CVME 2013#CVME #congresoelearning

Trabajo Colaborativo Claudio Ariel Clarencabout.me/caclarenc

Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

Estrategias didácticas y herramientas aconsejadas en AVA Claudio Ariel

CLARENCabout.me/caclarenc@caclarenccongresoelearning.org

Qué Para qué Cómo

FinalidadEsta ponencia indaga sobre mejores metodologías didácticas y pedagógicas en conjunción con las mejores

herramientas para el desarrollo de aprendizajes autónomos y

significativos en la construcción de conocimientos, a través del

trabajo colaborativo.Pensar…1.Qué2.Quién3.Cómo4.Cuándo5.Dónde6.Por qué

Trabajo colaborativo (en AVA)

Problemas“El hecho de agrupar personas, decirles queson un grupo colaborativoy advertirles que deben colaborar, no los convierteen un grupo colaborativo”.

Trabajo colaborativo

Mitos sobre el rol del docente-tutoro lo que no debería hacer.

Mitos sobre la forma de trabajo o lo que no es.

Mitos sobre las herramientas o lo que no son, hacen, ni producen.

• La exposición e

stá prohibida.

• No hay suficient

e tiempo en

clase.

• Algunos alumnos no c

ontribuyen y

reciben el crédi

to por un traba

jo

que no hicieron.

• Los estudiantes

solamente

socializan pero n

o hacen el

trabajo.

• Cuantas más instr

ucciones y pasos

a seguir se esti

pulen, mejor ser

á

el resultado fin

al.

• Los estudiantes

deben escoger

un

rol establecido,

sobre una base

determinada previamente po

r el

tutor.

• Los estudiantes

deben

autoevaluarse a

través de una

rúbrica u otro i

nstrumento

estándar y pred

eterminado.

Mitos sobre la forma de trabajoPiense…¿Cuántos de estos postulados están en su imaginario o en el colectivo de su institución educativa?

Reflexione…Confeccione una l ista con afirmaciones que usted ha escuchado o pronunciado en su institución educativa. ¿Cómo podría ayudar a modif icar ese pensamiento?

• Los profesores

no realizan su

trabajo si los e

studiantes

aprenden por sí

mismos.

• Los profesores

deben cambiar

todo el curso pa

ra utilizar el

modelo de aprend

izaje

colaborativo.

• El aprendizaje c

olaborativo

significa que los

estudiantes

deben aprender

por sí mismos con

poca intervenció

n del profesor.

• El docente-tuto

r debe estipula

r

los roles o dar

a elegirlos a los

estudiantes den

tro de una lista

predeterminada po

r él.

• El resultado es

más importante

que el proceso

de aprendizaje.

Mitos sobre el rol del tutorPiense…¿Cuántos de estos postulados están en su imaginario o en el colectivo de su institución educativa?

Reflexione…Confeccione una l ista con aquellas prácticas suyas que se asemejarían a estos mitos y aquellas que no. Justi f ique y argumente.

• Son difíciles de

usar

• Requieren un acc

eso o registro

especial

• No se puede lleva

r un control

sobre el desarr

ollo del trabajo

por lo que es im

posible evaluar

y

hacer un seguim

iento

• Se dificulta la e

ntrega del

trabajo final.

Mitos sobre las herramientasPiense…¿Cuántos de estos postulados están en su imaginario o en el colectivo de su institución educativa?

Reflexione…Confeccione un cuadro de dos columnas en el que ordene y organice herramientas según su pertinencia o no con el trabajo colaborativo. Justi f ique las decisiones.

Hay tres formas de interacción o intervención entre los estudiantes en el trabajo en red (Ovejero, 1990) que complemento a continuación:•Competir entre sí para ver quien es el mejor.•Trabajar individualmente (y sumar aportes: cooperación o trabajo cooperativo).•Trabajar de forma colaborativa (y de manera conjunta).

Veremos más adelante que entre los últimos dos, la línea puede ser muy delgada, según cómo se lo interprete.

Sin embargo, la diferencia queda establecida ensi se produce o no disociación entre

la teoría y la práctica.

