Trabajos Para El Blog
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Escuela Luis Santaliz Capestany
Saludos
http://www.slideshare.net/ArroyoW/equipo-de-trabajo-luis-santaliz-presentation-597820?from=email&type=share_slideshow&subtype=slideshow
El equipo de trabajo de la Escuela Luis Santaliz Capestany
les da la bienvenida a nuestra página virtual. La misma, ha sido creada para informarles sobre el
acontecer escolar diario. Nuestro mayor interés son
los niños y es por eso que hemos dirigido todos los esfuerzos para crear una página que aporte a la calidad y equidad educativa en
nuestro estudiantado.
Nuestro Equipo de Trabajo Ángel L. Rodríguez Figueroa
Director Escolar
Ruth E. Orta Soto
Secretaria
Vivian I. González Inglés
Secretaria
Sylvia Vega Castro
Trabajadora Social
Gabriel Del Valle Alberti
Orientador Escolar
Noemí Pratts
Enfermera Escolar
Lourdes Medina Lourdes Medina MercadoMercado
Asistente Serv. Asistente Serv. Generales Generales
Waldemar Guilloty Waldemar Guilloty
RamosRamos Maestro BibliotecarioMaestro Bibliotecario
Luz I. Mártir Luz I. Mártir RodríguezRodríguez
Maestra de Educación Maestra de Educación
EspecialEspecial
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Evelyn Rodríguez Evelyn Rodríguez VeguillaVeguilla
Asitente Educación Asitente Educación Especial Especial
Carmen o. Adames Carmen o. Adames
AquinoAquino Maestra de Educación Maestra de Educación
EspecialEspecial
Carmen González Carmen González
Marisol Rivera Marisol Rivera BetancourtBetancourt
Maestra de Educación Maestra de Educación
EspecialEspecial
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No disponibleal momento
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Marisol Morales Colón Maestra de Educación Especial
Enery Colón López Asistente Maestra
Educación especial
• María del C. Font Ramírez
Maestra de Educación Especial
Ivette Lavergne PagIvette Lavergne Pagáán n
Maestra de KinderMaestra de Kinder
Maribel Mas MoralesMaribel Mas Morales
Maestra de KinderMaestra de Kinder
Anelis Ortiz RodríguezAnelis Ortiz Rodríguez
Maestra de Primer Maestra de Primer
GradoGrado
Miriam Quiñónez Crespo
Maestra de Primer Grado
Diane Ortiz Ramos Maestra de Primer Grado
Irma Marti González Maestra de Segundo Grado
Lourdes Villanueva Vargas Maestra de Segundo Grado
Wanda Mártir Aguilar Maestra de Segundo Grado
Clara Pérez Justiniano Maestra de Tercer Grado
Ana M. Mártir Rodríguez
Maestra de Tercer Grado
Dilcia Ramos Rodríguez Maestra de Tercer Grado
Antonia Pérez Pérez Maestra deTercer Grado
Milagros Barbosa Grateroles Maestra de Español 4-6
Adelina Torres Castillo Maestra de Cuarto Grado
José A. Velásquez Méndez Maestro de Español 4-6 Wanda Coriano Rodríguez Maestra de Español Titulo I
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William Malavé Berio Maestro de Ciencias 4-
6
Margarita Morales Excia Maestra de Ciencias 4-6
Mariana Balaguer Colón Maestra de Estudios Sociales 4-6
Mayra Rodríguez Vélez Maestra de Estudios Sociales 4-6
Norma E. Guerra Cuevas Maestra de Inglés K-3
Miladys Benítez Torres Maestra de Inglés K-3
Ermelinda Arocho Nieves
Maestra de Inglés 4-6
Mayra Acevedo Acaba Maestra de Inglés 4-6
Waleska Arroyo Méndez Maestra de Inglés K-3
Milton Pérez Ríos Maestro de Música
Rafael Fantauzzi Nazario Maestro de Artes Visuales
Edil Lacourt López Maestro de Matemáticas 4-6
Carlos R. Villanueva Vargas
Maestro de Matemáticas 4-6
Rafael Santiago Colón Maestro Educación Física
Daniel E. Quiles Rosas Maestro Educación Física
Federico Andújar Aroca Maestro Educación Física
Jorge L. Colón Martínez Maestro Educación Física
Maria S. Morales Morales Encargada Comedor Escolar
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Annette Silva Avilés Empleada Comedor Escolar
Julia Rivera Pérez Empleada Comedor Escolar
Carmen E. Rivera Morales Empleada Comedor
Escolar
Lydia Ramos Torres Empleada Comedor Escolar
Blanca Aponte Rosario Empleada Comedor
Escolar
Jenny Rodríguez Ruiz
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Evelyn Torres Feliciano Empleada Comedor Escolar
Luis A. Medina Denizac Empleado Mantenimiento
Aníbal Astacio Quintana Empleado Mantenimiento
Juan Ramos Vargas Empleado Mantenimiento
Javier Cuevas Pérez Empleado Mantenimiento
Miriam González Vega Empleada Mantenimiento
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LA FRASE DEL MES
Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido.
