Estrategias, recursos y herramientas para

profesores

Tutor: Rodrigo VergnanoAula: 07

Antonia Nancy Ariza

Mis datos Mi nombre es Nancy Ariza. Soy docente de Inglés en

el IPEM 82 “Santiago Penna” en Despeñaderos y ya van 21 años. Actualmente concentré todas mis horas en este establecimiento que se encuentra en el pueblo donde vivo. Todos mis cursos pertenecen al CO, de 4º a 6º año.

Siempre me atrajo incluir las TIC en mis clases para incentivar a los estudiantes y hacer más interesante y ameno el proceso de aprendizaje y por eso trato de capacitarme permanentemente.

Cada curso que comienzo es un desafío y disfruto realizando las actividades y alcanzar los objetivos propuestos.

¿ Qué son las TIC?

No son sólo las computadoras. También lo son el teléfono celular, las

cámaras de fotos, las tablets, la radio, el ipod, el reproductor de CD o DVD, etc

Herramientas + entorno (ciberespacio) Hablamos de tecnología en el marco de

su contexto, de su época, de la sociedad y la cultura donde estas tecnologías se vinculan con las personas.

Clase 1: Sociedades de la información, de la comunicación y el aprendizaje.

“Construir conocimiento en un mundo donde la información fluye de manera desmesurada, por diferentes vías y canales, es un desafío para la escuela como institución social.”

Los estudiantes, nativos digitales, nos hacen re-pensar nuestra función en el aula ya que el intercambio de saberes es sumamente enriquecedor.

Docente: mediador, enseñante, propiciador de espacios, motivador.

Estudiante: participante activo, autónomo y colaborativo, multialfabetizado

Los estudiantes son formados para que puedan:

Acceder a la información. Usar cualquier recurso tecnológico

(impreso, audiovisual o digital) Transformar le información en

conocimiento. Poder expresarse, comunicarse y

difundir la información a través de cualquier medio.

LAS TICS Y LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Tradicionalmente en el aprendizaje del inglés se han utilizado diferentes soportes audiovisuales, tales como la tv o la radio. Con la inclusión de las nuevas tecnologías en la enseñanza, tenemos muchos recursos multimedia. Éstos pueden llegar a constituir un elemento altamente motivador para nuestros alumnos dentro del enfoque comunicativo del idioma, siempre y cuando hagamos un uso responsable y crítico de estas herramientas.

El rol del profesor debe quedar claro, ya que nosotros hemos de actuar como meros guías del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y seleccionar cuidadosamente el material que los estudiantes van a usar, ya que concretamente en el área de inglés es tal la cantidad de recursos disponibles que puede llegar a sobrecargarnos por su volumen.

No se trata de enseñar Inglés sino de enseñar en Inglés.

Webgrafias:

http://goo.gl/nhLEq (La mansión del Inglés)

http://goo.gl/H5CuY (ESL printables) http://goo.gl/mU0p (Agenda Web)

Estos sitios son muy recomendables para obtener material para las clases ya que cuentan con “worksheets” clasificadas por temas y por niveles. (Sólo para docentes)

Para los estudiantes:

http://goo.gl/Kg50 (Activity Village) http://goo.gl/Mm917M (Cuaderno de Inglés) http://goo.gl/Z4drzY (clicatic)

Estas páginas contienen actividades y juegos interesantes para los estudiantes y fáciles de acceder y completar sin la ayuda de la docente.

http://goo.gl/xGcRRY (Mi Simbaloo)

Clase 2: Multimedia: lenguajes, medios y modalidades de la comunicación.

  "No se trata de aprender tecnología, sino de usar la tecnología para aprender"

”Se necesitan tres tipos de conocimientos para integrar la tecnología de manera efectiva: tecnológicos, pedagógicos y curriculares”

La inclusión de TIC en las escuelas lleva a cambios en: a. el paradigma educativo b. los roles del docente y del estudiante, c. las estructuras y modos de organización  escolar, d. las estrategias de comunicación (interna y externa) , e. los métodos de enseñanza f. los sistemas de evaluación.

Para un docente del S XXI que se precie de tal, no se trata sólo de consumir multimedia, sino también de producir y publicar...nuestros estudiantes saben hacerlo muy bien (filmar-se, sacar-se fotos, grabar, remixar), pero con nuestra guía aprovecharemos esas habilidades con intencionalidad educativa.

TEENS’ WORLD. Este tema está incluido en la planificación de 5º año. Y esta presentación en Power Point se usó como disparador del tema en uno de los cursos.

http://goo.gl/O90MNV

Clase 3: Plataformas virtuales y medios colaborativos sociales

EDMODO Es una plataforma educativa que funciona igual que

una red social ya que se trata de crear un grupo cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes, enlaces, documentos, eventos, etc.