Trabajo colaborativo

Procesos implicados en el trabajo colaborativo. Habilidades:

•Cooperación

•Responsabilidad (individual

y grupal)

•Comunicación

•Trabajo en equipo

•Autoevaluación (individual,

grupal y entre pares)

Términos tales como pasivo, memorización, individual y competitivo, son elementos que no están asociados con trabajo colaborativo . Por el contrario, reformulando a Johnson y Johnson (1997), entre las capacidades o competencias que pretendemos que los alumnos desarrollen, están:

Trabajo colaborativo

Garzón y Libedinsky (2011) establecieron cinco modalidades en las que se puede presentar la colaboración en proyectos y actividades con TIC, que complemento con aportes propios a continuación:

1.La dinámica de Producción Complementaria2.La dinámica de Producción Secuenciada3.La dinámica de la Producción en Espejo

4.La dinámica de Producción Mosaico5.La dinámica de Producción Conjunta

Trabajo colaborativo

Cada participan

te contribuye co

n

algún material.

Prácticamente no

hay

autonomía, porq

ue cada uno tie

ne un

rol que debe cu

mplir o una activi

dad

o tarea a reali

zar para

complementar el trabaj

o final. Es

una Cooperación

básica o traba

jo

cooperativo bás

ico, que es solo

un

proceso dentro

del trabajo

colaborativo.

Dinámicas y ColaboraciónDinámica de laProducción Complementaria

Un estudiante de

sarrolla una

actividad, requ

isito para el pa

so 2,

que desarrollar

á otro alumno, la q

ue,

a su vez, es req

uisito para otra

actividad y, así

, sucesivamente.

Es una Coopera

ción o trabajo

cooperativo en

donde la autono

mía

del sujeto está

condicionada ca

si en

su totalidad e i

ncluye solo algu

nos

(casi siempre esti

pulados a travé

s de

roles, directric

es y lista de

instrucciones) p

rocesos del tra

bajo

colaborativo.

Dinámicas y ColaboraciónDinámica de laProducción Secuenciada

Los participant

es utilizan la m

isma

metodología: cada

uno hace una

tarea respetand

o la forma. Al

finalizar, se las

intercambian y

realizan aporte

s al trabajo de

su

compañero. El proy

ecto cobra

sentido en la re

troalimentación o el

análisis de semejanzas

y diferencias.

Es una Coopera

ción o trabajo

cooperativo que

incluye solo alg

unos

procesos del tr

abajo colaborat

ivo.

Algunos de estos

procesos incluid

os

están estipulad

os y otros depe

nden

de cada sujeto

y el grupo. Sin

embargo, suele ha

ber una lista de

directrices e in

strucciones a se

guir,

por lo que la au

tonomía del sujeto

está en gran pa

rte condicionada

.

Dinámicas y ColaboraciónDinámica de laProducciónen Espejo

Lo estudiantes a

nalizan, relevan

y

jerarquizan dat

os que vuelcan e

n una

base tecnológic

a en común, que

luego

se utiliza para

realizar un aná

lisis o

una nueva prod

ucción.

Es una Colabor

ación o un trab

ajo

colaborativo par

cial o impuro. S

e

produce genera

lmente a través d

e

herramientas cerradas

o

asincrónicas, en

donde la auton

omía

de los sujetos y

del grupo está

parcialmente co

ndicionada.

Dinámicas y ColaboraciónDinámica de laProducciónMosaico

Trabajo simultáneo

para la misma

Tarea, en donde

se pueden repa

rtir

actividades per

o todos son

responsables de

l producto final

.

La autonomía de lo

s sujetos es

completa y se cons

truyen

conocimientos a

través de

verdaderos apre

ndizajes autóno

mos

y significativos

.

Es una Colabor

ación o trabajo

colaborativo pur

o porque incluy

e a la

cooperación y a

todos los proce

sos

del trabajo cola

borativo.

A su vez, puede

incluir a una o

todas las dinám

icas anteriores.

Se

produce a travé

s de herramientas

abiertas y sincr

ónicas.

