TRABAJO FINAL.CURSO INTRODUCTORIO MAESTRIA EN ENTORNOS VITUALES DE APRENDIZAJE

Trabajo desarrollado según experiencias vividas en los foros del curso:

1. Paréntesis para pensar

2. Conectivismo

3. Repasando la especialización

Créditos: Enevis Rafael Reyes MorenoMedellínColombia

PARÉNTESIS PARA PENSAR, CONECTIVISMO Y REPASANDO LA ESPECIALIZACION

El pensar es una de las acciones maravillosas que nos regala Dios que nos permiten alcanzar niveles de análisis y reflexión para crecer como seres humano y crear conocimiento.

Gracias a la propuesta que nos regala nuestra tutora Gabriela UN PARENTESIS PARA PENSAR, hemos podido construir una lluvia de ideas aportes y reflexiones que en resumen es el material de construcción mas importante de la actividad.

Partimos de identificar que la evolución de la orabilidad basada en el paréntesis de Gutemberg toma la imprenta como sinónimo de comunicación y muestra a mashup como aplicación de ejemplo.

PARÉNTESIS PARA PENSAR

Estudiando con Alejandro Piscitelli, nos permite ampliar las fronteras del conocimiento, dando una nueva forma de dialogo esta evolución permite liberarnos del oscurantismo por medio de la lectura y las letras, formando un canal de comunicación en donde concluye el texto y la palabra como lo señala E Havelock, el cual marco un cambio fundamental de la orabilidad a la escritura.

Se muestra la diferencia entre recitar hechos y recordar saberes como acto principal de la memoria humana.

No es fácil entender al autor en mención pero nos encamina a pensar que seria de las nuevas tecnologías y los nuevos medio de comunicación sin esta evolución. (Facebook, WhatSapp entre otras)

Entramos a tener cambios como es la dinámica del copy/paste, el nuevo modo de producción textual que permiten ver la evolución de la cultura de convergencia.Al igual la cultura participativa crea un frame de referencia que incluye avances notorios como es la big-data y la educación Ubicua.

Entender esta teoría que es para la era digital, es un compromiso como maestros el asimilarla y entender que la información cada día se duplica e imaginar el mundo en 10 años llega a formar una Big data que mostraría procesos nuevos en diferentes ambientes en el que también encontramos el académico y la forma de enseñanza aprendizaje, generando tendencias significativas.

Integrando los diferentes teorías del aprendizaje como son el Conductismo, el Cognitivismo, y el Constructivismo, no se identifica a futuro con la evolución de los esquemas cual seria la tendencia en los procesos de aprendizaje, si se necesita la creación de una nueva teoría o fácilmente esta integración mostraría la pauta.

CONECTIVISMO

REPASANDO LA ESPECIALIZACIÓN

El preguntar que sentimiento existe con relación a la tecnología, es de profundo análisis de los ambientes en los que se vive en el proceso de enseñanza aprendizaje, partiendo de las bases de datos que cada día evolucionan y crecen, seguimos con los entornos de trabajo en red que facilitan la interacción con el mundo, ambientes de formación presencial, ambientes virtuales y las diferentes herramientas que la vida pone en nuestra manos para desarrollar cada una de las actividades de nuestro quehacer como docentes.

El poder estar atento y crecer con estos medios y ambientes se canalizan a un solo objetivo que es permitir el aprovechamiento a un porcentaje que beneficie el aprendizaje y fortalezca el proceso, ya que se encuentra expuesto a la brecha digital y la brecha epistemológica.

CONCLUSIONES

Como principal conclusión resalto el nivel de aprovechamiento en cada uno de los foros, la participación activa del grupo y el excelente acompañamiento de nuestra tutora Gabriela.

Sobre los temas podemos concluir que Piscitelli nos enfrenta y provoca con sus expresiones para generar conflicto cognitivo.

Aprendizaje como proceso continuo que dura toda la vida.