Trabajo tic

Departamento de Didáctica y EducaciónProfesores: Joaquín Paredes y Rodrigo Ferrer

TRABAJO DE INVESTIGACION

EL CONSUMO DE DIBUJOS ANIMADOS ENTRE LOS NIÑOS

COMPONENTES:Sara Albalate VicenteVeronica Olmedilla

Nerea Manzano Paloma Val Suazo

ASIGNATURA: TIC en Educación Infantil. Grupo 201.

INTRODUCCION

La televisión ha avanzado mucho como medio de comunicación y de

socialización.

Fue inventada en el año 1926, por John Logie Baird, un físico británico. Las

primeras transmisiones de televisión se lograron en la década de los años 20`.

Pero fue en la década del 50`, cuando la televisión se vio popularizada en

diversos países del mundo.

En la actualidad, la televisión es el sistema de entretenimiento e información

más grande e importante en el mundo. En todos los países existe el servicio de

televisión. Y es que con el paso de los años y mediante la globalización, la

televisión se ha vuelto casi imprescindible en nuestras vidas. Además la

televisión ha avanzado mucho, las imágenes ya no son en blanco y negro,

como antiguamente, sino en color y el tamaño de estas ha variado

considerablemente.

Desde los inicios del medio televisivo, el público infantil ha sido objeto de

particular atención por parte de los investigadores, debido a las características

especiales que reúne este segmento de población y porque ya se advierte la

importancia que la televisión va a adquirir como nuevo agente socializador

unido a los tradicionales, familia y escuela.

Los programas televisivos que más importancia cobran entre los más pequeños

son los dibujos animados, los cuales también han ido evolucionando a lo largo

del tiempo.

Los primeros dibujos animados no tenían prácticamente movimiento y

mantenían posiciones estáticas, mientras que los dibujos actuales tienen

mucho mas movimiento y parecido con la realidad.

Entre los dibujos animados antiguos más vistos podemos destacar los

siguientes: “Marco”, “Heidi”, “Los mosqueperros”, “El inspector Gadget”,

“Calimero”, “Los cazafantasmas”, etc.

Algunos de los dibujos actuales que destacamos son “Los Simpson”, “Phineas

y Pherb”, “Las winx”, “Bob Esponja”, “Gourmitits”,

DATOS IDENTIFICATIVOS

El cuestionario elaborado, ha sido realizado por familias de diferentes clases

sociales, desde familias con escasos recursos económicos (clase media-baja),

pasando por familias de clase media, hasta algunas seleccionadas de renta

alta. Ya que estas familias viven en el distrito de Fuencarral- El Pardo, donde

se pueden observar estas diferencias de clases sociales, debido a la variedad

de zonas que existen dentro de un mismo distrito, como es el caso del pueblo

de Fuencarral, la urbanización de Mirasierra, etc.

Las edades de los padres a los que hemos entrevistado, varían

considerablemente, ya que hay familias jóvenes de 25 años, hasta familias más

adultas con padres de 53 años.

Los tipos de familia también son diferentes, ya que algunas eran familias

monoparentales, la madre y su hijo; familias nucleares, ambos progenitores y

sus hijos; o incluso algún caso de familia tradicional, abuelos, padres e hijos.

Las familias a las que hemos escogido han sido: amigos de nuestros propios

padres, algunas de nuestras familias, siendo estos tíos y primos, o en otros

casos nuestros propios vecinos.

ASPECTOS METODOLOGICOS

Para realizar este trabajo de investigación basándonos en datos estadísticos

reales, hemos realizado veinte cuestionarios, con seis preguntas realizadas

por nosotras.

Algunas de las preguntas tienen dos opciones, otras tres, y una de ellas tiene

cinco opciones para elegir, en esta pregunta, es en la única en la que se

pueden seleccionar varias opciones, en lugar de una única, ya que los niños no

sólo ven la televisión en un momento determinado del día, sino que

normalmente suelen ser varios tiempos divididos a lo largo del día.

Las preguntas propuestas en el cuestionario, enfocado a los padres, son las

siguientes:

1. ¿Cuántas televisiones tiene en su casa?

2. ¿Tiene el niño una televisión propia en su habitación?

3. ¿Cuánto tiempo dedica el niño a ver la televisión al dia?

4. ¿En qué momentos del dia ve la televisión?

5. ¿Con quien suele ver la televisión?

6. ¿Quién elige la programación?

CUESTIONARIOS

ENTREVISTA NÚMERO 1

- ¿Cuántas televisiones tiene en su casa?

A) 1B) 2C) 3 o más

- ¿Tiene el niño una televisión propia en su habitación?

