a cloro en secreciones corporales6 co:o el sudor

podr1a estar indicando >ue =ay pro,le:as en el riHn o el =1gado6 :ientras >ue

el olor a3rutado del cuerpo a :enudo a punta a la dia,etes4

Desde esta perspectiva va:os a =acer re3erencia a uno de los sentidos6 los

cuales son participes activos dentro de este :odelo6 la gnosia ol3atoria6 esta

nos =a,la >ue se encarga y tiene la capacidad de reconocer :ediante el ol3ato

diversos olores4 Se sa,e >ue los receptores ol3ativos tienen un nivel l1:ite

:1ni:o para ser activados el cual puede :odifcarse para >ue a>uellos se

adapten a un est1:ulo constante4 Por eje:plo2 cuando entra:os a una

=a,itacin :uy olorosa6 la :itad de la adaptacin de los receptores ol3ativos

sucede en el pri:er segundo despu8s de su esti:ulacin6 es decir6 :odifcan

su nivel para ser :enos sensi,le6 lo >ue evita >ue se desencadene una

reaccin nociva6 despu8s el siste:a nervioso in=i,e las seHales sensitivas del

ol3ato6 aun>ue algunos receptores se adaptan con :ayor 3acilidad >ue otros4

@os receptores de la sensacin ol3ativa son c8lulas nerviosas derivadas del

propio siste:a nervioso central y se esti:a >ue conta:os con -WW :il :illones

de tales receptores4 Sin e:,argo =ace varios aHos se cre1a >ue la :ultiplicidad


20/31

Gnosias

de sensaciones del ol3ato6 era producida co:o resultado de ciertas sensaciones

pri:arias4 Diversos estudios psicolgicos indican la e?istencia de siete olores

pri:arios2 alcan3or6 al:izcle6 ores6 :enta6 8ter6 acre y podrido6 olores >ue

corresponden a los siete tipo de receptores e?istentes en las c8lulas de la

:ucosa ol3atoria4

A=ora ,ien entende:os >ue el ol3ato nos per:ite detectar algunos gases y

ali:entos >ue ser1an peligrosos para los seres =u:anos6 ta:,i8n nos ,rindan

una opcin para palear y dis3rutar aro:as y sa,ores4

@as :ol8culas de olor en 3or:a de vapor co:puestos >u1:icosF >ue estn

otando en el aire llegan a las 3osas nasales y se disuelven en las :ucosidades

>ue se u,ican en la parte superior de cada una de ellas4

De,ajo de las :ucosidades se u,ican las c8lulas receptoras especializadas6

lla:adas neuronas receptoras del ol3ato6 las cuales detectan los olores4 @as

neuronas receptoras del ol3ato trans:iten la in3or:acin a los ,ul,os ol3atorios

>ue se encuentran en la parte de atrs de la nariz4

@os ,ul,os ol3atorios tienen receptores sensoriales >ue en realidad son parte

del cere,ro y >ue env1an :ensajes a los centros :s pri:itivos del cere,ro

donde se esti:ulan las e:ociones y las :e:orias estructuras del siste:a

l1:,icoF as1 co:o los centros avanzados donde se :odifcan los pensa:ientos

consientes4 neocortezaF4 Estos centros cere,rales perci,en los olores y tienen

acceso a recuerdos >ue nos traen a la :e:oria personas6 lugares6 o

situaciones relacionadas con esas sensaciones ol3ativas4

$inal:ente el epitelio tiene unas glndulas encargadas de segregar una

solucin enzi:tica cuya :isin es eli:inar las :ol8culas olorosas >ue =an

e?citado las neuronas correspondientes6 li:piando en cierto :odo la :ucosa

ol3ativa de las sustancias presentes en ellas detectadas4

Gnosias co:plejas

Intervienen :s de un analizador4 @as gnosias co:plejasson percepciones

si:ples integradas en percepciones co:plejas y se agrupan del siguiente

:odo2M percepcin del es>ue:a corporal2 so:atognosia


21/31

Gnosias

M percepcin del espacio

M percepcin del tie:po

M percepcin del :ovi:iento

M percepcin de la velocidad

- Gnosias visuoespaciales

