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“El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice” Aristóteles. “Piensa como piensan los sabios, más habla como habla la gente sencilla” Aristóteles. “Nadie debería ser nombrado para una posición directiva si su visión se enfoca sobre las debilidades, en vez de sobre las fortalezas de las personas ” Peter Drucker. “Siempre supe que iba a ser rico. No creo haber dudado nunca de eso ni por un minuto. La diferencia entre ser pobre y ser rico es en realidad un estado de ánimo. La gente pobre tiene pensamientos de pobreza y escasez, la gente rica piensa en abundancia y prosperidad” Warren Buffett.

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“El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice”Aristóteles.

“Piensa como piensan los sabios, más habla como habla la gente sencilla”Aristóteles.

“Nadie debería ser nombrado para una posición directiva si su visión se enfoca sobre las debilidades, en vez de sobre las fortalezas de las personas ”

Peter Drucker.

“Siempre supe que iba a ser rico. No creo haber dudado nunca de eso ni por un minuto. La diferencia entre ser pobre y ser rico es en realidad un estado de ánimo. La gente pobre tiene pensamientos de pobreza y escasez, la gente rica piensa en abundancia y prosperidad”

Warren Buffett.

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MAPA ESTRATÉGICO I.E. «RAMÒN CASTILLA» - PUCALÀ

PERSPECTIVA OBJETIVOS

CALIDAD EDUCATIVA

EX - ALUMNOS

RELACIONES INTER

INSTITUCIO

NALES

Contar con docentes capacitados y participación de la familia en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Elevar la calidad de vida de las personas.

Brindar apoyo en las diferentes actividades por aniversario cada año.

Transmitir experiencias del proceso de formación

profesional.

Establecer óptimas relaciones con las instituciones de la comunidad.

Recibir apoyo recíproco que beneficie a las organizaciones

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AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

MEDIOS Y MATERIALES

PP.FF. Y COMUNIDAD

Dar acceso a docentes y alumnos para promover el uso de las TIC.

Apoyar a la labor pedagógica para mejorar la enseñanza –

aprendizaje.

Poner al servicio de todos los actores educativos recomendando su conservación.

Mantener operativa la infraestructura para brindar un buen servicio.

Tener ambientes agradables y motivadores que ayuden a la labor pedagógica.

Implementar con diferentes medios y materiales en todas las áreas curriculares.

.

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CAPACITACIÓN DOCENTE

PROCESO ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

ESTUDIANTES

Docentes bien preparados que ejercen su trabajo con eficacia y eficiencia.

Elaboración de un proyecto innovador para capacitación (datos informativos, fundamentación, objetivos, cuadro de actividades, presupuesto, etc.)

Transmitir el conocimiento haciendo uso pertinente de la metodología y la didáctica.

Brindar una formación integral que les permita enfrentar los retos del mundo moderno y globalizado.

Asegurar personas que ejerzan con libertad y democracia su ciudadanía.

Programar adecuadamente las unidades didácticas.

.

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PERSPECTIVA OBJETIVO ESTRATÉGICO

INDICADORES (KPI) INDUCTOR (DRIVER) INICIATIVA ESTRATÉGICA

ESTUDIANTES

Brindar una formación integral que permite enfrentar los retos del mundo moderno y globalizado.

% de estudiantes con buen nivel de logro.

N° de estudiantes que ingresan a centros superiores.

Docentes con vocación de servicio y comprometidos con los objetivos institucionales.

Plan Anual de trabajo.Proyecto curricular institucional

Docentes capacitados y actualizados acorde con los avances científicos y tecnológicos.

Monitoreo.Plan de capacitación y actualización docente.

Directores con capacidad técnica y organizacional.

Monitoreo y asesoramiento de la UGEL, DREL, MED

MATRIZ DE TABLERO DE COMANDO

I.E. «RAMÒN CASTILLA» - PUCALÀ

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PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Programar adecuadamente las unidades didácticas.

N° de docentes que participan en la elaboración de los programas curriculares.

Diseñar las unidades didácticas con el equipo de docentes y asesoradas con el equipo directivo.

Estructura de unidades didácticas (U.A, P.A, M.A)

% de docentes que participan en talleres curriculares

Desarrollar talleres de programación curricular.

Taller de programación curricular.

CAPACITACIÓN DOCENTE

Ejercer el trabajo docente con eficiencia y eficacia.

N° de docentes capacitados anualmente.

Docentes que se capacitan constantemente en innovaciones educativas

Plan de monitoreo y asesoramiento del equipo directivo.

N° de docentes distribuidos por especialidad.Cantidad de dinero destinado para satisfacer las necesidades educativas urgentes.Distribución oportuna de material didáctico.N° de equipos tecnológicos dedicado para uso pedagógico.

Utilizar adecuadamente los recursos humanos, financieros, materiales y tecnológicos.

Plan Anual de Trabajo (presupuesto)Banco de libro.Censo escolar(cuadro de distribución de OX, PC)

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PP.FF. Y COMUNIDAD

Mantener operativa la infraestructura para brindar un buen servicio.

N° de obras efectuadas por orden de prioridad y acorde con la norma establecida.

Utilizar adecuadamente el dinero del estado destinado para el programa de mantenimiento.

