La televisión como medio para construir una sociedad más justa
Trabajo de la televisión educación y sociedad
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EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN
PANTALLA
MARINA AGUDO IZQUIERDO.NATALIA ATAHONERO DÍAZ.
Mª DEL CASTELLAR ENCINAS DE LA OLIVA
ALICIA SÁNCHEZ RABOSO.
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INTRODUCCIÓN• El cine nos enseña cultura,
tiene mucha influencia en la sociedad y en los cambios sociales. Nació para entreternos y además es un agente de socialización.
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• Es interesante el uso de la gran pantalla en la escuela ya que es un método que los alumnos pueden utilizar tanto dentro como fuera del aula y es un medio al que ellos están acostumbrados. Los medios ejercen gran influencia en el aprendizaje y favorecen el desarrollo de la imaginación.
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ENTREVISTA
• Escuchamos la entrevista realizada a un padre sobre la influencia de la pequeña y la gran pantalla en sus hijos.• La profesión de este señor es
maestro.
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ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DEL CINE
• DIFERENTES TEORÍAS SOBRE LOS ASPECTOS NEGATIVOS:
- Bandura y Walters: imitación o aprendizaje social.- Klapper : refuerzo en lo predispuesto a ser
violento.- Feshbach: catarsis.- El “bulling”.- Imágenes violetntas.- Problemas de salud debido al sedentarismo.
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• ASPECTOS POSITIVOS:
- Existen películas/documentales, que educan enseñando conceptos básicos, valores y animan a practicar y a desarrollar distintas capacidades como el valor de la familia, el respeto al medio ambiente, etc.
- El cine te permite ver películas descatalogadas, no comerciales, antiguas y también te permite volver atrás, analizar y aprender.
- Motivación.- Reforzar conocimientos.
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INFLUENCIA DEL CINE EN LOS NIÑOS
• Actualmente todos los niños tienen acceso a la gran pantalla en la cual la violencia y la agresión constituyen una parte sustancial del contenido. Los niños tienen una mentalidad receptiva y pueden ir adquiriendo actitudes y comportamientos muy ajenos a los inculcados en la escuela.
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Además, no tienen la suficiente capacidad para distinguir lo beneficioso de lo perjudicial y por lo tanto aceptan casi todo lo que se les presenta. También, cabe mencionar, que debido a su inocencia y al desarrollo de su imaginación, en ocasiones no saben distinguir la realidad de la ficción; este es un punto muy a tener en cuenta ya que casi todo lo que ven les parece real y desean imitarlo.
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ACTUACIÓN DE LOS DOCENTES ANTE LA GRAN PANTALLA
• La influencia de la televisión y el cine es más que evidente y su poder mediático es tal que llega a condicionar y transformar poderosamente la percepción de la realidad y su relación con ella de quienes la ven asiduamente sin los convenientes filtros o métodos de análisis.
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• Por ello, es necesario intentar formar espectadores críticos y activos. Para poder actuar sobre esta realidad, hace falta que la actuación el centro educativo y sus docentes, vaya encaminada fundamentalmente hacia:
- Que el alumno utilice con normalidad en el centro educativo los medios audiovisuales como fuentes de información e instrumentos de trabajo.
- Trabajar la imagen dentro de un horario curricular, procurando enseñar los elementos fundamentales de su lenguaje y potenciar su uso creativo.
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ACTUACIÓN DE LOS PADRES CON SUS HIJOS ANTE LA GRAN PANTALLA
• En muchas ocasiones, los responsables de este conflicto no son los propios niños, sino que a veces son los padres quienes les inducen hacia un tipo de educación perjudicial para sus intereses y para los de la sociedad, (porque creen que así se entretienen o les dejan tranquilos).
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• Después, su personalidad y su conducta se ven influidas por estos medios audiovisuales que posiblemente les conduzcan a la agresividad e incluso a la delincuencia.
• En conclusión, la familia cumple un papel esencial en este proceso de educación a través de la gran pantalla, este proceso no es unidireccional, los padres tienen una básica tarea para rentabilizar los valores y contravalores del cine.
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INFORMACIÓN
ADICIONAL..
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LA PROGRAMACIÓN INFANTIL
• La programación es una de las principales armas de las cadenas de televisión para garantizar sus niveles de audiencia y su impacto social. La programación dirigida al público infantil anteriormente había quedado relegada al horario del desayuno, hoy en día existen canales de televisión exclusivos para este tipo de programación.
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• Dentro de la programación infantil existen tres subgéneros: Programas animados, animación y series infantiles, que a su vez por sus contenidos y formas, llegan a cuatro tipos de público: niños preescolares, niños de primaria, adolescentes y jóvenes.
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• Entre los de animación hay una amplia gama, desde los dibujos animados para los más pequeños, hasta series de animación generalistas para toda la familia.
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• Según García Nebrera no existe un lenguaje estructurado en los programas infantiles actuales; los valores ético-morales y de relación que se reflejan han girado hacia polos más individualistas, consumistas, insolidarios y competitivos; los personajes son más ambiguos e ilógicos, más irracionales y sensitivos.
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• Los entornos son menos familiares y tenebristas, más futuristas e irreales; las tramas de los relatos de ahora no responden a líneas argumentales, son caóticos y desordenados y además se perciben pautas tremendamente simplistas y conservadoras, con una cada vez mayor presión publicitaria.
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LOS RIESGOS DE VER DEMASIADA TELEVISIÓN
PARA LOS NIÑOS
• Sacar malas notas en la escuela.
• Aumento del sedentarismo.
• Problemas de sobrepeso.• Pérdida de juegos
tradicionales.
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Cambios de rol: está vinculado a la función o papel que cumple alguien o algo, se conoce como rol social al conjunto de comportamientos y normas que una persona como actor social, adquiere y aprende de acuerdo a su estatus en la sociedad. Se trata, por lo tanto, de una conducta esperada según el nivel social y cultural. Una misma persona puede tener diferentes roles dependiendo del contexto en el que se encuentre; una mujer puede ser madre, vendedora, esposa....
DESARROLLO DE LA EMPATÍA Y CAMBIOS DE ROL
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Juegos sobre cambios de rol.
Son ideales para concienciar y fomentar la empatía.
• Juegos:
1. IMITAMOS A ALGUIEN DEL GRUPO.2. LA ENFERMERÍA.3. CUENTO SOBRE CAMBIOS DE ROL.
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Desarrollo de la empatía.
La empatía, consiste en ser capaz de comprender como se siente otra persona en determinada situación.
• Juegos:
1. ESCULPE UN SENTIMIENTO.2. SÉ CÓMO TE SIENTES.3. LOS ZAPATOS DE LAS PERSONAS MAYORES.
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1. ¿Os parece machista el papel de la mujer en las películas Disney?¿Cómo lo enfocarías
tú, con los valores actuales?
2. ¿Pensáis que el papel de la mujer ha evolucionado? ¿A mejor o a peor?
3. ¿Creéis que antes se tenían más en cuenta valores como la amistad, el amor, la familia,
etc., que actualmente?
DEBATE
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CONCLUSIÓN• En la mayoría de los hogares
españoles no se hace un uso adecuado de la televisión.
• Según la población, generalmente, la gran y pequeña pantalla, tiene efectos negativos en la educación de los niños.
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BIBLIOGRAFÍA - www.Youtube.com- Convivir con la televisión. Familia, educación y recepción televisiva. José Ignacio Aguadez. Editorial: Paidos. 1999 - Televisión y familia. Rafael Gómez Pérez. Editorial: Cuadernos BAC. 1983
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