Conjunto a:plio de estereotipos >ue van desde el reconoci:iento de 3or:as

geo:8tricas6 fsiono:1as6 planos6 =asta apreciacin de distancias y orientacin

espacial4 Ade:s del analizador visual6 interviene otro tipo de actividad

:uscular %irar2 no solo signifca recoger los est1:ulos lu:inosos en los

receptores retinianos6 sino aco:odar los glo,os ocularesMpor :edio de los

:sculos ocularesM a deter:inada distancia y a ciertas condiciones de

lu:inosidad del :edioF

Es visoMespacial por la convergencia de a:,os glo,os

oculares4 Sus desplaza:iento en el contorno de una 3or:a i:pri:en una

relacin espacial al registro retiniano 3or:as6 distancias6 pro3undidadesF @a

nica gnosia si:ple es la relacionada a los colores4

@a ela,oracin de las gnosias visuoespaciales es un proceso i:percepti,le >ue

se da en los pri:eros :eses y aHos de la vida un niHo y >ue slo se puedereconstruir ante la evidencia de su desco:posicin por lesiones cere,rales y

:ediante la doctrina de los estereotipos >ue es co:n a las diversas 3or:as

de sensoMpercepcin y ,ase de los diversos procesos de aprendizaje en >ue

estos intervienen4

Durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la actuacin de las gnosias

visuoespaciales co:o discri:inador visual6 el niHo desarrolla la aptitud de

identifcar deter:inados signos grfcos >ue se corresponden con 3one:as >ue

utiliza cotidiana:ente o con alguna pala,ra >ue le resulta 3a:iliar4 Esta

correspondencia >ue realiza6 es el lugar donde se produce una s1ntesis entre la

capacidad de reconoci:iento de ele:entos y los co:ponentes 3onolgicos >ue

corresponden al proceso de transcodifcacin >ue ser una constante durante

todo el proceso de aprendizaje y6 al :is:o tie:po6 durante toda la etapa del

proceso lector Azcoaga6 -..LF4 @a lectura constituye un cdigo ela,orado :ediante la s1ntesis de2

M In3or:acin lingX1stica cdigo 3onolgicoF


22/31

Gnosias

M In3or:acin gnsica visuoespacial cdigo gra3e:ticoF

Para la ad>uisicin de la in3or:acin se esta,lece la relacin de dos

su,siste:as estrec=a:ente relacionados entre si2

M Correspondencia gra3e:a M 3one:aM Discri:inacin ideogrfca o perceptiva4

El aprendizaje inicial de la lectura i:plica la discri:inacin visual de las letras

o gra3e:as y la alteracin en el aprendizaje de la lectura constituye la

difcultad causada por trastornos del reconoci:iento visual de gra3e:as >ue

a3ectan el proceso lector y >ue se conoce co:o alteraciones gnsicas

visuoespaciales Azcoaga Y col,s6 -..LF4

Durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la actuacin de las gnosiasvisuoespaciales co:o discri:inador visual6 el niHo desarrolla la aptitud de






todo el proceso de aprendizaje y6 al :is:o tie:po6 durante toda la etapa delproceso lector Azcoaga6 -..LF4Durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la actuacin de las gnosias

visuoespaciales co:o discri:inador visual6 el niHo desarrolla la aptitud de






todo el proceso de aprendizaje y6 al :is:o tie:po6 durante toda la etapa del

proceso lector Azcoaga6 -..LF4@a organizacin de las gnosias visuoespaciales son de vital i:portancia para

lograr el aprendizaje de la lectura6 esta es una actividad visual donde participa

la sensopercepcin retiniana y ta:,i8n la actividad de la :usculatura del ojo6

actividad propioceptiva del :is:o pra?ia del conjunto de :sculos

e?tr1nsecos del ojoF >ue env1a6 sus :ensajes a la corteza cere,ral6 donde seproduce la recepcin de deter:inados rayos lu:inosos y de la secuencia de


