Trabajo Final Curso IntroductorioMaestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Guillermo Antonio De León SueroDiciembre 2013

Puntos claves de los temas debatidos:

1. Un paréntesis para pensar.2. Conectivismo3. Repasando la especialización

 

 

La pregunta que dispara el análisis de este tema ¿Cómo crees que hubiera sido la evolución de la oralidad de no haber existido el paréntesis de Gutenberg?.; es bien profunda y analizándola, me llega el siguiente cuestionamiento: Se puede extrañar lo que nunca se ha tenido? Me hice esta pregunta porque de verdad no hay forma en que me adapte a leer la prensa matutina en mi computadora o en la tableta. Siento que saboreo y retengo mejor la información cuando tengo el texto impreso en mis manos. Apagar uno de estos dispositivos con información importante en internet o un documento legal de mucha relevancia, siento que se puede corromper, que pierdo contacto inmediato, que pierdo el control de ella.

Partiendo de ahí y de la existencia de este medio de expresión, creo que Gutenberg hizo un enorme aporte a la legalidad y apuesto a la tesis Parentética de lo formal, lo individual, autónomo y estable ya que las sociedades no podrían prescindir de los valores ya conocidos y aportados por 500 años de impresión.

Este paréntesis de cinco siglos, definitivamente favoreció la producción masiva de textos acercando el conocimiento y la cultura a los pueblos y convirtiéndose en una interface necesaria entre la oralidad primaria previa a la invención de la imprenta y la oralidad secundaria que vivimos a partir de las nuevas tecnologías y la invención de Internet.

Sin lugar a dudas esta producción masiva de textos a partir de la imprenta, posibilitó el desarrollo científico y tecnológico que hoy vivimos.Una sociedad donde prevalezca la comunicación oral adolecería del pensamiento creativo, reflexivo y analítico.

Indudablemente que las bendiciones que nos trae el mundo digital en términos de conocimientos y alcance de contenido inimaginable en la etapa pos-imprenta, no tiene parangón, por lo que esta etapa de la segunda oralidad, se soporta sólidamente en el paréntesis de Gutenberg.Los medios de comunicación evolucionan conforme a las necesidades de la sociedad y la de hoy nos sugiere un retorno a la oralidad, contar los hechos de otra forma, sin embargo apostamos y damos importancia legal, solo a lo escrito.

Ahora, cómo pienso que hubiera evolucionado la oralidad de no haber existido el paréntesis de Gutenberg?

• El libro y el texto se reinventan con internet.• Se hubiera desarrollado una memoria más

grande para retener mucha información• La vida se abre camino: el ser humano hubiera

desarrollado las formas de comunicarse que el medio le requiriera.

• Las herramientas y las tecnología caducan pero los medios trascienden en el tiempo y evolucionan.

• Los contenidos con el internet y los nuevos medios, se construyen participativamente en cooperación y colaboración, manteniéndose actualizados

Esta teoría, llamada también la teoría del aprendizaje para la era digital, fue desarrollada por George Siemens y Sthephen Downes y la misma se sustenta principalmente, por el análisis de las limitaciones de las tres teorías fundamentales y tradicionales del aprendizaje:

El Conductismo, El Cognitivismo y El Constructivismo. Esta teoría nos explica la forma en que la tecnología de hoy en día ha transformado nuestra forma de comunicarnos, de expresarnos, de enseñar y aprender.

2. El Conectivismo

2. El Conectivismo cont….

?…ya que los avances tecnológicos en las últimas décadas, han estado produciendo una verdadera revolución en el campo de las comunicaciones, la educación, redes sociales, prestaciones de servicios por lo que el conocimiento y dominio de las nuevas tecnologías se han transformado en el factor que determina la ventaja competitiva de los países. Por mencionar un ejemplo, el ejercicio y práctica de la medicina hoy en día depende casi del 100% de la tecnología y la capacidad y de los médicos se mide el conocimiento que tengan de estas herramientas.

Si las teorías tradicionales no son tan excluyentes respecto al aprendizaje externo como señala George Siemens y el Conectivismo no es un techado de virtudes en sus planteamientos del aprendizaje fuera del individuo como indica Miguel Zapata Ros en su documento ¿Es el “Conectivismo” una teoría? ¿Lo es del aprendizaje?, señalando también que este planteamiento desconoce todo lo concerniente a estrategias de selección, organización y elaboración; entonces, si no es ni una ni la otra…estamos en graves problemas!...

2. El Conectivismo cont….Estas innovadoras e inagotables tecnologías, también están afectando directamente a los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, es decir, están modificando profundamente conductas individuales, pautas de relación familiares y roles social por lo que si el Conectivismo no es la teoría que requiere la enseñanza objetiva de nuestros días como indican varios autores, entonces es lo más parecido a lo que las generaciones actuales están requiriendo.

2. El Conectivismo cont….

?Pero realmente se considera el Conectivismo una teoría?,Bueno para la época en que se desarrollaron las tres teorías fundamentales del aprendizaje, los medios y el internet no existían y dado que las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los procesos de aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales de su entorno subyacente, entonces si, definitivamente El Conectivismo si es una Teoría.

2. El Conectivismo cont….Como teoría, el Conectivismo trata de explicar el complejo proceso de como las personas obtienen el conocimiento mediante la exploración de los principios del caos, de la red, de la complejidad y las teorías de auto-organización y es otra de estas exploraciones que el Conectivismo llega a explicar el proceso por el cual, las personas llegan a obtener el conocimiento en la era digital.

2. El Conectivismo cont….

3. Repasando la especializaciónDespués de ver la presentación de Francesc Llorens Cerda; autor de la “La Tecnología como verdad incómoda, “Actitudes vs mecanismos”. Este señala como idea principal que actualmente la tecnología es hoy una verdad incómoda. ¿Cómo uno se siente en relación a las tecnologías?

En toda curva de aprendizaje hay una resistencia natural al cambio: olvidar lo que hemos aprendido y ejercitado por tanto tiempo ahora hay que echarlo a un lado y aprender de nuevo. Lo desconocido nos provoca miedo y malestar. La mayor parte de los docentes en edad madura tienden a resistirse a este estos nuevos conocimientos tecnológicos, mucho menos a emplearlos y enseñarlos en el aula.

3. Repasando la especialización, cont…No podemos abstraernos de las

tecnologías. El internet está ahí, las redes sociales están ahí!...hay que usarlos, aprender a usarlos, desechar la basura, sortear el buen contenido y enseñar a usarlo. Los docentes de hoy día, debemos tratar y no es una opción, de actualizarnos con las Tic´s y

los avances en el mercado de los medios de comunicación y andar a la par con los estudiantes. Esta tecnología, lejos de sustituir al docente, afirma su ejercicio y le ayuda grandemente a ser mejor profesional, mejor docente y mejor persona.

3. Repasando la especialización, cont…

El reto está en lograr esa actualización y apostar por una excelencia académica, utilizando y aprovechando esas herramientas tecnológicas disponibles actualmente.

WEB 2.0

3. Repasando la especialización, cont…Llorens menciona que tras los avatares (máquinas) no hay robots, sino personas y, por lo tanto, actitudes. El sistema educativo debe de pasar del modelo tradicional al modelo de educación virtual por lo que se hace necesario la capacitación del docente y alumnos en competencias que les permitan desarrollar nuevas actitudes, habilidades y conocimientos para iniciarse en la base de la espiral tecnológica y hacerse competitivo en el mercado laboral.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

Guillermo Ant. De León