Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

El aprendizaje cooperativo y su

puesta en prácticaBasado en:

JOHNSON, D.W., JOHNSON, R.T. y

HOLUBEC, E.J. (1999) El aprendizaje

cooperativo en el aula. Barcelona:

Paidós.

OVEJERO, A. (1990) El aprendizaje

cooperativo. Una alternativa eficaz a la

enseñanza tradicional.Barcelona: PPU.

Mercedes Gómez Esteban / Ricardo Lucena Ferrero

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

Es el aprendizaje en el que las metas de los individuos van tan unidas, que un individuo alcanza su objetivo si y sólo si el resto de participantes alcanza el suyo.

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

Su principal característica es la

INTERDEPENDENCIA POSITIVA: uno

está unido a otros de tal manera que,

al coordinar sus esfuerzos con los

demás, logra obtener un mejor

producto y así completar una tarea de

manera más eficaz.

El aprendizaje tiene lugar por:

La enseñanza de los compañeros

La solución de los problemas conjuntos

Las ideas propias y ajenas

La comunicación interpersonal.

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

El profesor cooperativo…

•Favorece la libertad del alumno

•Promueve el saber

•Enseña a aprender

•Genera responsabilidad

•Escucha y deja hablar al alumno

•Usa técnicas de trabajo en grupo

•Explicita sus objetivos

•Planifica con los alumnos

•Estimula, orienta y tranquiliza

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

El alumno cooperativo…

•Considera las opiniones de los demás

•Valora positivamente las diferencias

•Pospone los intereses propios a los

ajenos

•Defiende su opinión argumentando

•Trabaja en equipo

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

El grupo cooperativo se

muestra…

•Menos agresivo

•Con un rendimiento de mayor calidad

•Más satisfecho por su trabajo

individual y grupal

•Con mayor relación interpersonal

•Más libre y espontáneo

•Amistoso en la discusión

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

Tener en cuenta objetivos de relación interpersonal,

diversos tipos de contenidos, etc.

Cualquier tema puede ser válido

PROCESO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

No se requieren materiales extraordinarios

Lo principal es la manera de distribuirlos, que garantice

la interdependencia

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

Respecto al número de integrantes...

3. Crear los grupos

A mayor nº

Más ideas, puntos de vista, habilidades

Mayor dificultad para coordinarse

Más fácil la no participación de alguien

Mayor lentitud en la tarea

Menos relación personal y cohesión

Más difícil detectar los problemas

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

Respecto al número de integrantes... Entre 2 y 5

3. Crear los grupos

Respecto a la asignación

Homogéneos vs heterogéneos

Elegidos por los alumnos vs por el profesor

Al azar vs con un método

Se recomienda que sean elegidos por el profesorprofesor con un métodométodo que garantice la heterogeneidadheterogeneidad

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

3. Crear los grupos

4. Distribuir el espacio

Que los miembros del equipo estén cercanos y puedan

mirarse a la cara

Que sea cómodo ver al profesor

Que el acceso al material y al profesor sea fácil

Que los grupos no se molesten

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

3. Crear los grupos

4. Distribuir el espacio

5. Distribuir roles a los alumnos

No desde su primer trabajo cooperativo

Al principio, muy simples: lector, secretario, supervisor

del tono de voz...

Rotar los roles

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

Listado de rolesQue ayudan a crear el grupo:

supervisor del tono de voz, de los turnos...

Que ayudan al grupo a funcionar: encargado

de explicar ideas o procedimientos, de llevar

un registro, de fomentar la participación, observador...

Que ayudan a los alumnos a formular lo que saben e integrarlo con lo que están

aprendiendo:Sintetizador, corrector, encargado de

cuestionar...

Que ayudan a mejorar el razonamiento: Crítico de ideas (no de personas),

encargado de ampliar...

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

3. Crear los grupos

4. Distribuir el espacio

5. Distribuir roles a los alumnos

6. Explicación de la tareaExplicar con claridad lo que

deben hacer y cómo

Citar los conceptos y estrategias que deberán

usar, relacionarlo con lo que ya saben

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

3. Crear los grupos

4. Distribuir el espacio

5. Distribuir roles a los alumnos

6. Explicación de la tarea

7. Realizar la tarea o tareas; supervisar el trabajo.

Supervisar:¿Qué?

¿Cómo?¿Con qué

recursos/procedimientos?Intervenir

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

1. Seleccionar objetivos y contenidos.

2. Preparar materiales.

3. Crear los grupos

4. Distribuir el espacio

5. Distribuir roles a los alumnos

6. Explicación de la tarea

7. Realizar la tarea o tareas; supervisar el trabajo.8. Evaluar y calificar.

El éxito individual está ligado al éxito del equipo

Puede basarse en un trabajo, examen, exposición, varios...

Concepto

Pasos previos

Ejecución

Evaluación

Técnicas para calificar

Media de las puntuaciones individuales de los miembros del grupo

Sumar las aportaciones individuales de los miembros del grupo

Puntuación grupal

Seleccionar al azar el trabajo o examen de uno de los miembros del grupo y puntuarlo

Puntuación individual más media grupal

Puntuación individual más bono grupal

Todos reciben la puntuación del miembro que más bajo puntuó

Media de las puntuaciones académicas más puntuación en habilidades de colaboración