23/31

Gnosias

a3erencias propioceptivas >ue =ace posi,le el reconoci:iento de una

confguracin6 el reconoci:iento de un gra3e:a Azcoaga6 -..LF y >ue per:ite

los :ovi:ientos sacdicos y puntos de fjacin >ue posi,ilitan leer Cuetos

9ega6 -..)F4@a corteza cere,ral6 co:o actividad fsiolgica reci,e los est1:ulos o a3erencias

conducidos =asta ella por los analizadores6 entonces6 puede cu:plir con la

3uncin de anlisis y s1ntesis >ue per:ite posterior:ente la consolidacin de

estereotipos6 estos se consolidan por :edio de la reiteracin4 El estereotipo

una vez consolidado per:ite la posi,ilidad de ela,oracin de procesos

anal1ticos M sint8ticos >ue au:entan en co:plejidad a :edida >ue se despliega

el proceso de aprendizaje Azcoaga6 -..LV %atute 9illaseHor6 +WW-F4

+ *Apractognosia o *apra?ia constructiva

%ani3estacin co:,inada de agnosia visuoespacial y la correspondiente

actividad pr?ica relacionada con ella difcultades para ar:ar :odelos en dos

di:ensiones2 :odelos con 3s3oros6 reproduccin de di,ujos6 ordena:iento de

fguras6 ro:peca,ezas6 etc4V en tres di:ensiones2 cu,os6 castillos de naipes6etc4F Incapacidad para la organizacin de s1ntesis visuoespaciales efcaces

:ediante la actividad :anual4

@as gnosias tctiles co:plejas

Son gnosias co:plejas desarrolladas con la participacin de diversos

estereotipos tctiles6 propioceptivos y visuales4

( Es>ue:a Corporal

Son gnosias organziadas >ue incorporan o e?cluyen co:ponentes4 Es un

proceso gradual >ue supone la organizacin de una serie de gnosias

correspondiente a a3erencias propioceptivas 6 del e>uili,rio6 visuales6 tctiles6etc4


24/31

Gnosias

El es>ue:a corporal se va constituyendo con el re3uerzo de est1:ulos y con la

ela,oracin de gnosias :uy di3erentes para distintas partes del propio cuerpo

El es>ue:a corporal es un conjunto de gnosias6 organizadas de 3or:a din:ica

>ue incorporan o e?cluyen co:ponentes4 @a organizacin del es>ue:a corporales un proceso gradual >ue supone la correlativa organizacin de una serie de

gnosias correspondientes a a3erencias propioceptivas6 del e>uili,rio6 visuales6

tctiles6 etc4 El es>ue:a corporal se va construyendo a diario con el

re3orza:iento de diversos tipos de est1:ulos y con la ela,oracin de gnosias

:uy di3erentes para distintas partes del cuerpo6 en las >ue se tiende a la

organizacin de lo estereotipos so,re un 3ondo :s o :enos esta,le4

Esta,ilidad >ue se pone de :anifesto en lesiones donde resulta un largoproceso correspondiente a la :odifcacin del es>ue:a corporal2 tal es el caso

