TRABAJO FINAL: LAS REDES

SOCIALES EN EL AULA

Area Disciplinar:

Psicología Destinatorios: Alumnos de 5°Año

Administrador de red:

Docente

El artículo 1 de la "Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer" de

las Naciones Unidas (1979), considera que la violencia contra las mujeres es: "Todo

acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener

como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para las mujeres,

inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad,

tanto si se produce en la vida pública o privada".

La violencia contra las mujeres es una expresión de la relación de desigualdad

entre hombres y mujeres. Es una violencia basada en la afirmación de la

superioridad de un sexo sobre el otro, de los hombres sobre las mujeres.

Afecta a toda la organización de la sociedad y, por tanto, estos actos violentos

deben ser analizados dentro del contexto social.

Cuando no se respeta la igualdad de derechos entre hombres y mujeres,

muchas veces se pueden dar situaciones de violencia en las relaciones de pareja. Y

esto no solo ocurre en parejas adultas. Las situaciones de violencia en las pareja

muchas veces empiezan durante el noviazgo. Un día un empujón, otro día un insulto,

después una cachetada, burlas… es necesario enseñar a chicos y chicas que no

deben permitir malos tratos.

Objetivos

Conocer y Trabajar con las diferentes redes sociales.

Sensibilizar a los alumnos acerca de la violencia de género y estimular actitudes de rechazo hacia la misma.

Comprender las razones de este fenómeno y desterrar las creencias erróneas que existen acerca de la violencia contra las mujeres.

Buscar, seleccionar e intercambiar ideas e información entre pares y con especialistas.

Analizar la violencia entre parejas adolescentes y desarrollar habilidades para afrontar los conflictos.

Actividades Ingresar a las redes sociales y registrarse en ellas: Facebook

grupo cerrado 5° Psicología. Twitter: #5°psicología

Realizar una pequeña presentación de cada uno, respondiendo: ¿Qué esperan aprender a través de este proyecto?

Responder a cuestionarios, en grupos de 4 integrantes y luego realizar una conclusión, la cual será compartida en las redes sociales.

Análisis de un audio de un programa radial. Se colocara el link del mismo en las redes sociales para que los alumnos tenga acceso al mismo. Luego subirán la reflexión que realicen del mismo.

Recopilar información mediante entrevista a personas del medio socio-cultural y familiar (la entrevista podrá ser confeccionadas por los alumnos de acuerdo a los que ellos estén interesados en conocer, averiguar: sobre maltrato en la pareja, causas, consecuencias, etc). Se sugiere se entreviste a: personas adultas de su entorno familiar, alumnado y profesorado de la institución, profesionales de la salud, psicólogos, médicos, etc.

Responder al cuestionario sobre mitos y falsas creencias acerca de la violencia en la pareja. (el mismo será publicado en las redes sociales para que el alumno tenga acceso). Cada grupo publicara los resultados a los que llegaron y buscaran información para compartir en las redes sociales, acerca de estos mitos y creencias.

Se subirá a las redes situaciones de parejas, cada grupo deberán seleccionar alguna situación, analizar y responder a una guía que se adjuntara con las situaciones. Luego subirán a la red algunas ideas claves sobre como afrontar las situaciones conflictivas en la pareja (de acuerdo a la situación analizada)

Actividad de cierre: cada grupo deberá presentar (power point, video, collage, etc) de lo trabajado en el proyecto sobre violencia de género en las parejas adolescentes, la misma se publicara en las redes sociales y la presentaran de manera oral al resto de la clase.

Cierre entre toda la clase: trasladar las aportaciones de los pequeños grupos, en algún tipo de documento (redacciones, posters, revistas, periódico) que se distribuirá a toda la comunidad educativa.

En la primer clase se hará una presentación delproyecto, se dialogara sobre la forma de trabajo,se conformaran los grupos y se presentaran lasredes sociales con las que se trabajara yestrategias de seguridad y privacidad.

Los alumnos deberán trabajar en sus hogares y enlas clases se podrán controlar las actividades,evacuara dudas, podrán seguir avanzando.

Tendrán un plazo de una semana (en caso de sernecesario se extenderá el tiempo) para presentarlas actividades. El resultado de sus actividadesdeberán presentarlos en las redes sociales (grupocerrado de facebook y mediante el hashtag detwitter, para compartir con sus compañeros, si elgrupo lo desea también lo pueden presentar enformato papel.

Los alumnos en la redes sociales podrán hacerconsultas a la docente o compañeros, publicarinformación que les interese con relación a latemática.

Las producciones de los alumnos la

pueden realizar mediante:

presentaciones de power point, videos

(movie maker). La producción final,

que es entre toda la clase, tambien se

puede realizar a traves de power

point, videos, microsoft office

publisher, Word, etc.

Tiempo: el proyecto se desarrollara en 2 meses y medio aprox.

Recursos:

Redes sociales: Facebook – Twitter

Grupo cerrado en Facebook: 5°Psicología

Twitter: hashtag #5°psicología

Aplicaciones: Slideshare, You Tube

Evaluación: Instrumentos y

criterios

Producciones de los alumnos

Participación activa en las redes sociales

Presentación en tiempo y forma de las

actividades y de la participación en las redes

Creatividad, diseño.

Compromiso, resposabilidad individual y

grupal

Uso de los programas y aplicaciones.

Seguimiento del proceso de ens-apr. Tanto en

el espacio virtual como en las clase..

Trabajo Colaborativo.

Estrategias para favorecer la

seguridad y privacidadSe trabajara mediante grupos cerrados, en el

cual podrán participar el docente y alumnos implicados en el proyecto.

No se aceptaran invitaciones de otras personas que no formen parte del proyecto.

EL grupo será permanentemente supervisado por parte del administrador, en este caso la docente.

No se podrá subir datos personales, fotos individuales ni grupales, donde queden expuestos los alumnos.

Utilizar contraseñas seguras

Reflexiones Finales

No es una novedad que los chicos de hoy han encontrado una nueva

forma de comunicarse a través de las redes sociales. Se han

Apropiado de estas tecnologías modificando notoriamente el modo de

relacionarse entre ellos, transformando los límites entre lo público y

lo privado.

Las posibilidades que brindan estas plataformas digitales sumadas al

interés y motivación que despiertan en las nuevas generaciones las

transforman en recursos que no pueden seguir ajenos al aula y cuya

inclusión en los proyectos educativos que diseñemos desde ahora en

más deberá ser seriamente considerada y evaluada.

Es cierto que es un gran desafío… pero como para todo hay una

primera vez, para esto también la hay, solo hay que dejar de lado

muchos prejuicios y largarnos a explorar este nuevo mundo que nos

ofrecen las redes sociales… con el único objetivo que tenemos todos

en común: que nuestros alumnos aprendan…