Paul Valery
Nuestro grupo de baile.
Por: Pablo F. Rodríguez (estudiante de 5to grado)En una entrevista realizada a la Sra. Rodríguez me contó como surgió el
grupo de baile de nuestra escuela, Al Son de una Cultura.En el mes de noviembre de 2007 celebramos en nuestra escuela la actividad
“Hermanos Latinos”. La misma era parte de la celebración del Día de la Puertorriqueñidad. Como la presentación del grupo tuvo tanta aceptación el Alcalde, Honorable Edwin Soto Santiago les extendió una invitación para que se presentaran en el Encendido Navideño de nuestro pueblo, Las Marías.
Fue entre los integrantes que surgió el nombre: “Al Son de una Cultura”.Luego de esta segunda presentación en público, el grupo se ha presentado
en la Pre-Presentación del Festival de la China en Ponce, en el Festival de la China, en el mes de marzo y en el Primer Festival de Porta del Sol en Hormigueros. Por medio del Programa de Fomento hemos sido registrados como grupo para así obtener ayudas para mejorar el mismo.
Tu también puedes disfrutar y deleitarte con nuestro grupo, sólo tienes que contactar a la Sra. Mayra Rodríguez, al (787)827-2230. Anímate, te aseguro que no te arrepentirás.
AL S0N DE UNA CULTURA
AL S0N DE UNA CULTURA
Anímate a navegar por estos enlaces:
La esquinita de los padres:
• http://www.kids-pages.com/
• http://www.primarygames.com/
Sitios para maestros:• http://
www.worksheetworks.com/
• http://www.writingwizard.longcountdown.com/handwriting_practice_worksheet_maker.html
Mantente informado con:
El Tiempo:• http://
www.susansoltero.com/• http://www.srh.noaa.gov/
sju/index_spa.php
• Periódicos:• http://
www.elnuevodia.com/noticias
• http://www.nytimes.com/• http://media.inquirer.net/
inquirer/inq/index/index_network.htm
• http://www.prensaescrita.com/
El Pueblo de la China Dulce
• http://www.salonhogar.com/est_soc/pr/pueblos/lasmarias/index.htm
• http://allstates-flag.com/fotw/flags/pr-lm.html
LOS VOLCANES
Biblioteca Escolar
Luis Santaliz Capestany
Webquest
Introducción:
• Bienvenido al equipo de Geólogos de la Biblioteca Escolar. Tanto tú como tu equipo de científicos han sido elegidos para explorar el mundo de los volcanes. ¡Pero cuidado, pues aunque los volcanes pueden ser muy interesantes también son muy peligrosos! ¡Ahora continúa tu exploración y recuerda vigilar tus pasos porque el magma está caliente!