A) SIB) NO

- ¿Cuánto tiempo dedica el niño a ver la televisión al día?

A) 1 horasB) 2 horasC) 3 horas o más

- ¿En qué momentos del día ve la televisión?

A) Por la mañana B) En la comidaC) Por la tarde D) En la cena E) Por la noche

- ¿Con quién suele ver la televisión el niño?

A) Solo B) Con algún familiarC) Con otra persona.

- ¿Quién elije la programación?

A) El propio niño B) Un familiar.C) Otra persona



A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO


A) 1 horasB) 2 horas C) 3 horas o más


A) Por la mañanaB) En la comidaC) Por la tarde D) En la cena E) Por la noche


A) SoloB) Con algún familiar C) Con otra persona.





A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO




A) Por la mañanaB) En la comidaC) Por la tarde D) En la cenaE) Por la noche







A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO








A) El propio niñoB) Un familiar. C) Otra persona



A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO











A) 1B) 2C) 3 o más


A) SI B) NO




A) Por la mañanaB) En la comida C) Por la tarde D) En la cena E) Por la noche







A) 1B) 2C) 3 o más


A) SI B) NO











A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO




A) Por la mañana B) En la comidaC) Por la tarde D) En la cena E) Por la noche







A) 1B) 2C) 3 o más


A) SI B) NO











A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO











A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO


A) 1 hora B) 2 horasC) 3 horas o más




A) Solo.B) Con algún familiarC) Con otra persona.





A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO




A) Por la mañanaB) En la comida C) Por la tarde D) En la cenaE) Por la noche







A) 1B) 2C) 3 o más


A) SI B) NO




A) Por la mañanaB) En la comidaC) Por la tardeD) En la cenaE) Por la noche







A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO




A) Por la mañana B) En la comida C) Por la tardeD) En la cenaE) Por la noche


A) SoloB) Con algún familiarC) Con otra persona.





A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO


A) 1 horas B) 2 horasC) 3 horas o más


A) Por la mañanaB) En la comidaC) Por la tardeD) En la cena E) Por la noche







A) 1B) 2C) 3 o más


A) SIB) NO




A) Por la mañanaB) En la comida C) Por la tarde D) En la cenaE) Por la noche




A) El propio niñoB) Un familiar .C) Otra persona



A) 1B) 2C) 3 o más


A) SI B) NO











A) 1B) 2C) 3 o más


A) SI B) NO


A) 1 horaB) 2 horas C) 3 horas o más




A) SoloB) Con algún familiarC) Con otra persona.


A) El propio niñoB) Un familiar.C) Otra persona

EDADES COMPRENDIDAS ENTRE LOS 3 Y LOS 12 AÑOS

PREGUNTAS A B C D E

¿Cuántas televisiones tiene en su casa? 6 6 8

¿Tiene el niño televisión en su habitación? 9 11

¿Cuánto tiempo dedica el niño al día a ver la televisión? 2 10 8

¿En qué momentos del día ve la televisión?* En esta pregunta cada familia podía elegir varias opciones ya que los niños no sólo

ven la televisión en un momento determinado del día, sino en varios.

3 4 16 9 9

¿Con quién suele ver la televisión el niño? 10 7 3

¿Quién elije la programación? 14 5 1

GRÁFICOS Y VALORACIÓN

Pregunta 1

30%

30%

40%A.1 TV

B.2 TV

C.3 TV o más

En este grafico podemos observar que los resultados obtenidos son muyequitativos.

Pregunta 2

45%

55%

A.SI

B.NO

En este grafico podemos observar que la mitad de los niños aproximadamente tienen televisón en su habitación.

Pregunta 3

15%

45%

40%

A. 1HORA

B. 2HORAS

C.3 HORAS OMAS

Pregunta 4

8%11%

31%25%

25% A.POR LA MAÑANA

B.EN LA COMIDA

C.POR LA TARDE

D.EN LA CENA

E.POR LA NOCHE

En este grafico podemos observar que los resultados son muy variados, la hora más frecuente en la que los niños ven la televisión es por la tarde.

Pregunta 5

50%

35%

15%

A.SOLO

B.CON ALGUN FAMILIAR

C.CON OTRA PERSONA

En este grafico se observa con diferencia que la mayoría de los niños ven la televisión solos. Una minoría con algún familiar y muy pocos con otra persona, que suele la cuidadora.

Pregunta 6

70%

25%

5%

A.EL NIÑO

B.UN FAMILIAR

C.OTRA PERSONA

En este grafico se observa que un gran porcentaje de niños eligen los programas que quieren ver, en pocas ocasiones es el familiar quien elige la programaron que debe ver el niño.