del *:ie:,ro 3antas:a consecuencia de la a:putacin de algn :ie:,ro

>ue constituye un serio pro,le:a terap8uticoF

El Desarrollo del es>ue:a corporal es la integracin de la sensi,ilidad

e?teroceptiva sensaciones visuales6 auditivas6 cutneasF y la sensi,ilidad

propioceptiva :sculos6 tendones y articulaciones4

",jetivos del es>ue:a corporal

o:ar conciencia de las distintas partes del cuerpo

Sa,er localizar los distintos seg:entos corporales y sus 3unciones

Conocer la si:etr1a corporal

Conocer partes y ele:entos >ue son do,les

Descu,rir las posi,ilidades de :ovi:iento de las di3erentes partes delcuerpo4

Etapas en la ela,oracin del Es>ue:a Corporal

@a educacin psico:otriz consistir esencial:ente en 3acilitar la evolucin del

e>uili,rio psicotnico y los diversos aspectos de la relacin &"M:undo e?terior6

de,er en todos los casos6 educacin o reeducacin6 corresponder a las

diversas etapas de la construccin del es>ue:a corporal4


25/31

Gnosias

@a ela,oracin del es>ue:a corporal sigue las leyes de la :aduracin

nerviosa2

M@ey ce3alocaudal2 el desarrollo se e?tiende a trav8s del cuerpo6 desde la

ca,eza =asta las e?tre:idadesV

M@ey pro?i:odistal2 el desarrollo procede desde el centro =acia la peri3eria a

partir del eje central del cuerpo4 & se realiza a trav8s de una relacin constante

&"M:undo de las cosasM

:undo de los de:s6 en un cierto n:ero de etapas ,ien caracterizadas >ue

se condicionan y apoyan unas en otras4 Se puede resu:ir en un cuadro esta

ela,oracin progresiva6 dejando ,ien entendido >ue las 3ronteras entre cada

etapa son relativa:ente e?i,les6 por ser cada niHo un ser nico6 es decir6

teniendo su propia =istoria y sus propias vivencias4

Etapas

Desde el naci:iento a los + aHos2

Perodo maternal

El niHo pasa desde los pri:eros reejos reejos nucalesF a la :arc=a y a las

pri:eras coordinaciones :otrices a trav8s de un dilogo tnico :adreMniHo:uy cerrado al principio6 luego cada vez :s suelto6 pero6 sin e:,argo6

sie:pre presente4

De + a K aHos2

Perodo global de aprendizaje y del uso de s.

A trav8s de la accin la apre=ensin se =ace cada vez :s precisa6 estando

asociada a los gestos y a una loco:ocin cada vez :s coordinada4%otricidad y cinestesia per:iten al niHo el conoci:iento y6 por ende6 la