Tarea:
• Esta es tu primera investigación de campo y tu primera asignación no es fácil. Tu equipo consiste de cuatro científicos: un investigador, un vulcanólogo, un historiador, y un fotógrafo. Todos deben recopilar datos importantes sobre los volcanes. En su misión viajarán e investigarán un volcán particular, y documentarán el mismo a través de mapas, de cuadros, y videos. Finalmente, tu equipo recopilará toda esta información y someterá los resultados al supervisor (yo) y al resto de los científicos (compan@eros de clase).
Procedimiento:
El primer paso para llevar a cabo la investigación es decidir quien va a tomar cada posición:
• Investigador• Vulcanólogo • Historiador • Fotógrafo
Sólo puede haber un científico para cada posición. Según la posición tendrás que lograr ciertos objetivos. Después de que cada uno haya logrado los objetivos, el equipo recopilará toda la información y la organizará en una presentación oral.
Investigador
Tu responsabilidad es:• Definir las siguientes palabras
ceniza, volcán activo, caldera, cono, cráter, volcán inactivo erupción, volcán extinto, punto caliente, lava, magma, piroclástico, respiradero y cuello volcánico
• Completa las siguientes preguntas. ¿Generalmente cómo los volcanes forman? ¿Cuáles son las partes principales de un volcán? (presente en un diagrama) ¿Qué hace un volcán al entrar en erupción? ¿Cómo un volcán entra en erupción?
Algunos enlaces que te pueden ayudar:
• http://geolineal.iespana.es/links/lk4.htm
• http://www.idahoptv.org/dialogue4kids/season7/volcanoes/vocabulary.cfm
• http://www.volcano.si.edu/reports/usgs/
Vulcanólogo
Eres responsable de:• Preparar un tabla con las siguientes ventanas:
Nombre del volcán, País, Tipo de volcán, Año de erupción pasada, Activo, inactivo, o extinto.
• La tabla la completarás con la información de los siguientes volcanes:Popocatepetl, St. Helens, Mt. Stromboli, Kilauea, Krakatau, Mt. Vesuvio, Tambora y Mauna Loa.
• Seleccione uno de los volcanes de la tabla para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de volcán es ?, ¿Cómo se formó?, Localice el volcán en un mapa del Mundo.
Algunos enlaces que te pueden ayudar:
• http://www.geology.sdsu.edu/how_volcanoes_work/
• http://www.soest.hawaii.edu/GG/HCV/volcano_links.html
• http://www.vsc.washington.edu/
Historiador
Eres responsable de contestar las siguientes preguntas. • ¿Por qué algunos volcanes entran en erupción explosivo
mientras que otros entran en erupción reservado? • Mucha gente en Pompeii murió como resultado de la
asfixia durante la erupción de Mt. Vesuvio. ¿Qué pudo haber causado su asfixia?
• ¿Cómo es posible que una isla volcánica, como Surtsey, se haya convertido en el hogar de diversos organismos?
• ¿Cuándo ocurrió la erupción más reciente del volcán elegido por su equipo?
• ¿Cuándo fue la erupción más destructiva de éste? • Describa la erupción más destructiva o más reciente y
qué efectos ha tenido en el paisaje y el clima locales.
Algunos enlaces que te pueden ayudar:
• http://www.csus.edu/geology/vssac//
• http://www.usgs.gov/
• http://www.dur.ac.uk/d.a.jerram/VMSG/
Fotógrafo
Eres responsable de: • Un diagrama etiquetado o sin etiqueta de un
volcán • Un mapa del mundo • Imágenes volcánicas (Por lo menos una imagen
del volcán seleccionado)• Un videoclip corto sobre el volcán seleccionado
(30 segundos).• Guarde en un expediente el origen de los
mapas, diagramas, imágenes y videoclips (bibliografía) .
Algunos enlaces que te pueden ayudar:
• http://www.photolib.noaa.gov/
• http://www.dartmouth.edu/~volcano/EvF.volc.html
• http://www.volcano.si.edu/world/tpgallery.cfm
Rúbrica Primera Parte
Detalles a evaluar Puntuación máxima
Total Obtenido
Bitácora de trabajo diario 10 pts.Vocabulario 20 pts.Tabla de los Volcanes 25 pts.Preguntas sobre Erupciones Volcánicas
10 pts.
