Trabajo Grupal Plagio en Internet
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA
COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA
MODULO III
TRABAJO EN EQUIPO
Integrantes:
Asuaje Zoraida. C.I: 5.540.403.
Camacho Carlos. C.I: 10.109.607.
González Alejandro. C.I: 20.888.209.
Navarro Irmaly. C.I: 19.747.209.
Ojeda Yasmin. C.I: 18.616.619.
Marzo, 2016
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Preámbulo
Una vez conformado el equipo se estableció una fecha con hora parala utilización de la aplicación de Hangouts y con ello proceder a realizar el
trabajo sobre “Plagio en Internet”
Partimos de la premisa siguiente: “Se denomina Plagio del latín
plagium, el término plagio menciona tanto la acción como el efecto de plagiar.
Este verbo, por su parte, hace referencia a copiar obras ajenas, por lo
general sin autorización o de manera encubierta”.
Discutido el tema a través de de lluvia de ideas, se procede a dar las
siguientes conclusiones.
Conclusiones.
1. El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona
como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde
proviene la información.
2. Ósea que resumido seria copiar lo ajeno acreditándolo como propio.
3. Es copiar lo esencial de obras ajenas dándolas como propias.
4. Y esta tan difundido que según algunos estudios el 80% de los
estudiantes universitarios admiten haber acudido a este engaño al
menos una vez.
5. El plagio es un hecho muy cotidiano en lo que se refiere al ámbito
académico y en especial nivel universitario, la impunidad de este
delito lo hace convertirse en una acción sin consecuencias; desde este
punto de vista, es un hecho de extrema relevancia para la educación a
distancia la cual está aún más propensa a engaños de esta índole.
6. El plagio es una usurpación de identidad en la que se toma contenido
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parcial o total de informaciones de personas sin su autorización o
identificación.
7. Existen dos definiciones sobre el plagio el que dice que es usar las
obras de otras sin hacer referencia del autor y la otra que dice que es
hacer uso de las mismas sin permiso del autor.
8. La información ajena es propiedad de otra persona (como lo es un
coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de
que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en
Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no
pueden utilizarse sin nuestro permiso.
9. Pero muchas veces se incurre en el hecho por falta de conocimiento;
al no saber cómo citar a los autores y colocarlos luego en las
referencias.
10. El plagio altera el conocimiento, pues la persona no obtiene destrezas
para la investigación y se convierte en un delito digital.
11. Sin embargo, existen diversas herramientas que posibilita elcorroborar la veracidad de la información que es suministrada por los
participantes, teniendo así la posibilidad de evitar la usurpación de
ideas y trabajos ya elaborados anteriormente.
12. Por eso hay que tener mucha precaución al momento de utilizar
información de otros autores debido a que esta proviene de su trabajo.
13. Y quizás se ven tentados a acudir a este medio sobre todo los
estudiantes por la falta de tiempo, la rapidez y el no querer analizar
por ellos mismos son muchas las razones que los llevan a plagiar en
definitiva es lo más cómodo.
14. Sería bien interesante si el docente pudiera transmitir a sus
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estudiantes de manera sencilla y explícita la mejor manera de evitar el
plagio en lugar de buscar la forma de cómo descubrirlos.
15. No solo el plagio es digital sino que también puede ser físico (tangible)
porque se puede tomar la información de libros o trabajos impresos.
16. Exacto el docente juega un papel muy importante para evitar el plagio
y más si la educación es en línea.
17. Claro y ya que puede ser físico también se hace aún más difícil de
detectar, entonces mejor es enseñar a los estudiantes cómo evitarlo.
18. El plagio en este tiempo, no solo el estudiante lo comete sino que
también lo cometemos los docentes.
19. Por tal argumento el docente puede usar herramientas libres para
detectar el plagio como: Google Scholar, The Plagiarism Checker,
Articlechecker, Plagium, PlagiarismDetect, Duplichecker, SeeSources,
Doc Cop, WCopyFind, entre otras.
20. Es trabajo del docente reconocer donde se esta incursionando en el
plagio por parte del alumno, y lograr identificar la presencia de este y
bueno Carlos con respecto a las herramientas la primera es el
conocimiento. Luego las informáticas que identificaste.
21. Asi es Alejandro, por eso el docente debe dar el ejemplo tanto ético y
moral.
22. Es importante que el docente maneje bien y esté familiarizado con las
herramientas para detectar el plagio para que de esa manera se las
explique a sus alumnos y estos entiendan la importancia de no plagiar.23. Es cierto, pero no voluntariamente sino por no revisar bien los escritos
cuando exponemos nuestras ideas o parafraseamos, nos olvidamos
en ocasiones de citar el texto original.
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24. Se hace indispensable para un tutor a distancia el uso de dichas
herramientas virtuales para tener la certeza de que los textos
entregados por cada estudiante sean verdaderamente de su autoría o
en su defecto que se les conceda el crédito a los autores citados
durante la actividad.
25. Claro no podemos saberlo todo pero si identificar donde están los
casos, un punto a favor de estar en una plataforma online es que se
puede buscar de igual forma que el alumno y en poco tiempo las
fuentes que cite en las publicaciones.
26. Si es cierto y de esa manera identificar si el trabajo es de autoríapropia o no.
27. Es verdad, por eso el docente tiene la responsabilidad de verificar, leer
e indagar para detectar el plagio.
28. Así es importante, que el docente esté bien familiarizado con los
estilos de investigación y las normas APA, para no incurrir en estos
errores y poder transmitir esto a sus estudiantes.
29. Y debe explicarles a sus alumnos que siempre deben "citar la frase o
el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente
mediante una cita o referencia bibliográfica para que no incurran en el
plagio por error".
30. Es importante tener en cuenta que el plagio se debe muchas veces a
una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para una
investigación; debemos tomar los datos de la fuente original de
manera clara y no apropiárnosla como si fuera nuestra.
31. Claro el estudiante es el que tiende a caer en el plagio. Por eso es
trabajo del docente identificarlo si se está incurriendo en falta. Y bueno
si se tienen normas como las APA que muestra cómo hacer e
identificar citas.
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32. Concluyo que como docentes, es más importante construir un
conocimiento acerca el plagio, que buscar herramientas para
detectarlo; ya que nuestra misión es construir.
33. Concuerdo con usted profe Zoraida nuestra misión es construir,
orientar y facilitar un mejor aprendizaje a nuestros alumnos para que
así no sientan la tentación de recurrir al plagio.
34. Para concluir de mí parte. Hay que usar lo que se tiene si están las
herramientas pues aprender a aplicarlas. Siempre y cuando educar a
nuestros tutoriados para que no incurran en faltas de plagio
informativo.35. De igual manera concuerdo con todos al decir que un docente
verdadero propicia y construye el conocimiento con sus participantes y
esa es la esencia del que hacer docente. Y también es obligación
como formadores el mantenerse a la vanguardia con las tecnologías
en especial si asumimos este rol en la modalidad a distancia.
36. Excelente el análisis realizado, lo cual nos da un bosquejo de la
responsabilidad que tenemos como tutores virtuales de evitar el plagio
y así enseñar al estudiante a demostrar todas sus habilidades y
destrezas en cualquier tema.
37. Si una responsabilidad muy grande recae sobre nuestros hombros
para seguir formando alumnos con valores y ética y por supuesto
enseñando con el ejemplo.
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ANEXOS
CAPTURAS DE PANTALLA
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