utilizacin cada vez :s di3erenciada6 cada vez :s precisa de su cuerpo por

co:pleto4

@a relacin con el adulto es sie:pre un 3actor esencial de esta evolucin >ue

per:ite al niHo desprenderse del :undo e?terior y de reconocerse en tanto

>ue individuo4

K a L aHos2


26/31

Gnosias

Perodo de transicin

El niHo pasa del estadio glo,al y sincr8tico al de la di3erenciacin y anlisis4

@a asociacin de las sensaciones :otrices y cinest8sicas a los otros datos

sensoriales6 especial:ente visuales6 per:iten pasar progresiva:ente de la

accin del cuerpo a la representacinV viene entonces2

Mel desarrollo de las posi,ilidades de control postural y respiratorioV

Mla afr:acin defnitiva de la lateralidadV

Mel conoci:iento de la derec=a y de la iz>uierdaV

Mla independencia de los ,razos con relacin al tronco444

@a presencia del adulto sigue siendo un 3actor en el esta,leci:iento de los

diversos :odos de relacin consigo :is:o y con el :undo de su entorno4

L a --M-+ aHos2

Elaboracin defnitiva del esquema corporal

Gracias a la to:a de conciencia de los di3erentes ele:entos corporales y al

control de su :ovilizacin con vistas a la accin6 se desarrollan e instalan2

Mlas posi,ilidades de relaja:iento glo,al y seg:entarioV

Mla independencia de los ,razos y piernas con relacin al troncoV

Mla independencia de la derec=a respecto a la iz>uierdaV

Mla independencia 3uncional de los diversos seg:entos y ele:entos corporalesV

Mla transposicin del conoci:iento de s1 al conoci:iento de los de:s4446

teniendo co:o consecuencias el desarrollo de las diversas capacidades de

aprendizaje as1 co:o de relacin con el :undo e?terior4

El niHo tiene a=ora ya los :edios para con>uistar su autono:1a4 @a relacin

con el adulto6 >ue sigue sie:pre presente6 ir =aci8ndose cada vez :s

distanciada =asta llegar a la cooperacin y a co:partir las responsa,ilidades4

@a representacin de nuestro cuerpo6 necesaria para la interaccin con el

entorno est ,asada en tres siste:as interdependientes2

La consciencia de nuestro cuerpo. @as a3erencias tctiles6 vesti,ulares6

cinestesicas y visuales proporcionan una in3or:acin >ue de,ida:ente

integrada y procesada6 aporta un conoci:iento so,re la confguracin y

posicin corporal4 Es :s6 es ausencia de esas a3erencias6 posee:os un

*senti:iento de la posicin de las partes del cuerpo en cada :o:ento


27/31

Gnosias

por eje:plo6 pode:os seHalar sin vacilar la punta de la nariz incluso sin

>ue nos pi>ue en ese :o:entoF4 Ese conoci:iento ,sico de los l1:ites y

la disposicin de nuestro cuerpo es lo >ue se deno:ina es>ue:a

corporal4 El conocimiento general del nuestro cuerpo y sus partes.Este

conoci:iento puede ser de di3erentes categor1as2Mun conoci:iento leical y sem!ntico>ue defne los no:,res6 categor1as

y 3uncin de cada una de las partes del cuerpo4Mun conoci:iento topogr!fco de la distri,ucin espacial de las partes del

cuerpoEste conoci:iento proporciona in3or:acin so,re la posicin de cada

parte concreta del cuerpo6 la relacion de pro?i:idad >ue e?iste entre

ellas y los li:ites de cada una4 La in"ormacin que poseemos sobre la actual situacin y confguracin

de nuestro cuerpo espacio corporalF4 Es la re3erencia necesaria para

planear y ejecutar :ovi:ientos dirigidos =acia o,jetivos e?ternos

espacio de apresa:iento y espacio de accinF4

@a alteracin de cada una de estos siste:as interrelacionados va a producir

una alteracin di3erente4

Si la alteracin se encontrara en el segundo siste:a conocimiento general denuestro cuerpo# podr1an producirse una apra?ia de i:itacin6 una

A!""PAGN"SIA6 una agnosia digital o una desorientacin derec=aMiz>uierda4

Se trata de alteraciones derivadas de un de3ecto en el conoci:iento tanto

se:ntico co:o topogrfco del propio cuerpo4

Autotopagnosia@a autotopagnosia es una agnosiaa3ectando el sentido de la postura4 Se

caracteriza en una in=a,ilidad de localizar y orientar las di3erentes partes del

cuerpo6 careciendo del reconoci:iento del propio cuerpo y de su posicin en el

espacio4 Esas 3unciones se sitan en el rea K y L6 en la circunvolucin del

l,ulo parietal superior4

Es la incapacidad de deno:inar y seHalar las partes del cuerpo sea propio o del

evaluador

Son capaces de seHalar o,jetos y no partes del cuerpo
https://es.wikipedia.org/wiki/Agnosiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Posturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cuerpo_humanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Posturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cuerpo_humanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Agnosia


28/31

Gnosias

Estos pacientes #econocen >ue son Partes del Cuerpo pero N" sa,en Dnde

!,icarlas

Se relaciona con lesiones del l,ulo parietal posterior del Oe:is3erio Iz>uierdo4

A pesar de ser la lesin unilateral6 la autotopagnosia a3ecta a a:,os lados delcuerpo

@a autotopagnosia suele aparecer tras accidentes vasculares de la arteria

cere,ral posterior iz>uierda4

Signos y s1nto:as

-4 Incapacidad para seHalar en su propio cuerpo6 en el de otra persona o

so,re un :odelo =u:ano las partes del cuerpo >ue se le solicita4+4 @os errores aparecen al designar las partes del cuerpo a la orden ver,al6

cuando se :uestran so,re un di,ujo6 ante el espejo6 o cuando se solicita

=acerlo por i:itacin del gesto del e?plorador44 Suelen co:eter errores de contigXidad seHalar partes :s cercanas a

las solicitadasF(4 @a :ayor1a de los pacientes son capaces de deno:inar las partes del

