TRABAJO COLABORATIVO 1

GISSEL RODRIGUEZ

COD: 38.611.527

ALCIDES LEONARDO GONZALEZ RODRIGUEZCOD: 1.078.346.862

Tutora

Ing. MARILÚ GARCIA SOTO

Grupo

301124_3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

PENSAMIENTO DE SISTEMAS

NOVIEMBRE DE 2013

INTRODUCCION

La presente actividad denominada Actividad 6 Trabajo Colaborativo No. 1, busca

reforzar en grupo los conocimientos adquiridos en la Unidad 1 Origen del Pensamiento

de Sistemas, mediante 2 fases, una de tipo individual y otra de tipo grupal.

El Primer punto consta en realizar un modelo conceptual sobre el Sistema de Atención

al Usuario; de acuerdo a la información suministrada en www.unad.edu.co.

El segundo punto consta en realizar el CATWOE del VIREL, para aplicar los

conocimientos vistos y adquiridos en la Unidad 1.

El desarrollo de los dos puntos se puede realizar de acuerdo a los aportes realizados

por cada estudiante en la fase 1 y fase 2 de la Actividad 6; buscando siempre aplicar lo

aprendido en esta Primera Unidad.

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Definición raíz: La Vicerrectoría de Relaciones Internacionales es un componente estructural del sistema Organizacional de la Universidad, de carácter misional, responsable de fomentar el liderazgo internacional en educación a distancia.

Lo anterior, mediante la promoción de condiciones de calidad, acreditación y sostenibilidad global a través del diseño y ejecución de planes, programas y proyectos que respondan a la misión, objetivos y responsabilidades institucionales que le corresponden.

Centrará su acción desde UNAD Florida y complementará su ejercicio misional a través del Instituto Virtual de Lenguas.

Análisis CATWOE:

Consumidores (C): Son los estudiantes nuevos y antiguos de programas vigentes como

de estudiantes egresados que estén adelantando otros estudios en la UNAD

Actores (A): Son los tutores, la plataforma virtual, la vicerrectoría, las redes académicas,

de aprendizaje y de investigación, UNAD Florida y el instituto virtual de lenguas.

Procesos de Transformación (T): Se da cuando se realiza algún proceso de convenios

interinstitucionales, intercambio virtual, incorporación de población internacional, y

titulación de carácter Internacional.

Weltanschauung (W): Son las actualizaciones tecnológicas constantes, la innovación

pedagógica, agilidad en procesos transformación y creación de e-learning.

Dueño (O): La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Restricciones del Medio (E): No hay una atención personalizada, todo es virtual. El

Instituto Virtual de Lenguas

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La definición raíz anteriormente presentada contiene (No. De verbos) verbos que describen acciones de los grupos de investigación, estos son:

PromocionarAcreditar y SostenerDiseñar y Ejecutar

MODELO CONCEPTUAL

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1. Desarrollar redes de investigación en campos y áreas de conocimiento UNAD.2. Incorporar población internacional a los programas.3. Dirigir operación de la UNAD Florida desde USA.4. Desarrollar estrategias de cooperación científico-técnica.5. Ampliación presencia institucional en Europa.

Diseñar y Ejecutar

1. Destinar esfuerzos a través de convenios interinstitucionales por la UNAD Florida.2 .Titulaciones de múltiples sellos de carácter internacional

Acreditar y Sostener

1. Gestionar alianzas Internacionales.

2. Afianzar el desarrollo del

bilingüismo.3. Fortalecer oferta programas pre y pos grado.4. Fomentar intercambio virtual y físico de estudiantes, profesores y egresados

Promocionar

Liderazgo Institucional

Instituto Virtual de Lenguas

Acción desde UNAD Florida

CONCLUSIONES

El desarrollo de las fases 1 y 2 fueron de vital importancia para desarrollar la fase

grupal del Trabajo Colaborativo, porque permitieron recordar los conceptos y poder

aplicarlos mediante una sencilla práctica realizada a la vicerrectoría de relaciones

Internacionales VIREL.

Para elaborar el mapa conceptual de VIREL, fue necesario visitar la página web

www.unad.edu.co con el fin de investigar acerca de la VIREL, cuáles son sus módulos,

que contiene cada uno, que función cumplen, que deben mejorar, es práctico o confuso,

cuál es el sentido de su función principal. Teniendo en cuenta todos estos interrogantes

como la solución a cada uno fue más fácil entender y desarrollar el modelo conceptual y

punto de partida para desarrollar el CATWOE de VIREL.

Este tipo de actividades ayuda a la ampliación del conocimiento no solo de la materia si

no también a la universidad y a cada una de sus dependencias como lo es la VIREL

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BIBLIOGRAFIA

Vasquez, R. (2005). Pensamiento de Sistemas. Módulo didáctico. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

http://www.revistaespacios.com/a04v25n02/04250232.html

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