Trabajo de PLA Sea 2016
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIADepartamento de Tecnología Educativa
PlaSEAProf. Dr. Juan José Obando
SISTEMA INSTRUCCIONAL BASADO EN COMPETENCIAS(SIBComp)
TEMA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:Gastronomía venezolana
Sección: 009
Participantes: Caballero, LuisCurvelo, Yofran
Durán, Sonia
Marzo de 2016
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Instrumento de evaluación del SIBComp:
UPEL-IPC-DTE/ Semestre 2015-II/ PlaSEA/ Prof. Dr. Juan José Obando/ Sección: 009SIBComp/ Participantes:Caballero, Luis/ Curvelo, Yofran/ Durán, Sonia
Aspectos Hasta Obtenido1 Características de la Institución 12 Características de la audiencia 23 Instrumentos para el diagnóstico sociocultural 34 Tema/ Nombre/ Propósitos/ Tiempo, del PA 25 Instrumentos para determinar las concepciones previas 36 Selección de contenidos, competencias e indicadores 47 Selección de ejes transversales 38 Plan de estrategia instruccional globalizada y de evaluación 69 Instrumentos de evaluación para una sesión de clases 4
10 Actividad de cierre del PA 2TOTAL 30
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1. Características de la Institución:
La Escuela Básica Nacional “Prof. Maira Méndez” está situada…
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2. Características de la audiencia:
Los participantes del 4º. Grado, Sección C, exhiben las siguientes características:
Físicas: Son alumnos de Primaria (en concreto alumnos de xx edad, correspondientes al ciclo básico x ciclo) con características bien concretas que nos permitirán a desarrollar exitosamente este proyecto:
Psicológicas: Poseen conocimientos medio alto en lo referente a su competencia psíquico-motora, son alumnos lo suficientemente preparados para utilizar con ciertas garantías las TIC (edición de video y de fotografías, Youtube, etc) en la realización de este proyecto.
Sociales: Como xxxx es una ciudad en vías de espancion
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3. Instrumentos para el diagnóstico sociocultural.
Para diagnosticar las características socioculturales de los alumnos del 4º. Grado, Sección “C”, serán utilizados los siguientes instrumentos:
(seleccione y complete los instrumentos que considere necesarios. borre los restantes)
Ficha de Inscripción(colocar el formato de la ficha, sin llenar)
Entrevistas estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas(redactar las preguntas de la entrevista)
Análisis de expedientes estudiantiles(colocar el formato del expediente, sin llenar)
Visitas a los hogares(colocar el formato de la visita, sin llenar)
Sociodrama(construir la situación que generará el sociodrama a ser observado)
Encuestas (colocar el formato de la encuesta, sin llenar)
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4. Características del PA:
Tema: Como Volar
Situación o pregunta problematizadora: como poder Volar
Nombre:
Propósitos: conocer y practicar en la medida de las posibilidades
Propósito cognitivo:
Propósito afectivo:
Propósito conductual:
Tiempo estimado del PA:
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5. Instrumentos para determinar las concepciones previas:
Para diagnosticar las concepciones previas (o preconcepciones o representaciones no institucionales) de los alumnos del 4º. Grado, Sección “C”, serán utilizados los siguientes instrumentos:
(seleccione los instrumentos que considere necesarios. borre los restantes)
Cuestionarios: de elección múltiple, verdadero y falso (con razonamiento del porqué de su respuesta), o de preguntas abiertas (recomendado).(construya el cuestionario, con las correspondientes preguntas)
Entrevistas con formatos estructurados o no.(redacte las preguntas correspondientes)
Cuentos colectivos.(redacte la situación que dará inicio al cuento)
Anticipaciones, sobre la base de ilustraciones.(describa las ilustraciones que darán origen a las anticipaciones9
Dibujos, en combinación con las técnicas anteriores.(describa el dibujo que solicitará a los alumnos realizar)
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6. Selección de Contenidos, Competencias e Indicadores.
Cuadro de Selección de Contenidos, Competencias e Indicadores
Áreas Contenidos Competencias Indicadores
Lenguay
Literatura
1 Cont C
2 Cont P
2 Cont A
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Áreas Contenidos Competencias Indicadores
Matemática
1 Cont C
2 Cont P
2 Cont A
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Áreas Contenidos Competencias Indicadores
Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
1 Cont C
2 Cont P
2 Cont A
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Áreas Contenidos Competencias Indicadores
Ciencias Sociales
1 Cont C
2 Cont P
2 Cont A
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Áreas Contenidos Competencias Indicadores
Educación Estética
1 Cont C
2 Cont P
2 Cont A
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Áreas Contenidos Competencias Indicadores
Educación Física
1 Cont C
2 Cont P
2 Cont A
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7. Selección de Ejes Transversales:
EJE TRANSVERSAL LENGUAJE
DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES
Comunicación
Producción
(Hablar y Escribir)
Comprensión
(Escuchar y Leer)
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EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES
Pensamiento
Lógico
Pensamiento
Efectivo
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EJE TRANSVERSAL VALORES
DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES
Respeto
por la Vida
Libertad
Solidaridad
Convivencia
Honestidad
Identidad
Nacional
Perseverancia
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EJE TRANSVERSAL TRABAJO
DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES
Valoración
del trabajo
Calidad y
productividad
Labores y
ocupaciones
Visión de la
realidad laboral e
industrial del país.
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8. Plan de estrategia instruccional globalizada y de evaluación para una sesión de clases.
Plan de Estrategia Instruccional Globalizada y de Evaluación para una Sesión de Clases
(Instrucciones: Seleccionar 3 áreas académicas. Seleccionar 1 CC, 1 CP y 1 CA para cada área académica. Tomarlos del cuadro elaborado en el punto 6 de este proyecto)
Estrategia Instruccional EvaluaciónÁrea
Académica Contenidos Actividades Tiempo Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos
1 CC1 CP1 CA
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Estrategia Instruccional EvaluaciónÁrea
Académica Contenidos Actividades Tiempo Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos
1 CC1 CP1 CA
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Estrategia Instruccional EvaluaciónÁrea
Académica Contenidos Actividades Tiempo Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos
1 CC1 CP1 CA
![Page 21: Trabajo de PLA Sea 2016](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022070508/577c851e1a28abe054bbc86f/html5/thumbnails/21.jpg)
9. Instrumentos de evaluación para una sesión de clases.
(escoja el o los instrumentos que considere convenientes. borre los restantes)
Lista de Cotejo Multiáreas
Escuela:
Alumno:
Grado:
Fecha:
Nombre del PA: EjecuciónÁreas Actividades Competencias Indicadores Sí No
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Escala de Estimación Multiáreas
Escuela:
Alumno:
Grado:
Fecha:
Nombre del PA: Calidad de la EjecuciónÁreas Actividades Competencias Indicadores E MB B R D
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10. Actividad de cierre del PA.
La actividad de cierre del PA consistirá en….
… y será realizada en….,
de acuerdo con el siguiente cronograma:
Hora Actividad o tarea Lugar7:00 am – 8:00 am8:00 am – 9:00 am9:00 am – 10:00 am10:00 am – 11:00 am11:00 am – 12:00 am