Existen tres tipos de perfiles: PROFESORADO: Que es el encargado de crear los grupos y de administrarlos. Puede subir archivos, crear eventos, realizar Quiz, diseñar Asignaciones, poner Calificaciones, etc. ALUMNADO: Que sólo puede unirse a los grupos, siempre que conozca el código de acceso al mismo, y que puede descargarse archivos, consultar los eventos, contestar a las Quiz, entregar las Asignaciones una vez finalizadas, ver sus Calificaciones, enviar un archivo al profesor/a, etc. PARIENTES: Los padres del alumnado también pueden acceder a EDMODO. Para ello necesitan conocer el código para parientes que le corresponde a su hijo/a, y sólo podrá consultar la actividad que realiza su hijo/a en EDMODO, sus calificaciones, eventos, etc. Además podrá ponerse en contacto con el profesor/a a través de esta plataforma.

Blogs Un blog, (también se conocen como weblog o

bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

My blog: http://ipemingles.blogspot.com.ar/

Clase 4: Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica

La comunicación en los jóvenes de hoy

Prefieren la imagen a la palabra escrita Se comunican por sms o redes sociales Escribir y leer mucho les aburre. Ellos prefieren

comunicarse por medio de filmaciones, fotografías, y si escriben lo hacen de manera abreviada, usando códigos juveniles.

Su interés radica en comunicarse con sus amigos y conocidos.

Quedarse sin la posibilidad de comunicación (y exposición digital) es una de las peores penitencias que pueden recibir.

Herramientas de comunicación .

Asincrónica Son aquellas que no se

producen en tiempo real, sino que son diferidas. Tienen la ventaja que podemos revisarlas, volver a ellas sin la urgencia de la inmediatez (ej. cuando guardamos un email en borradores)

La estrella de la comunicación asincrónica entre los adolescentes son, sin lugar a dudas, los sms, 

Sincrónica La comunicación se

produce en tiempo real, y la/s persona/s con quienes se entabla la comunicación necesitan estar allí para responder.

Por ejemplo, las llamadas telefónicas, o el chat en todas sus formas (privado, sala de chat, msn, chat en facebook, otros). 

Clase 5: Alfabetización digital y audiovisual: lenguajes y formatos

Alfabetización Audiovisual Está integrado por un conjunto de

símbolos y cuenta con sus propias normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas.

Características: a. sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) b. Los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales. C. Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto d. sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto. e. procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experiencia unificada.

Digital  Digitalizar es traducir la

información (en forma de texto, imagen, sonido, video, otros) a un formato que puedan entender los microprocesadores, y éstos manejan valores en unos y ceros.

Una persona alfabetizada digitalmente tiene competencias para buscar, encontrar, gestionar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.

Si alguien tiene competencias analógicas, tecnológicas, comunicativas, audiovisuales, sociales (todas juntas, o algunas de ellas), estaremos hablando de una persona "multialfabetizada".

Videos realizados con Movie Maker y publicados en You Tube

https://www.youtube.com/watch?v=7fwrjfKP134#t=11

www.youtube.com/watch?v=4nwqpVR9Yps

El primer video fue realizado por un grupo de alumnos de 5º año y como no tuvimos tiempo de realizar mas con los otros grupos, lo comparamos con uno que encontramos en You Tube con la misma temática.

Clase 6: Ciudadanía digital: uso social

responsable

Posibles Riesgos Pederastas que buscan información para chantajear(

Grooming) o llegar hasta sus víctimas. 

Ciberabusones que buscan datos e imágenes con las que hacer daño (Cyberbulling). 

Divulgación accidental de Información privada (mensajes o fotos que no queremos que conozcan terceros) que puede causar diversos daños psicológicos, económicosy de otra índole. 

Programas maliciosos (Malware) que espían nuestros ordenadores y recogen datos con diversos e ilícitos fines.

Mi poster interactivo

http://goo.gl/OF4IH0

Clase de cierre: La evaluación de los aprendizajes integrando TIC

Evaluación Educativa

Comparto una presentación en Power Point que realizamos en la 4ª jornada “Nuestra Escuela” el pasado 22 de Sep. Y que resume la idea de EVALUACIÓN.

http://goo.gl/BuJPH4

Evaluar con: Portafolio Recopilación de evidencias,

consideradas de interés por los significados construidos con ellas .

Modo de entender el proceso de enseñanza, pudiendo ser a la vez un reflejo de un proceso de aprendizaje y de una forma de evaluar a partir de la documentación.

Reflejan la evolución de un proceso de aprendizaje

Potencia la habilidad de autoevaluación.

Rúbricas Son matrices de valoración

que, aplicadas a un trabajo permiten visualizar los objetivos al caracterizar los resultados deseados (atributos que se valorarán), especificar los criterios o condiciones que se deben cumplir y describir cualitativamente los distintos niveles de logro utilizando indicadores concretos.

El eje es el aprendizaje