Dinámicas y ColaboraciónDinámica de laProducciónConjunta

Tipos de colaboración en concordancia con las herramientas y recursos:

•Colaboración cerrada: Se produce a través de herramientas (Groupware estáticos) que se asocian más a la cooperación o escritura cooperativa, donde

cada individuo hace su aporte sin precisamente reformular o resignificar el de otro colega: foros,

blogs, webquest, etcétera. Pertenecen a los inicios de la colaboración en AVA, cuando aún no existían las

herramientas sincrónicas.

Trabajo colaborativo

Tipos de colaboración en concordancia con las herramientas y recursos:

2. Colaboración abierta. Se produce a través de herramientas cuyo correcto uso implica un verdadero

trabajo colaborativo, porque todos escriben todo: Google Drive o similares (Think Free, Zoho, etcétera)

y las Wikis.

Trabajo colaborativo

ImportanteLas dinámicas de la producción Mosaico y en Conjunto son las que realmente implican un trabajo colaborativo, impuro o puro, respectivamente.

1. Aprendizaje

autónomo2. Aprendizaje

significativo

3. Construcción de

conocimientos

Trabajo colaborativo puroA través de herramientas sincrónicas, abiertas y en t iempo real.Ej: Google Drive en Educación:http://www.slideshare.net/claudioclarenc/google-docs-en-educacin

Trabajo colaborativo puroA través de herramientas sincrónicas, abiertas y en t iempo real.Ej: Google Drive en Educación:http://www.slideshare.net/claudioclarenc/google-docs-en-educacin

Producción textual colaborativaAmbas dinámicas se adecuan a lo que dice la Wikipedia, página en la cual soy editor : http://es.wikipedia.org/wiki/Producci%C3%B3n_textual_colaborativa

Producción textual colaborativaAmbas dinámicas se adecuan a lo que dice la Wikipedia, página en la cual soy editor : http://es.wikipedia.org/wiki/Producci%C3%B3n_textual_colaborativa

Dinámicas y Colaboración

No es de ninguna manera:

Una receta, lista de directrices o instrucciones determinadas de antemano por el tutor, que a su vez, determinan cómo se debe evaluar bajo un modelo o

estándar estipulado (como una rúbrica), que solo sirve a fines orientativos, pero no contempla todo el

proceso de aprendizaje. A su vez, de ninguna forma implica que el rol del tutor es pasivo y se vea agotado

al momento de entrega o solicitud de la tarea o actividad.

Trabajo colaborativo

Las mejores prácticas son:

Aquellas donde la colaboración se realiza por medios abiertos, sincrónicos o en tiempo real, y donde la

instrucción es mínima, solo especifica los objetivos básicos, pero está en los integrantes del grupo

analizar la información, elegir los medios y recursos que consideren necesarios y adecuados, determinar su grado de colaboración, sus roles (no predeterminados por el tutor) y evaluar su trabajo de forma individual,

grupal y entre pares.

Trabajo colaborativo

¿Cómose trabaja de forma colaborativa?

Valorando la informaciónJerarquizándola, part icipando y reformulándola

Valorando la informaciónJerarquizándola, part icipando y reformulándola

Compartiendo la informaciónDistr ibuyéndola y analizándola.

Compartiendo la informaciónDistribuyéndola y analizándola.

Trabajo y Colaboración

Construyendo conocimientosA través de aprendizajesautónomos y signif icat ivos. Resignif icándolos y produciéndolos.

Construyendo conocimientosA través de aprendizajesautónomos y signif icativos. Resignif icándolos y produciéndolos.

Como los

mosqueteros:

“todos para uno

y uno para todos”

Trabajo Colaborativo

Claudio ArielCLARENCabout.me/caclarenc@caclarenccongresoelearning.org

• asistir• escuchar• colaborar

A los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comité Científico:http://www.congresoelearning.org/page/comite-

cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto:

http://www.congresoelearning.org/page/comite-de-organizacion-2013

http://congresoelearning.org/page/certificaciones

a los asistentes

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…y a Mantia por su colaboración: www.mantia.es