cuerpo cuando se le seHalan o se le enseHan di,ujos y descri,en

per3ecta:ente las 3unciones de las di3erentes partes del cuerpo4K4 @as personas con autotopagnosia pueden identifcar las partes de otros

o,jetos co:o una ,icicleta6 silla6 casa6 etc4)4 Puede estar conservada la conciencia del propio cuerpo co:o se o,serva

al localizar las partes del cuerpo si se les pregunta por la localizacin

adecuada de las prendas de vestir4

Evaluacin de la autotopagnosia

El principal pro,le:a con esta :ani3estacin cl1nica es asegurarse de >ue se

est 3rente a un d8fcit pri:ario6 e?presin de un verdadero trastorno de la

representacin corporal4 As1 pues no de,e poderse e?plicar por la presencia

de otras alteraciones cognitivas co:o de:encia6 a3asia6 alteraciones

atencionales6 agnosia visual o tctil6 apra?ia6 d8fcits sensoriales o :otores4

Esta no sie:pre es una tarea 3cil6 ya >ue usual:ente varios de estos d8fcits

aparecen aco:paHando a la autotopagnosia4 E?isten pocos :8todos paraevaluar esta :ani3estacin cl1nica4 Se =an propuesto :8todos in3or:ales >ue


29/31

Gnosias

se pueden usar a pie de ca:a6 y e?iste una prue,a estandarizada desarrollada

por Se:es et al46 el Personal $rientation %est, >ue se ,asa en la siguientes

tareas2 tocar las partes del cuerpo no:,radas por el e?a:inador6 no:,rar las

partes del cuerpo >ue el e?a:inador le toca al paciente6 >ue el paciente to>ue

las partes del cuerpo del e?a:inador >ue 8ste no:,re6 tocar el propio cuerpo

i:itando al e?a:inador y tocar las partes del cuerpo nu:eradas en di,ujos del

cuerpo =u:ano4

"tro procedi:iento :uy utilizado en di3erentes investigaciones es el de

Se:enza y Goodglass6 >ue =a sido co:ple:entado por Se:enza :s

reciente:ente4 Este :8todo de evaluacin es :s co:pleto >ue es descrito en

el Personal $rientation %est,y consta de los siguientes apartados2

-4 %areas de se&alado' el paciente de,e seHalar partes del cuerpo al :enos

en dos condiciones2 a la orden ver,al y a ordenes no ver,ales4 Errores

>ue se presentan nica:ente en la :odalidad ver,al pueden ser

atri,uidos a pro,le:as de tipo a3sico4+4 %areas de verifcacin, en las >ue el e?a:inador se toca una parte del

cuerpo y le pregunta al paciente6 por eje:plo2 T:e estoy tocando la

narizU !n paciente con autotopagnosia verdadera de,e resolver estastareas i:peca,le:ente6 dado >ue esta no a3ecta al reconoci:iento del

cuerpo44 %areas de tipo constructivo, en las >ue el sujeto de,e ar:ar :odelos

,idi:ensionales o tridi:ensionales del cuerpo6 o de la ca,eza6 a partir

de piezas separadas4 1pica:ente los pacientes autotopagnsicos

co:eten errores en este tipo de tareas6 y a pesar de >ue se dan cuenta

de >ue algo 3alla en el :odelo >ue construyeron6 no pueden decire?acta:ente >u84

(4 %areas de descripcin para e?a:inar el conoci:iento general del cuerpo

=u:ano en las >ue el paciente de,e descri,ir atri,utos estructurales y

3uncionales del :is:o4K4 %areas de control, en las >ue el paciente de,e localizar partes de otros

o,jetos co:plejos di3erentes del cuerpo =u:ano4 Se pueden usar o,jetos

co:o una ,icicleta o unas ga3as4 A pesar de >ue algunos pacientes

autotopagnsicos tienen pro,le:as con este tipo de tareas6 la :ayor1ade ellos las realizan ,ien4 De =ec=o algunos autores opinan >ue los