Programa de mantenimiento preventivo.Plan Anual de Trabajo

N° de obras realizadas de acuerdo al PAT

Utilizando los recursos propios de la institución y cuota de la APAFA dando importancia a las necesidades prioritarias.

Plan Operativo Anual.

MEDIOS Y MATERIALES

Implementar con diferentes medios y materiales en todas las áreas curriculares.

% de medios y materiales adquiridos para la I.E.

Gestionar ante las instancias superiores la donación de medios y materiales.

Plan Anual de Trabajo.Actividad pro libro.

Alianzas estratégicas con Instituciones Públicas y Privadas solicitando dichos medios y materiales.A través de actividades económicas pro adquisición de dichos bienes educativos.

Convenios inter Institucionales.

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AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Dar acceso a docentes y alumnos para promover el uso de las TIC.

N° de alumnos asistentes al A.I.P.

N° de docentes asistentes al A.I.P.

Capacitar al responsable del A.I.P para orientar a los docentes y estudiantes.

Monitorear el uso de las TIC.

Elaboración de un instructivo para el uso de las TIC.

RELACIONES INTER

INSTITUCIONALES

Establecer óptimas relaciones con las instituciones de la comunidad.

N° de instituciones que participan en los eventos deportivos y sociales.

Organizar eventos deportivos y sociales con la participación de las instituciones.

Campeonato deportivo.

Bingo bailable.

N° de personas que asisten a reuniones.

Asistiendo a reuniones convocadas por las diferentes instituciones.

Agenda importante y charlas educativas.

% de apoyo institucional.

Organizar jornadas de acción cívica.

Proyecto de acción cívica

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EX ALUMNOS

Brindar apoyo en las diferentes actividades por aniversario cada año.

N° de ex alumnos que asisten al aniversario.

Organizar la comisión central de cada año.

Programación de actividades importantes.

Oficio de invitación.

Programa de acción cívica.

CALIDAD EDUCATIVA

Contar con docentes capacitados.

N° de docentes asistentes a la capacitación.

Organizar jornadas de capacitación y actualización.

Plan de capacitación.

N° de padres asistentes.

Organizar escuela para padres.

Proyecto de conferencias educativas.

OBSERVACION:Se trabajo con un solo objetivo en la matriz del tablero de comando, por falta de tiempo.

Disculpas del grupo.

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PROBLEMA DESCRIPCIÓN

¿QUE?

Elaboración de

un instructivo

para el uso de

las TIC.

Orienta el trabajo y da las pautas como manejar las TIC.

Contribuyendo con docentes y estudiantes para el logro de los

aprendizajes fundamentales.

¿CUANTO?

Diciembre –

febrero.

Según la R.M. N° 0622 – 2013 – E.D. La preparación del buen inicio

del año escolar se da durante los meses de diciembre – febrero, con

la finalidad que el 1° de marzo se esta dando a conocer dichos

instructivos a docentes y estudiantes iniciando el trabajo.

¿DONDE?

I.E. «Ramón

Castilla»

En la I.E «Ramón Castilla» existe una Aula de Innovación

Pedagógica, a donde recurren los docentes y estudiantes para

realizar su trabajo pedagógico y búsqueda de información.

TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE: «ELABORACIÓN DE UN INSTRUCTIVO PARA EL USO DE LAS TIC» 5W +

2HI.E. «RAMÒN CASTILLA» - PUCALÀ

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¿QUIEN?

A docentes y

estudiantes.

Los docentes y estudiantes carecen de las habilidades para el manejo de las TIC, siendo necesario la elaboración del instructivo para mejorar este problema.

¿COMO?

Instructivo

(Método operativo)

Sin el instructivo los docentes manejan las TIC con el riesgo de desconfigurar los programas, los estudiantes solo se limitan a manejar las teclas direccionales (derecha – izquierda, arriba - abajo) para ingresar a juegos electrónicos, en cambio con el instructivo facilita su adecuado uso.

¿CUANTO?

60 % de

asistencia.

Costo

considerable.

Mayormente los docentes van al AIPE cuando van a digitar sus notas y a elaborar sus programaciones de corto alcance, siendo un 60 % al mes.En cuanto al costo que implica mantener operativa una AIPE se requiere de un costo considerable de dinero.

¿PORQUE?Desconocimiento.Estudios de las TIC.Medios económicos.

En la mayoría de I.E no existen equipos de TIC, razón por la cual los estudiantes desconocen su uso.En la formación inicial para docentes no se lleva el curso de computación e informática y menos en las escuelas.Por ser la economía muy precaria de docentes y PP.FF no se tiene acceso a la compra de equipos tecnológicos (Proyector, ordenador, etc.)

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PENSAMIENTO

«La verdadera y profunda revolución que nuestra patria necesita es el CAMBIO DE MENTALIDAD de todos los peruanos: en lugar de reclamar siempre y demasiados derechos debemos CUMPLIR con nuestros DEBERES; en lugar de envidiar debemos AYUDAR; en lugar de odiar debemos AMAR; en lugar de criticar debemos COLABORAR; en lugar de quejarnos debemos TRANSMITIR OPTIMISMO. Así nos encaminaremos a la grandeza»

J.G.G.

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!MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!