VALORACIÓN:

Con los datos obtenidos en las encuestas que hemos realizado, hemos llegado

a la conclusión de que en la sociedad actual, la televisión tiene un gran peso en

la educación de los hijos, tanto desde la etapa de infantil hasta la pre-

adolescencia (según nuestra investigación)

El 75% (aproximadamente) de las familias encuestadas, permiten a sus hijos

ver la televisión un tiempo demasiado amplio a lo largo del día, comparándolo

con las horas “libres” que pasan en sus casas, ya que muchos de ellos, tienen

en algunos casos, numerosas actividades extraescolares seguidas y deberes

del colegio que deben terminar para el día siguiente, por lo que pensamos, que

es un tiempo demasiado excesivo. Esto también se ve propiciado debido a que

muchos de los niños, disponen de una televisión propia en su habitación.

Respecto al momento de ver la televisión en casa, es muy similar en todas las

familias, ya que la mayoría de los niños, la ven por la tarde y por la noche, así

como durante el momento de la cena, lo que pensamos que es muy negativo

debido a que las familias cada vez mantienen menos comunicación entre ellos.

Queremos destacar, como un dato especialmente negativo, el hecho de que la

mitad de los niños, ven la televisión sin compañía de un adulto.

Por otro lado, e igualmente negativo, el hecho de que son los propios niños los

que seleccionan la programación que desean ver, lo que conlleva que no hay

un adulto que supervise la buena utilización del recurso, ya que pensamos que

mucha programación que se emite en la televisión durante el horario infantil,

puede no ser adecuada a la edad y desarrollo tanto cognitivo como emocional

de los niños que lo ven, lo que puede provocar efectos muy negativos para

ellos y su propia educación.

COMPARACIÓN DE DATOS

Comparando los datos obtenidos en nuestros cuestionarios, con los datos

obtenidos sobre el estudio de “Los hábitos y la dieta televisiva en distintas

edades: implicaciones educativas” realizado por Maria Concepción Medrano

Samaniego y Santiago Palacios Navarro en la Universidad del País Vasco,

hemos llegado, como primera conclusión, a la idea de que entre la población

infantil el nivel de visualización de dibujos animados es muy alto, sin embargo,

en la investigación de María y Santiago, afirman que la población, en general,

no consume una cantidad excesiva de televisión.

En segundo lugar, compararemos los datos obtenidos en nuestros

cuestionarios con la investigación “Lo que los niños ven en la televisión” de

José Ramón Pérez Ornia y Luis Núñez Ladevéze. Nos llama la atención, que

según nuestros datos obtenidos, a los padres les preocupa lo que ven en la

televisión sus hijos, sin embargo, les dejan elegir a ellos mismos la

programación que desean ver. Mientras que en el estudio que ahora estamos

comparando, esta preocupación de los padres es la misma, aunque en este

caso son ellos mismos los que supervisan y eligen los dibujos animados que

verán sus hijos.

CONCLUSION FINAL

Como conclusión final a esta investigación, pensamos que ha sido una

experiencia muy enriquecedora para todo el grupo, ya que al realizar los

cuestionarios a una población muy variada, hemos podido observar distintos

valores y modos de vida de distintas familias.

Al comparar nuestros propios resultados con los obtenidos en otras

investigaciones y estudios realizados sobre televisión y programación infantil,

nos hemos dado cuenta de que hoy en día, tanto la televisión como las nuevas

tecnologías en general, son imprescindibles para nuestra vida cotidiana, y en

muchos casos para facilitarnos el día a día.

Pensamos que desde la etapa de educación infantil, es importante introducirles

en el uso adecuado de estas nuevas tecnologías, pero siempre bajo la

supervisión de un adulto, que facilite al niño un uso correcto y enriquecedor del

recurso, así como educarle en un ambiente preparado para las nuevas

tecnologías, que antes o después, el niño encontrará.

Lo que más nos ha llamado la atención, según los datos obtenidos, es que

muchos de los niños, disponen de una televisión propia en su habitación, y esto

unido a que en muchos de los hogares no existe una supervisión adulta ante la

programación de los niños, creemos que es un problema y que estos hábitos

deberían de cambiar en algunas de las familias.

WEBGRAFÍA

- http://grupo.us.es/grehcco/ambitos_16/14nunez.pdf

- http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n31/n31art/art315.htm

- http://extremisimo.com/top-80-mejores-dibujos-animados-de-la-historia/

- http://es.wikipedia.org/wiki/Tv

http://es.wikipedia.org/wiki/Tv

http://extremisimo.com/top-80-mejores-dibujos-animados-de-la-historia/

http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n31/n31art/art315.htm

http://grupo.us.es/grehcco/ambitos_16/14nunez.pdf

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