Suma Total 65 pts.
Rúbrica Segunda Parte
• Al finalizar la primera parte del trabajo el equipo debe entregar su investigación para las correcciones pertinentes. El mismo debe ser enviado a mi dirección electrónica, [email protected].
• Las investigaciones se deben hacer de las fuentes identificadas.
• El trabajo final, o sea, la presentación en Power Point no debe ser leída directamente. Recuerde que debe mostrar dominio sobre el tema.
• El Power Point debe contener una página con el título, fondo adecuado al tema y efectos de transición sencillos (si desea puede incluir sonido, pero es opcional)
Conclusión
¡Felicidades! Tu equipo ha logrado los objetivos y han terminado con éxito esta investigación. Espero que hayan aprendido algo sobre los volcanes, cómo se forman y entran en erupción, y hechos importantes sobre algunos de los volcanes en todo el mundo.
Biblioteca Escolar Escuela Luis Santaliz Capestany
Tema: Los Volcanes
Sra. W. Arroyo
Saludos:
¿TTe gusta la foto que acabas de observar? Que gracioso ver a un perro salir de ese objeto. ¿Sabes como se llama ese lugar? Es un volcán y ese perro es uno de los personajes del próximo cuento que vamos a leer.
Es por eso que te he preparado este pathfinder con mucho amor.
El mismo, te ayudará identificar, las diferentes fuentes de la colección relacionadas con el tema de los volcanes. Anímate a buscar información sobre el mismo para que te
conviertas en un duro de la materia.
Integración Curricular
Estándar de Biblioteca• Estándar 1: Expresión de las
necesidades de información.
• Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de utilizar las estrategias efectivas que le permiten acceder a la información requerida.
• Estándar de Ejecución: Identificar el lugar en que se anaquelan los diccionarios, libros de información, enciclopedias generales y revistas infantiles.
Estándar de Ciencia:• Punto focal: Las
manifestaciones y formas de energía.
• Ideas Fundamentales: Todo lo que esta en movimiento tiene energía.
• Diccionarios
Clasificación:
R463 v 872r
Scholastic Children’s Dictionary. (2000). México: Scholastic.
Clasificación:
R463 L 332 pe
El Pequeño Larrousse. (2006). México: Larrousse.
• Enciclopedias Clasificación:
R 503 H 673h
Canburnac, Laure. (2005). Mi Primera Enciclopedia. México: Larrousse.
Clasificación: R 551 B 658 t
Enciclopedia Britannica Universal Ilustrada. (2007) (Vol. 20, p.2,375-2,376). Perú: Britannica.
Libros:
Clasificación: RJ036 E 56 p
Stamper, Judith. (2003). Viaje al Centro del
Volcán. México: Scholastic.
Clasificación: J550 Z 3IL
Cole, Johanna. (2004). Viaje al Centro de la Tierra. México: Larrousse.
Revistas (Publicaciones):
Barone Jenniffer. (2007, January). World Versus the Volcano: Huge eruptions leave the world cold and hungry. Discover, 28-29.
Marshall, Andrew. (2008, March). Living in the shadow of Indonesia's volcanoes. National Geographic, 16-18.
Material Audiovisual
Mitchell, Tony. (2005). Supervolcano. USA: Discovery Channel.
Miller, Sam. (2006) Krakatoa. USA: BBC
Hot Links:• http
://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/index.html
• http://www.educ.uvic.ca/faculty/mroth/438/VOLCANO/COMPOSITE.html
• http://lamington.nrsm.uq.edu.au/Documents/Scene/fbeg.htm
• http://volcano.oregonstate.edu/volcanoes/volc_images/australia/schank/schank.html
Universidad del Turabo
Escuela de Educación
Programa Graduado
Servicio de Biblioteca y Tecnología de Información
Desarrollo de Literacia y Destrezas de Información
Waleska Arroyo Méndez
Dra. Neida Soliván
27 de septiembre de 2008