30/31

Gnosias

pacientes autotopagnsicos sola:ente de,en presentar errores al

seHalar partes del cuerpo6 ya >ue de lo contrario los d8fcits pueden

e?plicarse por otros trastornos ata?ia ptica6 agnosia visual6 etc4F y el

diagnostico de autotopagnosia de,e descartarse4

@os gnosias y el lenguaje

El papel :odifcador del lenguaje so,re la sensopercepcin se pone de relieve

a partir de los K o ) aHos de la vida del niHo4 @as instrucciones ver,ales ponen

en evidencia la =ege:on1a del lenguaje so,re la sensopercepcin6 o las fguras

de *do,le interpretacin6 en las cules la instruccin ver,al deter:ina >ue el

sujeto *vea6 una u otra cosaF

- Su,ordinacin del pri:er siste:a de seHales6 al segundo siste:a de

seHales6 tiene una especial i:portancia en lo >ue concierne a la

ela,oracin y reela,oracin de las gnosias del individuo adulto y nor:al4

- En el niHo =ay un predo:inio del pri:er siste:a de seHales so,re el

segundoV pero paulatina:ente se va produciendo el pasaje al predo:iniodel lenguaje so,re la sensopercepcin4 El pri:er siste:a de seHales

consiste segn Pavlov6 en un conjunto de est1:ulos condicionados >ue

tienen carcter adaptativo6 son anticipaciones de cual>uier otro est1:ulo

3avora,le o des3avora,le del :edio4 En el =o:,re son las seHales no

traducidas al lenguaje ver,al2 cone?iones condicionadas visuales6

ol3atorias6 auditivas6 tctiles6 etc4 >ue le e?presan una caracter1stica del

a:,iente >ue le puede ser 3avora,le o no4 El segundo siste:a de seHales

es la sustitucin de pri:er siste:a de seHales4 Estas seHales se

encuentran relacionadas entre si por leyes gra:ticas y por sus

propiedades respecto de la realidad6 sustituyen a la realidad4 Este

segundo siste:a de seHales da la posi,ilidad de representarse la realidad

de :odo idealQ en la descripcin de presente6 del pasado o del 3uturo o

de relaciones entre aspectos de la realidad no accesi,le a los sentidos4F

- Irradiacin electiva4 Es la traduccin del -er siste:a de seHales al +do

siste:a de seHales4 @a organizacin de las gnosias puede ser llevada a

ca,o :ediante la instruccin ver,al :ediante el lenguaje e?terno o en


31/31

Gnosias

lenguaje interno4 Irradiacin de los est1:ulos sensoperceptivos a las

correspondientes pala,ras4

- @a identifcacin de las seHalesMest1:ulos principalesM de deter:inadas

gnosias por :edio del lenguaje 3acilita considera,le:ente su realizacin4

@a califcacin por :edio del lenguaje re3uerza y :ejora la identifcacin4

Bi,liogra31a Consultada

M Azcoaga6 Z4 0Aprendizaje $isiolgico y Aprendizaje Pedaggico0 El AteneoM =ttp2[[es4slides=are4net[silvanacolocolo[fc=aMdeMcatedragnosiasU

related\-MM Z4 PeHa ] Casanova Neurolog1a de la Conducta y Neuropsicolog1a4M Snell6 # M 0Neuroanato:1a Cl1nica0 La4 Edicin 4 Ed RoltersM;lu^er4 +W-(M 9ayer6 P4 El niHo 3rente al :undo4 Barcelona2 Cient1fcoM%8dica4 Pginas

++M+4M ^^^4neuronup4co:

M =ttp2[[^^ 4psicologiaMonline4co:[e,oos[general[cortezacere,ral4=t:M =ttp2[[^^ 4udc4es[dep[:edicina[neuroco:[pu,licaciones4=t:lM =ttp2[[virtualnet4u:,4edu4co[virtualnet[cursos[INGE@CL+WL+[:odulos[:o

dulo-aspfsol[pro3)34=t:l
http://www.neuronup.com/http://www.neuronup.com/

TP Bases.docx

Documents

Transcript of TP Bases.docx